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1、2023年最新语文教师公开课总结与反思(篇) 总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。 语文老师公开课总结与反思篇一 一、平常的作文教学，稳扎稳打。 在平常的作文教学中紧扣“扎实、灵动”。研读大量作文教材和专家着作，有比较完善的写作学问系统，写作训练系统，写作实践的阅历系统。一看到学生的作文中的问题就立刻链接到一个写作训练点。正是有了这些基础，在公开课上，无论是老师讲解，还是学生回答，都有的放矢，
2、让家长看到老师的“专业”，让学生体会到“写作方法”，这也是学生在不同文体写作上做到敏捷运用的前提。 二、培育学生学习习惯，课堂内外激励教学。 在我的班级，每个孩子都能够得到激励。主动发言可以得到一个印章，课外时间看本课外书籍可以得到三个印章。平常尽量将有进步的习作公布在“作品展示墙”上，让大部分孩子有着写作带来的荣誉感和骄傲感。这些都是激发学生爱好的长期有效的措施，同时借着公开课的机会也向家长介绍了可供学生阅读的书籍以及如何引导学生阅读的方法。这些在课堂上都是无声的展示，也是我能自信的告知家长，我始终在努力的爱护学生的写作爱好，平常的点点滴滴有目共睹，并不是公开课的“特例”。 三、多元化的教学
3、方式。 在课堂上，努力创设情境，满意学生的表现欲，以促进认知热忱，激发学生的学习爱好。“一杯水的味道”激起学生与家长的爱好，在激发爱好的同时，指导心理描写。将枯燥的学问点用生动的形式讲授出来，激发学生自身独特的体验感受。在讲授唉，真倒霉！上课前，让学生带着问题观看了4分钟的倒霉熊，再分析故事的时候不仅激发学生的表演欲，同时生动再现写作要点和方法。这点也得到了家长的确定。在家长反馈表里提到：“最终知道为什么孩子这么喜爱上作文课，原本很枯燥的课尽然能上得这么生动，好玩。” 四、细心备课，体现可操作性和好用性。 这节课立足于本班学生实际，设计出了具有自身特色的好用型教案。所举例子，既有条理也生动，在
4、“学”的基础上达到“用”，在“用”的基础上突出一个“活”字，引导学生能够举一反三，胜利打造一个学与用的平台，得到家长“严谨而不失幽默”的教学风格的确定。 五、放手也是一种爱。 整学期的教学过程，还是有比较重的“灌输型课堂”的痕迹，有些牵制着学生的思维。学生的头脑不是学问的容器，而应当是一把火炬，须要老师去点燃。该放时即放，该收时即收。能够在老师的指导下，放手让学生独立自主地思索问题，放手让学生思索探究问题。同时，在学生自主合作探究的基础上，老师对学生的课堂活动信息进行必要的归纳和再生成，从而使学生自主获得学问明确化，系统化。力求做到收放自如，既放得开，又收得拢。 以前听过许多专家上公开课，觉得
5、“读书破万卷，下笔如有神”，自己在吸取大量富有阅历的老师的上课技巧后定能很自己的把公开课上好，但实际做起来才发觉要做到老师们的水平原来是那么的不简单，自己与他们有很大的差别，这鞭策着我要接着向老师们学习并争取机会不断的加以实践。在收获了自己成果，品尝到艰辛汗水获得的甜蜜果实的同时，我也意识到了自己缺乏阅历，很多地方还须要学习和提高的不足之处。我会不断的学习，信任这样会让自己一步步成长起来。 语文老师公开课总结与反思篇二 我校本学期的公开课已圆满落幕。全校语文老师真可谓：“八仙过海各展风采啊！” 我们语文老师在课堂上能充分调动了学生阅读的主动性，广开言路，让思维之路畅通，课堂气氛活跃起来，学生才
6、能在书声琅琅中，各抒几见养成了多语善辩，熟读精思的习惯，让学生的.学习实力得到充分的培育和发挥。 我们高语组五位老师，五节语文课，充分展示了他们的教学才智和教学魅力，每位老师都上出了自己的风格，他们把新的课程理念通过实际的课堂教学过程，完整详细地展示出来，这五节风格各异的语文课，让我们真实地感受到我校小学语文教学正发生着可喜的改变！ 这次活动，老师们选用的文章体裁丰富多样，或韵味十足的古文，或意境美丽的散文，或情节跌宕的的记叙文，一篇篇美文，汇成一支支清爽的乐曲，轻轻地流淌在我们的语文课上，也流淌在每位老师的心上。 一、发挥主动性，发展创建力。 闻名的心理学家杜威说过：“老师，一个引导者，他撑
