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1、2023年综合实践活动随笔综合实践活动800字(篇) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 综合实践活动随笔 综合实践活动800字篇一 模拟科技新闻发布会 活动目标 一、 培育学生关注科学、酷爱科学、追求科学的爱好，驾驭肯定的科学学问和新闻学问。 二、 培育学生通过各种渠道、途径定向获得并筛选信息的实力。 三、 熬炼学生独立组织肯定规模的完整活动的实力。 活动设想 整个活动分为会前打算、活动过程、协助活动三部分
2、。会前打算利用课余时间进行，支配两节课：一节课小组沟通资料，确定选题，为新闻发布会做打算；一节课实行新闻发布会。 会前打算 老师：1、搜集有关新闻发布会的资料。（如内容、形式等） 2、打算有关新闻写作方面的基本学问。 学生：1、搞小独创、小制作，或进行奇思妙想，将有关成果或设想写成书面介绍。 2、从各种科技书刊中查阅，或到科技网站上搜寻最新的科技成果。 3、打算实行科技新闻发布会。 4、参阅报刊上的新闻，了解简洁的新闻学问。 活动过程 第一课时 一、 老师导入： 当今世界已是信息时代、科技时代，作为21世纪“地球村”的村民，了解现代科技成果，了解现代科技的发展动态和将来走向，培育自身的科技素养
3、，已成为一项重要任务。我们应当关注科学，有所独创，有所创建。 为了展示同学们学习、关注科学的收获，我们将举办一次模拟科技新闻发布会，介绍国内外最新科技成果和自己的小试验、小独创、小创建。 二、 选题确定： 现代科技的发展日新月异，科技创新成果累累，涉及到现代社会的生产、科研和生活的方方面面。任何人要穷尽地了解现代科技的全部成果，那是不现实的。因此，我们的新闻发布会只能有选择地进行宣扬。这里列举一些选题供大家参考：1、网络技术 2、基因组安排 3、生物克隆 4、纳米技术 5、生态农业 6、遗传工程 7、航天技术 8、通讯技术 三、简介新闻及其写作的学问，学生出示从最近的报纸上摘录下来的有关新闻发
4、布会的消息材料，师生共同分析归纳，使学生对“新闻”、对有关的“新闻发布会”的状况有所了解。 1、 学生朗读沟通有关新闻发布会的消息材料。 2、 小结新闻写作的基本学问： 消息由标题、导语、主体、背景和结语构成。 标题是用醒目的语言标出报道的内容，还可点出报道的意义。标题应精确、显明、新奇。分眉题、正题、副题。 导语是消息的第一段或第一句。它要求简明扼要的写出消息中最主要的事实或中心，使读者先获得一个总的概念。 背景指跟事实有关的状况，如历史环境、现实条件以及与其他事物有关的联系等。 结语使消息的最终一段话或一句话，用小结的形式概括事实，也可以指出事物的发展趋势。 3、 新闻发布的.主要内容：
5、（1） 此项科技成果或小独创的名称； （2） 此项科技成果或小独创的一般原理； （3） 成果的适用范围和价值意义； （4） 成果的发展前景。 附 新闻发布会一则： 让手机在网上动起来 7月20日，国创与中国移动通信集团网站在北京人民大会堂签订合作协议。 国创拥有的cwtv网络电视是世界上第一家网络电视媒体平台，也是全球唯一24小时365天在线播放电影、电视、互动广告的媒体平台，拥有世界最先进的网络视频传输技术cwtv网络电视技术，在现有网络环境下，第一次突破了带宽的限制，实现了高速、高清楚度的影视动画播放。中国移动通信集团网站，是中国移动通信集团公司的权威性专业性网站。 此次合作，国创将向中国
6、移动通信集团网站供应cwtv网络电视系统综合服务。应用了cwtv网络电视技术的中国移动通信集团网站将把手机等产品在网上进行高清楚度的三维动态展示，阅读者可随意旋转，随意扩大广告画面，使商品的质地清楚可见，对商品随意欣赏，细致选择，充分满意消费者的特性需求，激发阅读者的购买欲望。此次携手合作将进一步推动我国移动通讯业的发展。 四、 小组沟通筛选： 在各自分头打算后，各小组先作沟通，然后推选出两至三人到发布会展示。要求发布人写好新闻稿，小组成员共同修改，提出改进看法。 五、 确定新闻发布会的人员分工： 会议主持人，专家，记者，听众；并设计会标。 其次课时 科技成果新闻发布会 会议进程支配： 一、
7、主持人开场白 二、 发布新闻 各发布人介绍科技信息，或独创人讲解、演示自己的成果。可以运用录音、录象、投影等手段。其间记者、其他听众可提问，发布人简要作答。 三、 “专家”评价 请与会专家就本次模拟科技新闻发布会的内容、价值、意义作出评价，或就其中某些成果的开发利用前景作出预料。 协助活动 一、 各小组制作一份宣扬科普学问的手抄报。 二、 写一篇新闻稿，在校内媒体上报道本次“模拟科技新闻发布会”的实况。 三、 围绕本次发布会写一则日记，照实记录本次活动从打算到结束过程中经验的有意义的事情、自己的感受和收获。 综合实践活动随笔 综合实践活动800字篇二 到了下午，我们又坐公交车去通途路的行知试验
