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1、2023年课内比教学美篇课内比教学工作总结指导思想(十二篇) 当工作或学习进行到肯定阶段或告一段落时，须要回过头来对所做的工作仔细地分析探讨一下，确定成果，找出问题，归纳出阅历教训，提高相识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 课内比教学美篇 课内比教学工作总结指导思想篇一 为保证活动有效落实，特成立我校 “课内比教学、课外访万家”活动领导小组。 组 长：曹克松 副组长：赵 文 牟成孟 张新华 成 员：杨大华 赵世海 袁玉全 李本春 严 丽 办公室主任：马朝清
2、详细分工如下： 校长曹克松亲自挂帅，负责导向及解决在活动中遇到的难点问题。 副校长赵文负责详细按方案实施。 马朝清负责收集整理档案资料。 领导成员负责参加研讨、实施全过程。 “课内比教学”活动以教育处为龙头，以教研组为阵地开展“学、研、上、评、写”的活动即组织老师学习理念、研讨教法、上探讨课、组织评课、写心得体会。“课外访万家”以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，科任老师随班参加，覆盖全部学生家庭。对于外地学生充分利用互联网、电话、信函等协助形式进行。 1、组织老师仔细学习教化新理念，学习全县教化工作会议精神，加强师德师风建设，规范教化教学行为，练老师教学功底、促进老师专业成长。 2、
3、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。 3、向家长反馈学生在校学习状况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教化措施和方法，发觉好的家庭教化典型； 4、对家长关注的热点问题做好宣扬说明工作，赢得家长对学校工作的理解和支持； 5、宣扬有关学生健康成长的心理、生理、平安等方面的学问； 6、听取家长对学校及老师工作的看法和建议。 “课内比教学” 一是要做到校长挂帅亲自抓，分管教学的领导详细抓，通过组织老师仔细学习提高相识，创新思路、营造氛围、全员参加、激发老师的主动性。二是要规范档案建设；三是要建立考评机制。 “课外访万家”要面对全体学生，特殊要突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做
4、到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。一是实行“六回访”。即生活有特别困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大改变的学生家庭，外来务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。二是实施“六必进”。即教化的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教化指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，老师特性化关爱进家庭。三是做到“六知道”。 学生知道老师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现状况，家长知道学生的任课老师状况，老师知道学生的家庭状况成长环境，老师知道家长对孩子的希望
5、和期盼，学校知道家访收集的家长看法和建议。四是坚持“六不准”：不准要求家长支配车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参加家长组织的消遣消费活动，不准利用知悉或者驾驭的招考等教化信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。 课内比教学美篇 课内比教学工作总结指导思想篇二 近期，我主动参与了学校组织的课内比教学活动。倾听了部分数学老师的课，我收获颇多。全部的课堂都让我置身于不同老师的课堂教学中，尤其是几位名师的课，他们的设计新奇，时常激起一个个教学的浪花;学生的自主学习实力得到明显提高，更让听课的老师们连声赞美。通过学习反思，我
6、的感受颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会。 当我听着老师们的课时，老师们简短而刚好的点拔，带领着学生引出狭小的课堂，深化人的心灵。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁精确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。 新课标指出：学生的自主学习是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主发展的数学教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的.方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励
