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1、2023年最新小学六年级音乐上册教学计划人音版六年级上册音乐教学总计划(篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！我们该怎么拟定安排呢？下面是我为大家带来的安排书优秀范文，希望大家可以喜爱。 小学六年级音乐上册教学安排人音版 六年级上册音乐教学总安排篇一 1、演唱歌曲：学习用正确的口形歌颂，咬字吐字清楚。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。 2、观赏歌曲：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不怜悯绪。通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。 3、器
2、乐：相识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，渐渐培育儿童的音乐创建力和协作实力。 4、律动：要求学生协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感受力 5、培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能。 6、学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。 7、学会一些基本的乐理学问，在学习中能敏捷运用，并能随着音乐做即兴表演。 以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展创建思维。 审美情操的培育，实践实力的培育，培育学生的创建精神和合作精神的实力。 1、仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学
3、期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 2、仔细上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合学生的相识规律，教学生动形象，激发学生的学习爱好。 3、主动参与组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。 4、亲密联系学生，常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 小学六年级音乐上册教学安排人音版 六年级上册音乐教学总安排篇二 音乐是好听的歌声、美丽的乐曲、漂亮的鲜花，流淌的小河，世间一切美妙的东西都可以用音乐来表现，同时喜、怒、
4、哀、乐也都将用音乐去渲染。很庆幸我能成为把音乐带给孩子们的使者。 1、本册教材分析：六年级的学生已经驾驭肯定的音乐学问，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期须要注意听音、创编练习。观赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、心情和情感的发展，达到感性观赏和理性观赏的统一。 2、学生学问实力学习习惯分析：六年级学生对音乐学问的驾驭比较扎实，音准节奏的把握还存在肯定问题。针对学生喜爱流行音乐的现象，刚好探讨学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增加音乐教化实效性。 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。引导学生对音乐的整体感受
5、，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 （1）保持学生对音乐的爱好，使学生参加音乐活动。 （2）培育音乐感受与鉴赏实力。 （3）培育表现音乐的实力。 （4）培育艺术想象和创建力。 （5）培育乐观的看法和友爱的精神。 （6）注意培育学生环保意识 本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简洁评价，并乐于参加各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。 （1）总结阅历。仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学
6、任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 （2）课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。 （3）主动参与组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。 （4）主动地运用现代化的电教设备，丰富教学内容，提高课堂教学效果。 （5）亲密联系学生，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 （6）主动和其他
7、学科沟通，主动探讨学科整合，响应新课标要求。 第一周：演唱爱的奉献1课时 其次周：演唱快乐颂1课时 第三周：观赏爱星满天1课时 第四周：演唱歌声与微笑1课时 第五周：观赏说演弹唱话曲艺1课时 第六周：观赏重整河山待后生1课时 第七周：观赏小放风筝1课时 第八周：观赏蝶恋花答李淑一1课时 第九周：观赏说大话1课时 第十周：唱歌阳关三叠1课时 第十一周：演唱举杯祝愿1课时 第十二周：观赏嘎达梅林1课时 第十三周：观赏爱我中华1课时 第十四周：观赏天涯一颗闪亮的星1课时 第十五周：名曲观赏回忆1课时 第十六周：唱歌捧一束鲜花献给你1课时 第十七周：考试 小学六年级音乐上册教学安排人音版 六年级上册音
8、乐教学总安排篇三 音乐教化是实施美育的重要途径，是人文学科的重要领域。作为基础教化的组成部分和必修学科，本册教材依据教化部20xx年制定的全日制义务教化课程标准编写而成。为更好体现音乐教学特色，突出音乐学科特点，关注学生成长，始终保持学生对音乐学习的爱好，提高课堂教学效率，实现音乐教学价值，制定安排如下。 六年级学生是小学阶段最高的年级，依据其年龄特点和认知规律，已养成了肯定的音乐学习习惯，其基础学问与基本技能都有了肯定的积累。倾听音乐有意留意的时间较以往加长，且由详细的形象思维向抽象思维过度。他们不失活泼好动的天性，对音乐的学习仍保持着深厚的学习爱好。 此阶段的学生起先进入变声期。班级齐唱时
9、显得不再是那么的整齐响亮，而是声音略显暗淡，音色不再是特殊的统一。这是因为，变声期的学生歌颂心理上出现了障碍，此时肯定要疏导他们的心理，克服歌颂时的困难，指导他们利用正确的方法进行歌颂。同时，充分利用课内外教材，带领学生感受中外优秀的民族音乐。在倾听中感悟，从艺术熏陶中接受主动地思想教化。 教材依据课标精神，进行了合理的编排设计。十一册教材共有七个单元，每个单元包括倾听、表演、编创与活动。另外还有期末自测的音乐宫。 本册教材，为实现课标理念和音乐课程的价值，突出音乐学科的特点，结合学生认知规律，作品的选择兼顾中外，融思想性，艺术性，民族性于一体，注意歌曲的歌颂性与观赏曲的可听性。把激发学生的学