8、小学参与综合实践活动。 下午的活动是陶泥中国印。 陶泥教室到了，老师首先进行了自我介绍。介绍完，老师喊：“上课！” 同学们齐声回答：“起立。” 然后老师边鞠躬边说：“同学们，下午好！” “老师好！”同学们也边鞠躬边回答。 课程起先了，老师先给我们展示了一些古代的中国印。有玉、石头、金、银、钢等等做成的印，看的我们纷繁芜杂。然后，老师说：“同学们，今日我们也要自己动手来做中国印。首先，我给你们每个人发一个印头。发到印头的同学拿起铅笔，画好自己想要印出来的图片，不要画的太难。”等我们画好了，老师教我们朱纹印、白纹印，这两种方法。我选的是白纹印。然后我拿来刻刀起先刻。老师说：“拿刻刀不能横着拿，要竖
9、着拿。刻的时候要留意平安。” 刻完了，我沾了点印泥敲在纸上，拿给老师评分。老师给我打了a。 今日我玩的很快乐！因为班级里只有12个同学获得了a哦！我感到很骄傲！ 综合实践活动随笔 综合实践活动800字篇三 (一)探讨性学习活动 主要指独立于学科的综合性课题探讨，即学生基于自身爱好，在老师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定探讨专题，主动获得学问、应用学问、解决问题的学习活动。以相识和解决某一问题为主要目的，采纳文献探讨、视察报告、项目设计、科学试验、社会调查、考察报告等方式。其内容包括： 1.自然环境类：主要是从探讨人与自然关系的角度提出的课题，如环境爱护、生态建设、能源利用、农作物
10、改良、动物爱护、天文探讨等方面与个人生活背景相关的课题。 2.社会生活类：主要是从爱护人与社会关系的角度提出的课题，如学校规章制度探讨、社会关系探讨、企业探讨、社区管理、社团活动、人群心理、人口探讨、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教探讨、贸易与市场探讨等与个人生活背景相关的课题。 3.历史文化类：主要是从探讨历史与人的发展角度提出的课题，如乡土文化探讨、民俗文化探讨、良渚文化与古代文明、历史遗迹探讨、名人思想与文化探讨、校内文化探讨、传统道德探讨、传统文化与现代文明探讨、东西方文化比较探讨、民间文学、艺术探讨、影视文化探讨、时尚探讨等与个人生活背景相关的课题。 4.个
11、人发展类：主要是从关注个体成长的角度提出的课题，如学生社团探讨、学生群体探讨、学生消费探讨、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行音乐、时尚文化、行为方式探讨、同学关系探讨等与学生生活干脆相关的课题。 5.跨学科综合类：主要是从科学技术与时代发展角度提出的，与中学的学科学问有肯定的联系，但主要是须要多学科参加的、有助于了解当代前沿科学的综合学习课题，如遗传与化学、纳米技术、计算机与多媒体技术、基因工程与克隆技术、产权经济、组织行为等与现代生活休戚相关的新事物的探讨课题。 (二)社会实践 指广义的社会实践，包括校内实践和校外实践，其内容包括： 1.公益性劳动：以培育生活技能和主子翁意识的校内自
12、我服务性劳动，如日常劳动卫生工作、日常生活技能竞赛活动和图书馆管理等;以培育劳动意识和劳动看法的校外学工、学农劳动。 2.国防教化(军训)：进行军事学问教化、军事技能训练和纪律的养成教化。 3.参观访问：组织专题的参观考察活动。 4.德育基地活动：充分利用本地德育资源，定期组织实践活动。 5.社会调查：抓住焦点、热点问题，利用课余、假期时间，进行环保、社情国情民情等调查，引导学生关注社会。 (三)社区服务 参与学校或家庭旁边所在社区的各种公益活动，其内容包括： 1.公益活动，如各类“义卖”活动;社区卫生保洁活动;“废品分类回收”活动;学雷锋活动;青年志愿者活动。 2.社区文化宣扬活动：参与社区
13、各种形式的精神文明建设活动，如法制宣扬、人口与保健宣扬、环保与卫生宣扬、科普活动、电脑培训、助学帮困、拥军拥属、学雷锋活动、文娱活动等。 3.社团活动：参与校内学生会社团部登记的社团活动或校外合法社团活动。如促进校内文化建设的校内广播、文体活动等各类社团活动;文明督察活动，如督促各班教室卫生;监督广播体操及眼保健操;检查同学校牌及团徽。 4.社区环境建设：参与社区内力所能及的物质文明建设活动，如环保卫生、绿地领养、社区学校辅导、板报橱窗制作、交通秩序维护及其他志愿活动等。 5.见习社区干部活动：调查社区社情，参加社区规划，提出社区建设合理化建议，体验社区干部工作。 综合实践活动随笔 综合实践活