7、学生，我们是能办到的。 这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是方式，老师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在老师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的探讨与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培育主动探究、团结合作、勇于创新的精神培育综合运用学问、方法解决实际问题的实力
8、。每一位老师都重视了学生合作学习和探究学习的培育。 全部老师由教学的主宰中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者，转变为学习的主子，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行特性化学习的权利。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。 课内比教学美篇 课内比教学工作总结指导思想篇三 时值阳春三月时值阳春三月，我校课内比教学活动如火如荼。短短的几周时间时，我们语文
9、组老师的敬业精神给我留下了深刻印象。张老师的课波澜迭起，层层递进。桂老师的课生动活泼，妙趣横生。林老师的课平淡中见功底。杨老师的课稳重中显素养。我深深感受到教学是一门科学，也是一门艺术。通过这次课堂教学比武，我解开了心中许多的困惑、疑问，学到了许多新的教学方法和先进的教化理念，也给了自己一次熬炼的机会，的确受益不小。 听课，评课和赛课，对于我们这些年轻老师来说是个很难得的学习机会。我深深感受到这次课内比教学，不仅仅是一次活动的开展，更是一场才智与实力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，为我们送上了一份丰富的精神大餐，让我们每个人回味无穷 通过听课，我觉得在教学方面收获的许多，这次活动让我看到了一
10、群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。每节课教学充分体现出了老师们的细心、耐性和细心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的支配、教学语言的组织无不呈现了中心小学老师的风采 作为一名年轻的老师，这几堂课有许多值得我学习借鉴的东西： 在课堂上几位老师广泛地运用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创建了轻松开心的学习氛围，激发了学生学习的主动性。 每位老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解语言学问和内容，在情景中轻松地驾驭本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了新课标中培育学生综合语言运用实力的要求。 课堂上孩子们个个生龙活虎，各位老师生动的预热和
11、丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验共享学习活动。而且每位老师都在课前、课文处理、巩固和拓展时采纳了新奇的教学手段，使学生在玩中学，乐中学，很好的激发了学生学习祖国的语言文字的爱好和激情。 良好的教学基本功是一堂常规课的关键。老师们精确深刻抑扬顿挫的语调，生动形象精练的讲解，清楚流畅美观的书写赏心悦目，更值得我学习。 通过这这几周的学习，确的确实使我成长了不少，在以后的语文教学中我也要加倍努力，多多借鉴有阅历老师的教学方法，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，渐渐提高语文教学水平。 总之，这次活动让我想到了木无本则枯，水无源则竭，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读
12、不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结阅历教训，定会探究出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。 课内比教学美篇 课内比教学工作总结指导思想篇四 搞好家访工作，是学校老师驾驭学生信息，进行家庭与学校的双向管理，开展班级工作，提高教化质量的保证。下面谈谈本人在家访过程中的几点感悟。 家访是老师亲密与学生家长联系的一种最常方法，勤于家访是老师带好班级学生的决窍之一，通过家访，可以跟家长沟通状况和交换看法，统一相识，这样既帮助老师改进教学工作，又帮助家长改进教化，从而能形成教化合力，保持教化的一样性，所以必需充分相识家访的重要意义
