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1、2023年有趣的纽扣教案大班有趣的纽扣教案重难点(五篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 好玩的纽扣教案大班 好玩的纽扣教案重难点篇一 1、在活动中主动探究发觉分类的方法。 2、学会用多种分类的方法进行分类。 3、训练幼儿的分类实力，培育逻辑思维实力。 1、教具：颜色（红、黄、蓝），形态（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。 2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。 3、衣服形态的图卡一张。 4、分类操作盘幼儿人手一个。 一、导入主题，激
2、发爱好。 1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）老师小结纽扣的特征。 2、出示衣服形态的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。 3、幼儿操作，老师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还简单出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺当多了。 4、在老师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，老师随机巡察指导。 二、嬉戏活动：找找好挚友。 1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好挚友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好挚友？（因为黄色是它们共有的一
3、个特征） 2、嬉戏：找找好挚友。师：“让我们边做嬉戏边帮纽扣宝宝找挚友。”（以嬉戏活动的方式激起幼儿主动探究的欲望）老师讲解并描述嬉戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好挚友。 示范活动。老师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好挚友吗？请你来说一说。” 集体练习活动。老师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有肯定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导
4、幼儿能主动探究发觉分类的不同方法。） 3、老师小结：我们不光可以根据颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好挚友，我们还能根据形态来分，把圆形的纽扣集中到一起做好挚友，还能根据大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好挚友。 三、自由分类活动。 1、为自己的一份纽扣分类，可以根据自己想要分的类别进行活动。 2、分好后激励幼儿说一说自己是根据何种类别进行分类的。（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化） 1、课后为班级里的.积木按不同的方式进行分类。 2、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。 鉴于中班幼儿在一日
5、生活中常常能遇到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简洁的分类任务，但这往往都局限于老师的叮嘱与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以依据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在肯定的共性的。 好玩的纽扣教案大班 好玩的纽扣教案重难点篇二 1、感受不同纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象。 2、尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。 3、感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创建的乐趣。 4、训练幼儿的绘画实力。 5、能依据须要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。 1、阅历打算：视察
6、过不同形态的纽扣，有在物体上添画的阅历。 2、材料打算。 老师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。 幼儿用材料：情景创意美术.绘画篇第9-10页;记号笔、油画棒。 一、情境导入讲解并描述故事纽扣王国奇遇记，引导幼儿自由想象，自由表述。 指导语：假如你也来到纽扣王国，你会看到什么?;猜猜看纽扣还会变成什么? 二、探究发觉。 1、出示各种纽扣，激励幼儿说说这些形态不同的纽扣可以组成什么物体。 2、激励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。 指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。老师对幼儿绘画的图案进行评价，并引发幼儿思索：还能组合添画出什么物体。 指导语：怎样让两个或几个
7、纽扣变成一个物体呢? 3、翻开情景创意美术。绘画篇第9页，引导幼儿观赏“艺术角”中的作品，观赏不同纽扣组合的造型，激发幼儿的创作爱好。 4、激励幼儿大胆构思，说说自己想象中纽扣王国是怎样的。 三、创作表现。 1、请幼儿翻开情景创意美术.绘画篇第10页，激励幼儿在创意墙中进行创作。 指导语：小挚友们，请依据纽扣的形态组合添画，表现想象中的“纽扣王国”。 2、提示幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。 3、幼儿自由创作，老师巡回指导。 四、观赏评议。 1、在集体中展示幼儿作品，请幼儿评出“最好玩的纽扣王国”。 2、激励幼儿介绍自己的作品，或介绍自己喜爱的作品。 引导幼儿整理整理自己的绘画材料，保持