14、动800字篇四 通过综合实践的听评课，使我相识到综合实践活动要让学生走出单一的课堂，走出校内，走向广袤的社会生活，通过亲身参加实践活动得到深切的体验，具备肯定的生活自理实力、人际交往实力、信息的搜集整理以及分析实力，培育敢想、敢干、又能想会干的创建型人材，努力形成学生关爱人生，关爱社会，关爱大自然的内在的人格和品质，形成创新人才的成长环境。综合学习、实践学习、生活学习、探讨学习是学生学问获得和实力发展的重要途径。 1、以转变学生的学习方式为动身点。 综合实践活动和探讨性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施探讨性学习的根本目的和价值在于让他们在探讨过程中获得一种主动的学习体验，受到新的方法的
15、熏陶，从而实现学习方式的有效转变。 2、强调学问的联系和综合运用。 由于探讨性学习涉及的学习内容大多来自学生四周的现实生活，很多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的学问，并综合运用这些学问于问题解决过程中。 3、注意过程。 强调对过程的参加、理解与体验，是探讨性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注意学习者对过程的参加和在过程中的表现，都应是探讨性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上甚至可以说，对探讨性学习而言，学生的广泛参加就是目的，在过程中获得了主动的体验就是胜利。 4、强调开放。 从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必需具有自己特定的目
16、标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。但综合实践活动自身的课程性质在本质上又确定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。因此，综合实践活动和探讨性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创建性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。 5、重视师生互动。 正因为探讨性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个特别重要的问题。探讨性学习要求师生之间建立一种新的关系：老师不再以学问权威的身份将预定的学问传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受老师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创建者和实施主体，依靠自己的
17、才智和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。 综合实践活动随笔 综合实践活动800字篇五 我校自建校以来，努力实施新课改，主动开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。学校注意培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切自身的可持续发展实力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素养的提升，激励其情感、看法和价值观的正确形成，号召、推动学生主动参加社会实践、勇于担当社会责任和义务，培育自我发展和合作精神意识。 依据学校、老师、学生三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念，在我校三至六年级分别确立了人与自然
18、、人与生活、人与社会为主目标的课题，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。 现就我校20*-20*学年度综合实践活动的有关状况作如下的总结 一、贯彻新课改精神，结合学科特点，利用本校有利资源，引领学生走出校门，开展多元化综合实践活动，激发学生学习爱好，全面提高学生素养。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生的实践实力和创新精神。学生关注社会、关切国家命运、主动参与社会实践的爱国主义精神，提升了全面培育学生综合实践实力、创新精神和探究实力，以适应每个学生终身
