2023年班主任工作经验交流演讲稿班主任交流会演讲稿(6篇).docx

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1、2023年班主任工作经验交流演讲稿班主任交流会演讲稿(6篇) 演讲稿具有观点显明,内容具有鼓动性的特点。在社会发展不断提速的今日,须要运用演讲稿的事情愈发增多。我们想要好好写一篇演讲稿,可是却无从下手吗?以下是我帮大家整理的最新演讲稿模板范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。 班主任工作阅历沟通演讲稿 班主任沟通会演讲稿篇一 上午好!作为三年三班的班主任,我将从以下四部分来谈一谈本班这个学期获得的成长: 1、教学成果,本班老师在“泛智教化”以及“为了每一个学生的发展”的基础上,不放弃,不抛弃,真诚对待每一个学生,因此期末考试不及格的学生限制在4个以内,体育,在取得年级第一的状况下,

2、一分钟跳绳更是在平均数上获得全校第一的好成果。 2、家校合作,本班的qq群发挥了极大的作用,学生家长有怀疑的都会在群里面征求看法,最主要的是,群里面的消息都是正能量的,假如班主任有什么要求,总会有些家长首先站出来,支持工作,因此,本班的家长沟通上没有大问题,学校的工作,家长们也是非常支持的,每月的餐费,都是在两天内交期。 3、学生方面:经过一二年级的视察和熬炼,到三年级,班上几乎都形成了主动担当班级责任,人人独当一面的责任心和实力,我知道有些工作很难,也须要学生许久的坚持,但是很少有学生和我说,很累不想做之类的话。早读的时候,老师没进教室,就有学生带领着读语文和英语,中午吃饭的时候,学生们都很

3、乖,不吵闹,仔细吃饭,不剩饭,也不须要老师特意去守着他们,主要是大部分的学生有有一份自觉。学生的习惯都在不断的改善,每天穿校服,戴红领巾,带跳绳和书法用具,而这些不须要老师特意提出要求,有时候感觉学生比老师还想事,懂事。 4、班级管理:王老师在课堂上给本班带来了小组合作,而我把小组合作用在了班级管理上,加上我和学生们制定了一系列的班级合约和制度,以“印章”的个数来制约和促进学生发展,小组合作分为三个部分“纪律”、“合作”、“学习”。在纪律上,除了用于上课的时候,还用在中午吃饭的时候,学生吃饭的速度有快有慢,为了给全部的学生一个好的环境,因此确定,在每天的中午12:15分要把饭吃完,假如提前吃完

4、的学生,要在位置上看书或者做作业。 假如下个学期,我有幸接着担当班主任,我将对于本班下学期的规划,短暂做出以下设想: 1、取长补短,取长就是,接着采纳“小组合作”的方式管理班级,制定更加合理的班级管理制度,对于自己的管理的薄弱环节,向其她的班主任学习,争取使自己的班级管理不断完善。 2、对后进生的管理,首先是转变观念,后对待后进生要用后进生的方法,不能一刀切,同时强力争取家长的协作,教化不仅仅是老师和学校的事,更是一个家庭的事。 3、本班学生在三年的专心培育中,已基本形成了良好的学习习惯,但是在阅读方面,有所欠缺,以后要多开展班级的阅读活动并供应给学生沟通的舞台,激发学生的热忱。在书写方面得益

5、于班上的授课老师,本班学生在三年级这一年有很大的进步,但是相对于有些班级,还有明显差距,因此规范书写,提升书写的美妙,是下学期的重要目标。以上是本人对班级管理的一些粗浅看法,感谢各位的倾听,我的讲话完毕,感谢。 班主任工作阅历沟通演讲稿 班主任沟通会演讲稿篇二 各位班主任老师: 下午好! 自上学期开学以来,我担当试验八(3)班的志愿班主任已经整整一个学期了。我们班是特性显明的班级。张扬、不驯。有主见,也自负。随着与孩子们的深化接触,愈加发觉孩子们的可爱和精彩。作为班主任,作为这些活跃分子的孩子王,虽说短短一学期操劳劳神,但还是有出其不意的感动。我总结了一下,这与沟通是密不行分的。 从前的正副班

