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1、2023年最新数学主持词开场白(大全7篇) 在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。那么我们该如何写一篇较为完备的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 数学主持词开场白篇一 大家好！首先我代表城子小学数学组的全体老师，对参与今日教研活动的校领导、各位老师的光临指导表示热情的欢迎！ 城子小学数学组教研活动现在起先。本次教研活动的目的是提升我校教研探讨水平，在小学教学中，学生因为学问基础，学习实力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的状况。为了让每一个学生都能得到充分的发展，我们数学教研组本学期开展了以“分层施教，
2、促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的探讨的校本教研。在明确主题后，我们全体数学老师进行了相关理论培训，在教研活动前，我们进行了多次集体备课，共同研讨，形成共案。最终推选了孙玉琴老师执教。刚才我们一起观摩了整十数、整百数乘一位数这节数学案例的动态呈现。接下来就请做课老师说课及课后反思。 二、孙玉琴老师说课： 省略 三、刚才孙老师对整十数、整百数乘一位数这节课进行了说课，接下来就请各位老师围绕“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的课题绽开评课，望老师们畅所欲言。（评课要体现老师指导作用的有效性及合理评价的重要性） 四、老师评课： 省略 五、请学校领导赐予指导：
3、 省略 六、总结： 感谢领导的指导，通过此次教研活动我们又有了一些新的相识： 第一个方面：关注方法与策略的把握。 让不同层次的学生从自己的实际动身把握适合自己的结题策略，从而获得解决问题的方法。让不同层次的学生在不同的层次中进行有效的学习。 其次个方面：教法与学法的统一。 教法与学法的关系，教学中不仅要关注老师的教，更要关注学生的学。在备课中，我们做了这样的思索：对于优等生老师放手，让学生自己学习，实现学问的迁移和拓展，建构起新的学问体系；中等生老师实施半教半学的方式，提倡他们自己先思索，有困难可以进行小组学习或同桌探讨；整个教学流程努力实现教与学在不同层次上的有机统一，使不同层次的学生的学习
4、实力都得到应有的发展和提高！ 第三个方面：共性与特性兼顾。 我们针对不同层次的学生允许有特性化的学习策略。特殊关注的是对题中信息的处理方式，不同层次的学生可以依据自己的思维水平进行不同层次的整理 ，而体现实施分层施教自主学习和练习的有效性。 特别感谢大家来参与今日数学组的教研现场会，此次活动推出了老师原生态的课堂教学，又有校领导的亲临指导，旨在真正发觉和解决新课改中的问题，深化课程改革，提升老师的专业水平，提高办学品尝。信任在校领导的带领下，全体老师的努力下，城子小学的教研之花，定会是争相斗艳，绚丽多次的！ 校本教研现场研讨活动到此结束，再次预祝我们下一轮的教研活动更加丰富多彩。再见，感谢各位
5、！ 数学主持词开场白篇二 敬重的各位领导、老师： 大家好!首先让我们以热情的掌声欢迎领导的与会研讨。 这次数学教研组主题课例研修的主题是“如何提高数学课堂教学实效性”，课例是七年级第四章第 二 节的 直线、射线、线段 ，主讲老师是张x老师。 课堂教学是实施素养教化的主渠道,提高教学质量，主要问题就是如何提高教学实效性。吴正宪老师在数学课堂实效探讨(精简)中指出课堂教学的实效性，详细说来，就是我们老师应当在充分把握教材的基础上，针对授课学生的学问基础和认知特点，合理选择教学方式，使每个上课的学生能在上课的四十五分钟内最大限度的理解学问，并在情感和方法上有所收获，达成教学的三维目标。 新课程的实施
