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1、2022年教师师德师风自查报告精编 错误！未指定开关参数。 错误！未指定开关参数。 老师师德师风自查报告 范文一： 老师是人类灵魂的工程师， 是落实科教兴国战略、 推动教化 创新、全面实施素养教化的主导力气，是学生增长学问和思想进 步的指导者和引路人， 老师的一言一行、一举一动无时无刻不在 潜移默化地影响着学生。 因此，师德师风的好坏往往影响和确定 了学校的校风和学风的好坏。 开展师德师风建设年活动以来， 学 校领导高度重视，始终把抓好老师队伍建设， 特殊是老师的师德 师风建设放在特别重要的位置， 坚持长抓不懈，常抓常新。学校 结合教化局关于开展师德师风建设活动的实施方案，在全校 老师中深化开
2、展师德师风建设活动。依据方案的要求和部署， 结 合我校工作实际，主动主动地开展了师德师风建设各项工作。并 开展了一系列的学习、 宣扬教化活动，制定了行之有效的师德规 范，收到了较好的效果。师德师风建设年活动从启动到现在，大 部分工作已经基本完成， 并取得了成效。现对我校师德师风建设 检查分析状况报告如下： 一、充分组织打算。我校刚好召开学校领导班子会议，学习 了上级师德师风活动的相关文件精神，探讨部署整个活动。为确 保“师德师风建设”活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长， 教育主任、班主任为成员的活动领导小组。 二、动员学习扎实。学校召开了全校老师参与的“师德师风 建设年活”动员大会，结合我
3、校实际工作进行了全面要求和布置， 增加了全体教职工参加活动的主动性和主动性。要求老师充分利 用课余时间加强学习， 制定科学合理的学习安排，在规定的时间 内学完规定的篇目，并做好学习笔记， 每位老师有自查自评材料、有心得体会，通过学习沟通，进一步 增加广阔老师的责任感和使命感。 三、宣扬氛围深厚。为了营造全校师德师风建设舆论氛围， 学校努力开拓师德师风建设专栏、展板等，刚好宣扬和报道师德 师风建设工作开展状况。 四、创建沟通的平台。为了促进沟通，学校师德师风建设年 领导小组将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、 信 息、优秀的做法和开展的各项活动刚好上报并在全校推广，以便 老师相互借鉴。
4、 五、比照剖析深刻、查摆问题实在。仔细组织老师比照自身 的实际和工作状况，进行深刻的自我剖析和反思，要求老师仔细 撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在的问题，找出 差距，扬之所长，避之所短， 为提高老师个人素养和修养做好充 分打算。仔细撰写学校师德师风建设检查分析报告，找出学校师 德师风建设中普遍存在的问题， 为师德师风建设的整改提高积累 足够的素材、做好充分的打算 六、重点突出、务求实效。 我校师德师风建设工作同学校创 先争优活动结合，在党员老师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重 点，在老师中，以师德师风教化为重点。师德师风建设，重在教 育，重在引导，重在建设， 我校把师德师风学习教化同
5、教职工政 治学习有机结合起来，同学校工作实际结合起来， 实行切实措施 加以保证，通过扎实工作来实现思想相识的提高，实现老师的自 我完善和成长。在广泛调查探讨的基础上， 制订出切合本校实际 的规章制度和工作机制，使广阔教职工的思想、道德、作风建设 目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上常常 化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。 接着大力提倡教书育人、为人师表的良好风尚，努力营造树师德、 铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广阔教职工自觉加强思 想建设、道德建设和作风建设， 真正成为学生的楷模和表率。 教 育广阔老师树立新观念， 自觉抵制市场经济带来的消极影响。
6、同 时坚固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长 而主动奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的老师 形象。 我校师德师风建设的立足点就在于增加广阔教职工教书育 人、服务育人、管理育人的自觉性。把宣扬学习和教化活动贯彻 始终，通过深化有效的学习教化，使广阔教职工仔细总结阅历教 训，明确努力方向，进行自我教化、自我改进、自我提高。坚持 以正面教化为主的原则，信任群众、依靠群众，树立正面典型， 充分调动广阔教职工的主动性，激励广阔教职工创先争优， 并且 仔细开展指责与自我指责，对不良风气进行坚决的整治。 七、存在于的问题和不足。 通过调研和设置“看法箱”反馈等多种活动形式来进行师
7、德 师风建设查摆分析，取得了可喜的成效。 师德师风建设是个永恒 的主题，应当持续发展。高马头小学老师师德师风的主流是很好 的，全体老师都能安心讲台、忠诚教化，的确可歌可赞。金无足 赤，人无完人。回首思过，存在如下一些问题： 个别老师对师德建设相识不明确，重视程度不够，认为业 务优秀就是一个合格的人民老师。 个别年轻老师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的思 想，少数年轻老师担心心讲台。 个别老师不能主动钻研业务，不求上进，不喜爱动脑；不 喜爱动手，常规工作没有很好完成。 个别老师形象偏离， 着装不整、教态不正，偏离了为人师 表的高大形象。 个别老师对学生缺乏爱心， 教化教学方法简洁粗暴， 对学