6、主任,正班主任碍于面子与交情,有些事情不好意思叫副班主任一起完成,副班主任与班主任疏于沟通,对班主任的教化理念不够了解,所以副班主任更是不好意思去瞎指挥,等待着班主任的叮嘱去办事。一等一忍间,原本志向的同盟变成了虚设的花架子。 因此,一开学,我和徐燕老师便分了工,后来又有所调整。绝不是互不干涉内政、互不侵扰领地的那种。 通常是,每当徐老师严厉地指责过某学生后,由我来赐予心灵的安抚,平静他的怒意或者委屈;每当我觉得我的教化效果还不够力度时,便会向徐老师恳求救济,补充一些压力。徐燕老师给我的帮助无疑是特别大的。 1、抄作业事务 有一次早读时,发觉了四个同学在抄数学作业,而且都是女生,平常成果也都还

7、不错。我很生气,本想当众大声斥责她们,以儆效尤。可她们都用很惭愧的眼神看着我,有一个学生眼圈里已经有泪水在打转。我迟疑了一下,最终静静把她们叫出了教室。她们都很仔细的认错,并且保证下不为例,并自愿接受加做作业的惩处。于是我答应替她们保守隐私,不告知徐老师,当然啦,我也跟徐老师讲好,就当做不知道。在这次事务中,我扮演了不告状够义气的挚友角色。事实表明这样做的效果很好,每一位学生都在家校联系本中向我表明白决心,其中一位还特地到数学黄老师面前勇于承认错误。 2、有一次班级挨了指责,被罚集体在周记本上写检讨。之后我和徐老师碰了头,同时翻看他们的周记本和家校联系本,发觉无论从措辞还是思想相识,两个本子都

8、是迥然不同的。假如我们之间疏于沟通的话,不能够了解学生的真实想法,教化工作便很难绽开了。 双班主任之间只要相互沟通,主动参加,便会出现一种相互补台、共育新人的全新场景。 前任班主任黄丽老师对我们班充溢了感情,为了这个班,她赐予了我毫无保留的阅历指导、学生介绍,她会教我遇到怎样的事情应当怎样处理、如何挖掘某些学生的潜力、甚至某个学生比较听父亲的话还是母亲的话,使我省去了很多摸索走弯路的时间。 1、“近期的考试一次不如一次,细致看题目,都是不会做的,并不是马虎。无论怎样努力,学习上也还是没有进步。想得好累,学得好累,不知道该怎么办好了。”她对学习与自己的智力产生了怀疑,向我求助充分说明白她对老师的

9、信任。我刚好劝慰她,并反馈给黄老师,黄老师细致帮她分析了状况,还为她写了一大段温馨激励的话语。 2、我们班徐璐听说王海蓉老师下学期将不教我们班了,很是难过与不舍。杨正发觉上学期末王老师好一阵没有来上课,担忧得向我询问是否她女儿又生病了、是否我通过rtx转告王老师学生对她的情深意重,王老师也很感动,让我转告他们:王老师也舍不得你们, 要做好班级管理工作,最重要的还是与学生的沟通。古人说“得民心者得天下”,用在这里或许可以改成“得学生心者得班级”。学生情愿向我们放开心菲、同我们沟通了,这个班级才能在一种相互理解、紧密团结的和谐氛围下不断进步。 由于七年级一年没有教过这个班,所以开学初我对班上的学生

10、特别生疏,是从相识、了解,始终到熟识,一步一步走过来的。我选择了将家校联系本作为起点。通过家校联系本,我这个每周只有自己班一节课的小学科老师,每天班里发生的无论大事小事我都特别的清晰。 1、班里的同学大多数因为月考不志向而郁闷着,我刚好的开导他们,和他们一起想如何改进学习的方法。在我和家长们的共同努力下,我班的方雪滢养成了不断自我反省、自我总结的好习惯;李澄改掉了把假日作业拖到最终一天的坏毛病。虽然只是点滴的进步,也足以让我欣慰了。 2、运动会,激励班里每一位同学,“为了咱班,你辛苦了!”“同学们恒久都不会遗忘我们班的功劳薄上有你的辛勤与汗水!”“咱班会是最棒的!” 艺术节和双语节,我们班自导

11、自演了一个精彩的集体舞蹈节目,几乎一半的学生都参与排练。学生们练得很辛苦,还耽搁了很多学习的时间。临演出前一天,我这样告知他们:“我会坐在台下为你们喝彩!然后很骄傲地告知四周的老师,瞧,这是我们班的!” 我通常会运用“咱”这个字眼,以拉近与学生之间的距离。孩子们起先和我无话不谈。 3、一位去年的学生,去年,她陷入了一种心灵的窘境(详细状况我不多说了),她把求救的信号发向了我这个每周只有她们班一节课的一般的任课老师。我花了整整一年的时间,通过书信、qq、电话等方式,以好挚友的角色与其沟通,最终陪伴她走出了那段不知所措的岁月,她以特别优异的成果升入初三。初三了,她确定再也不用小灵通、全力以赴地投入