13、。 去家访前，应当做好充分的打算，首先要提前告知家长，否则，既奢侈时间又达不到目的，其次，必需估计可能遇到的困难和意想不到的状况，做好克服困难的打算，再次，应针对学生的详细状况，想说什么，最好心里有个提纲，到时镇定自若，有条有理，家长听起来确定仔细，觉得老师工作细心，很负责任。 有利的时机是胜利的重要保证。无论是学生取得成果，还是后进生取得成果，还是后进生取得较大进步，学生生活上遇到困难，学生之间产生误会，或是犯了严峻错误等，应刚好在第一时间进行家访，引导其思索，指出其优点或错误，尤其是对错误的危害性的相识，认学生正常健康地学习、生活。 家访时，让学生在场，家长、学生、老师在一种温柔、同等、轻
14、松的气氛中三方对话，使学生开心地接受教化，这样既可增加师生之间的信任，消退不必要的顾虑，同时也可以给学生讲解并描述内心的机会，有利于消退消极因素，保证看法的精确性和教化措施的切实落实。 学校教化是一个长期的过程，多方驾驭学生的动向是必不行少的，这就要求我们使家访工作正常化，无论是学生在校或放假在家，应常常与学生家庭保持联系，正常沟通，确保学生健康，全面地发展。 总之，通过家访，能够发觉很多现象的根源，良好的家访能够解决许多问题，取得良好的教化效果，有利于师生关系的融洽，也能帮助老师改进教学工作，提高教学效果，促进学校教化。 课内比教学美篇 课内比教学工作总结指导思想篇五 为了不断丰富教学比武的
15、内容和形式，深化长久地开展教学竞赛，全面展示“比武”成果。由教育处牵头组织实施，教研组详细落实“备课、讲课、反思”等活动，现对我校的“比武”活动小结如下： 我校在3月初制定了“课内比教学”方案，并组织全校老师学习了教化总支和本校“课内比教学”活动方案，广泛宣扬动员。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把老师教学比武状况记入老师业务档案，作为老师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为举荐、评比优秀、骨干老师、评优表模的必备条件。 本阶段为组内赛课阶段，语文组共有6位老师参与了比武活动，做到了全员参加。老师们经验了赛前细心备课、教研组集体研讨、教学竞赛、课后反思，大家再议课等阶段。每位老师都赛出了水
16、平，赛出了实力。 上课前，老师们自觉查找相关的资料，老师们信念十足，充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围。 在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，老师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥老师的主导作用，学生的主体性得到体现，给了学生思索的空间和展示自我的机会。使 每一节课都成为生动、欢乐、高效的课堂。老师潜心探讨，自我反思，沟通沟通，同伴互动，共同发展，业务素养得到较快提高。 10月25日，语文组“教学比武”活动第一阶段已经完成，在活动中，全部参赛教老师从备课、讲课到议课都倾力以赴。我校年轻的女老师罗春凤的这片土地是神圣的一课，生动、富有感染力的教学语言充
17、分调动起了在场学生的学习主动性，课中，她带领学生走进印第安人的原始森林，观赏了没有受到现代文明浸染的质朴景色，感受到第安酋长对土地的深深眷恋。还有一年级胡琼芳老师，充分发挥学生的主体性作用，调动学生的学习爱好，课堂气氛异样活跃，让枯燥的识字教学不再乏味，展示了新课改下的新型师生关系和独具风采的.教学特色，体现了老师扎实的教学基本功。听课老师也听得入迷，大家仔细做好笔记，形成了深厚的学习氛围。在课后的评课中，人人发言，个个评议，做出了自己客观而善意的点评。确定了优点和亮点，同时也指出了课堂上的不足，老师们在团结协作中增进了友情，熬炼了业务。 自“课内比教学”活动开展以来，学校教育处既是活动的组织
18、者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到仔细组织、热忱服务、悉心指导、细致整理。教研组组织全体语文老师全程参加听课并且参加打分。讲课结束，即开展教研活动刚好总结当天的“比武”状况，并做好比武老师的教案、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。 从上级通知、 方案到学校通知、方案，从老师的教案、教学反思到比武得分表，建立个人业务档案。 在这次“课内比教学”活动中，我们欣喜看到老师们变更了以往满堂灌的课堂教学模式，老师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，使每一节课都成为生动、欢乐、高效的课堂。老师潜心探讨，自我反思，沟通沟通，同伴互动，共同发展，业务素养得到较快提高。语文组“课内比教学”第一
19、阶段活动结束。广阔语文老师都期盼着其次阶段全开发区优秀老师的展示活动，这样就能向更多的优秀老师学习先进的教学阅历。 课内比教学美篇 课内比教学工作总结指导思想篇六 “课内比教学”活动，给我们老师又一次难得的学习机会。课堂教学充分体现出了老师们的细心、耐性和细心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的支配、教学语言的组织尤其是课件的制作，更是体现出了各年龄段老师的综合素养和过硬的基本功。 听了学校数学老师的课，收获颇多！这次活动让我懂得了数学课堂也是如此的妙不行言。教学生数学的目的是让学生“用数学”，数学课堂中教者既要轻松引领学生们走进生活，更要带着学生将数学学问运用于实际生
