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1、2023年陪孩子一起读书的感悟陪孩子一起读书30字(七篇) 从某件事情上得到收获以后，写一篇心得感悟，记录下来，这么做可以让我们不断思索不断进步。那么心得感悟怎么写才恰当呢？下面我给大家整理了一些心得感悟范文，希望能够帮助到大家。 陪孩子一起读书的感悟 陪孩子一起读书30字篇一 一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。孩子爱不爱看书，与父母的培育技巧很有关系。在孩子阅读的初期，父母肯定要对供应给孩子的书刊进行细心地选择，尽量给孩子供应一些印刷美观美丽、内容丰富好玩、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如小熊绘本等动物画册就很好，内容对大人来说很简洁，但是孩子
2、却在一遍一遍反复地看，还时时常的哈哈大笑，读书的习惯也就潜移默化下来了。 二、不易对孩子的阅读过程管得太死。新奇、好动、缺乏耐性和长久力是孩子普遍的心理特点。他们喜爱的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多地去管。通常，在这一阶段，只要是孩子情愿把一本书拿在手上兴致勃勃地翻看，家长就应当感到心满足足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标记。 三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子供应轻松自由的阅读环境。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了须要对真正有害于孩子的书刊进行限制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范
3、围进行人为的约束和限制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般来说，从上小学起先，大部分孩子在阅读内容的选择方面已渐渐形成自己的爱好和爱好。对此，家长应留意视察、了解和引导，不宜过多地干涉。 四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。在家里，父母应尽可能多地和孩子一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可常常与孩子在一起沟通读书的方法和心得，激励孩子把书中的故事情节或详细内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、探讨。假如常常这样做，孩子的阅读爱好就可能变得更加深厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。 让我欣慰的是孩子小的时候，就注意了培育他的阅读实力，我记得，孩子小的时候，就给她
4、买了安徒生童话成语故事伊索寓言唐诗故事等，每天在她睡觉前看上半个小时这些故事，天长日久，孩子能脱口而出地运用几则成语，让我大感意外。升入小学后，我又依据学校的部署，又买了郑渊洁童话系列、杨红樱儿童系列以及父与子格林童话伊索寓言等儿童书籍，供他完成作业后阅读。此外，还带孩子去图书馆，让他在学问的海洋中不断拓宽视野，通过一系列的阅读习惯引导，孩子的表达和沟通水平得到明显提升，思维逻辑也更加清楚了。 陪孩子一起读书的感悟 陪孩子一起读书30字篇二 从_年到_年，余华在不断的自序中完整着自己。写下的活着在_年后的今日看来，跨越了时间的障碍，坚韧地活着。 深夜读来，数次忍不住泪流。明明是作者细心的摆布，
5、但读来却穿越了每个文字的阻隔，直逼人心。相较于时下轻飘飘的煽情、赤_的炫技，余华的文字是让人感觉不到技巧的，命运的厚度与沉重已足够撑起整个故事。情感本就重得摧人心肝，还何须再去“煽”? 我们能做的已经不是旁观与谛视，而是站在福贵一家人的茅屋里，和他们一起笑，一起哭。这是很奇异的视角，你醒悟地知道自己是谁，但在阅读的每个瞬间却又身不由己地被卷入其中浑然忘我。正如余华在_年的自序中所言，当他以旁观者的视角来写这个故事的时候，困难重重，可是当有一天突然以第一人称来写这个故事的时候，突然顺畅无碍。冥冥之中自有天意。这仿佛也是一个奇妙的隐喻，这个故事必需让我们进入、替代。 福贵的一生绝不是他自己的一生，