12、到中考的最终决战中。这次开学前一天,她给我打电话说,前前天生日吹蜡烛时,一想到即将无法和我联系、随时共享心情,突然就哭了可见,学生真的很须要一个心灵寄予的港湾。 有学生在家校联系本上这样写道: 1、这几天始终闹肚子,害得我上课也没精神。可爸爸每天都说没事,真不知道他怎么想的。 2、家长总是对孩子期望过高,不能体谅我们的心情。 由此我们看出,孩子与家长的沟通明显是存在问题的。不少家长忙于工作,努力满意孩子们的物质需求,却往往由于晚出晚归,忽视了与孩子的精神沟通。他们根本无暇顾及孩子每天在学校的状况,不清晰他们心里原委想些什么。 于是我刚好向学生家长反应状况,从中调解。 每个家长都希望自己的孩子往

13、好的方向发展。当他知道老师每天都在关切着他的孩子,必定心存感谢,特别卖力的协作学校教化孩子。 家长在家校联系本上的留言越来越多,有写给孩子的,也有写给我的,在这里与大家共享几段: 给孩子: 1.你是一个有思想的孩子,把每天哪怕是点滴思想或想法记录下来,在这一过程中你就渐渐成熟长大了。 2.妈妈支持你做的确定! 2.无论做什么事,都要仔细对待。 3.成果取决于看法,希望你能早日把这些漏洞补上,尽快赶上大部队,等着你的好消息。 4.我和你老爸恒久支持你! 给老师: 5.这里是一个成长记录、心情园地。 6.希望与老师共同监督她,培育一个好的学习及生活习惯。 7.祝明天运动会你们班有个好成果,我知道我

14、女儿是个集体荣誉感很强的女孩! 8.高老师,感谢你每天温馨的留言,也让我们了解更多 读着这些文字,我真是特别感动。在我与家长的共同努力下,家校联系本这个原本例行公事的地方,成了一方充溢感情与爱心的芳草地。 检讨这将近一年的志愿班主任工作,成果也是有的,我想这应当归功于学校领导对我的信任,前任及现任班主任对我的辅导,任课老师以及全体学生的协作。当然也存在着不少的缺陷。比如:对班级里的每一位学生不尽了解,有时对他们的素养与实力估计太高;同时自己做副班主任工作阅历不足,管理方法不当,这些都给班级建设在不同程度上带来了肯定的损失。 其实,育人本身就是一个须要合力的活动。只有当大家的心都是让孩子们朝着有

15、利的方向发展,朝着让孩子健康欢乐的成长前进,那这样的教化必定会取得胜利。哪怕仅仅只是一个后进生的转变,一个优点的突现,一个班集体的形成。 在各任课老师的细心指导下,我们班学生主动参加校内外各项活动,取得了不俗成果。班级常规评比:总分获年级第一。各科成果;期中、期末总体成果保持稳定。 我和徐燕老师的目标始终都是:1+1>2,还有许多的不足,今后还要请各位班主任多多指教! 班主任工作阅历沟通演讲稿 班主任沟通会演讲稿篇三 各位领导老师: 大家下午好! 今日的总结只谈一个问题,那就是我本人对班主任工作相识的转变。 本人从事班主任工作已达23年,上次总结时,自称是从事班主任工作最长的,结果出来个

16、刘士赢老师说他是最长的,其实他中途歇了有5、6年,真正最长的还是我! 早在20xx年,我校的青春风铃正办得如火如荼,期间还增设了班主任工作漫谈专栏,或许是因为思想理念不同吧,孙振华老师写得那篇:新形势下呼喊新的师生关系给我留下了很深的印象。当时的我以严著称:说教吧有时靠吼,谈话吧有时用手,生气时还要颤抖,学生就傻站着干瞅,气急了就把他踢走那时的我完全靠自己娴熟的业务、满腔的工作热忱来折服学生。到了20xx届时,就感觉到有些不灵了! 诚然不是全部的学生都肯定喜爱年轻的老师,但喜爱年轻的总比喜爱年长的要多;不见得全部的学生都痴迷于高富帅,但至少美丽、潇洒的老师更能吸引学生眼球;一名学生在哪些学科下

