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1、2023年最新控辍保学工作制度汇编控辍保学工作要求四篇(精选) 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。 控辍保学工作制度汇编 控辍保学工作要求篇一 一、组建领导机构及工作职责 组长：石洪文（芒章乡党委副书记、乡长） 副组长：荣金武（芒章中心校校长） 成员：中心校班子和各校校长、校点负责人、各村支书、主任 石洪文为控辍保学总指挥；荣金武为副总指挥，第一职责人；中心校班子成员监督各校的控辍保学工作开展状况；各校校长、校点负责
2、人为学校控辍保学的工作人员；控辍保学工作办公室设在中心校办公室，由闫生亮担当办公室主任，收集相关控保资料。 二、控辍辍学详细措施及方法 统一思想提高相识仔细落实 控保就是为了适龄儿童理解义务教化，提高全民的思想文化素养，中心校每学期都组织全体教职工学习中心、省、州、县控保的详细要求，统一思想，提高相识，下达控保指标，使控保水平到达最佳效果。 完善管理制度分工细致明确职责 为控保效果到达良好状态，中心校结合乡党委的指示，完善控保相关制度。以班主任、学校、村干、政府为四位一体的防治工作网，干部包村、村干包组、校长包校、老师包学生，做到领导到位、人员到位、执法到位、职责到位、措施到位、时刻到位。建立
3、健全普及九年义务教化的督导评估制度，坚持“以评促建，以评促改”和“硬件从实，软件从严”的方针，仔细做好评估验收工作机控保目标职责完成状况的评估考核。 中心校定期组织召开控保工作会议，分析形势，总结沟通阅历，推广先进典型，表彰先进学校和个人。对控辍工作不利，辍学率超过省、州、县规定指标的学校和个人，作为先进学校和先进个人的评优选先，职称晋级等方面实行“一票推翻”，对由于工作不负责，敷衍塞责，或工作严峻失误，出现辍学率上升，超过省、州、县规定指标的学校和个人，适当扣除绩效工资，并在乡内进行通报指责。 确定每年的3月、9月作为全乡“控辍保学活动月” 每学期开学第一、二周是我乡统计学生数，重点落实流失
4、和辍学学生数，并刚好限制学生流失量。以召开校会，家长会，校长主任会，广播、板报、走村入户等宣扬方式进行广泛宣扬。如还出现辍学现象，学校以校长为首，班主任为主，政府以乡长为首，村委会以村支书为首，联合开展控保动员回收工作。 学校控保措施 中心校作为教化管理机构，以防为主，防治结合。首先对辖区的学生信息进行全面系统的了解，然后对全体教职工下达控保目标任务，把控保作为教化教学成败的重要依据，加大控保力度，出台一系列的控保制度、措施。以制度管控老师教化教学行为，以措施推动控保进程。着力解决学生厌学和家庭困难而辍学的问题，老师全面做好学生的思想工作，全面贯彻党的教化方针，推动新课程改革，实行“因材施教”
5、，专心培育学生爱好，同时开展丰富多彩的校内文化活动。针对家庭困难的学生，学校实行老师群众捐资和老师“1+1”帮扶及向民政部门申请助学物资等方法，真正使学生留得住、学得好。中心校与各完小、校点签订控保协议，实行管控相结合，老师控保与年终考核挂钩，与绩效工资挂钩，与评优相结合。 政府管控 乡党委政府作为控保的总指挥，在控保过程中，专心发挥政府功能，统筹和谋划学生辍学后的回收动员工作。因家庭困难而辍学的学生，在经济上赐予帮扶，政策上赐予倾斜，尽最大力度呼唤辍学生回来学堂。针对家长劝阻子女上学的家长赐予肃穆指责教化，在政策上不予扶持。 三、存在的问题和不足 1、由于我乡群众思想相识不足，家长思想麻痹，
6、对孩子的关切和了解很少，导致学生有困难不得刚好救助，从而造就学生辍学。 2、师资力气不足，老师对学生的关切力度不够。 四、今后的发奋方向 1、接着加强控辍保学的宣扬力度，提高学生和家长的思想相识。 2、接着拉近政府、各部门、社会群众的关联，使他们支持控辍保学和为教化教学贡献力气。 3、加大力度关切学生在校期间的学习和生活，并透过各种渠道帮扶学困生和贫困生。 3、严控监控老师的课堂教学行为、上课状况、课外作业布置状况等，减轻学生的心理压力和过重的课业负担。 控辍保学工作制度汇编 控辍保学工作要求篇二 （一）健全工作机制 全面落实“党政同责、一岗双责”要求，建立“属地管理、分级负责、权责一样”的责
