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1、2023年班级安全反思材料推荐班级安全事故反思大全(三十篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织实力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 班级平安反思材料举荐 班级平安事故反思篇一 而这节课从组织打算、课堂效果、表现形式等方面是胜利的。 从效果上来看，同学们在本节课中能通过对视频、案例深化探讨，对雷击的缘由和防雷击措施有了更深的相识，结合老师的讲解就如何进行雷击急救学会了一些可操作性的措施，并通过学生的模拟演练增加了防雷击急救实力。在课堂上既有师生之间的互动，又有生生之间的互动，在
2、这个互动过程中，孩子们充分沟通，增长学问；在这个互动过程中，孩子们开动脑筋，解决问题！在这个互动过程中，孩子们模拟训练，培育实力！这节课按安排取得显著的成效。 就设计而言，以活动为载体，表现形式有视频探讨、自主学习、案例分析、模拟训练、学唱儿歌等，各种形式穿插在探讨中，借助形式多样化突出“珍爱生命，谨防雷击”的主题。 班级平安反思材料举荐 班级平安事故反思篇二 礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素养的一个重要方面。随着社会交往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大沟通、增进友情、加强合作、促进发展的重要手段。
3、幼儿是祖国的将来，是21世纪国家建设的主力军，培育他们理解、宽容、谦让、诚恳的待人看法和庄重大方、热忱友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教化的重点工作之一。依据幼儿的年龄特点和发展规律，把“文明行为习惯”作为幼儿园工作的重要内容，从开展文明礼仪教化，孝敬父母、关爱他人入手，是全面提高幼儿德育教化工作的重要举措。我园依据幼儿的年龄和幼儿园的实际，开展了丰富多彩的礼仪教化活动。 一、学习礼仪学问、创设识礼氛围。 文明礼仪是人与人之间进行友好沟通的窗口，只有我们每个人自觉提高文明礼仪意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣扬文明礼仪学问，加强文明礼仪
4、建设尤为重要，今学期我园利用礼仪师资培训、礼仪家长讲座、幼儿礼仪活动课程、礼仪活动观魔摩课、评比幼儿文明礼仪之星、幼儿文明礼花絮展示等等形式，全面铺开礼仪活动。同时，我们还加大对幼儿和家长文明礼仪学问的宣扬力度，利用橱窗、板报、专栏、图片等途径，让幼儿、家长、老师驾驭一般礼仪的做法，使整个幼儿园环境都凝合着深厚的礼仪氛围。 二、开展各类活动，促进良好习惯养成。 我园自开展礼仪教化活动，就仔细组织各项活动，并取得良好的效果： 1、进行礼仪教化师资培训。 我们都知道平常家长和幼儿关注老师的文明礼仪和气质、气度赛过关注她的学历，一个家长对老师的信任与不信任许多时候来自一两次的谈话与交往。所以一个老师
5、具有良好的修养和文明的礼仪对工作是多么重要。而且老师的礼仪风貌就像是展示在幼儿面前的一面镜子，通过这面镜子，幼儿会看到老师的美与丑。所以首先首先通过活动灌输礼仪学问给老师，使她们明确自己的价值观和作用，树立以身作则的作用，潜移默化地影响身边的幼儿。 2、召开礼仪教化家长讲座。 幼儿的可塑性特别强，辨别是非的实力相对差，很简单受家人、外界的影响，其表现为自私心较重，对物质生活过高的奢求;在家不爱劳动，生活不能自理，胆怯吃苦;不懂得礼仪、不关切别人、不敬重别人，以自我为中心，他们在仪表行为、言谈举止、待人接物、敬重师长、集体活动、社交方面不懂规则。由于父母与幼儿的亲情关系的影响，他往往对来自家庭中
6、的教化因素的影响接受得更快一些，更多一些。幼儿对抽象的道理不易理解，仿照是他们学习的重要方式之一，生动的榜样，活动的范例，比语言的说教更简单使幼儿信服，俗语讲“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”可见身教重于言教，家长的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子，因此籍通过家长讲座，使家长意识到利用各种手段为幼儿树立榜样。 3、全面铺开幼儿礼仪教化活动。 (1)重视营造良好的环境氛围 环境因素对于幼儿成长、发展有着巨大的教化潜力，对于幼儿来说幼儿园的活动空间、人际关系，四周儿童的行为、班级群体心理气氛，老师看法和行为都会对其发展起着极其重要的作用.所以在实施幼儿礼仪教化时我们充分挖掘和利用环境