8、环境的整齐。 幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 好玩的纽扣教案大班 好玩的纽扣教案重难点篇三 1、发展幼儿的幼儿动手实力，乐意在生活中尝试自己穿衣服。 2、尝试制作及设计纽扣。 喜爱参与嬉戏活动，情愿动手进行操作。 能依据不同的数字摆放钮扣。 利用各种钮扣进行摆放，初步学习一一对应;手工区：设计衣服上的纽扣;阅读区：各种人物图书，让幼儿进行找寻各种大小、形态不同的钮扣。 一、介绍活动材料。 1、小小的纽扣可以摆出什么样的造型呢?这里有很多的纽扣，请你来摆一摆，看看用纽扣可以拼出什么
9、美丽的图案。 2、这里有一些衣服，但它们都没有纽扣，你会帮它们设计美丽的纽扣吗? 3、图书区的图画书上也有很多纽扣，请你去看一看，这些纽扣有哪些相同和不同的地方。 4、娃娃家里有一些娃娃，可是他们衣服上的纽扣都没有扣起来，你会帮他们把纽*起来吗? 二、幼儿选择区角。 1、请幼儿自选进入区角进行活动。 三、指导幼儿进行嬉戏。 1、视察娃娃家的孩子能否正确的扣纽扣。 2、帮助手工区的孩子设计扣子。 3、视察图书区的孩子能否养成好的习惯。 四、幼儿操作材料. 五、本次区域活动的状况。 好玩的纽扣教案大班 好玩的纽扣教案重难点篇四 在日常生活中，幼儿差不多每天都要和纽扣它打交道。它来源于生活，是很好的
10、教材。小小的纽扣在生活中是那么平凡，可平凡的纽扣在孩子的奇思妙想中变得那么奇妙、多变。我就抓住这一契机，设计了这一活动。在活动中我留意创设操作环境，供应丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感悟协调活动，旨在激起幼儿用纽扣设计创作的爱好，培育幼儿的想象实力和创建实力。 1、在相识纽扣的基础上，能说出纽扣的多种用途，并用各种纽扣组合成各种好玩的东西。 2、培育幼儿的想象里和创作力。 1、各种纽扣若干、铅画纸、胶水、蜡笔人手一份。 2、纽扣放大图片一张。 1、引起爱好 （1） 今日老师呀请来了一位小客人，小挚友，你们猜一猜，她是谁？ （2） 出示纽扣的大图片：你们看谁来了（纽扣宝宝） 2、引导幼儿
11、说纽扣有什么用途。 （1）小挚友谁来说说纽扣有什么用途？（扣衣服） （2）纽扣除了可以把衣服扣起来，还有什么其他用途呢？你们想一想，动动脑筋！ （3）幼儿探讨。 （4）幼儿回答： a、纽扣可以钉在包在很美丽。 b、纽扣可以钉在鞋子上也很美丽。 c、纽扣还可以做钉在帽子上。 d、纽扣还可以做洋娃娃的眼睛。 （3） 小挚友真的好能干！发觉了纽扣在生活中有许多的用途。 3、发挥想象，引导幼儿用纽扣拼出不同的图案。 （1） 纽扣不仅在我们生活中有这么多用处，还能用来变魔术呢！瞧，纽扣变成什么了啊？ 用一个纽扣、两个纽扣四个纽扣，添上触角、脚，“哇”变成了什么？（毛毛虫） 一个两个三个四个纽扣，中间一根
12、小棒，“哇”变成了豆腐干。 用一个大纽扣、八个小纽扣，变成了一朵漂亮的小花。 刚才老师用不同的纽扣变成了各种物品，小挚友，你们想不想用纽扣来变魔术呢？（想） 4、幼儿操作 今日老师在你们的桌上放上了很多不同形态、不同颜色、大小不一的纽扣，现在请你们用各种不同的纽扣拼成各种物品！ （1） 幼儿操作，老师巡回指导。 （2） 请小挚友介绍一下，你用纽扣拼成了什么物品。 （3） 展示幼儿的作品，共享创作成果。 活动延长： （1）在益智区放置各种纽扣，让幼儿进行纽扣变魔术的嬉戏。 （2）在美工区放置画有人物、动物、头像轮廓及大大小小的纽扣，供幼儿想象贴上眼睛和嘴巴。 好玩的纽扣教案大班 好玩的纽扣教案重
13、难点篇五 为了让幼儿 能从生活和嬉戏中感受事物类别关系，并体验到数学的重要和好玩。针对这一目标结合中班幼儿的年龄特点，我设计了数学活动玩纽扣真好玩 1、在活动中主动探究发觉分类的方法。 2、学会用多种分类的方法进行分类。 3、训练幼儿的分类实力，培育逻辑思维实力。 训练幼儿的分类实力，培育逻辑思维实力 1、 教具：颜色（红、黄、绿），形态（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。 2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。 3、衣服形态的图卡。 一、激趣导入。 1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）老师小结纽扣的特征。 2、出
14、示衣服形态的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。 3、幼儿操作，老师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还简单出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺当多了。 4、在老师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，老师随机巡察指导。 二、找挚友。 1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好挚友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好挚友？（因为黄色是它们共有的一个特征） 2、嬉戏：找找好挚友。师：“让我们边做嬉戏边帮纽扣宝宝找挚友。”（以嬉戏活动的方式激起幼儿主动探究的欲望）老师讲解并描述嬉戏要求：说出两个纽扣之间的一
15、个相同特征就可以让它们做好挚友。 示范活动。老师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个绿色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好挚友吗？请你来说一说。” 集体练习活动。老师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；绿、大与绿、小；圆、小与正、小；请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（一堆的纽扣种类繁多，对幼儿来说分类有肯定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探究发觉分类的不同方法。） 3、老师小结：我们不光可以根据颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好挚友，我们还能根据形态来分，把圆形的纽扣集中到一起做好挚友，还能根据大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好挚友。 三、自由分类。 1、为自己的一份纽扣分类，可以根据自己想要分的类别进行活动。 2、分好后激励幼儿说一说自己是根据何种类别进行分类的。（再一次巩固、强化重点） 由老师带领幼儿到幼儿园小卖部里去找找看，货架上的商品都是按什么特征来分类的。