7、任体系，区教化局成立以区委教化工委书记、区教化局局长xxx为组长，区委教化工委委员、区教化局其他局领导为副组长，教化股（行政审批股）、督导室、计财股、学生资助中心等股室负责人为成员的xx区教化系统控辍保学工作领导小组，办公室设在教化股，负责详细业务工作。区教化局领导根据对口联系乡镇及区直属学校分工，实行包保责任制。各乡镇中心校、直属学校，城区教化辅导组也要比照执行，建立领导小组，将工作任务及职责落实到详细单位和个人。 （二）建立网格化管理和双测双报制度 1.排查内容 （1）全区义务段适龄儿童少年（包括残疾儿童少年），当年8月31日前年满6周岁，须接受并完成义务教化。全面摸清本辖区适龄儿童少年（
8、包括全部本地户籍、常住未取得户籍）义务段适龄儿童少年基本信息及入学状况。 （2）本区域学校学生人籍是否一样，是否正常在校或按规定送教上门，严防籍虽在人已离校或送教上门未落实。各校要依托中小学学籍管理系统（控辍保学模块）进行信息比对，精准驾驭学生信息和检查进度，每月对学生信息进行比对。 2.建立包保机制。乡镇中心学校包保本乡镇户籍线和辖区所属学校，同时将本乡镇全部行政村安排给包保学校；城区教化辅导组包保中市街道、xxx街道和辖区所属学校，同时将两个街道安排给包保学校；xxx学校包保清水河街道、xx路学校包保东市街道、xxx学校x校包保望城街道。其他区直属学校负责本校包保工作。 3.户籍网格化。按
9、乡镇政府、村、村小组到户进行户籍线排查，以村小组为最小网格单元开展精准摸底，跟踪监测。户籍包保学校刚好联络包保行政村（社区），汇总失学辍学状况报告乡镇（街道）政府。对不能到校就读的义务段残儿由户籍地包保单位负责落实送教上门服务。 4.学校网格化。按教化局、乡镇中心校、学校、班级到学生进行学校线排查，以班级为最小网格单元开展精准摸底，跟踪监测。 5.建立联络体系。建立包保学校与村（社区），乡镇中心校与乡镇政府，直属学校与乡镇政府，城区教化辅导组与街道的横向体系；建立班主任与学校，学校与乡镇中心校，乡镇中心校、直属学校、城区教化辅导组与教化局的纵向体系，实现无缝联络，共享数据，互通信息。 6.实时
10、上报。学校刚好将学校线和户籍线排查出的失学辍学状况，以纸质形式报告区教化局和乡镇（街道）政府。排查或动态监测中发觉失学辍学（或疑似辍学）等控辍保学问题，当天上报。每月月底还要向当地乡镇政府和区教化局汇总上报截止本月底失学辍学（疑似辍学）学生月报表，无失学辍学状况实行零报告制。 （三）落实控辍“四步法” 对排查出来的失学辍学学生，应马上成立由户籍地所在乡镇、村和就读学校、中心校等组成的工作小组，落实详细包保责任人，要建立工作台账，根据“应返尽返”的要求，做好劝返复学和预防工作。严格依法做好控辍保学宣扬教化、责令改正、行政惩罚、提起诉讼或申请强制执行“四步法”。要切实做好第一步宣扬教化，宣扬法律法
11、规，增加家长法律意识，动员帮扶责任人、老师、亲友多方参加、共同劝返，从辍学失学实际缘由动身，对症下药，精准施策。 通过指责教化、沟通沟通、解决实际困难等方式进行劝返后，仍旧无效的，要以纸质形式报告当地政府，依法对其监护人下发限期复学通知书、行政惩罚确定书，逾期不改的，报司法部门，督促司法部门依法发放有关司法文书，敦促其监护人保证失学辍学学生尽早复学。情节严峻或构成犯罪的，依法追究法律责任。切实做到每一例失学辍学问题得到有效解决。 失学辍学学生在区内学校就读的，由所属学校牵头，学生户籍地学校坚决协作；失学辍学生不在区内学校就读的，由户籍所在地包保单位牵头落实劝返。 （四）强化保学“三到位” 1.