19、发展的要求。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。 我校把科学课搬到我校的认知园来上。充分利用认知园的丰富资源，拓宽学生的视野，激发学生的爱好，培育学生从小学科学、爱科学的精神。不论春夏秋冬，无论是烈日炎炎的盛夏，还是滴水成冰的严冬，我校始终坚持每周五下午由科学老师带领两个班的学生前往认知园劳动参观学习。看着学生们在老师的启发引导下认知各种植物后兴奋的表情，老师们总忍不住为这些孩子感到兴奋：一颗爱科学的种子就这样在孩子们纯真的心中扎根了！ 为了提高孩子们的自我约束实力，培育良好的行为习惯和健康的生活方式，珍爱生
20、命、珍重健康，我们特和在学校旁边的菜农联系，带领学生前往参观学习。 二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，引导学生开展探讨性学习，走向社会，进行有益的社会调查活动，使文化课学问得到有益的应用。 学生生活在现实世界中，存在于社会之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、探讨世界。为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，留意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的探讨性课题，来探究和解决一些详细问题。 我校五年级的学
21、生，在班主任老师的带领下，让学生利用课余时间对自己所在村落进行统计调查，走进蔬菜大棚 ，去了解凌源花卉，结合数学学科所学的列表统计的学问，并以书面报告形式进行总结，针对菜农种植的蔬菜提出自己的见解，使学生对近两年农村的迅猛发展有了更详细的了解。在活动的过程中，不仅使学生的想象力、探究问题的实力得到了提升，更激发学生对家乡的酷爱。学生还利用上网的机会获得最新的信息。 四年级老师结合年级特点，组织学生开展“居民生活中的污染”综合实践活动。他们利用课余时间，来到社区和校内周边，实地考察，了解造成生活污染的缘由，从而鞭策小学生从小养成良好的生活习惯。爱惜和维护周边环境，做环保小卫士。 有的年级还开展了
22、走近大凌河、制作植物标本、小学生不完成家庭作业的缘由等等的活动。 三、重视活动课程的引导，培育学生动手动脑的创新实力，并为学生供应展示特长与风 采的平台，激发学生的自信念，让学生体会“做中学”的乐趣。 综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而自主动手的机会偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程的设置，很有必要。 我校开设的综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改的起先，培育创新人才提高教化质量任重
23、道远。但我校的广阔师生深信：有上级主管部门的正确领导；有全体师生的共同探究和紧密合作，在新的一年中，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚丽多彩的花朵，愿综合实践活动恒久充溢着勃勃的朝气，充溢着旺盛的张力，充溢着最深厚的生命力！ 综合实践活动随笔 综合实践活动800字篇六 一学期来，在学校领导的关怀和指导下，我和同学们在综合实践活动课这片欢乐的绿洲上一起探讨，共同感受、共同共享、共同成长着，下面就这学期的工作总结如下： 一、创建性的运用教学资源，上好每一堂课。 为了适应学校课程改革，全面推动素养教化，结合综合实践活动课的要求，目前我们学校综合实践活动课的教学资源实行由学校老师自主开发与借鉴
24、以前综合实践活动资源包相结合的方式进行。由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于老师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，为了上好每一节课，老师要擅长创建性的运用教材。同时可依据自身特点及学生实际开展主题教学活动的开发。如这学期开展的科技小独创、小制作，等探讨性学习活动贴近学生实际，充分发展了学生的主动性，培育了学生搜集资料、动手实践、调查探讨的实力，收到了很好的教学效果。 回顾半年来综合实践活动课教学工作，我体会到了付出的艰辛和收获的喜悦，下学期，我们将接着发挥教研组教研的优势，将我们云枫初中的综合实践活动搞得更加丰富，更具实效性。 二、存在的问题和困惑 虽然在课堂上自认为已经把学