7、中的教化因素，营造良好礼仪教化的物质环境与心理氛围，各班活动室内开拓礼仪教化阵地，定期创设礼仪环境。制定老师、家长礼仪行为规范，引导老师、家长留意自身的言行举止以主动的情感看法，树立良好的礼仪榜样，努力为幼儿供应良好的精神氛围。每天早晨“礼仪儿童”恭候幼儿、家长、老师，他们微笑着和每位伙伴、家长相互问候，它作为一种隐性环境，以潜移默化的方式影响着全园师生、家长。 (2)注意生活性，渗透于幼儿日常生活之中 幼儿礼仪教化贯穿于幼儿一日生活之中。随人、随事、随时、随地、随境地进行随机教化。老师们充分利用每天点心、午餐等环节对幼儿进行就餐礼仪教化。着重从运用餐具礼仪、就餐礼仪、餐后礼仪进行培育，使幼儿
8、逐步养成文明进餐习惯。 (3)礼仪教化列入幼儿教化课程之中 幼儿教化课程是对幼儿实施有目的、有安排的教学活动，将幼儿礼仪教化纳入幼儿教化课程之中，旨在将幼儿礼仪教化作为一种有目的、有安排实施幼儿素养启蒙教化的一种手段。我园按幼儿年龄特点制定了3-6岁幼儿礼仪目标，确定礼仪教化内容，选择礼仪教材，将这一特色活动支配在每天15分钟的班级礼仪教化活动之中，确保了礼仪教化的实施。我们还注意将礼仪教化渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。 (4)定期开展家庭礼仪教化指导，提高幼儿礼仪教化的质量。 家园教化的同步一样性是消退幼儿二面性行为的有效途径。为了提高
9、幼儿礼仪教化的质量和效果，我园探究开展了礼仪家教学问的家教指导活动，来提高家长自身礼仪素养和家教实力，学习一些家庭礼仪教化的方法，取得良好的效果。 三、刚好了解家长对我园礼仪工作的评价。 为了进一步提高幼儿园的保教质量和办园水平，更好的保持幼儿园工作中的优势，调整工作中的不足。今学期末，我园园向家长分发了礼仪教化“家长调查问卷”，邀请家长挚友客观地评价幼儿园的礼仪工作，并提出珍贵的看法!从问卷反馈的状况来看，家长对幼儿园的儿童礼仪教化和教职员工的礼仪常规及工作看法、责任心、耐性、家长沟实力都很满足，但也有家长提出了更高的要求!信任，有了家长中肯的评价、看法和建议，我们幼儿园的礼仪教化工作会更上
10、一层楼! 四、坦然面对活动不足之处。 1、对幼儿言行文明、礼仪常规的指导监督不够。 2、在发挥“礼仪之星”榜样的作用方面还需加强。 3、老师的礼仪常规和言行举止还有待进一步加强。 4、在教化活动和日常生活中渗透的礼仪常识不够。 5、开展礼仪教研活动的方式要进一步改善。 班级平安反思材料举荐 班级平安事故反思篇三 在课堂学习中，我依据实际状况，采纳“兵教兵，兵强兵，兵练兵”的教学方法，把学问学习、实力发展、情感培育结合起来进行，因而学生能在活动中体验到合理养分的重要性，在体验的基础上升华出关注合理养分的情感。达到最佳教学效果。 转变观念，创新教化 在经过英特尔培训之后，我转变了教化观念，课堂上尝
11、试应用新的教学方法，让学生收集如何购买食品的资料，制作简洁的幻灯片，并利用幻灯片向学生讲解。培育了学生的实际操作实力，教学效果较好。 本节课的不足及今后实行的措施： 1、教学时间安排不太合理，板书和第一题的讲解时间长，导致巩固练习环节没时间。 2、教学课件有待改进，预习题与幻灯片之间做超链接就更好了。 3、老师的总结和点拨不是很到位。 4、为了更好的贯彻阳光教学模式，完善教学环节，今后我应当多娴熟多媒体协助教学的运用，使媒体运用恰到好处，增加直观感受，突破教学重难点。 5、加强教学基本功，增加驾驭课堂的实力。 班级平安反思材料举荐 班级平安事故反思篇四 依据上级文件精神，在学校校长刘万君同志的
12、主持下，我校全体老师主动参加，仔细思索，对“什么是素养教化”，“实施素养教化首先自己要提高素养”，“我为素养教化要做些什么”三个课题，集中开展素养教化大探讨活动，现就本人通过参与此次活动后的相识做以下总结： 一、什么是素养教化? 素养教化就是指，依据人的发展和社会发展的实际须要，以全面提高全体学生的基本素养为根本目的，以敬重学生主体性和主动精神，注意开发人的才智潜能，注意形成人的健全特性为根本特征的教化。二、我为素养教化要做些什么? (一)首先要从思想上相识到实施素养教化的必要性和重要性，要从思想上起先转变，摒弃那些不利于学生健康发展的旧的教化观念，主动仔细的思索新形势下的教化方法和理念，跟上