20、活中，教学环节中的分析导入到拓展延长的环节就是老师们带着学生们走进生活，再将数学学问运用于我们的生活的过程。这样的学问与实践的紧密结合，就是让学生们能学以致用。 在这次的“课内比教学”的活动中，我进行了五年级数学真分数与假分数这个内容的教学展示。课后，同事提出了一些好的建议，给我出了一些高招，运用起来特别管用。 通过听课，我发觉每位同事在教学上都有自己的风格。当然，我也有我的风格。用同事们的话说，我教学过程中语言精炼，教学过程简洁清楚，我也正向这个方向努力。这次“课内比教学”的活动，让我在听课、讲课和评课的过程中，发觉了自己在教学中的特长和不足，而且能以同事的特长来弥补自己的不足，以同事的短处
21、作为自己教学的警戒，逐步形成自己的教学风格。 通过“课内比教学”活动，使我深刻意识到构建高效课堂，提高课堂效率是我们每个老师要追求并需到达的目标，只有做到这一点，才能促进学生的学习和发展，减负提质，同时也调动和激发了学生的学习的主动性，主动性和自觉性，让学生变“要我学”为“我要学”，从而使学生获得实际的发展。从老师层面来讲：在“课内比教学”活动中，我们老师也会从理解课标，熟识教材，把握实际，有效设计这四个方面来把握尺度，促使自己的课讲得有效，赛得精彩。所以结合这两个方面来说，无论对老师，还是对学生肯定是“双赢”的。 课内比教学美篇 课内比教学工作总结指导思想篇七 在学校教研组的统一支配下，通过
22、大家的共同努力，我校“课内比教学”活动最终圆满完成。作为其中一员的我经验了上课、听课和评课，深深感到这次课内比教学不仅仅是一次活动的开展，更是一场才智与实力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我送上了一份丰富的精神大餐，如同醍醐灌顶，让我回味无穷 这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们，特殊是老老师们，个个也不甘落后，纷纷奔赴“战场”，通过教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的支配、教学语言的组织尤其是课件的制作等，更是体现出了老师们的综合素养和极其过硬的基本功。 这次活动，使我感受最深的是我校王老师上的一节语文课。通过这节课让我体会到“授之以鱼，不如授
23、之以渔”，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，这样学生思维才能更加活跃，头脑才能更加聪慧，学习起来才能事半功倍，并且达到终身学习终身受益的目的。要想上好一节课，重难点处置，系一节课成败，表现在课堂，功夫在备课：一是要熟识课标教材，把握好学问层次，找准重难点。二是选好突破口，以推理突破为好。三是精练语言，选取最精练、最富逻辑性的语言论证，使学生心照不宣地一步步自动走向目标，无回复余地，茅塞顿开。若语言不精，会影响思维的流畅性。四是要慢，只所以要慢，因老师语言清楚柔软，间以充裕的回味时间，以利思维，完成翻转。 这次活动让我想到了，作为老师不能再“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”。只有
24、不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时，教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结阅历教训，定会探究出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。由此可见，“课内比教学”活动是时代发展的须要，也是教化发展的须要，更是老师自我提升的须要。 “课内比教学”心得体会 近期，我参与学校组织的课内比教学活动。倾听不同年级、不同学科老师的课，收获良多。置身于不同老师的课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，时常激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或载歌载舞，或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让听课的老师们连声赞美。几天来，我的感受颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会。 当我听着老师们
25、的课时，我想老师的语言竟有如此魅力，它能带领学生引出狭小的课堂，深化人的心灵。有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的语言，烘托了课堂的.气氛，同时也激发了学习爱好，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁精确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们
