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1、2023年骄傲的画眉鸟作文500骄傲的画眉鸟邕剧观后感(3篇) 许多人在看完电影或者活动之后都喜爱写一些观后感，这样能够让我们对这些电影和活动有着更加深刻的内容感悟。这时候最关键的观后感不能忘了。那要怎么写好观后感呢？下面是我带来的优秀观后感范文，希望大家能够喜爱! 傲慢的画眉鸟作文500 傲慢的画眉鸟邕剧观后感篇一 一、教学目标 1、能正确背诵，默写古诗。 2、理解古诗的意思及作者想要表达的情感。 3、能简洁的了解作者及其写作背景。 二、教学过程 （一）导入 有一位匈牙利诗人裴多菲他用这样一首诗来表达自己对自由的憧憬，“生命诚珍贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”今日我们来学习欧阳修的
2、画眉鸟，看欧阳修是怎样表达对自由生活的理解？（板书诗题） （二）了解作者及其写作背景 1、学生说出对欧阳修的了解，老师进行补充。 2、写作背景 被贬滁州，有感而发。 （三）读诗 1、自由朗读古诗三遍。 2、齐读古诗 3、指名读古诗 4、指名背诵 5、默写 （四）赏析古诗 1、百啭千声随意移，啭：鸟宛转的啼叫。随意：随自己的心愿。译文：画眉鸟随着自己的心愿啼叫。 问：这句诗在写什么？（画眉鸟的啼叫）板书 问：从诗句中科看出画眉鸟生活的怎样？（逍遥自在）板书 2、山花红紫树凹凸。 译文：山林里的话颜色艳丽，数木高凹凸低。问：这是什么描写？（环境描写）板书 问：这样的环境让画眉鸟感到怎样？（欢乐、美
3、妙）板书 3、始知锁向金笼听，始知：现在才知道。金笼：用黄金做的笼子，说明吃喝不愁。问：“听”现在被锁在笼子里的画眉鸟必需听谁的？（主子）假如不听主子的话会怎样？（被训斥，打骂甚至不给东西吃）“锁”表面上看是说身体被锁在笼子里，事实上是指？（失去自由）板书：生活无忧，失去自由 4、不及林间自由啼。不及：不如。 译文：现在才知道所在笼子的画眉鸟它的叫声不如在生活在山林里的画眉鸟啼叫好听。 诗人把生活在不同地方的画眉鸟的啼叫声进行对比。问：作者更情愿做生活在哪里的画眉鸟？从而表明作者憧憬怎样的生活？（板书:自由欢乐） （五）小结 诗人曾在朝廷当官，但是却陷于政治斗争。因此诗人的举止言行必需有所顾忌
4、，境况就像笼中的画眉鸟。诗人写这首诗时正是他被人陷害，被贬滁州之际。此时他才明白，金龙当然待遇优厚，代价却是失去自由和欢乐。所以诗人借画眉鸟来表达对官场的厌恶和对自由生活的憧憬。其中画眉鸟就是他的化身，这样的写作方法叫借物言志。 （六）练习 1、诗句接龙 2、我说你写 3、默写古诗 （七）板书设计 画眉鸟（借物言志） 欧阳修 字：永叔 号：醉翁、六一居士 评价：政治家、文学家 唐宋八大家之一 唐宋八大家：韩愈、柳宗元（唐）苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩 代表作：醉翁亭记、画眉鸟 写作背景：被贬滁州，有感而作。画眉鸟的叫声 逍遥自在 环境描写 欢乐、华蜜 生活无忧 受人支配 进行对比 自由欢乐
5、教学反思： 画眉鸟是一篇借物言志的古诗，诗人借画眉鸟来表达自己厌恶官场，憧憬逍遥自在的生活。介绍写作背景时只用一句话草草带过，学生无法深刻充分的去理解。补充诗人的背景中，有些应当让学生了解的学问点没有补充到位。 在介绍作者和写作背景后，让学生读诗没有引导学生带着对诗的理解去读诗。只是让自己去朗读诗。导致后来学生读诗没有情感。课堂默写古诗只是让学生自己写自己批改没有去检查，默写的效果就没有达到。在赏析古诗的环节中，由于自身对诗的理解钻研不够，在引导学生时有些力不从心。板书书上我过于随意，没有严格的去设计板书的结构。 在以后的古诗教学中，我将谨记这次上课得到阅历教训。以求能更好的备课，上课。 傲慢