25、习任务布置得再清晰了，也多次强调要按时完成，可每次去检查完成状况时都让我大失所望，同学们不能自觉地完成，一催再催，虽然我也采纳指责加激励措施，可仍有不少同学没完成，可能是同学们对这门课程的相识不够。那么如何转变 学生的思想，提高学习的主动性是一个亟待解决的问题。 三、来期工作的方向和思路 1、加强理论引领，向有阅历的老师请教，向身边的优秀老师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，主动参加各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研实力，让学生爱上综合实践活动课。 2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动老师主动参加课题探讨，进一步完善综合实践活动评价机制，探究一条螺旋上升的本土化的综合实
26、践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。 综合实践活动随笔 综合实践活动800字篇七 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。 本学期五年级综合实践活动选择了“关注生活、关注自然、关注社会”开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了观赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参加社会实践，培育自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量
27、有益的尝试，取得肯定的成果。 一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲密协作中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成果。 二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。 学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生
28、活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清晰的相识。 三、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力。 综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参
29、观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。 总之，这学期里，学生的.在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合实力，实践实力，动手实力。 综合实践活动随笔 综合实践活动800字篇八 本学期我从提高学生的综合素养动身，在“听、说、读、写”等诸多方面组织了综合实践活动，特将活动状况总结如下： 一、口语表达实力训练活动。 如实行了“故事会”“演讲会”“朗诵会”“古诗背诵竞赛”等活动，这些活动的开展，提
30、高了学生语文学习的爱好，加深了对课外读物的理解，培育了学生流利讲一般话的实力。另外还组织了以“环保”为话题的辩论会，把语言和详细情景结合起来，达到了熬炼的目的。 二、写作实力训练活动。 实行了以“感恩”为主题的“作文竞赛”“课外读文”“剪报、辑报、办报”等活动。这些活动不仅使学生丰富学问，学会感恩，提高阅读爱好，培育自学实力和习惯，还帮助学生巩固课内学习的语文学问，提高了阅读和写作实力。 三、语文讲座活动。 用讲座的形式介绍一些有关的语文学问。实行了“语法讲座”、“标点趣话”、“阅读观赏”、“怎样写话题作文”等活动。内容通俗、浅显，留意了趣味性，尽可能结合学生实际举例。 四、语文游艺活动。 通