7、船，学生们用桨把船划向前。”课堂是学生主动学习，获得学问，形成实力的过程。如今的语文课堂，老师留意了自己角色的转换，从老师匠转变为学生的组织者、参加者与投入者，从而为学生创建了宽松的自主学习的空间与氛围。学生与文本之间，老师之间，生生之间的沟通进行了心灵的碰撞，在自主与互动学习中想之所想，言之所言，在自主感悟、主动探究的基础上迸发出创建的火花，从而发展了学生的特性，培育了学生的创建实力，同时放飞想象，品尝文中的意韵美。 二、以读促将，以读悟情。 课堂是学生学习的阵地，在信息时代，阅读成为一种生存方式，阅读是语文课标中极其重要的学习课堂。有人说：“琅琅的书声是语文课堂中最奇妙的音符。”如今的语文
8、课堂，不再是热喧闹闹地走过场，而是让每个学生读进文本，体会作者的感情。每一节课，作为一名语文老师应采纳各种不同的方式指导学生读出感情，读出层次。而此次赛课活动中，老师依据不同的内容，不同的文本，在“读”上着实地下了功夫。 如：惠谨老师声情并茂的引导，激情洋溢的过渡语，激励学生一遍一遍地读，读出阿炳的生活坎坷。他的语言极富煽情，完全融入到文本中，融入到与学生的沟通中去。王莹丽老师的朗读训练，使学生充分感受到了雅鲁藏布大峡谷的奇妙与漂亮。郭佳老师的朗读训练，让学生从中体会到了人物的性格特点。辛颖老师在教学中的朗读指导，让学生真实的感受到了人物的品质。 读的方法多，读的形式也活跃了课堂气氛。有齐读、
9、男女赛读、分角色读、个别读、小组读，师范读、引读，真让人耳目一新啊！ 三、注意资料的整合。 王莹丽和惠谨老师在课前已布置学生搜集有关资料。课堂上，老师让学生对资料进行整合，用简要的语言介绍，并加上自己的感受和体会。体现资料为学习服务，沟通为提高语文实力的功能。 四、细心制作多媒体课件，解决教学难点 多媒体教学的美丽是形象结合，生动直观，只要运用的得当会收到良好的效果。王莹丽老师在讲授雅鲁藏布大峡谷时，运用了形象的画面来为学生展示了雅鲁藏布大峡谷的壮丽与奇妙。辛颖老师通过多媒体课件，渲染了当时的恶劣环境，突破了课文的难点。 总之，这次的公开课活动，是一次不同文体，不同年段，不同的教学风格，不同的
10、教学方法相互沟通、相互学习、相互促进、共同提高教学水平的教学活动，它检阅了语文教学课程标准实施以来语文教学改革的成果，同时，也为今后进一步探究如何在语文教学中帮助学生学习、驾驭、运用祖国语言文字供应借鉴和思索。 语文老师公开课总结与反思篇三 作为一名青年老师，我有幸在我校主办的联校沟通学习活动中上课，我得到了学校领导的激励与支持，老师的指导和帮忙，让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加精确的相识。 作为一名年轻老师，上好一节公开课得有足够的打算。公开课对我来说是一次熬炼与提升的机会，这一次课，我上的资料是高考中文言实词推断的方法。从一次公开课中，我学到了很多东西，它让我品尝着课堂带给我
11、的那份快乐与思索。总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面： 一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要仔细去学习、领悟上课理念，仅有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。 二、在业务上要加强自身修养，强化教化理论和专业学问的学习，增加自身课前打算的体会。我上公开课之前的打算工作由自我独立完成，如教案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，经过自我这样一个反复思索与打算的过程，自我对要上的课基本能做到心照不宣了。当然作为一名年轻老师，要吸取有阅历老师的阅历思想运用到课堂中。这样走上课堂，自我的底气就足一些。 三、树
12、立课堂信念，完备展示风采。将它看作一堂一般的课，一堂能展示自我教学风格的课，一堂真正把自我推向前台的课，“看法确定高度，细微环节确定成败，实力确定命运”，仔细对待学校支配的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细微环节，绝不心存侥幸，信任自我有这样的开课实力，自我从焦虑惊慌到心无旁骛的调整过程，自信是胜利的基石。 四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改善教学方法，是捕获教学灵感的有效方法，能够为撰写教研论文供应丰富素材，将看似不相干的教学后记整理出来，仔细思索、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，能够很好地服