17、得功夫多,往往不在于所教学科的地位与难易程度,甚至也不在于老师的业务实力与水平,问题关键在于老师自身的内在魅力,师生间的亲和力是否形成。 刚毕业时我年轻,那时的学生对老老师特别拥护,就盼望着自己能早一天成熟等我觉得成熟差不多了,年轻老师却得到了学生的青睐,可我再也无法奢望回到年轻的时代这就是生活给我留下的无奈! 因此,转变转变原有的思想理念已非常必要,于是我不断地尝试着变更自己 既然学生称我为老头,那就做个学生喜爱的老头。学生不是爱玩吗?那我就和学生一起玩,高一时利用周六组织学生上龙首山春游,高二时又组织学生去棋盘山春游,而今年我又与学生一起上体育、体活课,一起玩篮球、打排球、踢毽球 某日晚自

18、习,教室里闷热异样,既然我能时常能得到学生的馈赠,那么事情为什么就不能反过来?咱不差钱,何况一晚上我还能捞200块呢! 前些日子感冒流行,于是我就买了几大袋板蓝根,每人3小包 到了高三,学生学习费用相对增多,有一天梁爽老师读了坐姿与学习效果的微信,对班级的现状很强的针对性,但班级刚刚做过条幅,再花钱有些不妥,于是我便出钱定制,不过也就是45元钱的事! 家长会上,我总是要想方设法地找到他们的优点尤其对差生,再委婉地说一说寄予希望性的语言,而这事实上明明是在指出他们身上的缺点或不足。这样既精确地传递了信息,又给学生和家长留足了空间! 暑假期间我曾对25同学进行家访,为了消退学生的排斥心理,每次家访

19、我都像走亲亲、唠家常一样,更多的是关注学生学习环境及生活问题,从不主动提及学生的学习问题,这样谈话的氛围就相对轻松很多,有效地消退了学生的戒备心理,有些问题即使你不说,家长也是心知肚明,含蓄点儿或许会更好些。 再有就是要包涵学生的过错,甚至是顶撞。从心理学角度来讲,一个人不管他做出什么样的出格的事情,若能从当事人的经验或者遭受的角度动身,去思索问题,什么事情都可以得到较为合理的说明,从而达成肯定程度的谅解。因此班主任老师肯定学会换位思索,有一颗宽容之心。 我认为:老师的尊严不是靠权威与惩戒树立起来的,它是凭借老师渊博的学问、出众的才华、高尚的职业操守以及能走进人心灵深处的实力来获得的,它取决于

20、社会公众的外在认可与赐予,绝不是自己的刻意武装。 师生关系捋顺了,再难的问题也会变得轻松多了! 讲不少了,最终预祝大家:春节欢乐,身体健康,万事如意,感谢! 班主任工作阅历沟通演讲稿 班主任沟通会演讲稿篇四 如今已是我管理班级的第三个年头了,在管理班级的工作中有很多迂回和曲折,但更多的是阅历与收获。以下是我工作中的所为与所想,谨以此作为对自己这几年工作阅历的一个小小总结吧! 我们每个人在内心都渴望被确定,学生幼小的心灵更是如此。美国心理学家詹姆斯说过:人最本质的须要是渴望被确定。这句话的真正内涵是在我和一位家长偶然的闲聊中体会到的。那一年我担当初二的班主任,一次班上一个很有特性的女同学犯了错误

21、,并且她承认错误的看法也不是很恳切,明显带有不敬重师长的苗头,于是我便和她的家长取得了联系。 “最近,你家孩子在学校里表现的不是很好”接通电话后,我把孩子的表现反馈给了家长。 “老师,我家的孩子就是这样,有点叛逆,离我越来越远,我现在都管不了她了。”电话的另一头传来一个母亲很无奈的声音。 “她在家里是怎样表现的?”我迫切地问。 “从上了初二,她常常把自己关在屋子里,有时和她说点事,她就嫌烦得慌。出去玩,我要嘱托几句,她也嫌啰嗦,就是没小时候那么听话了,我说什么都不管用了,唉。”无奈的母亲长叹一声。 听到这里,我本想埋怨孩子家教不好的想法便被打消了,“这是孩子进入青春期的典型反应,不要焦急”我起