8、错误！未指定开关参数。 一 错误！未指定开关参数。 错误！未指定开关参数。 生出现的错误不能耐性地教化。 个别老师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不强， 工作质量不高。 7、个别老师缺乏团结合作意识，个别老师对对学校政策缺 乏理解与协作。 以上这些问题的出现， 既损害了老师在学生、 家长、社会上 的形象，又对教化教学的开展产生了肯定影响。因此加强老师的师德师风建设，提高老师队伍素养是特别重要的，师德师风的好 坏往往影响和确定学校的校风和学风的好坏，作为老师不仅要教 好书，更要育好人，各方面都要为人师表。老师具备了高尚的情 操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。 八、针对学校老师师
9、德师风存在的上述问题，特提出整改和 努力看法如下： 主体方向 健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。 仔细学习教化教学理论， 主动参与学校和上级教化部门有 关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。 加强专业学问学习， 虚心求教，探究教学理论，改进教学 方法。 加强本职工作的主动性和主动性，团结互助，发扬奉献精 神。 个体方向 爱岗敬业。只有酷爱祖国的教化事业， 才能为教化事业努 力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教化不只是给学生传授学问， 更重要的是要教会他们怎样做人。 为人师表。作为老师，自己的一言一行都会对学生产生很 大的影响，因此，要时刻注意自己的言行举止， 要
10、求学生做到的， 自己首先要做到。 严谨治学。仔细钻研业务，不断学习新学问，探究教化教 学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。 关爱学生。同等地对待班级里的每一名学生，当学生有进 步时赐予表扬，当学生出现错误时刚好指出并对他进行指责教 育。对学生要努力做到动之以情、晓之以理，敬重学生的个体差 异，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚和变相体罚学生。 敬重家长。老师要想教化好学生， 只有和家长共同携起手 来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。 廉洁从教。身为老师，要廉洁从教。对家长、对学生要一 视同仁，拒绝请客送礼。 范文二： 最近一个阶段，本人通过师德师风整改的学习，对老师职业 的
11、特别性有了更进一步的相识。通过学习，我受益匪浅。老师不 仅要教好书，还要育好人， 各方面都要为人师表，使我更加深刻 地相识到加强师德师风建设的重要性。现比照洛阳教化局关于 加强老师职业道德建设的若干规定，洛阳市中小学老师师德十 不准，中小学老师职业道德规范 的要求，结合自己的教化工 作表现，作自我问题剖析 一、查自己在酷爱学生方面 爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地 关爱“欠发展的学生”，同等地对待每一个学生。新型的师生关 系给我们提出了新的要求， 我努力做到在关爱与严格要求学生上 把握好分寸。学生既是教化的对象， 又是老师人格不断完善的动 力。 不足之处：缺乏依法执教，特殊
12、是遇到一些屡教不改的学生 时，我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，偶 尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱， 有卑视后进生的言 行。使学生幼小的心灵受到了损害， 这实在是一种不敬重学生人 格的表现。不仅损害了老师的形象，还违反了“为人师表，语言 规范健康，举止人优雅文明礼貌” 的老师应当具备的至少要求。 二、查自己在爱岗敬业方面 在教化教学中，酷爱教化、酷爱学校、尽职尽责、教书育人， 留意培育学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德， 良好的教风，严明的教纪从教，同等的看法对待学生，以人为本、 严格要求、耐性引导，仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞 责，不传播有害学生身
13、心健康的思想。”主动实施素养教化，不 断提高教化教学质量， 促进学生全面发展，以达成教学相长之目 的。 不足之处：由于特性使然， 有时较心情化，课堂教学往往受 心情支配。 三、查自己在为人师表方面 作为一名老师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产 生很大的影响。所以我时刻注意自己的言行举止，以身作则，言 行一样。在平常工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、 留意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、留意 自己的形象，不参与任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的 活动。时时刻刻提示自己要严于律已，保持良好的生活习惯。 不足之处：工作作风不够深，我作为一名老师不能保持从学 生的利