13、务于今后的教学。 我略感压力的公开课这天午时最终结束了，感觉似乎放下了一颗大的石头，心中无比的简洁。感谢骨干老师这个大家庭对我的帮忙，感谢王鹏老师为我们所做的一切！ 其实说实话在刚起先听说要上公开课时，我心理还是蛮不乐意的。主要是觉得麻烦，也觉得有必需的压力。不明白当我应对生疏的班级，生疏的教室，生疏的学生，生疏的黑板，还有十几个很专业的美术骨干老师听课时，我会不会惊慌。但话又说回来，自我的课能让专业的同行帮忙一齐探讨和探讨却是多么难得的一次机会。我好好打算了一节常态课。 上完了课，自我回过头来反思。发觉有许多问题有待改善。我上的是岭南版美术二年级上册美丽的钟，同行们对我上的课进行了点评。大部
14、分老师认为我的导入不错，用老狼时钟店贯穿整节课是一大亮点，课堂气氛热情，师生互动效果好 不足之处是语言过快，请学生回答问题时要留意肢体语言不要过于晃动。把握时间上出现前面讲得过多，导致后面的评价没有深化。透过这次评课活动，我真的收获许多。教学真的是专心、用脑的大胆实践过程。在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，课才能上得越来越好！ 语文老师公开课总结与反思篇四 这是我人生中第一次做公开课，也是第一次有这么多高水平的老师对我的课进行深化的评价，我感觉受益匪浅。课后，我对我的教学进行了深化的反思，主要概括为以下几点： 一、多让学生动手做，动脑想，动嘴说。 在本节课中，我虽然有演示试验，学生单
15、人试验，还有学生合作小组试验，可是这些试验让人感觉有些单薄，也过于简洁。也就是说，我虽然有做试验，组织试验的意识，可是做得不到位，就应在质和量上都有一个突破才行，我在以后的物理教学中必需会留意这些地方。让学生在试验中学习物理，体现出物理与其他学科不一样的科学魅力。 在本节课中，我的引导以及讲解过多，这就干脆导致了学生想得少，说得少，这与我们所提倡的“以学生为主体”是不协调的。我是一个新老师，对于上课的时间以及节奏总是驾驭不好，总是认为学生回答不上来问题所耽搁的时间是一种奢侈，所以对于新学问以及难题我总是不想让学生来回答，而是自我在上头讲解。其实，这是一种很错误的想法，第一，让学生说的过程中，是
16、让学生对所学学问在脑海中整合的过程，这并不奢侈时间；其次，学生回答问题是站在学生的角度来想问题并且进行表达，这样其他学生能够更好地理解；第三，让学生回答问题能够检测他们的驾驭状况，使老师心中有数。总而言之，让学生多想多表达，是非常有好处的，我以后必需要做到以学生为主。 二、深层次地挖掘学问，不能仅限于课本。 在本节课中，我对一些学问讲解地不够深化，不够细致。或许对于大部分学生来说课本的学问以及难度足矣，可是，对于一些学习成果较好的学生来说就要驾驭的更深化一些，所以，作为老师，课下所打算的学问必需要源于课本并且高于课本，以一种更高的姿态来对学问进行讲授，就会有另外一种更好地效果产生。 三、严谨用
17、语，避开产生歧义。 在本节课中，我丢了“比较”两个字，就让听课的老师听出了误会，我觉得这属于我的用语不够严谨。而物理学科就是一门严谨的学科，所以以后我必需会留意，并且熬炼自我的科学用语。 四、留意课上课下的每一个小细微环节，严格要求自我。 首先，课件要做得清楚明白，这节课就出现了字体颜色过浅，以及字体过小的问题，这都是我在打算的时候疏忽的地方，以后必需要留意。 其次，我没有提前打算好彩色粉笔，这也是我失误的地方。 最终，我的板书结构也不是很好，以后必需要加强训练。 五、教学中要时刻心系每一个学生，让他们感到暖和的同时充溢正能量。 老师已经提出来，学生说“老师好”以及“老师再见”的时候必需要回礼