12、保障措施要到位。加大经费投入，深化做好每一名劝返复学学生入学安置、教学管理等工作。 2.关爱措施要到位。各学校建立关爱帮扶机制，组织老师与学生结对子，针对劝返复学学生实际，扎实开展心理辅导、真情关爱帮扶帮教工作；建立家校联系制度，定期邀请家长到学校参观，沟通沟通学生学习状况。 3.分类施教要到位。依据失学辍学生年龄、辍学时间长短、个体状况，实行学生真正接受和宠爱的方式实施分类安置。要穷尽方法，确的确实留得住人，追回来的学生要有一人一方案，因人施教、因人保学。既要“追回来”，更要“留得住”。 （五）开展送教上门服务 1.服务原则。送教上门服务属残疾儿童少年义务教化范畴，送教学校实行免费送教服务，
13、同时坚持定期开展、一人一案的原则，通过多种方式提高群众满足度。 2.服务时间。每个服务对象原则上每周送教不少于1次。 3.送教方式。送教学校要依据服务对象状况，敏捷选择到服务对象家庭、所在的福利院或残疾儿童少年康复机构等开展服务，以及家长到送教点陪学等方式。 4.服务对象。全区义务段适龄残疾儿童少年，当年x月31日前年满6周岁，须接受并完成义务教化。适龄残疾儿童少年因身体缘由无法到校接受义务教化的，家长或其他法定监护人不得擅自确定是否接受义务教化及详细方式，应当向学校和乡镇残联部门提出申请，对其身体状况、接受教化和适应学校学习生活的实力进行评估，确定适合其身心特点的教化安置方式，对不能正常到校
14、接受义务教化的，开展送教上门服务。其中在康复机构接受康复治疗和在儿童福利机构集中供给的残疾儿童少年要纳入送教上门范围。 5.送教内容及要求。依据教化部特别教化三类课程标准和有关文件精神，结合送教对象状况，由送教学校与其父母或其他法定监护人确定合适的送教内容。首次送教上门，要通过访谈了解学生现状，针对服务对象的生理心理特点、残疾类别和个人潜能，做好相关专业评估，并制定切实可行的个别化教学安排（方案）；老师开展送教服务时要为服务对象送学习教材，有针对性地开展课程教学和补偿训练，一般应包括康复训练、认知、语言沟通、生活自理、学习实力、社会适应和特长培育等方面；要强化家长监护责任和法律意识，引导家长亲
15、密协作送教上门工作。送教上门老师要加强对家长的培训，指导家长驾驭有关教化补救方法和基本康复训练技能，并依据教学状况布置好家庭训练；送教单位要依据服务对象个别化教学安排和详细状况，确定每学期送教上门时间和课时，保障按安排完成送教任务。 6.组织保障。要加强对“送教上门”经费的运用管理，经费用于购置教学设备、教材、慰问品等，送教老师的交通、工作补贴可参照国家有关差旅费管理制度执行；选派酷爱特别教化事业、责任心强、关切残疾学生、业务水平较高且具有丰富教学阅历的老师开展送教上门工作；要高度重视送教老师人身平安，开展送教服务入户时，至少要两人同行（其中至少一名是男性老师），加强对送教服务老师人身、交通平
16、安等方面的教化。各校每年在进行事业单位年报时要核准残疾儿童有关数据，确保数据精确不遗漏。 7.落实到校。送教上门实行“属地负责、任务到校”管理，对不能到校就读的义务段残儿由户籍地包保单位负责落实送教上门服务。要在全国中小学生学籍信息管理系统为服务对象建立或补建学籍，正常办理入学和毕业手续。小学毕业的送教上门学生由所在小学报告、联系落实初中学校，做好连接工作。 8.建立档案。将送教学生纳入到学校学生管理之中，送教上门工作纳入到日常教学业务检查之中。为服务对象建立“送教手册”，根据要求的时间节点供应给家长、村社，学校留存档案。其中在康复机构或医院接受康复治疗的义务段残儿，也要建立学籍和档案，纳入送
