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1、2023年最新高中信息技术教案(五篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 中学信息技术教案篇一 学问方面： 1使学生了解word字处理软件的功能。 2使学生驾驭启动和退出word的方法。 3使学生相识word窗口的组成。 4使学生驾驭在word中新建文档、保存文档的方法。 技能方面： 1提高学生输入汉字的实力。 2培育学生的键盘操作实力。 情感方面： 培育学生利用计算机处理文字的意识和实力。 1word字处理软件的用途和功能。 2新建文档、
2、保存文档的方法。 保存文档的方法。 1视察法。 2演示法。 3自学法。 1多媒体网络教室。 2老师打算好的文字素材。 1课时。 教学内容、步骤与方法 学生活动内容与方式 预期效果与备注 老师展示用word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。 1字处理软件的功能 老师提问：通过视察，你认为word有哪些功能？ 老师小结：word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2启动word 老师演示启动word的两种方法： （1）“起先”按钮； （2）快捷方式图标。 3相识word窗口 老师提出要求：自学word窗口的组成，完成书中第95页练习1（写出word窗口中各部分的名称）。 4新建
3、word文档 老师提出要求：自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。 （1）运用菜单。 （2）运用工具栏按钮。 5输入文字 老师提问：进入中文输入状态有哪几种方法？ 老师布置任务：输入书中第92页例1中的文字。 老师提示：一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。 学生视察、观赏作品。 学生思索、回答问题。 学生启动word软件。 学生通过自学，了解word窗口的组成，完成练习1。 学生自学后回答问题。 学生回答问题。 学生完成输入文字的任务。 通过展示word编辑的作品，使学生对word有一个感性相识。 学生可以归纳出word的主要功能。老师要留意培育学生视察
4、和归纳的实力。 学生可以顺当驾驭启动word的方法。 学生可以完成任务。 通过自学，学生可以驾驭新建word文档的两种方法，同时使学生相识到运用工具栏可以简化操作，使操作变得便利、快捷。 学生可以正确回答问题。 一些学生经常在每行文字的末尾按回车键，老师应刚好订正。 （续表） 6保存文档 老师布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。 老师要求学生演示保存文档的方法（两种方法）。老师布置任务： （1）试一试将这篇文章适当修改后，再次保存会出现什么状况？ （2）新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现
5、什么状况？ (3)word文件的默认类型是什么？ 7退出word 老师提问：怎样退出word？ 老师提问：假如在退出word时，当前编辑的文章没有保存会出现什么状况？应怎样处理？ 启动word，完成书中第95页练习2、3，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。 老师与学生共同完成小结，强调：一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段的结束；word文件的默认类型是“doc”；word中全部操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操作。 用word写一篇日记。 学生学习保存文档的方法，完成保存文档的操作。 学生演示保存文档的方法。 学生上机实践，