6、的画眉鸟作文500 傲慢的画眉鸟邕剧观后感篇二 一、教学目标 1、能正确背诵，默写古诗。 2、理解古诗的意思及作者想要表达的情感。 3、能简洁的了解作者及其写作背景。 二、教学过程 （一）导入 有一位匈牙利诗人裴多菲他用这样一首诗来表达自己对自由的憧憬，“生命诚珍贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”今日我们来学习欧阳修的画眉鸟，看欧阳修是怎样表达对自由生活的理解？（板书诗题） （二）了解作者及其写作背景 1、学生说出对欧阳修的了解，老师进行补充。 2、写作背景 被贬滁州，有感而发。 （三）读诗1、2、3、4、5、自由朗读古诗三遍。 齐读古诗 指名读古诗 指名背诵 默写 （四）赏析古诗 1
7、、百啭千声随意移，啭：鸟宛转的啼叫。随意：随自己的心愿。译文：画眉鸟随着自己的心愿啼叫。 问：这句诗在写什么？（画眉鸟的啼叫）板书 问：从诗句中科看出画眉鸟生活的怎样？（逍遥自在）板书 2、山花红紫树凹凸。 译文：山林里的话颜色艳丽，数木高凹凸低。问：这是什么描写？（环境描写）板书 问：这样的环境让画眉鸟感到怎样？（欢乐、美妙）板书 3、始知锁向金笼听，始知：现在才知道。金笼：用黄金做的笼子，说明吃喝不愁。问：“听”现在被锁在笼子里的画眉鸟必需听谁的？（主子）假如不听主子的话会怎样？（被训斥，打骂甚至不给东西吃）“锁”表面上看是说身体被锁在笼子里，事实上是指？（失去自由）板书：生活无忧，失去自
8、由 4、不及林间自由啼。不及：不如。 译文：现在才知道所在笼子的画眉鸟它的叫声不如在生活在山林里的画眉鸟啼叫好听。 诗人把生活在不同地方的画眉鸟的啼叫声进行对比。问：作者更情愿做生活在哪里的画眉鸟？从而表明作者憧憬怎样的生活？（板书:自由欢乐） （五）小结 诗人曾在朝廷当官，但是却陷于政治斗争。因此诗人的举止言行必需有所顾忌，境况就像笼中的画眉鸟。诗人写这首诗时正是他被人陷害，被贬滁州之际。此时他才明白，金龙当然待遇优厚，代价却是失去自由和欢乐。所以诗人借画眉鸟来表达对官场的厌恶和对自由生活的憧憬。其中画眉鸟就是他的化身，这样的写作方法叫借物言志。 （六）练习 1、诗句接龙 2、我说你写 3、
9、默写古诗 （七）板书设计 傲慢的画眉鸟作文500 傲慢的画眉鸟邕剧观后感篇三 傲慢的画眉鸟 茂密的森林里，茫茫无边，各种鸟儿在这绿色的国度里逍遥自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟这儿，简直是鸟类的王国。 在一棵花白胡子的大杨树上，画眉鸟遇到了正在给杨树爷爷捉虫的啄木鸟。 “啄木鸟大姐”画眉娇滴滴地说：“我们来竞赛唱歌吧！我先唱。”画眉那富有音乐节奏的美丽歌声，的确悠扬悦耳，奇妙好听。“对不起，我还要工作，再说，我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友情竞赛嘛！”画眉鸟扬起了美丽的眉毛，非常自得。啄木鸟唱了，果真比天才歌手画眉差远了。 “我们再来比谁的衣服好看，行吗？”画眉更加得意。自然，啄木鸟的衣服也不如她的明丽。看着画眉鸟傲慢的样子，啄木鸟惭愧的低下了头。 “我们再来竞赛”这时，始终在打盹，享受啄木鸟给他治病带来满意的白杨树爷爷睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比谁爱护森林所做的贡献吧！” 画眉鸟娇柔的声音戛然而止。羞红了脸的画眉低着头对啄木鸟大姐说，在爱护森林的角色里，我比你差远了。我要用我的歌声来歌颂你的功劳。看着啄木鸟飞走的身影，画眉的歌声再次响起，歌声里满是对啄木鸟的颂扬的赞美！ 白杨树爷爷笑了！森林老爷爷也笑了！