26、观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，我们是能办到的。 几位老师由教学的主宰中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主子，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行特性化学习的权利。 这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是方式，老师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在老师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿
27、，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的探讨与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培育主动探究、团结合作、勇于创新的精神培育综合运用学问、方法解决实际问题的实力。每一位老师都重视了学生合作学习和探究学习的培育。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。 课内比教学美篇 课内比教学工作总结指导思想篇八 我们学校始终以来都在开展形式多样、内容丰富的教学教研
28、活动。 本学期的教学探讨活动紧紧围绕省教化厅提出的“课内比教学” 绽开。在本学期的活动中，让我领会到了各位老师不同的风采。深深感受到这次课内比教学活动不仅仅是一次活动的开展，更是一场才智与实力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰富的精神大餐，让我们每个人回味无穷。这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的施州人。每一节课的教学充分体现出了老师们的细心、耐性和细心。学习目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的支配、教学语言的组织。尤其是课件的制作，更是体现出了新时代老师的综合素养和极其过硬的基本功。通过参与这次活动，我可谓收获颇丰，感受颇深。 美丽深情的音
29、乐配上幅幅动人的画面吸引着孩子们走进童话般的数学迷宫，如此“煽情”的导入还愁学生会“身在曹营心在汉”吗？课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切亲善的启发让学生在轻松自如的学习氛围中吸取更多的学问。师生互动、生生互动，交相辉映；小组探讨、合作沟通，相得益彰。学生的特性得到充分展示，自主学习贯穿于整个课堂，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，让我们每一位学生都能“张口就说，提笔就写”，真正成为我们课堂的主子。 数学课堂中教者既要轻松引领学生们走进生活，更要带着学生将数学学问运用于实际生活中，教学环节中的分析导入到拓展延长的环节就是老师们带着学生们走进生活，再将数学学问运用于我
30、们的生活的过程。这样的学问与实践的紧密结合，就是让学生们能学以致用。 例如：我校一位数学老师在上“相交与垂直”一课时，她先借助学生熟识校内图为生活中的事例，引出两条直线相交的两种不怜悯况，接着引导视察、探讨这些相交的图形中线与线形成什么角，抽象诞生活中相互垂直的图形，这就为学生供应的凭直觉感悟的过程。再就是她重视动手操作。这节课，她让学生动手，正方形的纸折出两条相互垂直的线，然后引导学生视察，学生得出用一张纸先折一次，然后沿折痕对折，就可以得到两条相互垂直的直线。在折的时候，出现了有的同学折得很困难，找出了许多组相互垂直的线，从中悟出结论：要形成相互垂直的必备条件是：在同一平面内相交、交角成直
31、角。这节课选择了贴近学生思维的素材，通过学生实践感悟学习的教学方法，胜利地从培育学生的创新实力和探究问题的实力着手，让学生主动获得学问，发觉学问。整个教学活动充溢了生成性、不预期性。让学生在视察中思索、在沟通中思索，在思索中探究，获得新学问，充分发挥了每个学生的主动性。 听了这位老师的课，我认为， 做为一个数学老师，我们要把主要精力，放在发展学生智力上，着眼于培育和调动学生的主动性和主动性，引导学生学会自己走路，首先自己要识途。我感到，要把数学之路探清认明，唯一的方法就是深钻教材，抓住各章节的重点和难点，备课时既能依据学问的特点，又能依据学生相识事物的规律，细心设计，细心支配，才能取得事半功倍
32、的效果。 在今后的教学中，我须要不断地加强学习，在实践中不断探究总结，丰富自己的教学阅历，要让学生经验数学化的过程，让学生学得轻松欢乐，学得生动好玩。让学生在数学王国里自由翱翔。 课内比教学美篇 课内比教学工作总结指导思想篇九 惊慌而有序的“课内比教学”活动正紧锣密鼓的进行着，我作为其中的一员，经验了赛课、评课等比教学过程，深深感受到这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场才智与实力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我送上的是一份丰富的精神大餐，让我受益匪浅、收获颇多。 “课内比教学”活动，让我看到的是一群刻苦钻研，敬业好学、与时俱进的同事。一堂堂精彩的赛课充分体现出了授课老师的细心、耐性和