6、活着是每个人活着的象征。尽管我们可能没有福贵的苦痛、没有福贵的快乐，但是，每个人只要活着，就必定要经验他(她)自己的悲欢。 徐福贵的前半生可以说是自己造的，原来是地主家的少爷，赌嫖俱全，败尽家业。可是从败家之后的每一步，好像就走进了命运的魔掌。福贵的后半生可以说真是无奈。去给母亲请郎中时被抓了壮丁，后来又经验三反五反，大跃进的穷困难捱。儿子死于人祸，妻子死于疾病，女儿难产殒命，女婿事故身亡，的孙子也意外送命。 在死亡面前，人的渺小无助就像福贵面对医院那个小房子时的恐惊和无奈，这就是命运，或者说叫宿命。在这样浩大的力气面前，人是微乎其微的。但是，福贵仍旧要乐乐呵呵地活下去。余华说：“人是为活着本
7、身而活着的，而不是为了活着之外的任何事物所活着”。 福贵和老牛相依为命，一样乌黑，一样苍老，但是，老人依旧用“粗哑却令人感动的嗓音”唱着歌谣，踌躇满志。故事的开篇，老人叫卖着“二喜、有庆不要偷懒，家珍、凤霞耕得好，苦根也行啊。”老人这时候“乌黑的脸在阳光里笑得非常生动，脸上的皱纹快乐地游动着”，这时我们尚不知情。到了故事结尾的时候，当老人再数出这一个个名字的时候，悲喜在那一刻汹涌而来，不行断绝。 余华说：“生活是属于每个人自己的感受，不属于任何别人的看法。”福贵的一生抑或每个人的一生，是窄如手掌，还是宽若大地，冷暖自知，无人得晓。 陪孩子一起读书的感悟 陪孩子一起读书30字篇三 放暑假前，吕老
8、师向我们举荐了几本好书，其中有一本叫单翼天使不孤寂。当我望见这本书的题目时，脑子里便涌现出很多问题：什么是“单翼天使”?这本书讲的是什么内容?我再也抑制不了满脑子的小问号，从网络中搜寻到这本书并把这本感人肺腑的书一口气读完。 哦!原来“单翼天使”就是失去父爱或母爱的孩子，随着故事的发展，我也解开了脑子里的谜团。 这本书讲解并描述的是：主子翁张小伟，他在大家眼里是一名“优秀生”，但他原来是一位“单翼天使”，他的内心如同一口深井，让人琢磨不透，却隐藏着难过、孤独和难言的苦衷。虽然他表面上也和“双翼天使”一样欢乐，可内心里却有着挥之不去的悲伤。他非常怕再失去一只翅膀，所以他的事事都根据他可以依靠的大
9、人妈妈的要求，谨慎地去做。只为了赢得妈妈的欢心。他在学校也非常用功，但也只为了讨老师同学的欢心。 因为，他想用这些来抚平他那心灵上失去父爱的创伤。他想过躲避，想过哭泣。在反复斟酌后，他选择了英勇面对，在这过程中，他慢慢地发觉在四周的同学中，还不止自己是“单翼天使”，他体会到了唯有赐予和宽容才能为自己贏得暖和和爱，“单翼天使”们只有彼此拥抱着才能自由翱翔，拥有美妙的明天。 记得书里的一句话：“父爱和母爱是一个孩子的双翼，拥有双翼的天使才能飞得高，飞得远。”是啊，对任何孩子来说，失去父母亲的爱，就像小鸟失去了翅膀。他们的身体或许是完整的，但心灵却遭遇了极大的创伤。此时此刻，我不禁想起了前不久发生在
10、我国四川省的“512”汶川大地震。 想想，8.0级啊!在短短的几十秒间，地动山摇、山崩地裂，天地间飞沙走石。在那一瞬间有多少人失去了家园;在那一瞬间有多少人失去了儿女;在那一瞬间又有多少人成为了“单翼天使”甚至是“无翼天使”?我们多么想为他们挽回失去的一切呀!可事实就是那样的残酷，天灾就是那样毫不留情。这短短的几十秒钟，却彻彻底底地变更了他们的人生。 这些孩子就像故事中的主子公张小伟一样，被夺去了一只或两只翅膀，成了“但翼天使”或“无翼天使”。可能命运真对他们不公，但是上帝卻特别眷顾了他们。在他们被夺去翅膀的同时，上帝也给他们送上了一份最特殊的礼物那就是生活的磨炼，以及对人生的独特体验。同时，
11、天灾无情，但人有情，社会各界也从四面八方不断地赐予他们关怀和支持，在无形中给了他们一双隐形的翅膀。 我信任，上帝在他们面前关上一扇门的同时，会为他们打开一扇窗户。虽然他们失去了翅膀，而且过早地尝到了命运的苦涩，但假如他们不选择懊丧堕落，而是选择了用微笑去面对生活，迎接希望，他们也能像事故中的主子公张小伟也一样，为自己贏得暖和和爱，也能彼此拥抱着翱翔，拥有美妙的明天。 加油吧!让我们学会爱，学会关切，学会宽容，彼此拥抱，相互帮助，共同迈向美妙的明天! 陪孩子一起读书的感悟 陪孩子一起读书30字篇四 一学期又在惊慌而劳碌的生活中即将结束，在这学期我校接着坚持提高老师的业务学习，其中每天的30分钟读