22、先劝慰那位无奈的母亲。 “老师,我还发觉,有时侯要是她在学校里被表扬了,回家她可兴奋了,并且会和我多谈会”谈到这里我陷入了深思,原来表面上看来,学生对老师的激励和表扬似乎不是很在乎,但事实上他们在心里却乐开了花。表扬能触动一个拿叛逆当特性的孩子的心灵,由此看来表扬的力气的确很大。真正发觉表扬的重要后,我便加以利用,让它在班级管理工作中发挥它的妙用。 记得初二我班间操整齐的队形常常受到表扬,其实在起先让学生养成这样习惯的时候,我主要是充分利用表扬的作用。先把间操的标准告知大家:下课快速到达集合的地点;站队时五指并拢放在裤线上,眼睛向前看,不得说话;做操时动作要到位,不得有敷衍的动作。在他们都明确

23、间操的标准后,在间操时,我便会细致视察,刚好评价。让早到位的同学受到表扬;让站姿标准的同学刚好受到表扬;让做操动作标准的同学受到表扬。这些评价在好习惯被养成的初期尤其重要。这样坚持两个星期左右,在学生中间就会形成一股“你能做好,我也能做好,甚至能比你做得更好”的风气。渐渐地好的习惯在不知不觉中便会养成。 此外,表扬的重要性还体现在班级管理的琐碎小事中。比如说班委的工作,有做得较好的肯定要让他们得到刚好的表扬,否则他们会认为自己的付出和所得不成正比,工作也不会有什么劲头。所以我们刚好恰当的表扬既是在确定他们的实力也是在给他们打气。再有日常的小事,我们要刚好地扑捉学生身上的闪光点,让大家都看到。这

24、样做,那些闪光点才不至于像转瞬即逝的流星。所以,我认为作为老师我们不应当吝啬于说那些表扬的话语,即使是再差的学生他也有自己的独特的特长,问题在于我们是否能发觉那些独一无二的特长。 给学生一个呈现自我的舞台,是信任,是压力,更是鞭策力。可能是因自己上学时养成的午休习惯,虽然自己很年轻但总脱离不了午休,为了保证下午的工作质量,中午我总得睡一会,可是班级的午休由谁来负责呢?由班长负责吗?可是有时班长也困,也要休息,何况淘气的同学班长也应付不来。让班委轮番值班吗?有的班委还不是很情愿,也会出现午休纪律不好的问题。那该找谁呢?最终我的目标锁定在那些纪律不好但精力旺盛不想午休的同学身上。让一批纪律不好的同

25、学轮番值班,会不会出乱子?起先觉得自己的想法有点离谱。不管怎样自己还是实践一下吧。 经过视察,我发觉值班的同学很骄傲,因为他们可以坐在老师的宝座上给午休好的和差的的同学加分或减分了,并且他们在大家入睡后还可以写会作业或看会书。这样的美差,让很多精力旺盛的同学眼馋,于是他们纷纷地报名。可是并不是每一个同学都有资格入选,所以我附带了入选的条件:1,必需自己午休好,以后的午休中不能出现不良记录。2,值班期间本着公允公正的原则,评出午休好的和午休不好的同学若干名。3,午休期间要照看好大家的健康,刚好关好门窗。能做到以上几点的同学可以报名,并将名单公示于众,按名单依次轮番值班,起先我会跟踪值班的结果,等

26、一轮以后,他们便步入了正轨,此时午休值班就完全可以交给那些入选的同学了。于此同时,我也发觉那些纪律差的同学发生了微妙的改变,他们可能会在其它的时间纪律不好,但午休时却表现的很好。我想缘由很简洁:是老师的信任给了他们呈现自我、实现自我价值的舞台,而这种信任也给了他们无形的压力和束缚力。他们要接着干这个美差,就必需做好自己的本职工作,久而久之,他们也便习惯成自然了。 再者,我认为应当让学生在集体荣誉的光环下成长。随着经济的发展,社会环境也发生了深刻的改变,拜金主义、享乐主义、个人主义等社会现象都不同程度的存在。而学生的思想在不成熟的状况下,最简单产生不良的倾向。加上当前学生中大多是独生子女,父母的