18、，要体现出我对学生的同等的敬重，我觉得这一点非常有必要。 另外，还有一件事情，让我触动很大。有一个学生，学习成果很不好，脑子也没有其他同学敏捷，可是我任教之后，我总是激励他，留意他，所以他的物理成果上升了许多，属于班里的中上游。在听课的结尾，我让他对本节课进行了总结。可是下课后他悲伤的哭了好一阵，说明明自我都会做，我却没有让他回答比较难的问题，他说我不重视他。我明白这些之后，心里面有心疼，有欣慰，还有懊悔，我深深的明白了，后进生不仅仅须要老师的暖和与呵护，更须要一个展示自我，向外界证明自我的平台与机会。所以，在日后的教学过程中，我必需要留意这一点，也就是我所说的，不仅仅要让他们感觉到暖和，更要
19、充溢正能量。 说了这么多，我感觉自我在教学的路上提高了，成长了，我会时刻反思自我，总结阅历，让自我成为一个优秀的老师！ 语文老师公开课总结与反思篇五 本学期语文公开课在全体任课老师共同参加、仔细打算下圆满结束了。一个多月以来各位老师团结协作，小组互动，集思广益，仔细钻研真正把集体备课落到实处。同时还打造出一批精品教研团队。大家都在这次公开课活动中收获了喜悦，增长了见识，完善了自我。老师们听课仔细，记录详实。说课、评课有章有法，有理有据。不仅方式方法多样而且关注面广;不仅语言生动而且条理清晰，讲解并描述自然，切合实际。 下面针对语文团队公开课总结如下： 本学期语文团队的公开课鄂晶微老师又以她独具
20、魅力的教学风格为我们开了个好头。一路走来，鄂晶微老师用其诗意语文彰显了个人教学特色，一路走来从漂亮的小兴安岭到伐薪烧炭，让人悲悯的卖炭翁，从漂亮迷人的三峡之秋到集国愁、家愁与一体的乡愁再到本学期颁奖词让我们感受到了浓浓的语文味，朗朗的读书请。也让我们再次感受到鄂老师在解读文本，把握教材、奇妙设计和指导朗读，拓展迁移等方面的大家风范。 鄂晶微老师在指导朗读方面可谓独具特色，已形成自己的教学风格。她对学生的朗读指导可谓入情入境，绝不是简洁停留于文章表面，她总是能从重点词句入手，对学生进行恰如其分地引导，再通过教者声情并茂的引导、引读或多媒体的有效展示让学生情感一遍又一遍地得以升华。朗读层次及效果也
21、一步一个新台阶，总能给我们听课者视觉、听觉上美的享受。 奇妙恰当的运用多媒体也是鄂老师的教学特色。真正做到让课件为教学服务，为课堂添彩。或许大家眼前还会呈现千手观音的精美绝伦，或许你的耳畔照旧响起为颁奖词所配的乐曲春野那是教者要呈现漂亮的丽华要呈现心灵的震撼。还记得那支吾不清的邰丽华的声音吧，那是教者带给孩子最大的震撼，最深的感动。那是为孩子们理解语言，感悟语境，读出语文味儿服好务。 记得八年前我在张春桃老师的作文课上看到三小师生的精彩。时隔多年，在我们期盼的目光里鲍春艳老师又以她扎实的基本功先进的教学思想和超凡的教学水平赢得了众多的掌声。 这节作文课诠释了教者平常阅读扎实及实效，彰显了多年来
22、师生积累的语文素养。我们看到五年一班学生的表达与评价，描述及点评再看包老师课堂上的点拨，引导及总结都是那么自然和谐，引人入胜。 回顾鲍老师整节作文课环节是那么清楚，过渡是那么自然，品评的是那么到位的确让人叹为观止。 提到鲍老师的作文课我们不由自主要先说说刘老师的说课 刘老师的课说得好。从说教材到说教法，由谈学法到说过程，层次性强、条理性清、逻辑性高尤其是五大教法至今让人记忆犹新。 吴振华老师点面结合，因人而异，刚好及地由师到生，实事求是的点评让人点头赞扬。吴星航老师三大亮点的品评由教材到教法，由学生到老师由新课标到读写结合完备的为五年团队画上句号。 四年级的语文团队张宏敏老师展示给大家一节完整
23、的略读课。他们团队很好的研读了新课标针对班级学生实际和教材特点带领我们进行了略读教学的探究。课上张老师给学生足够的时间合作沟通，两大思索题给学生足够沟通展示的空间。相关的阅读材料为孩子扩大阅读量培育阅读习惯创建了条件。 三年级的口语交际课顾丽娜老师用其完备的设计、清楚的环节、恰当地评价、有心的指导、充分的打算赢得了听课老师的好评。 的确，顾老师教学设计环环相扣。既发展了学生的想象又学会了倾听，既推敲了表达中用词的精确又与生活相联系。从讲故事到谈读书，从美德教化到与好日记相结合。既熬炼口语表达又实现了语言与思想教化统一。四幅图情境不同，老师要求不同但目标一样都是为学生发展服好务。 张维光老师的说