14、益动身，关切学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生 的意识不牢。而必定损害了学生的利益， 想想在工作上自己有时 对后进生缺少应有的耐性， 满意于完成任务；作风上，不够严谨， 工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立即与家长联系、 沟 通和与学生谈心教育。不能常常深化教材，不能深化探究教化教 学的新理论，没能结合学生实际状况。 对学生出现过高的甚至不 切实际的要求，而在学生不能达到自己的要求时又言行过激，而 对于学生提出的问题和看法不闻不问。总觉得自己能根据要求去 做，依法规范自己，做好自己的工作就是为了学生了。 四、查自己在团结协作方面 我总是和同事良好合作，虚心谨慎，敬重同事，虚心向他们 学
15、习，共同探讨，探究教学规律。 不足之处：关切集体还不够。 五、查自己在廉洁从教方面 记得陶行知先生在每天四问中写道：“一切心术不正行 为不端，都是由不廉洁而起”。工作中，我坚守高尚情操，发扬 奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。 从不利用职责之便谋取 私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物， 从事有偿家教等以教谋私行为。 不足之处：无私奉献精神不强，爱岗敬业上做得不够突出， 主动意识不强。有时对待一些工作抱着保持原有的看法，不愿深 入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想， 心想反正上有领导，领导咋说我咋办，确定错不了。很多工作到 推不掉时才仓促动手做。 错误！
16、未指定开关参数。 六、查自己在严谨治学方面 今日的时代已经是学问经济的时代、学习化的时代，科学技 术日新月异。老师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教化 新形势的须要。因此，在工作中我仔细钻研教材、研读学生、反 思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化 教学规律，改进教学教化方法，提高自己的教化、主动更新教化 观念，提高自己的教化、教学和科研水平。努力做到了不断自我 充电，虚心谨慎，相互学习、相互帮助、不耻下问。 不足之处：缺乏进取精神，对获得新学问，钻研业务，求上 进等方面相识还不足。 在教学常规管理工作中放松自我学习、自 我充电，忽视了学问更新，学习自觉性、主动性不强。
17、今后努力的方向： 1、树立先进的教化理念，自觉遵循教化规律，主动推动教 育创新。坚固树立育人为本，德育为先的思想，全面关切幼儿成 长，酷爱敬重幼儿，公允、公正对待每一个学生，促进学生全面 发展。 2、仔细学习教化教学理论，把时间用在业务钻研上勤劳苦 钻，精益求益。 3、加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改进教 学方法。 错误！未指定开关参数。 - 4、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。 保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面特殊是对待困难 学生要有耐性，有恒心，对待不听话的学生，可以采纳一些比较 随和的方法，别让师生关系僵化，因为这样的效果就不大好。因 此，要时刻为人
18、师表。 5、在工作过程中，虚心听取学生们的看法和建议，提高自 身的教化意识，增加自己敢于同不良现象做坚决斗争的志气， 树 立良好老师的自我形象。 下阶段工作思路： 1、加强对现代教化理论和教化法律法规的深化学习，使自 己很好地依法执教。 2、提高工作热忱，扎实工作作风，遇到困难要知难而进， 不能有任其自然地松懈思想。 3、在学生管理方面，方法要丰富，充溢热忱，感情投入。 4、加强协作精神，课余时间留意与同事和学生进行沟通， 利于教学工作地正常开展。 5、在对待同事或者学生方面，要热忱和耐性。 详细举措： 1、加强学习，刚好充电。一要切实加强教化理论学习。从 思想上、行动上提高自己的工作责任心，
19、树立一切为学生服务的思想。二要进一步加强现代教化理论学习，把现代教化理论学 和课改路上作为主要学习内容，约束自己，仔细整改。从严 要求自己，把良好的师德带给大家。 2、转变工作作风，努力工作。坚持求真务实的工作作风， 以满腔热忱来投入工作，树立良好的时间观念、效率观念、质量 观念。时时到处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利， 不事张扬，把学校的事当作自己的事来做，一心一意为党的教化 事业而奋斗。 3、虚心向别人学习，取长补短，以满腔的热忱对待自己的教学工作，把同事的忠告变成前进的动力，多与其他老师、学生 进行沟通，课堂上要多提问中等生和后进生，课后要主动找这些 学生进行谈话，刚好了解他们
20、的学习、生活状况。把学校的利益 和学生的利益放在第一位，到处为学校着想，事事为学生着想。 工作中与领导、同事和谐相处， 通力协作，按时完成学校领导交 给的各项任务。 4、仔细总结阅历，不断优化管理老师及学生的方法。坚持 课余学习学校管理学，努力提高自己的管理水平。同时，自 己要俯下身来，多听老师和学生的心声，做到管理育人、服务育 人。 总之，在今后的教化教学工作中， 我要想尽一切方法把自己 错误！未指定开关参数。 的缺点改正过来，力争做一名师德高尚、业务精湛的人民老师。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页