6、得出答案，并回答问题。 学生回答老师提出的问题。 学生完成课堂练习。 学生与老师共同小结。 学生可以驾驭保存文档的方法，完成保存文档的操作。 使学生进一步驾驭操作方法。 学生通过实践可以得出正确答案。 学生能驾驭退出word的方法。 学生可以得出正确答案。 大部分学生可以完成课堂练习。对汉字输入速度较慢的学生老师要加强指导。 学生可以复习巩固所学学问。 中学信息技术教案篇二 信息素养与网络道德 高一年级 1课时 概述：信息技术课程的最终目的是为学生的学习、生活和工作服务，所以要求学生要具备良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，做一个信息时代的合格公民。 难点：信息素养的含义 重点：理解有关网
7、络规范和网络道德的问题 1了解信息素养内涵。 2加深对网络道德规范的相识。 3用实际行动来要求自己，争做“信息时代的合格公民”。 数字化资源 搜寻引擎网站 1、 浙江教化出版社20xx版信息技术基础第七章7.4节 2、 教材配套老师用书。 3、 “做信息时代合格公民”学习任务单。 计算机网络教室、全部计算机能够上因特网。 本节课的教学内容分两大部分，第一部分关于信息素养的涵义，主要通过虚拟情景的教学方法来处理。其次部分“网络规范和网络道德”涉及到学生的切实的网络问题，所以采纳任务驱动的方式教学，通过“布置任务学生活动沟通谈论老师引导”的形式，让学生亲身搜寻材料、总结材料并且对自己进行反省，来使
8、学生的学习深化到自己的日常生活中去。 信息素养的涵义有那些？ 列举信息素养所涉及的问题 创设情景“写一篇关于信息素养的文章” 信息素养的内涵和内容是什么？ 了解信息素养的详细内涵和内容 通过前面的举例大体概括出信息素养的内涵和内容 如今存在的关于网络规范和网络道德的问题有哪些？ 通过查资料来详细实践信息素养的涵义，并且通过活生生的例子来加强教化 运用搜寻引擎和关键字查找资料汇总 网络课程上应当遵守什么样的规范？ 学会合作，并且对自己的日常上网行为进行反省自查 分组探讨心得体会 设计 一、新课导入： 通过对前面六章的学问的回忆，让同学们思索学习信息技术的最终目的什么（为学习、工作、生活服务），接
9、着从社会最近发生的网络案件（网友见面、虚拟财产被窃等）引入网络平安，引入网络道德，引入“做信息时代的合格公民”的主题。 二、教学内容： 通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。 1、设问：什么是信息素养？ 学生活动：阅读教材了解所涉及的方面。 2、设问：假如现在让你写一篇关于信息素养的文章，你准备如何写？ 学生活动：集体思索并且举手表达自己的想法。 老师活动：对学生的想法进行评价，引导学生的想法向信息素养概念靠拢。 3、信息素养的详细内涵及内容的总结介绍 老师活动：通过前面创设的问题、学生的回答，来分析介绍信息素养的详细内涵及详细内容。引导学生形成一个良好的信息素养。 4、网络的主动影响及产
10、生的问题。 老师活动：首先确定网络给我们带来的各种主动的、重要的影响。然后，引出课题：网络也带给我们带来了许多的负面影响。供应学生必要的搜寻引擎及关键字， 学生活动：上网搜寻最新的关于网络的负面影响的事务。然后举手给全班同学以新闻的形式做出报告。 5、设问：既然网络产生了各种负面的影响，团中心为此制定了一个青少年网络文明公约，大家知道它的详细内容有哪些吗？ 学生活动：阅读教材了解青少年网络文明公约的内容，并且对自己的日常上网行为进行反省 （1）设问：去过网吧的同学有多少？一般去一次是多长时间？在网吧里一般都做什么？平均一周去几次？ 活动：民意调查，从而阐明“拒绝泡网吧，珍惜生命”。 （2）设问
11、：在网络上，聊过天吗？泡论坛吗？玩过最近流行的网络嬉戏吗？在这些方面上，你投资了多少，收获了多少？ 活动：民意调查，从而阐明“擦亮慧眼，分清虚实世界”。 （3）利用搜寻引擎及部分相关资料，举实例，如网页木马、恶意代码、网络虚拟财产案、重要机构机密资料被窃等。 活动：让学生自己总结网络平安的重要性。并号召学生“刻苦钻研网络技术，维护网络平安”，争做网络小卫士。 （4）在网络的虚拟世界中，留意爱护个人的相关资料，如家庭住址、电话号码、生日、亲属关系、银行账号等相关内容。 活动：假如泄露了个人相关资料，会引起什么样的恶性后果？（让学生自己自己总结）从而阐明“增加自我爱护意识，守护个人资料”。 通过（