24、课简洁中带给我们清楚的思路，三种教法规范了教者实现有效教学的途径。裴莹老师的点评有理有据，从谈课标到说课堂，从开发课堂资源到实现师生、生生之间的双向互动。从给学生实践机会等方面恰当评价。 钟敏星老师的这节一年级的识字教学展示了三小语文老师中的“小老师”风采。你看她在课上自然而沉稳的教态，嘹亮悦耳的声音恰当的教学情境的创设都给我们留下了深刻的印象。那完整清楚的环节，识字方法的引导，引人入胜的嬉戏都让大家耳目一新。由导入到木字的演化到识字方法的驾驭再到相关树木学问的拓展及视频动画的演示均体现一年级三位教者对识字教学研磨与探究。这节实实在在的识字课亮丽中不缺朴实，自然中彰显特色。为我们低年级识字教学
25、初探了一条胜利之路。 二学年的陈哲老师通过情境的创设，歌谣的展示不仅激发了学生们写一手好字的爱好而且呈现了写好字的方法和技巧。11张图片生动再现一组提手旁的字，再次使原本枯燥的写字课填上了些许灵动。课件利用恰当，书写方法指导详实。 本学期这六节语文课虽课型不同，年级不一但都有着自己的特色。六年级精读课情深意切，五年级的作文课兴致勃勃，四年级的略读课学以致用，三年级的口语交际设计完备，二年级的写字课重视细微环节，一年级的识字课趣味横生。 公开课虽然结束了，但它带给我们的思索却还是萦绕于我们心中。下面就本学期的公开课存在的问题提几点建议。 1、加大力度重视精读课的朗读指导。 2、把阅读及作文紧密结
26、合起来真正做到读写结合，注意作文课的指导和讲评，打造出更多的精品作文课。 3、找准调整好略读课的地位，真正做到学有所得，学以致用。 4、重视口语交际课教学，多给学生口语交际的实践机会。让学生在情境下学会倾听，表达与沟通。 5、加强识字教学，重视学生写字指导，做到人人写规范字，注意识字方法的引导与培育。 语文老师公开课总结与反思篇六 3月下旬，学校支配了每学期的例行公开课，对于我们年轻老师来说，是提高教学水平和熬炼自身实力的一次机会，通过这次公开课，自己在教学打算、讲课方式方法、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了熬炼，特殊是三位特级老师的课后点评更是受益匪浅，同时，在讲课的过程中也暴露出自
27、己的许多不足，主要体现在以下四个方面: 一是思想上重视不够，打算不够细致。由于参与工作时间不长，对中学化学教学模式和规律的相识还不够深刻，还没有形成系统、稳定的教学方式方法，再加上脱离教学岗位时间较长，教学水平退步较大，应当说这次公开课是复原自己教学水平、加深对新课改后教学模式转变相识的难得机会。 但是，从接到通知到备课、打算、试讲，直至最终正式上课，整个过程中，自己对这次公开课的重要性相识不足，思想上没有真正重视起来，始终抱着一种应付了事的看法，导致打算工作做的不够细致，只是一味的根据自己的理解和想法进行打算，突出了教学内容、方式方法和相关学问的打算，忽视了学生主体作用的发挥，没有充分考虑到
28、学生的接受实力、认知水平和课堂氛围，讲课没有达到预期的效果。 二是教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。由于本节课的内容学生已经学过，因此，在组织教学的过程中，重点突出了引导学生复习，特殊是在设置教学问题的时候，侧重了学问点的拓展和延长，但是，从学生课堂的反应来看，问题设置的有点偏难;主要缘由是没有考虑到时间间隔太长，学生大部分内容和学问要点已经遗忘，再加上本班学生基础学问还不够扎实，学生在问题解决上遇到了困难，在课堂上没有得到足够的成就感和信念，学习主动性没有被充分调动起来，课堂气氛不是很活跃。 三是教学形式比较单一，没有充分发挥学生主体作用。在讲课的过程中，主要采纳了对比和问题教学的方法，形
29、式相对比较单一，没有把学生的学习爱好通过有效的方式激发起来，学生理解驾驭学问要点不够直观，整体课堂气氛不够活跃，主要缘由是没有引入像教学演示、多媒体等这些比较生动直观的教学形式;另外，对学生的引导也不是很到位，没有把学生的主体作用突出出来，更多的是我在讲，学生被动的接受，再加上师生之间互动较少，导致课堂氛围有点单一沉闷，教学效率不高。 四是教学行为不够规范，示范引领作用发挥不够好。我认为，老师不只是用语言来教化引导学生，更多的时候应当是用无声的行动来影响和感染学生。但是，在这次公开课上，自己对细微环节关注的不够，教学语言不够简洁、精确，板书设计不够合理、书写不够规范、内容与教案没有保持一样，反