6、给我们的数学教学注入了新的朝气和活力。尤其是在教研室“十六字教学法”的引领下，我们老师的教学理念得到更新，课堂教学方式也随之发生变更。在实施新课程的教学实践中，我们主动的尝试新的教学方法，课堂变活了，在肯定程度上激发了学生的学习爱好、主动精神。学生特别活跃，教室里显得喧闹非凡。但是，经过一段时间的教学，我们发觉当前课堂也存在着一些实效性不强的现象，如：课堂上，有些活动只停留在了形式层面，为了探究而探究;为了合作而合作并不能真正激发学生深层次的思维，这样做失去了合作、探究的真实价值，反而对学生理解学问造成障碍。学生学习效果不志向，致使教学目标难以顺当达成，影响了课堂教学效果。针对以上问题，我们数
7、学教研组提出了“提高课堂教学实效性”的这一教研主题。 感谢领导的精彩点评，你们的参加就是对我们的最大支持。本次活动中，有胜利也有不足。 (一)本次活动的最大收获是无论是主讲老师还是参加老师都在思想和业务上有了很好的提升。 (二)本次活动落实了“提高课堂教学实效性”这一主题，总结了行之有效的方法，这些方法和阅历为我们以后的教学工作供应了指导。 (三)教学是一门缺憾艺术，尽管我们的活动达到了预期的目标，但过程中仍存在一些问题，如： 1、 情境创设：注意目的性，忽视了新奇性。 2、 教学过程：注意教学目标和学习方式，忽视了对个别差生的关注。 3、 师生互动：注意学生沟通，忽视了老师必要讲解。 4、
8、教学思路：注意老师预设，忽视了学生生成。 这些问题，将是我们同一主题的其次次课例研修重点解决的问题，“没有最好，只有更好”是我们数学教研组全部成员的共同追求，请张娜老师依据大家刚才的建议对课堂相关环节进行调整，期盼明天的二次上课能给我们带来不一样的享受。 再次感谢领导和各位老师。校本研修活动到此结束。感谢大家。 数学主持词开场白篇三 敬重的各位领导、各位老师： 大家好!今日，我们再次相聚在这里，首先我谨代表三实小全体老师欢迎各位专家与同仁的到来，欢迎你们! 本次活动，我们特邀了州教科所数学教研员肖玉琼老师，市教研室数学教研员聂本桃老师、中心学校教研员胡光秘老师，咱们的支教学校白杨乡鲁竹坝小学、
9、舞阳辖区兄弟学校五峰山小学、长堰小学、鸭子塘小学的老师们，让我们为客人们送上热忱的掌声! 本次活动，是我校数学教研组结合州级课题开展的一次校本研讨活动。本次研讨的主题是“小学数学课堂教学教学有效性的探讨”。 首先，进行活动第一项观看课例。 第一节：三实小徐尹老师执教的六年级数学第四单元比的相识第一课时生活中的比 其次节：鸭子塘小学罗国昌老师执教的五年级数学第四单元中星期日的支配 两节课已展示完毕，请大家稍作休息，第三节课10：10接着进行我们的活动议程。 下面接着我们的活动议程：有请我们的罗淑华校长讲话。 首先，感谢两位老师为大家供应了研讨课例。下面有请两位上课老师就自己执教课的目标达成状况进
10、行说课。 为了让与会代表对本次研讨活动主题有更进一步的了解，下面就由我代表数学组老师作主题发言。 听了两位老师的说课和主题发言，在座各位肯定有自己的想法和感受。下面我们就进入评课互动环节，希望大家能畅所欲言! 这样吧，我们学校的老师先抛砖引玉。由于时间关系，我校老师下去再进行探讨沟通。 常说“当局者迷，旁观者清”。今日参与我们会议的代表都是数学教化教学方面的行家里手。希望各位能就自己的观课谈谈感受!为我们的探讨提出珍贵的看法和建议。 在小学数学课堂教学中如何才能提高其有效性;在整合利用远程资源时如何做到“适当、适量、适时、适用”;如何把握和处理文本、人本和资源整合的“尺度”，这些问题始终是我校
11、老师们的困惑，也是我校正在进行探讨的课题。今日借这个难得的机会，欢迎前来参加本次活动的数学专家与教研员为我们指引迷津，给与现场指导。 感谢专家们赐予了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推动我校校本教研朝着纵深发展。 随着课改的不断深化，我们时常感叹：如今的课越来越不会上，越来越不能上了。我想只要老师多一份才智少一份平凡，多一份创新少一些形式，“简洁单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求肯定能达成。“课本不是学生的整个世界，整个世界才是学生的课本”。这一教学理念将转化成为我校老师们的自觉行为。 最终，再一次感谢各位领导、各位