13、时代的要求，这样才能在平常的教学工作中，真正的做好素养教化。 (二)酷爱自己的本职工作。老师是人类灵魂的工程师，教化起着传播文明的重要作用。老师应当明白自己所担当的重要角色，不要计较个人的得失，努力钻研教学方法，爱惜每一个学生，真正做到爱岗敬业。在物欲横流的今日，老师的职业意味着清贫，选择了老师就选择了付出，既然已经是一名人民老师了，就应当清心寡欲，潜心钻研，力争在自己的本职岗位找到人生的价值。 (三)老师应当具备三种优秀的品质：一是换位思索，二是敬重学生，三是互惠。第一是换位思索。“己所不欲，勿施与人。”在工作中，生活中，我们的老师应当多站在对方的角度去思索问题，学会理解别人、怜悯别人。这样
14、的老师就会被视为一个善解人意的老师。其次是敬重学生，学生的自尊心是很简单被挫伤的，不论是表现的好学生还是表现相对不好的学生，他们都须要别人的确定和敬重，“好话一句三冬暖，恶语一句六月寒”，所以我觉得应当尽可能的发觉不同学生的特长，不断增加他们的自信念，敬重每一位学生，用正确的方式和方法引导他们健康成长。 (四)正确相识教与学的关系。杜威有句名言，“教之于学就犹如卖之于买。”教与学就犹如卖与买一样是相互依靠、对立统一的。教学过程是师生之间的交往过程。在教学过程中，学生是学习的主体。学生有其独立的人格，独特的精神世界，独特的认知、情感、看法和价值观。学生是教学过程的主体，而老师是教学交往关系的另一
15、方，老师担负着教学过程的组织者、引导者、询问者、促进者的职责。所以，老师应充分相识的自己在教学中的作用，在敬重学生主体作用的前提下，正确的实行教学方法和教学手段。 (五)处理好与学生之间的关系。时代发展到今日，老师和学生的身份和地位是同等的，老师和学生各有其责。两者不是对立的，而是统一的。老师“教”是为了学生“学”，同时，“教学相长”的道理也使我们明白，老师在“教”的过程中也向学生“学”了很多学问。作为老师，应当放下“师道尊严”，懂得理解学生、关爱学生、仔细视察、了解学生的各个方面，帮助学生解决所面临的实际困难。 老师在新形式下肯定要有良好的心态来适应新状况，解决新问题，要以同等的眼光来看待学
16、生，敬重学生的发展规律，正确的教化和引导学生全面的发展，不以成果论英雄，同时也要意识到自己也是学习者，在教化学生的同时也在向学生学习。老师的岗位是平凡的，但老师的作用却是巨大的，在共创和谐社会的今日，我们应当发挥每个人的最大力气，接着推动教化改革，实施素养教化，提升教化质量，构建和谐校内，促进我校的教化水平不断向前发展。 班级平安反思材料举荐 班级平安事故反思篇五 在素养教化的时代，德育工作在学校工作中应当占什么样的地位?我认为，德育工作就应当放在学校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素养教化。而在整个德育开展的过程中，老师的德育和学生的德育一样重要，抓好师德师风的建设是实施教学工作的重
17、要前提和保证。 要求别人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在语言和行为规范等方面都得做学生的表率。无论在集体工作还是个人工作，都要站在学校大局的高度，用“”重要思想来指导。 1、老师职业道德要求体现我们工作的特别性，尽管我们共同拥有一个地球，同在一片蓝天下生存，我们各自有着不同的奋斗目标和任务。我们老师的任务是教书育人，我们的言谈举止、行为规范、道德标准等等，都将会影响到多数家庭的将来希望。 依法执教，以德从教。我们国家现在已经是法制国家了，在教学工作中，仔细学习有关教化的法律法规，主要是一纲六法二条例特殊是其中的教化法、职业教化法和老师法等、公民道德实施纲要，以及党和国家有关领导