27、精力主要集中在孩子身上,其表现为对子女过分溺爱,家务事全由大人包揽,学生缺乏自觉动手做家务及料理个人生活的意识。这种习惯带入学校,就自然会出现班级中的事情很少有人主动去做,对班级的事务冷眼旁观,缺乏集体荣誉感等问题。所以每接手一批学生,我首先要做的就是培育学生的集体荣誉感。就以级部的考勤为例,我认为那不只是提示班主任班级中存在哪些问题的一种方式,更是培育学生集体荣誉感的好机会。 记得有一次我班一个女同学因在教室外吃东西被学生会扣了分,她事后跟我说明了只是在小卖部的门口吃了一口,就倒霉被逮着了。看起来,她感觉错误在于自己的运气不佳,并非自己的行为有错。当时想,只是指责教化再督促她改掉错误就行了。

28、可是转念一想,学生的自制力很差终归不是成年人,应当让她有点深刻的记忆。所以我以此为契机加强集体荣誉感的教化与培育,让她相识到因为她的过错班级抹黑了,她的错误不只是在惩处自己更是在惩处大家,这须要她付出很大的.努力才能为大家挽回这样的损失,所以我让她想出弥补大家的方法。最终她告知我,她要为大家做一星期的好事,至少扫地的任务她包了,并且会监督班级里是否有在室外吃东西的同学。经验了这件事的整个过程后,大家都有要维护集体荣誉感的意识,至少在潜意识中他们自觉意识到班级的考核分不是某个同学说了算而是大家说了算。 除此之外,在集体的活动中,例如运动会、大扫除、手抄报、黑板报等活动中,我也是先通过实际的物质嘉

29、奖来培育班级的集体荣誉感,然后让班级的事情在集体荣誉的光环下有人去做。这样便让集体荣誉的光环成为大家细心打造和呵护的东西,而非随意破坏的东西。 以上我从表扬学生、信任学生、培育学生的荣誉感三个最为重要的方面入手谈了在班级管理工作中的收获。我认为以上三点是管理班级最为核心的东西,在这个前提下再管理班级,才会使班级工作蒸蒸而上。班级管理工作是一份细致的工作,须要班主任做生活中的有心人;它也是一份须要我们动脑筋才能干好的工作,所以就让我们在日后的工作中不断地学习与摸索吧! 班主任工作阅历沟通演讲稿 班主任沟通会演讲稿篇五 素养教化要求我们要面对全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理

30、素养得到全面和谐地发展,特性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。本学期,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素养,我主要做了下面几点工作: 一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的留意力,组织好学生的纪律。利用班队会课学习学校规章制度,提示学生做好上课打算工作,并且在课后留意视察学生的行为,依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻留意调动学生的主动性,渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 (1)培育学生遵守纪律的习惯。在学校,纪

31、律是教学质量的保证。本学期,我常常利用班队课教化学生怎样遵守课堂纪律。平常上课常常进行小组评比,发觉某些同学或者某个小组做得好刚好表扬,在班中树榜样,发觉不良现象刚好订正。 (2)培育学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整齐,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声老师好!同学之间团结友爱,相互帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。 (3)培育学

32、生主动参加课堂教学活动的习惯。在课堂教学中,我常常实行多种形式,培育学生主动参加课堂教学活动的爱好。如通过创设详细的教学情境,让学生通过嬉戏,教学课件等多种形式组织教学,这样既调动了学生参加课堂教学的主动性,又培育了学生的计算实力,逻辑思维实力,想象力和动手操作实力。 班集体是培育学生特性的沃土,有了这块沃土,学生的特性才能百花争艳。集体活动,最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。本学期我带领学生主动参与学校的各项活动,如运动会,为灾区献爱心等活动。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就帮助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅逐步养成酷爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成

33、一个健康向上、团结协作的班集体。 老师要教好学生,除了做好校内的教化、管理外,还要做好校外的工作,要常常与家长保持联系,取得家长帮助,才能把学生教好。平常我特别留意做好这个工作,特殊是那些顽皮和不能按时完成作业的同学更要与家长共同管教。经过老师和家长的多次教化,现在变更很大,基本能遵守学校纪律并按时完成作业。 要搞好一个班的工作,就得有一支能干的干部队伍,本学期我班评比出了班干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还常常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教化班干部要以身作则,要求同学们做到的自己首先要做好,管理他人才能服众。假如班干部在某项工作上有困难,老师就帮助他解决,并定期召