12、同仁及我校数学组的全体老师！感谢大家！ 数学主持词开场白篇四 主持人： 各位领导，各位老师： 今日的教研组活动主题是“小学与初中数学教学的连接研讨。” 我们知道，小学、初中虽然分属于两个学段，但它们同属九年义务教化，新课程改革以来，我们可以看到，国家已把九年的教学目标，教学内容进行了合编，统一考虑，分成三个学段对学生进行有系统的数学素养的培育。所以，小学数学教学是初中数学教学的基础，初中数学教学是小学数学教学的持续。 但长期以来，中小学数学教化各自为阵、相互脱节的现象却普遍存在着。这里有客观因素，也有主观因素，有学校和老师的因素，也有学生身心发展方面的因素。我们试验学校是九年一贯制学校，对于这
13、一教学中客观存在的较大“跨度”或者说“坡度”的体会可能更干脆些。 “为学生的终生发展奠基”、“九年影响一生”是我校的办学宗旨。因此，如何解决好中小学数学教化连接问题就成为目前值得我们仔细思索的问题。在小学打好基础，适当延长，缩小中小学之间的距离，中小连接就会少一点障碍，多一些顺当，学生就会自然地延长过渡，保持数学学习的爱好，防止两极分化，中学老师也会轻松许多。因此，培育合格的小学生，缩短适应期，使学生拥有扎实的学问基础，良好的学习习惯，是我们肩负的职责。 今日我们初中小学数学老师聚集在一起，共同对中小学连接教学进行研讨。让两个学段的老师相互了解双方的教学内容、教学方法、学习方法、思维方式和学习
14、习惯。从而在相互了解的基础上，找寻教学的平衡点和交互点，创设各种教化教学情景来培育学生习惯、学问、实力、爱好等方面的良好素养，达到有效连接，平稳过渡，实现“基础扎实、习惯良好、思维严谨、实力突出”的素养教化质量要求。 当然，课堂教学是我们的主阵地，我们的探讨还是从课堂教学入手。昨天，钱老师和王老师为我们展示了两节课，让我们看到了中小学两种不同的数学课堂教学模式。现结合这两节课，探讨一下“连接”问题。请大家畅所欲言。 执教者： 我们先请两位上课老师为我们介绍一下这两节课的设计理念和教后感受。 钱老师： 王老师： 备课组： 我们请两个备课组的老师就这两节课相互谈谈各自的观点。主要围绕“连接”主题。
15、从小学起先：我们先请钱老师的辅导老师何金松老师来谈谈是如何围绕“连接”备课的。 再请六年级备课组长蒋勇老师来谈谈六年级数学组对中小学数学连接教学的一点思索。 下面也请两位备课组长来说说从这两节课中所反映的中小学数学教学的联系与区分： 初中： 其它老师： 从各位的发言中，我们看到了我校深厚的教研氛围。关于“连接”我有几点不成说的见解： 首先，要从思想上，理念上有肯定相识。我们小学老师，教学中肯定要“高瞻远瞩”，从学生的思维发展动身，从学生的数学素养动身。 其次，平常的教学，要加强对教材的探讨，要关注学问的生长点，更要关注学问的成长度。所以教学设计中，要对学问有肯定的拓展和延长，并把握好延长的“度
16、”。 还有，对学生的数学实力培育，最重要的是要培育学生良好的学习习惯，开阔的思维视角，严谨的求学看法。充分发挥数学是思维的体操这一重要作用，让学生在数学的学习中越来越聪慧。 关于“连接”问题，我们几位领导还有更深的探讨，下面首先请 作指示。 领导： 陈主任： 卢主任： 邹主任： 黄主任： 总结： 各位老师，刚才大家能够畅所欲言，说出了中小学“连接”方面的一些问题，这次活动使我们进行“连接”探讨的一个开端，今后还请各位平常多留心，多学习，多探讨，多沟通，共同探讨出“中小学数学教学有效连接” 的思想、方法，为使试验学校的九年一贯优势更为突出而发挥自己的一份力。今日的研讨到此结束。 数学主持词开场白
17、篇五 各位校长、老师们： 上午好! 今日，我们在平方子小学召开张亚静老师数字编码这节课的研讨会。参与这次活动的有各位数学教学的行家，还有我们市、县教研室数学学方面的专家 老师和 老师。张亚静老师是我们小学的一位新老师，她也是一位有工作主动性、思想特别进步的老师。她的这节课是根据“135互动课堂模式”进行设计的。因为，教学阅历的关系也可能有不足的地方，希望在座的各位多提珍贵看法。 首先由张亚静老师就自己执教课的目的达成状况进行说课。 听了张亚静老师的说课发言，在坐各位必定有自己的想法和感受。有争议的课才是最有价值的课。下面我们就进入评课互动环节，盼望大家能畅所欲言! 俗话说”当局者迷，旁观者清“