18、关于教化的讲话。 爱岗敬业。我们既然选择了老师这一职业，就应当酷爱她，努力工作，找寻欢乐，主动进取，作出优异的成果。 关爱学生。我们肯定要转变教化观念，在现行状况下，教化是服务行业，我们服务的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关切爱惜他们。 严谨治学，加强业务进修。教化发展的速度越来越快，我们应当清晰地相识到，人不学就要落后。昨天的学问已经不适应今日教化了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是学问经济时代，信息时代，传统教化已经跟不上形势发展的要求。这就须要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能适应社会发展的须要。 团结协作。在工作中团结一切可以团结的力气，无论是集体工作还是个人工作，团
19、结好老师，团结好学生，用集体的才智，用大家的头脑完成工作。 为人师表。作为老师，既要教给学生学问，又要教会怎样做人。一个老师的言行将会对学生很大的影响，有时会影响到学生的一生，因此，老师在各方面都要做好学生的表率。 今日的老师要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教学业务工作，还要不断提高政治素养，强化政治学习，加强师德师风建设。 班级平安反思材料举荐 班级平安事故反思篇六 教学目标： 通过一系列的活动，让学生们树立平安意识，远离平安隐患，加强自身的素养培育。让学生了解交通事务中必备的平安学问，懂得平安的重要，并把自己学到的学问传达给四周的人们， 做平安教化的小小宣扬员 活动打算： 1、 打算道
20、路交通标记图。 2、 收集有关中小学生违反交通规则及不留意校内内平安的案例。 3、 打算天堂里有没有车来车往的歌曲录音。 教学过程: 1、 播放天堂里有没有车来车往的歌曲，营造气氛。 2、请三位学生表演一则小品，题目是上公路。一位学生扮演一位司机驾驶一辆奔驰而来的小汽车，另外一位学生扮演正在过公路的行人，过公路者被小汽车撞倒并滚得很远，还有一位学生立刻找电话报警。通过这一幕危急场面的表演，将学生们带入一场探讨当中。在街道上面，在过公路时如何防止自己被汽车遇到?对于一些危急的道路我们应当怎么做才可以预防车祸?假如出了意外我们应当怎样办?运用哪些手段可以尽量削减自己受到的损害?经验过探讨后，再引导
21、学生说说除了以上遇到的问题外，还有那些比较危急的状况。 3、老师叙说有关中小学生违反交通规则及不留意校内内平安的案例。唤醒学生对以上种种危急事务的相识;相识强调平安防患意识的重要性;教化学生们时时刻刻都要留意自身以及四周人群的平安。防止平安事故的发生就是防止家庭不必要的伤痛，为家庭为社会节约了珍贵的财宝，就是为自己将来的华蜜生活做打算。 4、老师出示各种道路交通标记图，与学生一起说说它们的含义，使学生相识并了解这些标记。 5、活动总结：老师和家长每天最惦记的就是我们的平安。据了解，我国每年因各种事故，数以万计天真烂漫的儿童死于非命，给家庭带来了不幸，给父母造成无法愈合的创伤，给社会造成了不必要
22、的负担。今日我们召开以“留意平安，珍爱生命”的主题班会，其目的是让大家懂得平安的重要意义。大家回去要把自己学到的学问传达给四周的人们， 做平安教化的小小宣扬员，使我们四周的人都能远离交通事故。 反思： 我们的学校坐落在省道边。学生都要上公路是摆在我们老师面前的一大现实。经济的发展催生了交通的大发展。交通平安也成了我们学校教化的一个重要内容。我们学校的老师细心打算了这节以交通平安为主线的主题班会课。我们将全校区的学生集中在一起进行平安教化。这是以前没有过的。课上，小演员们演得很投入，学生们看得很感动。通过听、演、看、说，学生们深受教化。 班级平安反思材料举荐 班级平安事故反思篇七 敬重的领导：
23、你好!我是商学院20xx级工商管理班的。感谢您在百忙之中批阅我的申请书。海尔总裁张瑞敏说过：坚持把简洁的事情做好就是不简洁，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓胜利，就是在平凡中做出不平凡的坚持。对任何事情来说，结果并不肯定很重要，重要的是做事的过程，能把小事情坚持做下来的精神更为珍贵。 我认为不平凡的事不肯定是由不平凡的人创建出来的，那些坚守在平凡岗位上的人也一样能干出不平凡的事。像那些守护在铁路一线的铁路职工，还有坚守在公路上的环卫工人等等，他们才是我们真刚要学习的榜样，他们在平凡的岗位上创建着人生的不平凡。我不认为自己的事情有多么宏大，但我认为我至少是一个有信念、有毅力的人。 四年以来，