30、映出自己在教学习惯养成上还有肯定的差距。 下一步，针对这次公开课暴露出的问题，仔细进行反思总结，吸取教训，加强学习探讨，主动改进教学方式方法，努力提高教学水平，养成良好的教学习惯。 语文老师公开课总结与反思篇七 体育教学，一支具有新课程思想理念所指导的、具备时代特性的、在新课程领域里展翅翱翔、自由成长的体育老师队伍。 一、教研组基本状况 我校体育教研组共有七名成员。其中小学高级老师2名，小学一级老师3名，二级老师2名，一名新上岗老师还在脱产进修。其中中共党员1名。青年老师4名。教研组拥有苏州市学科带头人1名，吴江市教学能手2名，吴江市体育教学基本功竞赛获奖者2名。组内老师都具有肯定的体育专项特
31、长，并获得不同等级的裁判资格。近三年来有十余人次在苏州市、吴江市各类教学竞赛中获等级奖，有近二十篇文章在全国、省、市、各种学刊上发表或在评比中获奖。有十余人次获得市、镇、校级先进个人、嘉奖、优秀工作者等荣誉。 作为吴江市体育先进集体的体育教研组，经过多年的努力，去年又被吴江市命名为体育强势学科。充分发挥体育教研组全体老师的才智和能量，细心新课改，在新的一轮课标的要求下，面临新的机遇、新的挑战和新的思索，正静默无闻、辛勤耕云、一步一个脚印地向新课改迈进，逐步探究，开拓创新，与时俱进，去开创学校体育教化的新局面，一个个新的辉煌在等他们创建，一个个新的辉煌有他们续写 二、教研组主要工作做法 1、师资
32、队伍建设是基础 建设一支具有良好素养的师资队伍，是搞好体育教学工作的有力保证。教研组是学校落实教学工作，开展教学探讨和提高老师业务水平的主要基地之一。有安排正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，沟通思想，统一相识是搞好学校体育教学工作的基本保证。我们的做法是： 集体参加制订学校体育工作安排，共同做好体育工作小结。 立足本职，收集好各种资料，发觉问题，共同分析，探讨解决方法。 学校的体育竞赛和群体活动分工不分家，同心同德。 每学年每位体育老师要写一篇教学心得或论文，以提高自己的业务水平。 2、以课堂教学为突破口 教化教学是老师的根本，只有自身业务素养的不断提高，才能适应新的教学形势的
33、发展，才能满意学生学习的须要。在三年的工作中为提高体育老师的教学水平，老师主动参与老师职务培训，全方位提高师德修养、业务实力。扎扎实实地上好每一堂体育课。首先，每学期初组织教研组成员探讨体育新课程标准，熟识教材，并依据学校实际，严格根据教材制订各年级的教学安排和进度，同时制定统一的考核项目和标准。其次，重视备课，写好教案，切实提高课堂教学质量。我们要求老师在备课时，能行之有效地把握教材，紧密结合学校实际，学生实际，做好既备教材，又备教法，既备学生，又备器材，使教案详细、生动、详实，好用性强。 过去我们听课和评课主要注意老师对体育教学大纲和教材内容的把握是否精确，重点是否突出，难点是否突破，教法
34、运用是否相宜，学生驾驭技能是否精确到位，老师语言、教态和动作是否合理、精确，课的强度、密度是否合理等。现在我们的新课程教学则主要看学生是否主动学习，师生能否互动，学生是否乐意学习，总之要立足于全体学生全面发展去读教学，争取让每个学生都获得胜利，现在对体育课堂教学的评价不是看老师讲得如何，而是由学生表现来体现老师的教学水平。 教研组对老师的基本要求是：学校要求体育老师，因地制宜上好每一堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。抓教学进度和备课；抓常规纪律；抓平安教化；抓运动密度；抓熬炼实效；抓听课评课。年轻老师向老老师学习成熟的教学阅历，在学习中逐步形成自己的独特教学风格和显明的教学特色。老老师向新
35、老师探求新的教学理念，学习多媒体教学的应用与操作。形成了互帮互学的良好氛围。 3、教化科研面临新的机遇和挑战 踏踏实实地开展体育教研活动。教研活动的开展旨在老师走上教研的第一线，促进学校学科教学的蓬勃开展。我们制订体育教研安排，并按安排组织开展教研活动，我们常常在体育教学、群体工作和体育训练等方面绽开热情的研讨，尤其是面对新形势，针对实施素养教化出现的新问题，我们体育组的老师更是踌躇满志，信念百倍。一样认为，唯有强壮的身体，健全的体魄，才能使学生更有精力，投入学习、工作，才能使学生增长学问，熬炼才能；唯有提高了学生的素养，他们才能在以后不同的学习、工作岗位上随环境的不同能选择体育熬炼和体育练习