18、。 今日参与我们听课的老师都是数学教化教学方面的行家内行。盼望各位能就自己的听课谈谈感受!为我们的研讨提出珍贵的看法和建议。这样吧，我们学校的 老师先抛砖引玉。接下来请 老师、 老师、 老师做好评课筹备，接下来请县教研室的 老师点评，最终请我们的 老师点评。 在数学课堂中中如何能激发学生的爱好，引导学生自动探究学问。构建师生有效互动的课堂，这些问题始终是我们的迷惑，今日借这个难得的机遇，我们请在座的数学教学专家 老师、为我们指引迷津，给与现场领导。大家欢迎! 感谢 老师和 老师给了我们很好的引领，让我们获得启发，会后我们将进一步反思，努力去推动我校生命化育人方略朝着纵深发展 因为时间关系，我们
19、今日的评课、活动短暂到此为止。再一次用掌声感谢各位老师的精彩点评。 数学主持词开场白篇六 敬重的各位老师，敬爱的同学们大家好，为加快推动领袖儿童教化探讨，重视领袖数学综合素养的培育，全面提升我校学生的数学应用实力，开拓思维，丰富校内生活，特举办本次数学趣味学问竞赛，希望通过本次活动能提高同学们的学习爱好，使得同学们更加酷爱数学，会学数学，会用数学。 a：今日参赛的各位选手都是各班出类拔萃的，细心选择出来的，究竟今晚我们的冠军将会花落谁家呢?让我们拭目以待吧！今日的竞赛总共分为四个环节：第一个环节：基础学问竞赛，个人必答题。其次环节：猜数学谜语，小组共答题。第三个环节：数学综合实力挑战，小组共答
20、题。第四环节：智力大比评，每队代表答题。 b：本次竞赛实行积分制。在答题过程中累积得分，竞赛结束后由计分小组统计各队的最终得分，按积分排名。取一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。 a：接下来，由我们来宣布此次竞赛的留意事项，请各位选手细致听好：竞赛进行中，保持现场宁静。原则上主持人只念两遍题目，选手们要细致仔细听清晰，主持人念完后不再重复。选手在答题时用一般话回答问题。参赛队员回答或补充回答完毕后，应说明“回答完毕”;此后不得再进行补充和修改。四个环节全部结束后，假如有两对或三队积分相等，积分相等的队伍进行附加赛。附加赛题型为抢答题，直到决出最终名次为止。竞赛过程中要以主持人或评委裁定为准，各
21、队要听从和敬重主持人及评委的裁定。 a:各代表队对竞赛规则还有不清晰的，请举手。 b：好的，都清晰了，六年级数学竞赛，合：现在起先！ 第三部分：竞赛环节 a：首先我们进行第一个环节，个人必答题的竞赛，个人必答题主要是考验每位选手对基础学问的驾驭程度。请允许我宣读一下此部分竞赛规则：个人必答题每队每人进行此环节的答题，抽签方式选题，抽签依次为：六（1）班号、六（2）班号、六（3）班号，以此类推。每人1道题，答题时间为1分钟。此环节队员之间不能相互提示或代为答题，否则，将失去答题机会。在选手回答完后要说“回答完毕”，此后不得再进行补充和修改答案。答对一题5分，答错不得分、不扣分。 b：第一轮是填空
22、题。请六（1）班号队员抽题请听题。 a:请六（2）班号队员抽题请听题。 b:请六（3）班号队员抽题请听题。 a:请六（1）班号队员抽题请听题。 b:请六（2）班号队员抽题请听题。 a:请六（3）班号队员抽题请听题。 b:请六（1）班号队员抽题请听题 其次轮推断题。 a：竞赛第一环节已经结束。让我们看一下各班的得分状况：六（1）班得分是，六（2）班得分是，六（3）班得分是 b:希望各代表队在接下来的竞赛中再接再励！接下来我们进行其次环节的竞赛。 a:其次环节：猜数学谜语，小组共答题。小组共答题由各班四个队员 共同合作完成，题目由各班队长抓阄产生，每组题目中有5个谜语，在1分钟之内随意猜对4题得2