24、我始终没有忘掉自己心中的信念，我要在家乡修好一条路，不管是为了自己还是为了别人，我都会坚决这个信念。尽管起不了多大的作用，我也要坚持下去。每次回到家，不管学习惊慌与否，我都会抽出一点时间对村里这条路进行整修。渐渐的，不通车的羊肠小路慢慢宽敞起来，越来越多的行人和车辆从这里通过。回想起当时的几年的艰难，至今仍记忆犹新，一个人，一辆推车，顶着烈日做着这在别人看来毫无意义的事情，期间不知道遇到了多少困难，不知道受了多少伤，流了多少汗，还引起了许多人的不理解，太多太多的艰辛难以言表。 很多人认为我是傻子，都啥年头了，还去干这种毫无意义的事情。每当听到这样的言语，心中不免有些低落，当回想起期间的艰辛，也
25、 不止一次确定放弃，但又不甘心就这样认输。就这样在一次次迟疑中坚持了下来。 四年多过去了，这条路最终越来越有样子。太不简单了，在这期间，道路不知被雨水冲垮了多少次，工具不知道用坏了多少，绿化树在了一遍又一遍，一次次整修维护，最终保持住了它的面貌，发挥着它的作用。如今，这条道路已是连接两条乡村干线马路的便道，越来越多的人在感受着它所带来的便利。 或许修一条路不必这样大费周折，只要简洁平整能走人就行。但我不这样认为，既然做一件事就要专心去做好它。我从来没有把这条路当成一条一般的路，而是把它当成一件艺术品去对待，行道树、排水沟、路缘石一样都没少。我始终在按自己心中的那个样子去整修它，就像在完成自己的
26、一个心愿，尽量把它做得完备，让它发挥最大的作用。这也是我心中的一个信念。 接下来，还有很长的路要走，或许在不久的将来，这条路将不复存在，但我还会一如既往地坚持下去，尽管不知道会不会有结果，至少我在履行着自己的承诺，在发挥着自己的价值。它没有其他道路的风光，但在我看来它就是乡村一道亮丽的风景，每当看到车辆和行人从上面经过的时候，心中就无比的欣慰，几年的努力最终有了回报，记忆中的委屈和艰辛也早已无影无踪。 在生活中，许多人抛下豪言壮语要干出一番事业来实现自己的人生价值，但往往他们只是口头上说说而已，背后做没做努力那是另一件事。“不积跬步，无以成千里，不积小流无以成江海”价值其实无无 处不在，与其每
27、天无所事事，不如从身边小事做起，哪怕是为了自己的爱好或一个目标。不管其能否带来回报，只要对社会有一点贡献，我们也算没有白白付出。实现人生价值，不肯定非得干成大事，只要实现了自己心中的目标，自己的努力没有白白付出就行了。 当代很多高校生眼高手低，高不成低不就，对自己的将来无所适从，往往奢侈了自己最珍贵的时间。与其如此，不如去做一件自己有实力做到的事情，去充溢自己的生活，不管结果如何，但至少对自己是一种熬炼。当你尽心去做一件事情的时候，你就能从中体会到它的价值，对自己走上社会会有很大的帮助。 尽力做好一件事就是自己最大的胜利，价值，其实无处不在，只看你如何把握，是否情愿为它努力、为它付出。只看你有
28、没有“从无路处开路，无处无路”的魄力。在为别人创建价值的同时，我们也在提升自己的价值。 我认为自己做的事情很微乎其微，但我在尽我最大的努力去接触社会，尽自己做大力气为社会贡献自己的力气，发挥自己的价值。综合上述状况，我特此向学校提出申请。 申请人： 20xx年12月15日 班级平安反思材料举荐 班级平安事故反思篇八 平安教化是学校教化的一个重要组成部分，而交通平安教化尤为重要，因为学生每天上学、放学路上的交通状况比较困难，特殊是我们学校四周的交通状况困难。今日给孩子上完交通平安这课后，这堂课中的胜利、不足及今后的改进措施： 1、通过学习学生明白了交通平安的重要性，也了解了许多的交通学问，知道该
29、如何去遵守交通规则。孩子们从思想上重视了交通平安，并且学生也纷纷表示以后肯定要去了解更多的交通学问，遵守交通规则，做到交通平安，让家长、老师放心。还要把这种思想传递给了自己的家人，在肯定的程度上提高了自己和家人们交通平安的重视。 2、驾驭了更多的平安学问。孩子们更加全面的驾驭了过公路时该如何走、遇上红绿灯该怎么办、在公路上不能玩哪些嬉戏、乘车时须要留意的事项、在夜晚和雨天应当留意哪些危急、要刚好视察公路上是否有陷阱等等。孩子们学了这些学问都觉得很有意义。 3、相识了更多的平安标记。交通标记还真多，分为三类：交通警告标记、交通禁令标记、交通指示标记。每一种标记都有其不同的特点，像交通警告标记，它