12、1）至（4），从而对学生提出要求。 6、制定网络课程学习守则。 老师活动：在信息社会的高速发展下，信息课程日渐成为以后人们重要的学习方式，所以提倡学生分组探讨共同制定一个网络课程学习守则，并对学生制定的守则进行评价。 学生活动：依据青少年网络文明公约从“课程学习”、“沟通探讨”“联系反馈”等方面探讨总结出学生自己的学习守则，并且努力自觉的遵守守则。 三、小结 通过这节课的学习，学生对信息素养有了肯定的了解，老师应当督促学生在日常学习中形成良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，努力做一个信息时代的合格公民。 四、作业 让学生课下思索“我们日常生活、学习、消遣中运用了那些信息技术？它们的作用是什
13、么？” 抄写青少年网络公约及课上制定的网络课程守则，制定一个表，时时提示自己，遵守网络规范和网络道德。 中学信息技术教案篇三 1、学会网上获得信息的策略与技巧，能够在获得信息时敏捷应用。 2、通过查阅资料、小组合作等方法，提高合作沟通的实力。 3、通过对获得信息的策略和技巧的相识，提升科学精神和信息获得的优化意识。 获得信息的策略和技巧。 如何合理利用策略获得信息。 （一）导入新课 老师引导学生回顾上节课所学的在因特网获得信息的方式，学生可以回答出可以利用www服务、bbs、博客等服务获得信息。接着老师接着提问：在利用这些服务获得信息时应当如何选择最合适的方式？进而过渡到今日要学习的内容：网上
14、获得信息进阶。 （二）新课讲授 1、肯定要有目的性 老师提出问题：在因特网获得信息时，首要考虑的要求是什么？老师评价学生擅长思索。接着讲解在查询信息时，由于网上的信息资源是特别浩大的，为了能够得到精确信息，所以就要求在查询的时候肯定要有目的性。接着提问：在查询的时候如何体现自己的目的性？老师评价学生思索实力很强，并补充在查询时应当顺藤摸瓜，切忌跑题。 2、先分类以利于查询 老师提问在查询大量信息的时候，怎样才能够更有效的进行查询？老师讲解在查询信息之前进行简洁的分类是可以增高效率的。接着老师组织学生结合教材，思索可以根据什么样的方式进行分类。老师表扬学生擅长发觉并总结。接着老师在多媒体上给学生
15、补充查询相关信息的一些特殊网站以及网站的页面，例如超星数字图书馆，用来查找图书；人民网和新华网以及综合类型的门户网站如搜狐，用来了解最新报道；要了解计算机平安的学问，可以访问特地的平安网站或it专业网站。最终跟学生说明在不知道准确信息的时候，可以访问“通用网站”如中国互联网络信息中心。并且提示学生在查找信息的过程中，往往都是须要运用关键字查询。所以在查询的过程中要选取与信息紧密相关的关键字，以便于查询。假如查找结果不志向，再更换关键字。 3、运用不同特色的搜寻引擎 老师提示学生在刚才多媒体上展示的网站都是针对性网站，在日常运用搜寻引擎查询信息时，也有特别的搜寻引擎。老师引导学生回顾之前所学的搜
16、寻引擎是如何分类的。老师评价学生对学习过的学问驾驭的很扎实。老师组织学生以信息技术小组为单位，思索探讨全文和书目搜寻引擎的典型搜寻引擎都是什么？两种搜寻引擎的特点是什么？请另一小组代表回答它们的特点。老师可评价学生回答精确。老师补充，当想要查询比较专业或者冷门学问时，可以进入xx，并组织学生进行尝试运用。 4、在搜寻引擎中运用查询技巧 老师说明虽然运用搜寻引擎查询信息有好处，但是同样也会出现一些状况，如查询的结果太多，所以在运用搜寻引擎时也可以运用一点技巧。老师讲解多数搜寻引擎都有相关工具的介绍，并给告知学生可通过“搜寻探讨院”等网站进行学习。让学生自读课本，总结一下进行搜寻的一些技巧，学生阅
17、读后可以回答出答案。老师强调搜寻引擎返回的结果通常都是相关信息链接，有时这些链接不能访问，可以试试搜寻引擎供应的“网页快照”或“历史功能”这类功能。 接着组织学生以信息技术小组为单位，给学生5分钟的时间探讨为何在运用搜寻引擎时，会遇到返回的信息不能满意自己的需求的状况，并说说如何避开。老师评价学生回答精确。 （三）巩固提高 在学习完毕后，给学生一个题目，查询“智能机器人”方面的信息，让学生思索如何快速有效的进行查询。学生思索后可以给出相应的答案，如去专业的it网站查询，定好查询“智能机器人”的全部信息还是只是其中一个阶段。 （四）小结作业 小结：老师提问查询信息时有哪些策略，学生进行抢答。 作
18、业：课后去实际访问课本上给出的网站。 中学信息技术教案篇四 一、教学目标 在任务驱动与分组协作中体验和驾驭网络信息检索的方法和搜寻引擎的运用技巧，提升学生获得网络信息的实力。能够借助网络解决日常生活和学习中所遇到的问题，为后续学习奠定基础。 二、教学重点 驾驭各类网络信息检索方法； 培育学生主动探究学问和获得信息的爱好； 培育学生合作学习的意识和实力； 运用搜寻引擎精确快速地找到自己须要的信息。 三、教学难点 驾驭关键词搜寻的技巧。 四、教学手段 网络电脑教室（与internet相连）； 易思多媒体网络教室软件； office、ie阅读器等软件； ftp服务器（在老师机架设一台ftp服务器）。