23、0分，猜对3题得15分，猜对2题得10分，猜对1题得5分，答错不扣分。对没有猜出来的谜语由场下学生抢答，答对的现场发礼品。 b:请六（1）班队长来抽题，思索时间1为分钟。六（1）班抽取的是x组5个谜题，分别是：我们一起来倒数5个数请六（1）班队员帮我们解开谜底。 a:请六（2）班队长来抽题，思索时间1为分钟。六（2）班抽取的是x组5个谜题，分别是：我们一起来倒数5个数请六（2）班队员帮我们解开谜底。 b:请六（3）班队长来抽题，思索时间1为分钟。六（3）班抽取的是x组5个谜题，分别是：我们一起来倒数5个数请六（3）班队员帮我们解开谜底。 a:其次环的竞赛结束后，我们来看看各班目前的得分状况：六
24、（1）班得分是，六（2）班得分是，六（3）班得分是短暂领先的是_班，其他代表队也要加油！ b:接下来是第三环节：数学综合实力挑战，小组共答题。本环节题目相同，各班现场同时进行笔答，评委现场批改并打分，限时5分钟，满分20分。（发放题目） a:看到场上同学激烈的竞争，场下不少同学也坐不住了，别焦急，现在就是你们大显身手的机会。现在是现场观众答题环节，由主持人读完题目，说:起先！现场观众举手抢答，答对者当场领取一份小礼品。 b：请各位现场的同学听题 a:我们的评委已经把第三环节的分数打出来了，我们来看一下各班得分。六（1）班得分是，六（2）班得分是，六（3）班得分是 b:我们来看一下截止到目前各班
25、的累计得分状况，六（1）班累计得分，六（2）班累计得分，六（3）班累计得分下面我们进行最终一个环节：智力大比评。 a:每班进行4轮脑筋急转弯竞赛，题目由竞赛选手随机抽取，小组可以探讨解决，限时30秒，每答对一道题得5分。没有答出来的题目由台下学生抢答，现场发奖品。 b:请六（1）班抽题，六（1）班抽取的题目是（老师念两遍） a:请六（2）班抽题，六（2）班抽取的题目是（老师念两遍） b:我们的竞赛环节到这里全部结束了，感谢各位队员的精彩表现，同时也感谢各位台下同学的热忱参加。下面让我们掌声有请_x对本次竞赛进行点评。 a:：感谢_x的精彩点评，经过评委组的最终审核认定，获得本次“数学学问竞赛”
26、团体一等奖的是：_班；获得团体二等奖的是：_班；获得团体三等奖的是：_班。让我们用热情的掌声庆贺获奖的班级，也感谢各位评委老师，辛苦了！ b:有耕耘才会有收获，春天的勤劳才能换来秋天的丰收。到这里，今日的活动就要结束了.，但我们的热忱不减，对数学的探究才刚刚起先。所以我们还需接着努力。 a:_小学”数学学问竞赛“到此结束，感谢各位老师，各位同学的大力支持和热忱参加！再见！ 数学主持词开场白篇七 开场白： 各位领导、各位老师，大家好！首先感谢x老师，在我们数学教研组的验收活动中，今日代表我们数学教研组上了一节展示课，她是我校的教学骨干，兢兢业业。对她执教的这节课，我们大家确定会有不少的启发。为了
27、更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此实行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的相识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。 程序： 一、先请执教人x老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思 二、评课：x老师对自己的课说出了自己的相识，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价。 三、今日借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指引迷津，给与现场指导。大家欢迎！ 四、总结发言 感谢领导对我们教研工作的指导，其实这些问题始终是我校老师们的困惑。今日感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推动新课程改革