12、书已成为老师学习的一部分。 由于我所带的学科没有晨读，每天早晨吃完饭后便会早早的来到阅览室看自己所喜爱读的杂志。高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”读书能给人带来许多好处。 有诗云：“腹有诗书气自华。”多读书能变更一个人的内在气质。读书多的人，总会给人阳光般的感觉，他们从容淡定、器宇轩昂、心胸开阔、目光远大。 作为老师从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创建的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师须要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充溢自己。 在这个学期里，我感觉收获颇丰。当然读书要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗话所说：“好记
13、性不如烂笔头”，把思索的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思索，也可以帮助我们记忆思索的结果，便于日后比较、综合、分析。读的书最多如：班主任之友、教学与管理、山东教化、教学参考等等，假如所读的书是自己的书，还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。现在把自己读的好资料全部记录下来以便在以后的教学中运用。 常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。我今年真的体会到这句话的来历，在3月份到临沂考试一般话在最终一题让语言表达自己所喜爱的一本书，我竟然惊慌的说了几句话就无语了。事后自己一想每天读的小学教学参考不就是很好吗?它告知我们怎样上课、怎样做一名合格的老师、怎样管理好班级等等。所
14、以说，教给学生一杯水，老师应当有一桶水。这话当然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的时候。我以为，老师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中的乐趣。同时结合自己的教化教学实际，我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简洁的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，长期地保持一颗新奇心，到处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必定在一步一步的接近胜利! 书，是人类进步的阶梯;书，是人类的益友;书，是人们成长道路上必不行少的伙伴。读书能为你开启学问的大门，读书能教给你做人的道理，读书能帮助你提高写作水平，
15、读书能使你获得很多的学问。读书有那么多的好处，生活中少了书，那是多么乏味呀! 让我们一起“读书好，好读书，读好书”吧! 陪孩子一起读书的感悟 陪孩子一起读书30字篇五 起初，我只是为了凑够书券面额而买了这本书，我贪欲地读着那些我的“初恋”。因为我不太喜爱外国书，它自然被我搁在了角落。直到几天前，闲来无聊，翻开了它，刚起先那些关于乡村画面的描写令我乏味，直到安妮对她的养母大讲特讲时，书中描写此时养母表情为“惊呆”，我才觉得好玩起来。于是，就这样痴痴地看了下去 住在绿山墙的马修兄妹准备收养一个十一岁左右的小男孩来帮助他们干农活，可是因为传话人的一个错误导致了安妮的到来，一个女孩的到来!安妮并不美丽
16、，脸又小又白、又瘦，布满雀斑;嘴巴很大，眼睛也是。马修是个羞涩的人，更厌烦女性，因此安妮的到来令他大吃一惊，但是安妮的“特别”让他最终欣然接受：女孩喜爱坐在车站外，因为那里有更适合的想象空间，女孩很喜爱想象，她把林荫大道叫做“喜悦的雪白之路”，她把巴里的池塘叫做“闪光之湖”，她把她并不美丽的形象想象成是长的漂美丽亮，胖乎乎的，胳膊浅浅的凹下去的并且女孩总爱把她的想象滔滔不绝的共享给大家 透过安妮的想象，让我茅塞顿开原来一成不变的一些东西有它的“另一个”画面。在我的印象中安妮无时无刻不在想象，把好的动人的事物想象的更有诗意，把她自己觉得美的事情想象也能发生在身世凄惨的自己身上，能够通过努力获得的