10、习爱好贯穿始终，让学生在各项音乐活动中，驾驭必要的音乐学问与技能，在实践中体验，在想象中创建，促进思维，发展智力。 重点：倾听中外不同地区，不同风格的音乐作品，培育学生的音乐鉴赏力，提高学生的音乐素养。 难点：保持学生的学习爱好。了解初步的音乐学问；运用正确的歌颂技巧，激励学生主动的歌颂，创建性的有感情的表现歌曲内容。 1、保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动。 2、乐于参加音乐表现和即兴创建活动，培育音乐感受与鉴赏的实力。 3、培育艺术想像和创建力，以及乐观的生活看法和友爱精神及群体合作实力。 本学期根据课标要求，结合学生认知规律，突出学科特点，体现课标理念，要求如下。 1、歌颂部分
11、： 保持学生的学习爱好，留意爱护变声期的学生，要求养成正确的歌颂姿态；正确的发声、演唱方法；抓住课堂教学重难点，演唱时要留意音准、节奏，正确把握歌曲心情，乐于创建性的表现音乐，获得更多的情感体验；，通过合唱、轮唱、独唱、小组唱等歌曲不同的表现形式，指导鉴赏，发挥小组的评价功能，培育学生的集体团结协作精神，并结合教材内容适时渗透思想教化。 （1）在气息的限制下，逐步扩展高音。 （2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 （3）唱保持音时，声音要饱满。 （4）二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 2、基本学问部分： （1）了解多彩的中外民歌。蒙古民歌的长短调、民族小调和劳动号子；我国的一
12、种民间歌舞秧歌，学习基本的秧歌步。 （2）相识弱起小节。 3、观赏部分： 上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生，提高学生的民族自尊心和骄傲感。 （1）听辨音乐元素为歌乐曲所带来的心情改变及倾听着内心情感的共鸣。 （2）相识蒙古族民族乐器“马头琴”，感受其所特有的音色特点；倾听音乐实践体验蒙族筷子舞。 （3）了解作曲家：刘炽、普契尼、迪卡斯、张寒晖等。 （4）了解歌乐曲的表现形式；能精确指出合唱队形中指挥、领唱及各声部所在位置；倾听交响诗及打击乐器演奏的三个小和尚，感受乐器音色在音乐中的表情作用等。 1、仔细学习课标精神，钻研教材内容，细心备好每一课。 2、
13、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。 3、依据教材内容和学生的认知特点，设计敏捷多样的教学形式，保持学生对音乐的学习爱好。 4、突出教学各领域之间的联系，创建性的拓展，促进多元化的音乐教学。 5、面对全体，建立同等、互动的师生关系。关注学生个体成长，因材施教。 6、娴熟驾驭现代化的多媒体操作技巧，更好的协助教学。 7、健全评价机制，充分利用小组合作，对学生的学习做出合理的评价。 8、课堂教学中，为学生发展自我，展示自我搭建平台。 9、不断加强个人基本功练习，多吸取养分阅读有关书籍，并虚心向有阅历的老师请教，在增加自身教学基本的同时，提高自身的艺术修养与文学修养。 （略） 小学六年级音乐上
14、册教学安排人音版 六年级上册音乐教学总安排篇四 六年级学生音乐已打下了扎实基础，学生乐理学问驾驭的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。这些学生对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏爱好，所以状况不是很好。其中还有一局部学生唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感爱好，但总是不遵守纪律，所以不只自身学不好，而且影响大家的学习。老师应当依据详细状况因材施教，充足激发这些学生学习音乐，喜好音乐的爱好，对他们要多激励多表示，找寻他们身上的闪光点，培育他们的感情。 本册教材内容包括“倾听”、“扮演”、
15、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教化是基础教化的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具。 1、学问目标：相识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以和中国民歌、外国民歌的相关学问。通过学习能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，驾驭简洁的视谱实力，能够完整的有感情地演唱歌曲。 2、实力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸和连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。通过多篇，了解多种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度
16、，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力。相识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育肯定的齐奏、合奏和伴奏实力。 3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 第一单元的学习让学生在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐学问，独创性地表示歌曲，通过“采集与资源”活动，增加收集信息、查找资料的实力，并能在信息举荐中了解到一些有关中外音乐文化举荐的学问。其次单元的学习让学生
17、能够熟识具有代表性的亚洲歌、乐曲的主题，体会它们各自具有的显明的民族特点，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和乐曲的旋律，以自身独特的方式表达、表示自身对邻国音乐风格的感受与理解。第三单元的学习让学生感受北方民歌的独特风格和韵味，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的相识，同时学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参加“跑旱船”的扮演，体验北国人民喜庆的心情。第四单元的学习让学生能在演唱过程中精确驾驭歌曲中休止符、一字多音、和点节奏等难点，能用自然的声音演唱歌曲，能较精确地表示出八三拍、四二拍等节拍特点。第五单元让学生能在音乐作品中找出音乐旋律走向的规律，并运用已有学问进行简洁的节奏、旋律创编，能依据作
18、品的结构，为作品的不同段落选择不同打击乐器的伴奏形式。第六单元的学习让学生在多篇、演唱、演奏等多种音乐活动中，感受多元、融合的北美音乐的风格特点，了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系。 略 小学六年级音乐上册教学安排人音版 六年级上册音乐教学总安排篇五 贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求，提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养，为学生终生 宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。 六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探究创建的活动实力也进一步增加，所以在以后的教学中应留意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创建活动以及动手搜集资料的份量，