17、教上门范围。依据他们实际的康复治疗状况来制定一生一案，每月跟踪记录。乡镇中心校、城区辅导组、直属学校控辍保学负责人要定期检查送教手册填写质量，送教记录要具体。 （六）规范学籍管理 各校要依托中小学学籍管理系统（控辍保学模块）进行信息比对，精准驾驭学生信息和检查进度，每月对学生信息进行比对。刚好注册在校生学籍，精确核清标注学生去向和学籍状态，坚决杜绝借读、空挂学籍违规行为的发生，真正做到“一人一籍、籍随人走”。学校对学生变动状况要登记造册，具体核实和记录相关状况，做到转入、转出、休学、复学等变动状况清晰，相关证明材料齐全，手续完备。问题学籍要进行梳理、核查和维护。 （七）突出工作重点 各单位要特
18、殊关注义务教化阶段控辍保学重难点，针对重点人群（脱贫户、边缘易致贫户、突发严峻困难户以及残儿、学籍系统控辍保学台账等特别群体）、重点学段（小学六年级及初中八、九年级）逐人逐项精准排查、靶向施策。要加强学生请销假管理，随时驾驭学生在校状况，严格实行缺课学生登记、追踪、报告制度。 控辍保学工作制度汇编 控辍保学工作要求篇三 控辍保学工作是全面推动以素养教化为核心的教化现代化进程的重要，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在学校控辍保学领导小组的领导组织下，我实行了各种措施，发奋做好该工作，取得了圆满成果。 一、提高相识，思想到位。 开学初，我充分相识到了控辍保学工作的好处和重要性。从而使我对控辍保
19、学工作有了新的相识，这也成为我发奋工作的思想基础。 二、关切后进生，照看特困生。 只有思想基础是不够的，工作还是须要方法和手段的。在一年来，为了我班的控辍工作，我动了很大的心思，实行了各种措施。 1、摸清后进生和特困生的状况，做到心中有数，有的放矢。本班同学，经济状况，家庭状况，个人素养参差不齐。因此，开学一个月内，我进行了摸底工作。从学生干部，学校老师，以及问卷调查中，了解了我班的后进生和特困生状况，并建立了后进生和特困生档案。 2、上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有社会捐资助学的单位和个人，刚好上报我班特困生状况，不仅仅为学校带给依据，也为我班的控辍工作开展打下了基
20、础。 3、建立学生家庭联系卡，上方具体精确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发觉问题和家长刚好沟通，避开了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。 4、实行常常家访的措施。以往在班主任工作中，对学生的病、事假确认后就不管不问了。今年，我对后进生和特困生采纳了电话确认的方法。学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，问一问“病好了吗?”“明天能上学吗?”“事情办好了吗?”“有什么我帮忙的吗?”看似简洁的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了很多障碍。 三、协作学校各