31、过游艺活动为学生供应思维活动的材料，在创设解决问题的情境中培育了学生思维的敏捷性、逻辑性和创建性；另一方面供应学生说话的机会，在有效的谈话中发展了学生的语言。 以上活动的开展，既丰富了学生课余生活的内容,又能为培育学生的创新精神和实践实力打下了坚实的基础。但也存在一些问题：由于场地和时间的关系并不是全部学生都能得到训练和提高，采纳的形式有时候不能很好调动学生的主动性等，今后我总结阅历教训接着利用本学科的特点，多搞一些有益的实践活动，全面培育学生的语文素养。 综合实践活动随笔 综合实践活动800字篇九 今年我校在综合实践活动及学生评价方面取得了良好的效果，得到了家长和学生的一样认可。因此，我校在
32、参加教学中尝试了很多新的理念及教学方式。为了把综合实践活动探讨深化地开展下去，本学期我校做了如下工作，现总结如下。 一、实践方面 首先，成立了综合实践活动小队，制定了学习和探讨安排，并按安排开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。我校的综合实践活动基于学习者的干脆体验，亲密联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对学问的综合运用和实践科学结论、发觉新学问的课程形态。其基本理念包蕴着三种教化思想的融合，即综合教化的思想、实践教化的思想、主体教化的思想的有机融合。结合课本内容及少先队大队部的工作，对本学期的综合实践
33、活动内容重新作了调整。本学期拟对“吃的学问”、“节日”、“走进电的世界”、“从苹果落地想到的”这些主题进行探讨。 其次，经过前一阶段的实践探讨，学校老师们对主题的开发，探讨的方式方法有了更多的相识，学习中更关注学生的喜好、特性、原有学问层面。本学期学校以我们四年级综合实践小组为龙头，带动其他年级的综合实践活动，我们不仅从活动主题的选择、活动过程材料的收集、整理及评价方面赐予帮助、指导，与其他年段共同进步。 第三，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，学生的一些实践活动，须要得到社会、家长的支持与合作。为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣扬，使社会及家长也充分相识到：在教化改革的大背景下，
34、为促进学生素养的全面提升，实施综合实践活动课程非常必要和刚好，为此，我们营造了课程实施的良好社会氛围。 第四，在课程的详细实施过程中，我非常注意老师的角色把握，要求自己首先是与学生一样，是实践活动的参加者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必需得以转变，必需是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。我班的综合实践课以“学生发展性评价”为主题，进行深化探讨与探讨，指导学生有创建性的运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，刚好对学生在实践活动过
35、程中的表现（包括学问、水平、实力、成果、情感、看法等）进行恰当的评价，并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。 二、思索 回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了的几点思索： 1、综合实践活动主题的选择过程中，假如完全由学生依据自己的爱好爱好而独立自主地选择并确定探讨主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生探讨的深度和老师指导的有效性；假如是老师为学生预先选择并设定探讨主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的主动性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探究。 2、使综合实践活动课程明确区分于传统的“爱好课”、“自然课”、“制作课”等，
36、我们如何使学生“综合”运用相关学问，加强“实践”体验，真正使老师和学生“活动”起来，将要作出进一步的思索与实践。 3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，须要我们的思索和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。 4、活动探讨的深度、广度，老师如何把握？ 5、如何调动学生全员参加面，特殊是一些有困难的学生？如何把评价工作做得公正、全面？操作起来简洁可行？这都是我们今后要解决的问题。 综合实践活动随笔 综合实践活动800字篇十 综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。 综合实践活动