33、细心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的更新、教学语言的精炼、教学课件的恰当运用，更是体现出了各年龄段老师较强的综合素养和过硬的教学实力。 本次“课内比教学”活动让我懂得了仔细组织的课堂是多么的奇妙。课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切亲善的启发让学生在轻松自如的学习氛围中吸取更多的学问。师生互动、小组探讨，合作沟通的热情场面充分彰显了学生的特性，把学生的自主学习贯穿于整个学习过程，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，每一位学生都能“张口就说，提笔就写”，真正成为了课堂的主子。语文课堂中教者既轻松引领学生们走进了文本，主导着学生学习使学生学而有得
34、，教学环节中的分析课文到拓展延长等环节就是老师领着学生们走进文本，再走出文本步入现实的生活。这样的学问与实践的紧密结合，就是让学生们能学以致用。 本次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教“教科书”。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。教学有法，但教无定法，我相识到自己要勤于学习，大胆实践，不断总结阅历教训，才会探究出适合新课标要求和学生特点的教学方法。 活动反思： 本次“课内比教学”活动的开展，让我相识到：长期的教学生涯使我上课变得漫不经心，也曾经因为学生的一次错误或过失而大发雷霆，而忽视了好好关切学生、耐性的教化学生。通过“课内比教学
35、”活动的开展，给我的感官和视觉上以冲击，也会让我的心灵受到一次洗涤和更新。我会以这次活动为契机，努力把握学习提高的机遇，除了做好手头上的教化教学工作，还要紧跟时代步伐，学习新的教化理念与方法，努力提高自己。我信任：我肯定会踏上新的征途，取得新的成果，创建辉煌的明天。 通过本次的课内比教学活动，提高了我的课堂教学的效果，熬炼了我的教学基本功，促进了我的专业成长。 通过课课内比教的形式，沟通有关理念、任务的理解和实践方式，探讨如何解决问题，让我在充分的实践与思维碰撞中产生教学上的顿悟。 筛选教学中共同存在的问题，进行合作探讨，达到了专题探讨的目的。 开放课堂、开放资料、开放管理，让老师之间，相互借
36、鉴，实现了双赢。 在课内比教学这个舞台上，使我更新了观念，学到了方法，积累了阅历，丰富了阅历，得到了提高。我看到，寂静的课堂变得活跃，曾受冷落的学生重新成为课堂的主体，思维的大门在谆谆教导下静静打开，学生的许多见解令为师者耳目一新。 “课内比教学活动”使我受益匪浅：发挥骨干老师的作用，凸显合作互助精神，实现教化相对的均衡发展。这不仅仅是教学理念的更新和教学思路的变更，更重要的是师生教学行为的转变，带来的是一种活力，一种精神，一种崭新的价值观念。它将促使我们这些教化工作者肩并肩、手拉手，共谋发展，共同耕耘，共同收获，共同创建更加辉煌的明天。 课内比教学美篇 课内比教学工作总结指导思想篇十 我是今
37、年新到罗田县三里畈小学的一名青年老师，在这不到半年的时间里，我感受到我校老师工作热忱、治学严谨，无时无刻不在用实际行动展示着“爱岗敬业”的职业道德风采。 三里畈小学这片土地上，有着肥沃的土壤，足够的水分、阳光和养料，是我们青年老师成长和熬炼的好地方。 前不久，在教务处的支配下，我校隆重的开展了“课内比教学”的活动，学校领导和一线老师全民参加。讲课、听课、说课、评课、研讨，把大家忙得不亦乐乎。 在这次活动中，各位老师谁也不甘落后，细心打算。大家都花费许多时间和心血确定教学目标、优化教学环节、设计教学问题、支配教学方法、组织教学语言、制作教学课件等。这次赛课是一场才智与实力的较量，也是我学习的好机
38、会，老师们精彩纷呈的课堂表现，给我送上了一份丰富的精神大餐，让我受益匪浅、回味无穷？ 这次活动，我最观赏是我校何汉芳老师上的一节品社课。她的教学内容虽然多、含量大，却能让在座的师生觉得轻松无比，有许多地方值得借鉴。她的课堂活动设计很精致，语言的过渡连接无比自然、清爽、流畅；她对教材重难点把握精确，也给了学生正确牵引。学生课堂学习过程中，品尝到了品社的美与趣，整堂课真正焕发出了生命的活力？何老师对教材和学生挖掘深、分析透彻，她勇于吃苦、刻苦钻研的精神很让我感动和钦佩。 “优化课堂、提高课效”是每一位老师永恒的追求，要想达到这一目标，必需从有效备课、上课、听课和评课起先，虚心进取。惟有不懈的努力，