21、种活动，促进后进生的转变。 1、后进生往往在学习中缺乏爱好，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种状况，我将开放班级的各种管理工作有意让后进生来做，增加他们的职责感。这样，让他们时时刻刻感觉到班级中自我的存在，感受到自己在受到大家的关注。 2、为了控辍保学，学校也开展了超多的活动，来吸引学生。做为班主任老师，我仔细协作学校各项活动，从来不去敷衍。每次都按要求仔细布置。这样，增加了群众的荣誉感，使那些特困生和后进生感受到生活在群众中的乐趣。 四、开展“看谁进步大”评比活动。 每个人都期望被别人关注，后进生也如此，因此在工作中我从不忽视他们一点点的进步，让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线。 控
22、辍保学工作制度汇编 控辍保学工作要求篇四 各位领导、各位老师： 大家好！ 这天我受领导托付在那里与大家沟通控辍工作一些做法，感到很荣幸。 控辍保学工作是现代教化的重要资料，尤其对于农村中学来说更是重中之重，我校更是把它放到了学校工作的第一位。开学初，学校就召开了全体老师控辍会议，成立了以武校长为首的控辍领导小组，这一切，都让我充分相识到了控辍保学工作的重要性，成为我这大半年来发奋控辍的思想基础。 只想不干，那是空话，工作是干出来的不是想出来的，工作还须要方法和手段，在控辍工作中，我主要实行以下方法： 1、摸清后进生和特困生的状况，做到心中有数，有的放矢，上学期一开学，我就对本班的53名学生进行
23、摸底，了解他们的家庭状况，以及他们在小学时的表现状况。 2、向校上报特困生档案，争取省“两免一补”，为他们扫清经济障碍，让他安心学习。 3、建立学生档案，精确地记录学生的家庭住址，联系电话，一旦发觉问题，刚好与家长沟通，（对无电话的家庭刚好上门了解状况）阻挡事态进一步发展。 4、实行常常家访的措施，对于常请假的学生进行跟踪调查，不能签过假条就完事。 5、激励学生，尤其是后进生，专心参与校实行的各种活动，发挥他们的特长，我班的学生有的参与篮球爱好小组，乒乓球爱好小组等，他们在活动中感受到了学校生活的乐趣，发觉了自己身上的闪光点，体验到了胜利的欢乐，学校生活也就对他更有吸引力，他也就不会有辍学的念
24、头了。 6、平常在班级中支配一些职责心强，消息灵通的学生，我班支配了这样的学生十二名，要求他们发觉状况刚好报告，发觉了辍学苗头，刚好找他谈话，做思想工作，尤其放寒假前，我更注意此项工作的扎实开展，如我班的孙齐同学，寒假前因没有钱交预收伙食费即将面临辍学，我了解状况后，找她谈话，告知她不必担忧钱的问题，我会尽量找学校帮忙她解决困难，周敏老师是孙齐的包保职责人，她了解状况后也专心协作我的工作，找她谈话，还给她买了棉袄，让她感受到了老师对她的关切，经过一系列的思想工作，她的辍学念头基本打消，我又担忧她开学后不来，寒假又多次打电话给她家了解状况，给她问候，开学后，她顺当返校。还有周业贵同学，放假前并没
25、有发觉什么苗头，但开学几天后也不见他来上学，我焦急了，打电话没人接，我就叫同学把我和唐立船老师带到他家上门去了解状况，做思想工作，原来他是既想转学又想不念了，正在那迟疑不决，我和唐老师一齐劝告，帮他分析转学和辍学的害处。经过我俩的发奋劝告，他也顺当返校，街上的李二氓同学开学，也要不念了，我了解状况是正因家里穷，交不起钱，我就到他家，跟他父亲讲，放心地让他上学，我们学校武校长说了“决不让一个孩子正因交不起钱而辍学”，学校会依据详细 状况作适当减免的，听了我的话，他的父亲像吃了定心丸一样，高兴奋兴地让他上学了。我总结要做好控辍工作应做到“多了解、多谈心、多关切”。 经过一学期的发奋，我班的控辍工作取得了较好的成果，这与校领导及班级其他任课老师的大力支持是分不开的，在此我对他们表示感谢，今后，我必需加倍发奋，把工作做得更好，感谢大家！