30、是警告车辆、行人留意危急地点的标记，形态为顶角朝上的等边三角形，颜色为黄底、黑边、黑图案等等。孩子们视察的很细致，一下子就能总结出各种标记的特点和作用，我以考考大家的形式来让孩子们相识这些标记，孩子们的热忱可高了，了解了一种之后还要学习下一种，学习气氛很浓，我想这可能是与实际生活联系紧密的缘由吧。 4、本课主要是针对交通平安绽开的一次教化教学活动。最精彩的要“说一说”“演一演”这两个环节了，我想孩子们对交通平安学问已经有了肯定的相识。接着，我又趁热打铁，在屏幕上出现各种交通平安标记，通过学习交通标记，知道一些交通平安常识，培育学生的自我爱护意识和珍爱自己生命的情感。交通平安提示每一个关注生命，
31、遵守规则！让孩子们进一步知道过公路严守规则，别把生命当儿戏。一堂课开展下来，孩子们不仅知道了最基本的交通平安要点，还相识了很多交通平安标记，收获不少，更知道了生命的宝贵，大家表示愿做一个遵守交通平安的小公民，珍惜自己和别人的珍贵生命。所以整堂课下来达到了本节课的教学目标。 本节课教学是从交通平安角度动身，在课堂的教学当中师生之间和学生学生之间协作的不够默契，有几个师生互动的环节进行的不够流畅，说明课前的打算还不充分。另外，还缺少生动的事例，在行路平安应留意的事项中还有一些没列出来。在以后的教学中还须要不断完善。 今后的教学中，要留意教学之前不但要备课更要备学生，要做好课前的充分打算，考虑到课堂
32、中随时到可能发生的突发事务或新的生成。相关的资料要尽量打算的充分一些，因为有些孩子的思维远远的超出我们老师的意料之外。 以上就是我上完本节课的一点浅薄的反思，不到之处请各位评委老师指责指正，感谢。 班级平安反思材料举荐 班级平安事故反思篇九 平安教化是学校教化的一个重要组成部分，而校内平安教化尤为重要，因为学生每天在学校的活动时间长，状况也比较困难。无论老师怎样留意，也难以完全避开平安事故的发生。 在平日的教化实践中，我们对学生的平安教化往往停留在表面，或让学生被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。可不，尽管老师强调校内里不能打闹，可是事故还是不断的
33、在发生。我们都知道，小学生年龄小，自控实力差，许多时候不知道哪些事可以做，哪些事不行以做。作为老师的我们，应当像孙悟空的火眼金睛，眼观六路，耳闻八方。时刻不忘对学生提出要求，学生的一切行为都不能离开老师的视线。再者就是在班上开展平安教化活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图讲解并描述“谁对谁不对”，让学生主动获得肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。同时，应当与日常生活有机的结合和渗透，例如：利用听故事，决不跟生疏人走，也不吃生疏人给的东西。每天开门、关门时先要看看手是否放在门框上，出入教室有序的走，以及早操、入厕等生活各环节的平安警示，并请学生们相互监督，定期评比出班内的平安小卫士。通
34、过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避开一些意外损害与不幸的发生，而且可以提高学生的平安意识，为小学生平安行为实力的发展奠定基础。 校内平安是个永恒的话题。交通事故、楼道踩踏、食物中毒、溺水身亡?这些平安事故每天都在吞噬着“祖国的花朵”。每一年有多少可爱的生命因为意外损害事故而受到了多么无情的摧残。而老师作为教化活动的主导者，对如何处理好教化活动与学生人身平安的关系上起着重要的作用，这须要一个支点也须要一个平衡点，我们也经常困惑于此。 今日当我们的教化提倡着教化活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探究
35、这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障学生的平安和为了使孩子学生自主地成长，活动中不行缺少肯定的冒险性”结合起来呢？例如嬉戏，它是学生最喜爱的活动，也是现今教学常常用的教学形式。但在嬉戏活动中特殊是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，老师在活动前或活动中有效的规则约束和必要的平安指导也是非常必要的。假如仅仅为了平安，完全避开学生参加集体活动或一味的降低嬉戏的难度，也是不利于小学生成长的。日本有教化学家指出：“嬉戏活动要有肯定的冒险性，假如没有，孩子无法真正形成回避危急的实力”。 平安始终以来是我们工作的重中之重，日常生活中我们常抓、常教，但有时有会出现一些我们老师意想不到的事情，我认为不能