19、以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 本册教材分为十个单元，即第一单元“快乐的感觉”；其次单元“春之声”；第三单元“红土地的歌”；第四单元“大家园”；第五单元“世纪之约”；第六单元“放飞希望”；第七单元“粤桂飘香”；第八单元“月光下的歌谣”；第九单元“一支恒久传唱的歌”；第十单元“美妙的收获”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创建音乐以及学习和了解音乐文化的广袤天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、歌表演、集体舞、活动等。 1、学问目标： （1）、相识和了解不同的民族生活风俗。 （2）、通过学习歌曲与观赏，理解歌曲或乐曲所包含的小学问。 （3）、相识和了解音乐家
20、贝多芬、比才及其音乐作品。 （4）、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。 （5）、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。 （6）、相识乐器埙、古琴、马头琴，并了解其音色特点。 2、实力目标： （1）、学生能用正确的口形，姿态和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字，有感情地进行歌颂。 （2）、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。 （3）、通过音乐活动，引起学生的爱好，培育学生表现音乐、创建音乐的实力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的爱好。 3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为
21、有志向、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。 4、质量目标：基本上能驾驭教材规定的简洁的音乐技能，驾驭相识简洁的乐谱的实力，能够完整的有表情的演唱歌曲，进行简洁的音乐创建。通过学习，驾驭相关的文化学问，提高人文素养。 教学难点： 1、引导学生有表情地演唱歌曲时，留意演唱歌曲的精确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。 2、通过唱歌、观赏、创编等音乐实践活动，培育学生综合的音乐表现力。 3、通过音乐活动的创建性、丰富多样性。学生自身体验，培育学生舞蹈的创编实力。 教学重点： 1、接着提高学生的歌颂实力和表演实力。 2、接着引导学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育学生的音乐审美实
22、力，创建实力，合作实力。 3、培育学生收集资料、整理资料，相互学习的实力。 、利用课堂时间供应学生练习、自我表现的机会，激发学生爱好。 2、针对学生实情，进行教授的同时，留意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。 3、依据学生爱好特长，组织班级爱好小组。刚好总结、反思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。 4、采纳多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。 5、充分做好课前打算，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。 6、依据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生爱好，提高课堂教学效果。 7、
23、完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，丰富校内生活，仔细组织舞蹈队进行活动。 七、教学进度： 12周 第一课 34周 其次课 56周 第三课 67周 第四课 89周 第五课 1011周 第六课 1213周第七课 1415周 第八课 1617周第九课 1819周 第十课 20周 选唱选听 小学六年级音乐上册教学安排人音版 六年级上册音乐教学总安排篇六 1 能够仔细的观赏音乐作品，通过学习提高音乐感受实力和鉴赏实力。 2 通过学习培育学生酷爱祖国、酷爱生活、酷爱音乐及体验音乐所带来的欢乐。 3 了解民族音乐，激起学生对传统音乐的爱好。 4 通过教材中对中外闻
24、名的音乐家的介绍，在了解祖国文化的同时，理解和敬重其他国家的文化。 5、了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。 6.能驾驭十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的心情。 教学重点：1.能驾驭十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的心情。 2.了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。 3.能够仔细的观赏音乐作品，通过学习提高音乐感受实力和鉴赏实力。 4.学会观赏中国传统音乐，了解其特点。 教学难点： 1.视唱的训练，仿照音乐编曲。 2.对附点节奏的感受和驾驭。 3.提高学生的观赏实力也是教学的重难点 六年级的同学相对有肯定的音乐学问和实力的储备。因此，从音乐教学的角度来看，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目须要
25、更加丰富，音乐体裁.音乐表演形式.音乐常识也须要增加内容。在教学方式上，须要用生动活泼和富于艺术魅力的形式，贴近他们的升华来激发培育以及发展他们的爱好。 1 仔细备课，为能使学生上好课做好充分的打算工作。 2 创设情境，营造氛围，充分调动学生的主动性。 3收集学生感爱好的音像材料，供应给学生观赏，提高学生的学习爱好。 4.以学生为主体，充分发挥学生们的表演才能培育学生想象力。 5. 留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团体协作实力及创新实力。 6. 定期给学生供应平台，给他们自我展示的机会，增加学生的自信念。 小学六年级音乐上册教学安排人音版 六年级上册音乐教学总安排篇七 以音乐音乐审美为核
26、心，提高学生的学习爱好，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养。 六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解实力更加丰富，对抽象事物思索也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区分，他们更希望在小范围内探讨。所以对于这些学生老师应当在语言方面有所变更，可以一种成人式或干脆式的对话提问，而且语言中要时常的加入幽默的成份。 本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从观赏上说，全册共有七课，1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芳香茉莉”5