34、开班干部会议,对工作做得好的班干部表扬激励,对做得不够好的干部提出建议,教化他要留意改进。经过几个月的培训,班干部不但工作大胆,还做得很有条理,在班同学中威信也高。 诚然,在教化学生我们班主任工作的内容是困难的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗爱心,一颗诚意,加深理论修养,在实践中不断完善自己,提高自己,肯定能将班主任工作越做越好。 班主任工作阅历沟通演讲稿 班主任沟通会演讲稿篇六 作为班主任,每天面对的是几十双渴求学问的眼睛;每天面对的是一双双渐渐具有自己的推断力和思想的眼睛。班主任工作,使我体会到艰辛与劳苦,但使我更加难以忘怀的,是胜利的喜悦以及甘为人师的华蜜。今日,我结合自己的

35、班级工作实际,谈一谈本学期班主任工作的一些体会。 利用每周一的升旗仪式,充分发挥黑板报、图书室、德育活动等作用,对学生进行品德教化;爱国主义、集体主义教化。以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机,特殊结合五月母亲节和六月父亲节进行感恩教化,让学生学会感恩。结合助残捐款活动,让学生了解理解残疾人的苦痛和不便,奉献自己的爱心。让学生更好的接受思想品德教化。 1、分层、有针对性、因材施教。 2、做好课后辅导工作。 3、激励、辅导学生主动参与活动,发挥潜能,增长才能。 我班有一批撒谎偷懒、偷工减料的出名的大批量“后进生们”,我在本学期出几“招”治治他们,效果明显。 第一招:出其不意。 先从家庭作业开刀

36、。所以,抓突击检查,让“惯犯”无处藏身。快放学时,我拿着薄一程记录的本子走进教室,一声令下:“拿出家庭作业,我点到名的同学走!”有人起先动手动脚,想趁此机会动手脚,偷偷拿出来现补。看清晰了这一“伎俩”,我大喝一声:“别动。”于是,起先有解某举起:“老师,我作业忘家里去了。” “好。”我很宽容,“让某同学放学跟你一起拿,好不好?有个条件,找不到,要加倍的罚。后果自负!”高某一脸无奈:“老师,我没写。”“好,现在写!”不怕你撒谎,连续几次突击检查,让偷懒者无处藏身,效果明显。家庭作业完不成的少了。 其次招:周五大检查。 本学期开学第一周制定的方案:周五把一周的生字词、拼音和语文天地中的成语、古诗听

37、写一遍,全对者不用做基础学问这一项重复的作业,错少者少写,错多者多写。这一招得到普遍赞同,谁也不想在开心的周末多加一项作业。所以,都尽量在平常写好、巩固好所学学问,力争在周五交一份完备的答卷,回家也好交待。这一招大大提高了作业质量和基础学问的巩固率。特殊是对拼音有了很大的提高。 第三招:小集体主义 班中四人一桌,作业我推崇一种“小集体主义”做法:即每次作业,“四人齐”才能交,否则不收。这样,拖后腿的学生不用我再跟在后面像讨债一样要了,但是,他也不行能再“稳坐钓鱼台”、悠哉乐哉无事不用做作业了,自会有三个人跟在他们后面轮番轰炸、催交作业了。否则,难逃“众人之口”“众人之手”,这样,原先长期不交的

38、学生不得不尽快完成任务,以求“平安”。一个学期,眼看着几名“惯犯”和“乘机偷懒者”无处躲藏,正渐渐变更、规范自觉起来,当然,坚持最有效。 爱还要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。老师的责任不仅在于教会学生学问,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。 (1)、我在工作中,发觉学生的不好的苗头后,就刚好和家长沟通,尽快将错误歼灭在萌芽状态。 (2)、为了改正个别学生不做作业和不交作业的坏习惯,以及提高全班学生的卫生自律行为,我在教室墙壁上张贴了“卫生大搜捕”和“作业大追查”两张表,每天一记录公布,期终在成果总分中扣掉相应的分数,作为评

39、比三好学生的参考分,这样,有效的提高了作业的质量和卫生的自觉行为。德育是学校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。 “金无足赤,人无完人”,在工作中难免有很多缺陷,例如: 1、思想教化重点不够明确,平常对于学生整体照看不够等。 2、要加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注意对学生实力的培育,学问上做到课课清、段段清。 3、加强守纪方面的教化,使学生不仅在课堂上集中留意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。利用各种方法,训练学生提高、集中留意力。 4、在抓学风上下功夫,努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。 5、加大激励和表扬力度。 总之,在本学期的班主任工作中,我都力争严格要求自己,做到为人师表,以身作则,注意身教。在今后的班级工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,用我的心去训诲我的学生,用我的情去培育我的学生。

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