37、是我校教学安排中一相特别重要的活动课题，我校的综合实践活动已经开展了两个学年，并已经纳入我校的教学安排，根据每周3课时、每学期48课时的课时量。 这次综合实践活动是一次社会活动，三年级利用课余时间走出校门，走出课堂，走进了社会这个大课堂的不同角落，他们主动热忱地对待自己的这项活动。 在本次活动的初期打算阶段，各个班级的班长和其他的班级干部协同班主任老师进行了周密的支配，保证了这相活动的有序进行。活动期间，同学们克服了各种困难，全身心地投入到活动中，用我们中学的独特视角和方式了解社会、感知社会，在活动中同学们的各种实力得到了发展，实践实力、劳动实力、对事物的分辨实力、交往实力等都有了肯定的发展。
38、在活动中，学生们学到了校内里、课堂上无法获得的学问和实力。 三（1）班 爱护环境、绿化祖国 三（2）班 交通标记 三（3）班 海底世界 三（4）班 相识常州 尽管本次活动是很胜利一次活动，但是也暴露出了一些问题。如：小组活动中没有留意采集相关的事物材料和相关的影象材料，这是同学们缺少这方面的意识和阅历造成的。 以上这些也是我们年级在下次活动中须要改善和须要探讨、须要解决的问题。 综合实践活动随笔 综合实践活动800字篇十一 时间荏苒，匆忙忙忙中，一个学期的指导工作又结束了。回顾整个学期的综合实践活动，做如下总结： 一、一如既往地学习: 学习是无止境的。依据学期工作安排，我们中年级组的老师，一如
39、既往地主动学习综合实践活动方面的相关学问，用新的学问不断来武装自己的头脑。我们利用教研活动时间来共同探讨借鉴优秀的活动方案，以博取众人之长；利用自学时间阅读理论书籍，并作好理论笔记参加。通过学习，老师或多或少都学到一些新的东西，并能联系、利用到自身的工作实践中。 二、井然有序地活动： 学期初，各年级各班依据学校的安排制定了班级自身安排，并能根据安排有序地进行活动。四年级的综合实践活动在“我的家乡常州”这样一个大主题下，派生出了相关系列小主题，学生在活动的过程中熬炼了相关实力，也培育了自己的主子翁精神。 各班学生以活动小组的形式围绕大主题，设立了小组探究的主题。有的探讨“常州的历史”，了解了常州
40、的发展；有的探讨“常州的名人”，并绘声绘色地讲解并描述了这些名人的故事；还有的小组走访了常州的大街小巷，找寻“常州名小吃”，还亲自品尝了一番。孩子们能充分利用家长的资源，走上社会，与他们进行实地的练习，培育孩子的生存自理的实力，激发了对家长常州的酷爱之情。 三、同心同德地思索： 教化是一门缺憾的艺术,实践活动的过程中难免会遇到一些麻烦的问题,为了让老师指导得更到位,学生活动得更有乐趣,我们组织老师将活动中的困惑、疑难说出来利用共同学习时间商讨解决。组织老师写好活动反思，在活动中思索，在思索中完善。 一个学期是有些长的，可以有那么多个星期给我们开展活动；一个学期又是短的，每到总结时，总发觉开展过
41、的每一个活动还近在眼前。不论学期长短，扎扎实实地开展好每一次活动才是最重要的。信任只要有捧着一颗心来，不带半根草去的思想，我们的教化才会越来越尽人意，综合实践活动也会越来越精彩！ 综合实践活动随笔 综合实践活动800字篇十二 一、老师方面 1、对综合实践活动课的意义有了进一步的理解和相识，不只限于纸上谈兵。 2、转变了学生观，由原来的不放手、不放心，到信任学生，信任学生。 3、留意了面对全体学生，使每一个学生各尽所能。 4、以前有重结果，轻过程的倾向，而今比较重视活动过程本身给学生带来的影响。 二、学生发展改变分析 1、学生在小组中选择自己的任务，可以扬长避短，增加自信念.2、学生渐渐喜爱上了
42、小组合作的方式，增长了学问，培育了口语表达实力。 3、通过演示小组搜集资料过程，学生收集资料、整理资料的实力无形中得到强化。 我班刚完成的主题活动是：天气与环境。这一活动涉及的面很广，首先，我先对学生做了一个调查，看他们对哪方面感爱好，谈谈自己打算用什么方法完成本次活动，有哪些有利条件可以保证活动的顺当实施。然后我针对学生的爱好和特进步行了分工：语言表达实力和活动实力较强的去调查访问当地有关部门，了解人们为爱护环境做出的努力；有上网条件的负责查阅有关资料；有绘画等特长的分在宣扬组；还有实地调查组，负责调查四周环境的污染状况；还有一些表现不很突出的同学，依据他们的爱好分在相应的组，负责记录。当然，并不是肯定的分开，有的同学可以客串。活动结束，组长刚好把成员收集到的数据进行汇总，并分类进行统计，做好本小组汇报的打算。这样的分组能充分调动学生的主动性，发挥他们的特长，为综合实践活动的顺当开展供应了保障。