27、、“奇妙的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音” 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创建的活动实力增加。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 （1）保持学生对音乐的爱好，使学生参加音乐活动。 （2）培育音乐感受与鉴赏实力。 （3）培育表现音乐的实力。 （4）培育艺术想象和创建力。 （5）培育乐观的看法和友爱的精神。 （6）注意培育学生环保意识 1、歌颂部分： 本学期根据教学大纲的要求，留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难
28、点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。 （1）在气息的限制下，逐步扩展高音。 （2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 （3）唱保持音时，声音要饱满。 （4）学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 2、基本学问部分： （1）相识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。 （2）理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 （3）学习三连音，切分音；相识速度标记；相识保持音记号。 3、观赏部分： 上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好观赏课的同时，仔细介绍民
29、族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和骄傲感。在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的，因此，须要学生先熟旋律，再作观赏。 （1）总结阅历。仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 （2）课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。 （3）主动参与组里的教研活动，多听同
30、行老师的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。 （4）主动地运用现代化的电教设备，丰富教 （5）亲密联系学生，因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 （6）主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合，响应新课标要求。 （略） 小学六年级音乐上册教学安排人音版 六年级上册音乐教学总安排篇八 本册教材包括了歌颂、观赏、音乐学问、乐器演奏、活动与练习等五个部分。一共支配了六课，其中每课都包含了学习歌曲和观赏两大块内容，其中观赏的比例比以前有所增加。 本年级学生大部分爱好音乐，具备了肯定的音乐学
31、习实力，有较好的音乐表现实力和音乐感受实力。随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究的活动实力也随之增加。六年级为毕业班，老师应把握音乐的“乐”，采纳多种教学方法让学生在音乐中得到欢乐，放松惊慌的心灵。 总目标：通过音乐教学及各种生动的音乐时间活动，培育学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏实力、表现实力和创建实力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 基本要求： 1、保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动。 2、培育音乐感受与鉴赏实力。 3、培育表现音乐的实力。 4、培育艺术想象和创建力。 5、培育乐观的看法和友爱精神 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学
32、生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。 小学六年级音乐上册教学安排人音版 六年级上册音乐教学总安排篇九 六年级已经过系统的教学，打下了扎实基础，只有一小部分学生乐理学问驾驭的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。这些学生对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以歌颂技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏爱好，所以状况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐学问、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐
33、课虽感爱好，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。老师应当依据详细状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的爱好，对他们要多激励多表现，找寻他们身上的闪光点，培育他们的感情。 本册教材内容包括“倾听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教化是基础教化的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。 1、学问目标：相识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关学问 2、实力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的
34、口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简洁的指挥手势。通过观赏，了解多种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力。相识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿态与方法，培育肯定的齐奏、合奏及伴奏实力。 3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使学生成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 4、质量目标：通过学习能驾驭教材规定的简洁的乐理
35、学问和音乐技能，驾驭简洁的视谱实力，能够完整的有感情地演唱歌曲。 第一单元七彩桥 1、初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化沟通中所发挥的巨大作用 2、创建性的表现歌曲 3、理解一些关于外音乐文化 4、学习用竖笛吹奏茉莉花 其次单元友邻多佳音 1、能充分调动学习的主动性，充分发挥自己的想象力，以自己独特的方式、表现自己对音乐的感受与理解 2、能演唱其中部分歌曲和乐曲的旋律 第三单元北国豪情 1、能自主参加各项音乐活动，感受北方民歌的基本特色 2、学着用秧歌步和着音乐的节奏 第四单元丝竹流韵 1、能自主参加各项音乐活动，感受江南音乐的风格特色 2、能较精确地表现出八三拍、四二拍等节奏的特点