36、在老师的剧烈管理中限制孩子的平安，而是要让学生自己了解，我应当怎样来留意平安，怎样来爱护好自己。对于学生的平安，学校是责无旁贷，那么学生呢？他们仅仅只是被害人么？不！学生的教化不仅仅只是在学校。我们都知道，学生受教化的途径有许多，一般我们都认为有三种力气在让学生受到教化： 1、学校 2、社会 3、家庭。 作为一名小学老师，在学生的平安问题上有着很大的心理压力，假如学生们在学校平安地度过一天，我会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让学生树立平安意识，保证学生的平安和健康，因为这不仅关系到学生的平安和健康，也关系到每个家庭的华蜜和欢乐。 班级平安反思材料举荐 班级平安
37、事故反思篇十 踏上讲台，面对一群似懂非懂的少年儿童，我深深的意识到肩头的责任重大，不但要关切学生的学习，更应当把平安教化摆在首位，作为头等大事来抓。 无论什么时候，做了班主任，就得不失时机地对学生进行平安教化，强调平安的重要性，避开一切平安事故的发生。 班主任对小学生开展平安教化，可以从以下四方面着手，因地制宜地对学生进行思想渗透。 谁也不愿接受一幕幕骇人动目的交通事故，尤其是发生在未成年的孩子身上，但事与愿违，不幸的遭受总牵扯动父母的心，让泪水奔涌，心也彷徨。假如不在马路上追跑打闹，假如不乱穿宽敞公路，假如不耍“超群”的骑车杂技或许惨不忍睹的这些就不会发生。 许多时候，只要班主任细心吩咐过，
38、学生可能会把你的谆谆教育牢记在心，会主动把它落实到日常行动中，去自觉地遵守交通规则，结果自然会降低小学生发生交通事故的概率。有机会的话，班主任应利用班队课开展“交通平安在我心”、“不该发生的故事”、“交通学问讲座”一系列丰富多样的教化活动，更能影响小学生的思想行为。 在学生眼中，班主任是个什么样的人？他（她）们为什么如此信任班主任？为什么喜爱依靠班主任？当我请他（她）用“亲切”说句子，一位学生动情地说道：“每当我想起班主任老师，就像想起了最敬爱的妈妈。”这样感人的语言自然地从学生的心底深处流露，怎能不令我牢记。 此刻，我对刚才全部的扪心自问才真正茅塞顿开，还有什么多彩的词汇可以抵得上这份真这份
39、诚呢。是呀，每当学生起冲突时，离不开班主任“打架斗殴不是解决问题的途径”的谆谆教育；每当班里出现传染性的水赤痘时，离不开班主任着急关切的悉心照料；每当学生突然高烧、呕吐时，离不开班主任爱护关怀的身影 一次次的暖和传递，赢得了家长的信任，更赢得了学生的欢迎。班主任是无私的，我们要坚持去爱，爱学生的“身”，更爱学生的“心”。 当嘹亮的下课铃声响起，学生离开了老师力所能及的视域，那凹凸的大理石楼梯，光滑的地砖，宽敞的跑道就成了他（她）们自由的“乐土”，也成了偶发事务的“温室”。当放学的大门放开，全部的不行能接踵不断地“演示”：疯狗咬伤感染狂犬病毒，溺水失控导致死亡，新奇贪玩而触电身亡，玩火不慎造成财
40、产损失 班主任应当提前进行有关教化，与家长取得实质性合作，为学生确立相应规定，让学生自觉养成不动电源插头，不玩电器，不玩火，不拿尖利用具，不逗猫狗，不独自去水塘、河边、井边， 讲究个人卫生等良好的行为习惯，以此预防此类事务的发生，为学生营造一个平安、和谐、欢乐的学习、生活环境。 功夫不负有心人。我信任，每一个人的心灵都是一杠秤，只要我们付出了心血，面对的将是无可估量的辉煌和收获。 班级平安反思材料举荐 班级平安事故反思篇十一 不论是在幼儿园里还是在家里，常常有些幼儿在参加活动时出现危急，比如：走路蹦蹦跳跳，一不当心就摔跤了，把膝盖擦破皮了或者把牙齿碰掉了；在教室里你追我赶，疯赶打闹，不当心撞在
41、课桌边角上，把额头撞伤了；玩滑梯时不留意规则，把腿夹住了或者遇到了其他的小伙伴；喜爱玩鞭炮等危急的活动等等。这样的事务频频发生，屡见不鲜。我们应当教化幼儿吸取血的教训，坚固树立平安意识，时时留意活动平安。 3-6岁的幼儿活泼好动，爱喧闹，喜爱玩耍，尤其喜爱与同伴一起玩耍。由于他们喜爱盲目从众，争强好胜，又没有驾驭很好的交往规则，在产生了冲突之后不知道如何解决，往往缺乏理智，简单感情用事，忽视了平安问题。不仅不留意自身的平安，也忽视了他人的平安，危急就简单在活动中发生。那么，如何教化幼儿留意活动平安呢？ 结合生活实际，利用四周发生的活动危急事务作为典型的案例，给幼儿进行形象生动地讲解分析，让他们