36、。所以，我们的着眼点是培育学生的体育实力，我们的目标是提高学生的素养，为此，我们体育组内开展了体育“说课、“上课”、“评课”一条龙教研活动。尤其是“上课”即组织年轻的老师开展体育公开课、探讨课、观摩课、示范课。实施新课程标准三年来，我们体育教研组二次向全市进行体育公开展示活动，来参与观摩的老师有二百多名。一年中，我们每个体育老师开课每学期不少于两次，累计达十四次以上。还组织学科带头人、教学能手对全校上示范课，做到课前有安排，课后有反思，并以此作为教学探讨和教学改革的重要手段，由于我们做到持之以恒，极大地激发了老师的主动性、创建性，优化了体育课堂教学，使教研活动真正收到了实效。主要体现在以下几个
37、方面： （1）我们仔细探讨体育课程标准与教材的关系，内在的逻辑关系是探讨的重要内容，这是我们由旧观念转向新课改的头一法码，解除困惑关键的一步。 （2）集体探讨在新课改理念下的体育教学规律，就是我们在教学中怎样实现学生学习方式和老师角色转变，是我们探讨的重中之重。 （3）仔细探讨如何实施体育课程改革中的一些新课堂类型，我们从实际教学当中，和广袤的媒体、看录像课、上网询问、看课件等角度去探讨体育课程开发和利用。教学改革的信息化，使我们体育教研工作发生根本性的变革。 （4）我们依据新的课程理念，教材只是教学的一部分，而不是全内容，我们就把教研的重点放在体育老师如何“带着学生走向学问”，而非“带着学问
38、走向学生”，探讨如何去“用教材”，而不是如何“教教材”。 （5）我们仔细探讨摸索适应新课程的体育教学模式，这样对我们推动课程改革起着重大作用，这样防止了教学模式化，重点探讨如何从教学模式化向教学特性化转变，使我们体育老师树立特色的教学意识。 （6）我们突破传统的体育学习观和评价观，注意形成性评价的探讨，而阶段性如何操作才能体现新课程改革的理念要求是我们正待探讨的问题。 教化教学的探讨与检验是和撰写论文为提高自身实力和体现自身价值的标准之一，也是提高教化教学实力的必要条件，是体育老师可持续发展的动力。老师们在日常工作中总结阅历的基础上，不断学习，坚持理论与实践相结合的原则，探究体育与健身学科教学
39、的基本规律，使学生的体质得到提高，身心健康发展，在健身习惯与创新精神、认知实力得到发展。三年来有十多篇文章和论文获得全国、省、市评比等第或在各学刊上发表。 4、群体工作 广泛宣扬，开展学校群体工作。在完成教化教学任务的同时，抓好学校体育健身工作。除每年初召开学校田径运动会外，还举办学校“艺术节”中的体育活动。活动内容新奇多样，如：跳绳、踢毽竞赛，拔河竞赛、嬉戏竞赛、骑自选车竞赛等。丰富了学生的课余生活，在提高学生体质健康水平的同时，也学生的终身体育体育观和体育习惯打下良好的基础。 做好常规工作，仔细做好早操、眼保健操课外活动的组织、指导和检查工作。同时我们仔细做到课外活动的支配和管理工作，活动
40、正常，出勤有制度，活动有记载，在活动的过程中，做到定人、定时、定物、定地四落实。 主动参与教化工会系统的各项竞赛，并多次组织、承办工会举办的教职工竞赛。为竞赛的顺当进行供应了保障。 5、训练竞赛 踏实苦干，抓好学校的体训工作。随着体育事业的进一步发展，体育竞争日趋激烈，抓好体训工作，培育体育尖子，成为学校体育工作的重要部分。然而，体训工作任务重、责任大、运动量大、体力消耗大，要出成果非下苦功不行，而且双管齐下，在我们体育组的全体老师提倡奉献精神，同心协力，同心同德，真抓实干，持之以恒，训练有六个运动队：即田径队、男子篮球队、乒乓球队、跳绳、踢毽队、塑身操队、围棋队。业务训练做到定对象、定安排、
41、定任务、定组织、定训练的四定制度。由于各教练员的刻苦努力，屡次参赛，也取得了不少成果。比如今年二大赛事田径和篮球双双进入吴江市团体名次。 我们所取得的成果来自于全体老师的敬业精神，奉献精神，团结合作精神。我们将不断进取，在以后的学校体育工作中取得好的成果。 语文老师公开课总结与反思篇八 11月29日上午，学校组织了每半年一次的公开课。每次听优秀的老师们作公开课，都毕恭毕敬地倾听，生怕漏掉哪一个环节。这次也不例外，听三位老师绘声绘色的课堂，何尝不是一种享受呢！三位老师讲课都各有千秋，下头我就这三节课谈谈我的一些体会： （一）首先，我说说韩秀敏智障班的语文课。 学校一向在提学科整合，最初我觉得有点