36、3、能主动、有序地参加音乐表演，表演大胆、投入 第五单元连绵白桦林 1、了解东欧的音乐文化，感受音乐形式的特点和魅力 2、扩宽学生的音乐视野 3、能找出音乐旋律走向的规律，并运用已有学问进行简洁的节奏、旋律创编 第六单元彼岸新潮声 1、在观赏、演唱、演奏等多种音乐活动中，感受多元、融洽的北美音乐的风格特色 2、了解蓝调的相关学问 3、能主动参加节奏听辨活动 （略） 第一单元的学习让学生在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐学问，创建性地表现歌曲，通过“采集与共享”活动，增加收集信息、查找资料的实力，并能在信息沟通中了解到一些有关中外音乐文化沟通的学问。其次单元的学习让学生能够熟识具有代表性的亚洲歌、
37、乐曲的主题，体会它们各自具有的显明的民族特点，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和乐曲的旋律，以自己独特的方式表达、表现自己对邻国音乐风格的感受与理解。第三单元的学习让学生感受北方民歌的独特风格和韵味，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的相识，同时学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参加“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情。第四单元的学习让学生能在演唱过程中精确把握歌曲中休止符、一字多音、附点节奏等难点，能用自然的声音演唱歌曲，能较精确地表现出八三拍、四二拍等节拍特点。第五单元的学习让学生能在音乐作品中找出音乐旋律走向的规律，并运用已有学问进行简洁的节奏、旋律创编，能依据作品的结构，为作品的不同
38、段落选择不同打击乐器的伴奏形式。第六单元的学习让学生在观赏、演唱、演奏等多种音乐活动中，感受多元、融合的北美音乐的风格特点，了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系。 小学六年级音乐上册教学安排人音版 六年级上册音乐教学总安排篇十 从教化理念上，强调“以学生发展为本” 以往的教材，往往从老师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调老师作为教化的主体，学生通过老师的教、传授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，相识到要从持续发展、终身教化
39、的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。 音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性发展音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台。 1、演唱 学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐字清楚精确，做到有表情唱歌。 2、倾听 观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌
40、曲和乐器。 3、合唱 学习多声部歌曲，做到音准、和协、好听。 4、识谱 相识反复记号等以及练习多种节奏类型。 1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。 2、启迪才智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到健康发展。 3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。 学唱歌曲倾听音乐 以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。 1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，
41、进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。 2.以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外的音乐教化，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，相识到作为一般中小学的音乐教化，应以普及艺术教化为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素养教化的须要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。 3.以（音乐）学科为基点 作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性相识；从最基本时值“一拍”到各种音
42、符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步绽开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问与基本技能。 4.加强实践与创建音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐观赏，它们都与各种形式的实践活动亲密相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得干脆阅历；同样，离开了干脆阅历，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要
43、特殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。 5.加强综合与渗透 音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维实力，以提高其综合文化素养。当然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是间或的、某个环节上的局部综合。 6.把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终爱好是最好的老师，是人们与音乐保持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生
44、的学习爱好、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创建性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、发展学生的音乐爱好及爱好。 第一周 歌曲爱的奉献 观赏快乐颂 2课时 其次周 歌曲歌声与微笑 观赏爱星满天>2课时 第三周 观赏重整河山待后生 观赏<小放风筝>2课时 第四周 歌曲说拉弹唱观赏<说大话> 2课时 第五周 观赏梅花三弄 观赏<蝶恋花> 2课时 第六周 歌曲阳关三叠 观赏<渔舟唱晚> 2课时 第七周 观赏嘎达梅林 <阳关三叠> 2课时 第八周 歌曲举杯祝愿 2课时 第九周 观赏上去高山望平川 歌曲<爱我中华> 2课时 第十周 观赏天涯有颗闪亮的星 观赏<街头少年>