17、绝不放弃，而对求之不能得的事从不埋怨，这使我对安妮的乐观心生钦佩。 是啊，一些不必需拥有的，何必为他们而感到苦恼呢?想象着你拥有，不必在意别人的看法。安妮虽然并不是一个长得美丽的女孩，但她那在我看来既纯真也无聊的举动也或多或少地打动了我。时常在想，假如我也有这样的想象力是不是对于一些事情也能一笑了之了呢? 当然，安妮也是一个一般女孩，她也跟我们全部的女孩一样喜爱美丽，当她望见别的女孩穿泡泡袖，而她的养母不同意给她做泡泡袖时，我想象着她那懊丧的样子，不禁莞尔。 因为在她身上发生的跟我一样令人哭笑不得的故事和她惊奇的想象，让我喜爱上了她。 陪孩子一起读书的感悟 陪孩子一起读书30字篇六 周日晚上，
18、我花了3个多小时，一口气读了一本爸爸的小说活着。 合上书以后，我有一种很难过的感觉，想哭却哭不出，说他们可怜但似乎又不行怜。 余华是在一位名叫福贵的老人身上，用第一人称叙述其看似凄惨的一生。地主家儿子福贵好赌，花光了家里全部的钱，在还债路上又被抓去当兵，误当成了国民党。几年斗争后，死里逃命，逃出来回到家，发觉父亲已经死了。接下来女儿因发烧耽搁医治也变成哑巴了，原本好好的一个家变得支离破裂。随着时间的推移，女儿风霞、老婆家珍、女婿二喜、还有外孙苦根也相继遭受不幸，这一大家子最终就剩福贵一个人了，最终跟老牛相依偎。 以多数人的想法看来，他最终的命运肯定不是疯就是自尽。可福贵依旧乐观地活着，因为他想
19、明白了一个道理，这也是全书的亮点所在活着就有希望。 这本书的作者是余华，本应是余华在讲解并描述福贵的故事，应当运用第三人称，可作者采纳第一人称，让人觉得更加真实，更加理解书中的我，在历经世间沧桑和磨难之后的坦然。 家人一个接一个相继去世，富贵被一次次的打击，这里面，不仅有活着的真正道理，还有对世界的乐观看法。 他没有埋怨、仇恨，而是认仔细真地过好每一天。抱着乐观的看法活着，这才是“活着”的真理。 活着本身就很艰难，延读生命就得艰难地活着，正因为异样艰难，活着才具有深刻的含义。没有比活着更美妙的事了，也没有比活着更艰难的事了。 陪孩子一起读书的感悟 陪孩子一起读书30字篇七 在老师的举荐下，我读
20、了活着这本书。读之前我听同学说，故事很凄惨。以至于在一段时间内，我以为它是一本一般的写农夫凄惨生活的小说，讲解并描述活着的不易。然而在我读了它之后，我有了全新的理解和感悟。 故事是以一个叫福贵的老人绽开的，用第一人称的方式给别人讲解并描述了自己的大半生。从他身边的人一个一个多起来，再到一个一个地离去，我感到难受，同时又觉得这样的生活真实又不行思议。真的会那么巧吗，身旁的亲人怎么会一个不剩地全部离去?然而，将来，是我们无论如何也不能驾驭和确定的。 虽然生活很困苦，但是我能体会到他们有时的华蜜感。正如作者余华在序中说：“我说在旁人眼中福贵的一生是苦熬的一生，可是对于富贵自己我信任他更多地感受到了华
21、蜜。”和贺拉斯：“人的华蜜要等到最终，在他生前和葬死前，无人有权说他华蜜。”华蜜究竟算是种什么?它不是一些物质，而是一种满意的，专心的感觉。在一生当中，在一生的暮年，怎样才能做到拥有福贵那样的真心与坦诚，无悔? 在余华日文版自序中，提到关于“生活”与“幸存”的辩解，面对问题：“为什么在如此极端的环境中，还要讲生活而不是幸存?它们之间的稍微分界在哪里?”答道：“在中国社会底层的人来说，它们就是一枚硬币的两面，代表了方向的不同。对活着而言，福贵经验了苦难，但是他在讲解并描述自己的故事。只须要他自己的感受，所以他讲解并描述的是生活。” 无论怎样，日子都会过下去，明天总会到来，也总会离开。它从来不会因为某些事而停下脚步，它恒久匀称地前行着。就像现在的我刚考完期中，就像当时考完两天半的中考一样，惶惶恐恐地讶异着，十天前还发愁的考试，现在竟都过来了!何止一场考试，人生又何尝不是这样? 福贵倚在树下，慈祥地看着他的老牛，向倾听者诉说自己的一生应当也是历历在目，恍惚之间就在眼前。活着，是那么不易，又是那么简洁。它须要专心经营，用爱来呵护。我正活着，我感受着。