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1、“金点子”照亮班级管理工作 金点子照亮班级管理工作 班主任无疑是同学们在学校里的贴心人。那么，怎样的班主任最受同学们欢迎？怎样的班级管理模式既有效又叫好？近日，在虹口区情系学生，爱满班级的班主任阅历沟通会上，区内优秀班主任、十佳班主任候选人纷纷各抒己见，贡献班主任工作金点子。大家庭从班级日志起先一个班级就是一个大家庭，班主任无疑就是家长。怎样使班级大家庭更温馨，充溢更多爱，家长们可谓动足了脑筋。温馨教室的创建，在各班如火如荼地绽开。虹口高级中学的王蕾老师除了像其他班主任一样，和同学们一起布置温馨、舒适的教室硬件环境外，还提议全班同学一起参加创作班级日志，取名美的眼睛，每天由一名同学记录下当天他
2、所望见的发生在四周的好玩的、有意义的点滴事情，并且写上自己的感受与看法。与此同时，王老师还接连将一年半内同学们所写的周记细心摘录修订成册，取名十里暖风。让同学们在潜移默化中感受着同学间的友情，沐浴班级大家庭的暖和。管是为了不管在白玉兰中学翁钦露老师看来，班主任工作教就是为了不教，管也是为了不管。所以，实现学生的自主管理成为翁老师工作的目标。为了达到这一目标，翁老师首先抓住班中一些偶发事务树立正确的舆论导向。班中曾出名男生因为成果好而目空一切，常常欺压其他同学，几位女生向翁老师进行了投诉。翁老师认为，那几位女生正是在维护班级正气，应当发扬这种精神。（班主任 ）于是，她利用晨会课公开向全班同学述说
3、了事情的始末，一方面调查事情经过；另一方面也让全班同学知道：你的一举一动都在受班级舆论的监督，即使不违反校纪校规，但只要违反了团结友爱的准则，就肯定会受到班级舆论的指责。这种舆论的存在仿佛在班级里安装了看不见的红外线报警装置，对集体中的每一个人都是很好的约束，真正实现了学生的自主管理。翁老师欣慰地表示。班级管理也要因材施教有效的教学应当因材施教，不少班主任在班级管理中同样也遵循此理。钟山高级中学的徐晶老师在每次接收新高一班级时，就有意识地针对同学们不同特点开设早恋、法制、亲子、诚信、自律等不同教化专场，有的放矢地对同学们进行教化，对班风进行建设。徐老师还将全部同学的家庭也分门别类，依据家长对学生不同教化方式，在每次家长会上请一种类型的家长汇合在一起，分别指导其家庭教化。徐老师还依据同学们不同学科特长，在班里成立了学术委员会和疑难杂症解题小组，每天由一个学科代表坐堂诊断，实行课代表责任制，坚持每天一题动脑筋竞赛，加强班级学习气氛。