19、 五、教材分析 1、本节的作用和地位 教材选用广东基础教化课程资源探讨开发中心信息技术教材编写组编著的信息技术基础（必修）模块其次章其次节第一课时的内容，本模块强调学生在经验信息获得的过程中，驾驭信息获得的策略与方法。今日网络已成为人们获得信息主要渠道之一，如何借助网络有效地获得信息，是中学学生必需学习的重要内容之一。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜寻引擎的运用技巧，这将为本模块其他内容和选修模块的接着学习奠定重要基础。 2、本节主要内容 本节学习内容分为两部分：第一部分学习网络信息检索的方法。该部分设置了任务，要求小组协作、借助网络检索自己想获得的信息，初步了解学生的网
20、络检索水平，并通过比较这几种方法的差异性及各自的优缺点，得出网络信息检索的策略，学会依据遇到的详细问题来选择适当的方法。其次部分学习运用搜寻引擎，在众多的网络信息检索方法中，利用搜寻引擎使网络信息高效检索成为可能，但是不同类型的搜寻引擎及搜寻引擎的不同运用技巧均会影响检索的结果和效率。该部分设置了搜寻小竞赛活动，引导学生归纳总结搜寻引擎的运用技巧。 六、学生分析 在信息爆炸的当今社会，面对纷繁困难的信息，高效地获得有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必需具备的信息素养之一。中学学生原本应当具备运用网络获得信息的实力，但由于地区的差异，高一只有少数学生有运用网络搜寻信息的历史和感
21、性阅历，大多数学生对通过网络获得信息存在肯定的难度，甚至少数学生由于家庭的缘由（如家长担忧子女沉迷于网络嬉戏等响影学习，排斥子女上网）从未接触信息网络，给课堂的教学实施造成肯定的难度。因此课堂教学应从学生实际状况动身，实行分组协作（在新学期第一课已对学生进行摸底调查，分组过程中强调优势互补的协作方式，每五位学生为一组），充分发挥学生集体“原动力”。 七、教学过程 教学环节老师活动学生活动设计意图信息技术应用 头脑风暴 （8分钟） 1、情境导入：同学们，因特网的本质就是一个连接全球的无穷无尽的信息资源库。我们在日常生活和学习中所遇到的多种多样问题可以借助网络来解决！有人形象地说：“信息就在指尖上
22、。”现在就让我们一起来验证这一说法吧！ 2、提出问题：大家都知道日本福岛第一核电站因大地震和海啸发生核泄漏，这次核泄漏事务引起全世界恐慌，因为核辐射会对人体产生损害。核辐射的危害究竟有多大？我们试试通过网络看能否快速精确地找到答案。 3、思索：用什么方法可以快速地获得所需信息。 4、上网检索答案。让学生初步感知信息检索的过程，并可以视察学生已有的网络信息检索水平。利用网络检索信息。 新课学习 （32分钟）1.请学生将信息检索过程中运用的方法以小组为单位填写在搜寻过程记录卡中。 2、整理学生上传的搜寻过程记录卡，组织各小组沟通探讨，通过对几种网络检索方法的比较，请学生总结网络信息检索的方法及各自
23、适用的状况。 3、引导学生阅读课本p25页表2-7网络信息的检索方法。 4、提出问题：核辐射有哪几种？对身体造成危害的方式相同吗？我们一起借助网络来解决这关系自身安危的问题。 5、在讲解时有意地着重于搜寻引擎中关键词的运用。 6、创设活动：在学生对获得网络信息有进一步的了解的基础上，各小组进行搜寻小竞赛活动：“搜寻引擎”的含义？核辐射危害究竟有多大？如何防止核辐射影响身体？核电站会不会像原子弹那样爆炸呢？ 7、任务说明： 共4道题须要在8分钟内完成，时间紧、任务重，各小组长要留意分好工。 统一运用搜寻引擎来检索信息，留意关键词的提取。 把检索到的信息复制并保存于word文档中，由组特长理后在规
24、定的时间内上传到ftp服务器上。 同学们要为小集体的荣誉而努力，加油！加油！ 8、视察学生在搜寻信息时运用的搜寻技巧和存在的不足。 9、引导学生阅读课本p27页表2-10搜寻引擎的运用方法。 10、整理各小组上传答案，利用多媒体网络教室进行广播，让各小组相互评价，评出优秀的小组。加以表扬确定！ 11、让学生总结搜寻引擎的运用技巧。 12、强调：提炼搜寻关键词要靠平常的积累；不要局限于一个搜寻引擎；留意逻辑符号的运用；强制搜寻的方法要添加英文双引号。 13、提出问题：人类社会最早的核灾难发生于哪个国家？请同学们想一想，以最快的速度检索问题的精确答案。 14、请刚才被评为优秀的小组选派一位同学为我