42、难度，可是听了今日韩老师的语文课，我觉得这方面做得非常顺畅自然。她把律动和音乐有机的结合起来，使得语文课生动活泼，学生的进取性完全调动起来。 其次，小小才智树运用到课堂。基于智障孩子多动爱说的的特点，才智树让孩子们充分展示了自我。 第三，韩老师构成了自我固有的教学模式。我异样观赏她课前让学生和老师打招呼的环节，听着那稚嫩的童音：“韩老师，您好！”我突然觉得原先智障孩子也是那么可爱！ 第四，课堂评价独特新奇。孩子们的照片出此刻电视上，并且在做着各种各样活动，“可爱宝宝、提高宝宝、聪慧宝宝”，不一样层次的学生赐予了不一样的评价。 第五，教学方法敏捷多样。卡片的凹凸，限制音量的大小；逐步延长句式，让
43、不一样层次的学生都有所提高；嬉戏“猜猜猜”找寻生字，寓教于乐。 （二）郭红娟老师的听障班语文。 首先，我们说听障班主要还是学问教学为主，老师要把握教材，有效组织教学，教学生一些语文学习的方法。郭老师课前的学问积累让我感受颇深，语文这门学科要从小培育学生积累语言、运用语言的本领，孩子们经过用“雪”组词，产生许多联想，不但拓宽了学生的思维，并且积累了很多的词汇。 其次，多种形式的朗读。这节课采纳了指名读、领读、大声读、默读等多种形式，使学生能正确、流利的朗读课文。 第三，经过多媒体观赏图片、地图展示、播放视频，突破了教学中的难点。遥远的天山、盛开的雪莲花，都是学生感到生疏的事物，老师让学生观赏图片
44、，不但相识了天山、雪莲，还获得了美的享受。观看天安门壮丽的升旗仪式，并且和我校的升旗仪式比较，使得学生很好的理解了“壮丽”一词。 第四，教学生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家乡去看看外面的世界，经过这个主题让学生相识自我的家乡平泉，搜集一些漂亮家乡平泉的图片，激发孩子们酷爱自我家乡的思想感情。 （三）刘艳霞老师的微机课。 首先，我想说：“我真的很佩服刘老师！”刘老师就是我学习的楷模。她对待工作极其仔细负责，并且无论教哪门学科都干得非常精彩！ 其次，学生学的专业学问丰富。这节课刘老师给我们展示了学生对photoshop软件的运用，我听了都很茫然，可是学生却能把“原理”都回答出来，何况他们又是
45、学习有障碍的，真是不行思议！这其中，老师下了多少功夫呀！ 第三，课堂时刻在树立学生的自信念。“我能行！”“我是最棒的！”老师不停地在用激励的话语，帮学生打气，加油，使学生简便地完成了本节课学习任务。 第四，亮丽的课堂评价。刘老师结合我校的“五星学生”评比，课堂最终设计了摘星环节我最闪，有效的调动了学生学习的进取性，不难看出，这是一个长期坚持的结果。我应当向刘老师学习，学习她那契而不舍的精神。 当然，三位老师讲课过程也有一些不足之处，待日后探讨吧。 以上就是，我这次听课学习的一些心得体会，和大家一齐沟通，共同提高。 语文老师公开课总结与反思篇九 6月9日，作为xxx二中新老师的我与其他三名跟我同
46、年参与工作的新老师一起参加了“新苗杯”公开课活动，这个活动事实上就是为了视察和检验我们四人从去年参与工作至今的成长、工作状况。我上的课是音乐观赏爵士乐。为了上好这节公开课，我做了不少打算，课后，经过听课学校领导、老师的探讨和反馈，我了解到我这节课总体上来说还是得到了他们的一样认可的，几个学校领导事后公开或私下分别找我谈了话，对我这节课做出了许多精辟的点评，我也主动主动找一些资深的优秀老师取经，虚心听取他们对我那节课的看法和建议，从中真可谓受益良多。所以，为了让自己今后取得更大的进步，成长更快，我有责任对我这节课做一个总结。 （一）详细上课状况上： 优点：我这里想引用一段邓绍球校长的点评：“一组提问，一组嬉戏，提起了同学们的学习爱好；恰当的激励语言，较好的组织形式使学习氛围活跃；降低位子，与学生们同等探讨，师生互动，共同参加，鼓动“创意”、“惊喜”评价，效果很好。”我在这里不是偷懒，只是觉得邓校说得足够全面了，我自己总结反而怕说得不好。 缺点：优点要发扬，缺点更要留意，加以改正，这样才能更进一步。我认为这节课不足的地方有三点：1.开局不佳。课刚起先时由于课件的问题我本人见机行事不够，虽然刚好起先上课，没被问题所累，但被影响了心情，有点惊慌，没能让学生一起先就投入进来，因为我自己也没能投入。2.教态问题。我上课时习惯双手交叉抱于胸前，这