28、朝着纵深发展。也感谢在座的各位老师对我们这次教研工作的大力支持。 最终我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。 1、细心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点 上课前要思索一下：我这节课的志向目标是什么？我想让学生经验什么？获得什么？采纳什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？学生出现某种状况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切老师都要做到心中有数。 2、要处理好内容与形式的关系 一堂好课应当是内容与形式的完备结合。充溢的内容能使学生获得更多的学问，并能提高实力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习爱好,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容
29、和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。 3、要细心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。 4、努力提高自身素养。在闲暇时间里，我们要多读有关的教化教学书籍杂志，多驾驭一些新的教学理念和先进的教学方法。特殊是谢宇老师，你是我校的后备力气，是我们的生力军，肯定要加强自身的基本功练习，内提素养，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。 如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？这是须要长期探讨的课题。“简洁单教数学，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本
30、要求肯定能达成。为了学生，为了把自己的课上的更加完备，我们一起努力吧。 最终，再一次感谢各位领导及我校数学组的全体老师！感谢大家！ 特别感谢进修领导及教研员给我们很好的引领，让我们获得了启示，今后我们将进一步努力推动主题教研工作向纵深发展，信任，在各位校长的带领下，在全体老师的努力下，我们紫云的教研之花定会是争相斗艳，绚丽多彩。 再次感谢大家。 活动主持词 活动一：课前说明8:55 敬重的各位领导、老师，大家好。在这样一个美妙的季节，大家相聚我们紫云二小，共同研讨小学数学课堂教学，应当是一件开心而有意义的事情。 今日请大家观摩的有效课堂探讨活动分两个环节进行。第一个环节由紫云二小xx老师给大家
31、上公开课，活动二：课后学生离场9:40 刚才xx老师很专心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对杨老师的付出表示感谢。 活动三：进入评课、议课活动 组织发言依次： 1、我们首先请xx老师就本节课的目标达成状况作一个自评。 2、“当局者迷，旁观者清”参与我们今日会议的代表，都是教化教学方面的行家里手，下面我们请省、市级骨干老师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事肖育林老师谈一谈自己观课的感受。 活动四：结束研讨活动。9:50 因为时间关系，我们今日的评课、议课活动短暂到此为止。课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创建性要求也越高，因此志向的课堂
32、教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。信任，在追寻志向课堂的过程中，我们能看到更加漂亮的教化风景，享受到更有意义的教化华蜜。 讲、评、议、说课教研活动主持词 各位嘉宾、领导、老师大家好,很兴奋在这个特殊的日子里,我们相聚在这里,共同研讨小学课堂教学,我是本次活动数学组的主持人，、首先感谢紫云二小的各位领导和老师对我们这次活动的支持，对你们的付出表示真挚的感谢。 那么，如何能使一节课更加成熟，更加完备呢？我信任通过今日的研讨，我们的理论与实践会有进一步的提升，本次活动共有五个环节，第一环节是说课，其次环节是观课，第三环节是反思本节课，第四环节是请老师们评一评本节课，最终大家一起来探讨探讨，针对本节课或在自己的教学中有哪些困惑，提出来，大家一起沟通沟通。