39、才能奉献出受学生欢迎的精神菜肴，才能提高我们的工作质量，才能让我们的生活变得绘声绘色、有滋有味。作为老师不能再“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”，应当不断地给自己充电，增加源头活水。教无定法，我们还要勤于学习，大胆实践，不断总结阅历教训，探究出适合新课标要求、适合学生特点及教学内容的最好教法。 “一份耕耘，一分收获”教学工作苦乐相伴，老师是一个很光荣的职业。我将奋力学习三里畈小学老师“热忱工作、爱岗敬业”的精神和“勤学、善思、苦干”的工作准则，辛勤耕耘，再接再厉，把我的教化教学工作搞好，真正让自己享受职业的华蜜。 课内比教学美篇 课内比教学工作总结指导思想篇十一 本学期的“课内比教学”活动中已
40、经结束，我参与了三年级语文互听互评活动和四、五、六年级语文比教学评价活动。活动中，老师们的课凭借厚实的教学基本功，先进的教学理念，上出了精彩，上出了特性。通过本次活动，我们欣喜地看到了语文课堂教学返璞归真，看到了真正常态下的精品课，看到了我们老师的良好素养。 这次活动让我懂得了我们的课堂是如此的妙不行言，从十几位授课老师的教学过程来看，大都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。详细表现为： 一、奇妙地运用媒体。在课堂上广泛地运用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创建了轻松开心的学习氛围，激发了学生学习的主动性。 二、创设语言情
41、景教学。每位老师总是在创设不同的情景，让学生在情景中理解学问和内容，在情景中轻松地驾驭本课的重点难点；让学生在不同的情景中操练，也顺应了新课标中培育学生综合运用实力的要求。 三、精彩的预热导入，教学过程环环相扣。课堂上孩子们个个生龙活虎，各位老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验共享学习活动。而且每位语文老师都在课前、课中、巩固和拓展时采纳嬉戏、激励语等活动手段，使学生在玩中学，乐中学，很好的激发了学生学习的爱好和激情。 四、老师扎实的基本功和自身的素养。良好的教学基本功是一堂优质课的关键。老师们精确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清楚流畅美观的书写赏心悦目。 五、刚
42、好总结、评议，共同提高。 每堂研讨课下来，语文组的评委老师便刚好仔细评比打分，汇总状况，语文老师人人发言，个个评议，从内容的选择，过程的处理到效果的评价都作出了客观而善意的点评，确定了优点和亮点，也提出了课堂上的不足。如要进一步加强朗读。读是经久不衰的教学手段，也是衡量一节胜利语文课的风景线，我们要让“读”充溢课堂，在朗读指导上要得法，思索通过什么方式来读，如何读出感情，读出特点。每堂课要从激发学生的爱好动身，培育良好的阅读习惯与实力。 总之，我们会借“课内比教学”这股“东风”努力学习，树立科学的教化质量观和人才观，不断地提高自己的教化教学水平和实力，以活动促反思，在反思中求进步。 课内比教学
43、美篇 课内比教学工作总结指导思想篇十二 金秋10月，我校课内比教学活动悄然落下帷幕，二周时间，我们二年级语文组老师的敬业精神给我留下了深刻印象。邓老师的课波澜迭起，层层递进。陈老师的课生动活泼，妙趣横生。刘老师的课平淡中见功底。张老师的课稳重中显素养。我深深感受到教学是一门科学，也是一门艺术。通过这次课堂教学比武，我解开了心中许多的困惑、疑问，学到了许多新的教学方法和先进的教化理念，也给了自己一次熬炼的机会，的确受益不小。 “金无足赤，人无完人”在这一次课堂教学大比武活动中，留给我们许多精彩，但也有些许缺憾。下面就我亲身参与这次比武活动后，谈一谈自己的几点体会：我认为老师要让课堂教学精彩，充溢
44、活力，又能达到实际效果，要做到“四美”。 “眼睛是心灵的窗户”，语言即是通往心灵的路。老师的语言美对学生的语言习惯，逻辑思维的培育与形成有很大的作用。老师在课堂教学中利用自己抑扬顿挫，富有节奏感的语言引导学生，激励学生，能让课堂教学充溢诗情画意。 体态语，也叫态势语，它包括人们运用口头用语所伴随的手势、眼神、面部表情。老师的一举手，一投足都能影响学生。 课堂教学是提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如何，除老师本身的素养之外，还取决于教学设计的优劣，即看老师的教学目标是否明确，教学方法是否得当，教学手段是否科学，在实施教学过程中教与学的双边活动的构思和支配是否美丽。 教学是个动态生成的过程，
45、学生能否充分地在体验和感受中，在探究和沟通中，构建新知，发展思维、获得学习的.欢乐和胜利感，老师对教学动态生成的驾驭起着确定性的作用，假如把课堂生成看作天平的一端，这自然又让我们想到天平的另一端教学预设，只要你擅长引导，擅长捕获，擅长发觉，擅长挖掘，就能生成精彩的课堂一瞬。 经验了风雨就能收获彩虹，经验了磨砺就能收获华蜜，经验了“课内比教学”就能收获进步的喜悦。二年级历来在老师们的眼中课堂气氛都是死气沉沉，死水一潭，但是通过这次活动，我的学生们用实际行动告知了我：老师，我们可以变更，我们可以做得更好。真的很感谢这次“课内比教学”的机会，让我重新相识了我的学生，也重新相识了我自己，知道了自己身上还有诸多不足，在今后的教学工作中我会渐渐克服，不断完善自己的教学，以期收获新的精彩。