25、们演示其操作的方法与过程。1.下载共享区的搜寻过程记录卡，填写搜寻过程记录卡。 2、分组沟通，绽开探讨：信息检索过程中运用的方法，及选择该方法的理由。然后举荐一位同学回答问题。 3、阅读课本。 4、每位学生在领到组长分发任务后快速借助网络检索信息。 5、阅读课本。 6、总结搜寻引擎的运用技巧。 7、为优秀的小组竖起大母指，说你们好棒！ 8、视察同学的学习效果。1.让学生主动参加，通过沟通探讨，提升学生对信息检索的感知。 2、进一步明晰网络信息检索的方法，促使学生对信息的检索方法从感性相识上升到理性相识。 3、爱好是的老师，压力是最棒的动力！通过这种方法培育学生分工合作意识和时间观念，使每一位学
26、生都得到熬炼，进一步体验搜寻引擎的效率。 4、实践出真知，中学学生已具备肯定的信息归纳与整理实力，要充分发挥学生的主体能动作用，这样才能加深学生对学问的驾驭深度！ 5、为学生供应一个表现自我的平台，可以呈现学生的学习效果，还能培育学生对待事物公允公正的评价看法。1.通过ftp服务器收集搜寻过程记录卡。 2、利用易思多媒体网络教室演示整理后的搜寻过程记录卡。 3、利用易思多媒体网络教室边演示边讲解几种检索方法的特点及各自的适用状况。 4、利用网络检索信息。 5、通过ftp服务器收集学生上传答案。 6、利用易思多媒体网络教室广播学生所检索到的信息。 7、利用易思多媒体网络教室广播学生操作的方法和过
27、程。 归纳总结 （3分钟）总结网络信息检索的策略与技巧。利用易思多媒体网络教室演示。 教学延长 （2分钟）为了提高网络信息检索的效率，我们须要娴熟驾驭获得信息的策略与技巧。引导学生将所学到的获得网络信息的方法与技巧应用到学习和生活中去。联想：学习过程其实也是一个获得信息的过程，自然也存在效率凹凸的问题，因此大家要重视沟通学习的“策略与技巧”。学问延长，促使学生将学问内化，进行实力迁移。 中学信息技术教案篇五 信息平安和爱护 1、了解计算机病毒的特征。 2、知道计算机病毒防治的基本方法。 3、知道信息平安的重要意义。 4、知道网络平安的防范措施。 重点：有关计算机病毒的特征、传播途径和防治方法。
28、 难点：理解不同计算机病毒的防治原理。 全部计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件或液晶投影仪 一、创设情境，引入新课 出示一台出现异样图形、显示信息突然消逝、运行速度减慢、频繁出现死机等现象的计算机，让学生探讨出现此现象的缘由是计算机感染病毒所致，那什么是计算机病毒？又如何防治呢？ 激发爱好 导入新课 二、病毒的特征和防治 1、感染了病毒的计算机就象人感染了生物病毒一样，不能正常工作，那计算机病毒和生物病毒一样吗？究竟什么是计算机病毒？与生物病毒有什么异同？（学生看书或上网查阅相关信息，完成学习任务单） 让学生了解计算机病毒的概念及特征。 2、常见的计算机病毒有哪些类型？它们防治的工作原理是
29、怎样的？ 分成六组，每组了解一种计算机病毒的传染对象、传染方式等，填写学习任务单；老师引导各组同学进行沟通病毒的工作原理以及病毒的危害；学生依据老师供应的评价标准进行评价，填写“学生学业成长记录表”。 理解计算机病毒的类型以及病毒防治的工作原理。 3、计算机感染病毒的症状 由曾经有过“中毒”经验的同学现身说法，说明感染计算机病毒的有关症状，以引起大家的重视。（填写任务单） 让学生了解计算机感染病毒的症状 4、面对计算机病毒我们有哪些防治方法？ 学生畅所欲言，各抒己见，说明不同类型计算机病毒的防治方法；老师汇总，共同归纳出基本防治方法。 让学生知道防治病毒的一般策略 这些是爱护自己信息平安的一些方法，那在网络盛行时期如何来爱护国家的信息平安和网络平安呢？ 引入下一学问点 三、信息的爱护方法 1、为什么要进行信息平安的爱护？（学生看书思索） 2、如何在网络中增加自我爱护意识和实力？你在信息沟通中打算采纳哪些简洁二有效的保密技术？（学生探讨沟通，完成学习任务单） 了解信息平安的意义。 让学生知道网络平安的防范措施。 四、小结 回忆一下，你今日懂得了多少学问？我想通过今日的学习，大家今后在病毒的防治及网络信息平安的爱护方面会做的很好。