42、明确活动中不留意平安的严峻后果，吸取血的教训。 家长可以依据幼儿常常参与的活动，仔细揣摩可能在活动中出现哪些担心全因素，产生危害；同时想出避开危害的措施，教给幼儿一些活动平安的留意事项，让幼儿牢记在心。 家长时时刻刻要提示幼儿留意活动平安，要求幼儿在活动时心中默念“平安”二字，想想有无危害，既要留意自身平安，又要维护他人平安。 家长平常要留意教化幼儿行事平安谨慎，养成良好的行为习惯，比如：上下楼梯或步行时要慢步轻声靠右行，走路不惊慌，遇事不急躁等等。 只要家长让幼儿树立平安意识，给孩子讲解不留意平安的后果，说明平安留意事项，帮孩子养成平安谨慎的习惯，就可以保证孩子健康、平安、快乐地成长。 班级
43、平安反思材料举荐 班级平安事故反思篇十二 提高学生的自我爱护实力是学生平安教化的重要内容。实践证明，体验是学生发展实力、形成技能的最好途径。学生平安教化，老师只是一味地反复嘱咐或是训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生是无法形成良好的技能的。笔者通过多年对学校平安教化管理的实践、总结、反思，认为学生自我爱护实力的培育，应从小事入手，在小事中让学生体验自我爱护的重要性及自我爱护的过程，从而形成技能。 例如，现在有的小学生在削铅笔时不当心把手指割破，捏着伤口，哭着，跑进老师办公室恳求老师帮助；有学生上体育课，不当心脚上擦破了皮，哭着各种各样的大小问题都找老师或者找家长，学生没有自己处理的意
44、识。针对这一点，我们的班级里是否可以开展一些活动，倡议大家自己能解决的小伤小问题自己解决，同时，通过老师教，学生互帮互学练，让学生驾驭一些简洁包扎方法。学校或班上可以打算一些伤口消毒的常用药水，如医用酒精、红汞、双氧水等和一些包扎伤口用的物品，如创可帖、橡胶布、棉纱等，用来平常让学生尝试包扎一些稍微的小伤口。学生在校内里发生的一些小意外，能自行简洁处理，并在处理时相互帮助、相互协作，共同体验自救、互救的过程，感受自救、互救中的情感体验，既增加了自我爱护意识，又提高了自我爱护实力。 教会学生自我爱护的方法，培育学生自我爱护的实力，使之有足够的实力和志气镇静应付突发事务，这是平安教化的目的，也可说
45、是现代素养教化的一项重要内容。在创设的情境中，通过体验让学生学习自我爱护的方法，是一种捷径，能取到事半功倍之效。例如，发觉学生带了打火机到学校里玩，老师可利用这一次机会创设教室里着火的情境（烧旧报纸，制造浓烟），()让全体学生参与火灾逃命演习。演习后要仔细进行总结，确定利用逃命学问逃命的学生，指出演习中存在的问题及其引发的后果。在这样的情景下，学生既能体验火场的惊慌场面，又学到了火场逃命方法，同时教化了违反纪律的学生，增加了大家防火意识，可谓一举多得。 平安教化的最终目标是促使学生形成平安行为，从而在学习生活中远离平安事故。学校是公共场所，学习是集体性生活，学生是未成年、缺乏责任感的人群，平安
46、隐患难以避开。我们要做好的就是防患于未然。防患于未然，重中之重是扎扎实实抓好养成教化，规范学生的行为习惯，引导学生以文明的行为在平安的环境中学习、生活、成长。学校和老师特殊是班主任，应仔细组织和引导学生主动开展丰富多彩的有益身心的课外活动。以此去占据学生课余时间和空间，使之远离平安事故。 学校平安无小事。学校领导和老师要做有心人，平安教化从点滴小事抓起，要把平安的种子撒播进每一个学生的心田，让它发芽开花、长成参天大树。那时我们必将收获更多的祥和、华蜜和安静，我们的学校我们的社会更加和谐美妙。 班级平安反思材料举荐 班级平安事故反思篇十三 某小学为便利统一管理学生上下学，与家长协商后每天用校车在
47、约定的站点接送学生上下学。去年元旦前夕，学校确定12月31日下午2点半放学(比平常提前一小时)，12月28日，学校将临时变动放学时间的通知提前两天写在教室的黑板上，让学生们向家长转告。当天下午2点半，校车把孩子们送到指定接送点，家长们一一将自己的孩子领走了。但7岁的陈某遗忘将学校提前放学的通知告知父母，家长不知变故，没有根据变动后的时间提前到接车点来接孩子。陈从校车中跑出来后，没有看到家长来接，就急连忙忙跑向公路，打算自己回家。在路中心时，被一辆急速驶来的大货车撞倒，当场死亡。 有关部门做出了交通事故损害赔偿调解书，要求车辆肇事者担当主要责任(70%)，死者本人担当次要责任(30%)，家长无法接受。他们认为，这30%的责任应当由陈某所