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1、2023年最新跟两岁宝宝怎么沟通(3篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。 跟两岁宝宝怎么沟通篇一 大家好! 理解是站在别人的角度思索;理解，是你理解他人也是他人理解你。理解是心中有爱，才可以相互理解。 从小到大，我在班上的成果始终名列前茅，这少不了母亲给我的激励。可是每次开试卷发下了，无论我是否考到了满足的成果，父亲总是严厉地指责我，质问我为什么总是做错题目。这是我很不解，为什么我取得了好成果父亲
2、却不表扬我，而是一味地指责我呢?还时时常地惩处我?我很厌烦父亲，甚至不想再见到他。 在我看来，父亲很冷漠，我一般都不敢跟他说话。直到有一天，我原来优异的成果竟然跌落到了82分!我感到特别的懊丧和悲观，回到家我把试卷拿给了父亲。看着那因为马虎而错的一个又一个红叉叉，父亲冷漠的脸上又多了几分肃穆。 我本以为父亲会严厉地训斥我，可是，父亲却始终默默无语。吃过晚饭后，父亲叫我陪他到楼下漫步。我已经做好了接受惩处的打算，父亲停下了脚步，看着我意味深长地说：“我知道，前几次你考得不错，我没有表扬你，还严厉地指责你，所以你就起先记恨我。我知道，是我这个父亲做得不对，我想在你升入中学之前，强化你的学习基础，让
3、你不要傲慢，否则只会退步。这次你虽然没有考好，但只要下次努力，肯定会取得满分。记住，爸爸和妈妈恒久是你坚毅的后盾!” 泪水在我的眼眶中打转，我实在忍不住了，眼泪夺眶而出。我的确误会了父亲，原来，父亲对我的爱是如此良苦专心，我的心中涌出一股暖流。 理解，因爱起先。 跟两岁宝宝怎么沟通篇二 快乐很小的时候，我们就不断跟他说话，不管他听不听得懂。我们看着他的眼睛，表情夸张，绘声绘色地与他讲这讲那，有时还把嘴巴的发音方式特夸张地对着快乐，给他潜移默化的感知。 快乐45个月时，我们就和他一起看大书，每天有安排有目的、定时地阅读色调艳丽、物体醒目、形象美观的图片、卡片、图书。1岁左右快乐起先阅读婴儿画报。
4、一周给他讲23个故事，反复、轮番、循环地讲。一个故事起先讲时我们是特别口语化的，尽可能地发挥想象，拓展讲解并描述很多画面上没有干脆表现的线索、情节、对话、心理活动等，为宝宝对故事的理解作好铺垫。宝宝渐渐熟识后，我们讲解并描述同一个故事时再渐渐提炼较为规范的书面语言，便于快乐在理解的基础上学习词汇、语句，尝试简洁的复述故事。 在与宝宝交谈时我们总是声情并茂，甚至有点夸张。生动多变的语气、语调给宝宝留下了较为深刻的印象，也激发出他的仿照欲望。快乐表达起来语汇更丰富，表情更贴切。 当宝宝呼喊，询问、倾诉甚至是自言自语时，我们都赐予主动，刚好的回应。因为语言是在沟通与应用的过程中渐渐娴熟和驾驭的，宝宝
5、在相互沟通的环境中才能常常熬炼语言表述，我们就在交谈中刚好订正、指跟两岁宝宝沟通的技巧五：看电视边看边说 快乐很小就喜爱看电视。他看电视时，我们从不把他一个人丢下，趁机去做其他事情，而是在一旁陪伴他，并针对电视节目解说，提问，探讨，帮助他利用电视媒体学习语言。 亲子时间，我们经常一起玩角色嬉戏，如拿被子蒙起头躲在里面玩“小兔和狼”的嬉戏，我当大灰狼，快乐当兔子。又如用广告纸做个小拍子，玩“拍蚊子”嬉戏。快乐当蚊子来叮我，我就一拍子“打死它”。我们分角色彼此对话表演，不同的主题，不断加入的新情节，逐步渗透的新对白，宝宝在好玩的角色嬉戏中提高了语言表达实力。 快乐平常说什么，指认什么，我们通常会多
6、问一句：“像什么?在干什么?”等。有一次快乐指着我的毛衣领子说：“你的衣服是一条一条的!”我就问：“像什么?”快乐说：“像鱼的尾巴!”“那么鱼会干什么呢?”“在水里游泳!”长此以往，宝宝慢慢会在表述时自然地进行想象，他经常会说：“囡囡大便了，大了个香蕉”、“纸头飘起来了，像树叶呢!”他的独白语言变得相对更多、更丰富更有创意。 家里的音响、话筒如今可发挥了大作用，快乐原来不太情愿复习幼儿园教过的儿歌，现在我们只要一插话筒，一开音响，快乐就跃跃欲试，自告奋勇来表演，每一首儿歌都朗诵得兴致勃勃。复习儿歌也是帮助宝宝学习、记忆、运用语言的好方法。利用家庭表演的方式既为宝宝供应了复习的机会，也熬炼了宝宝
7、的胆识。 跟两岁宝宝怎么沟通篇三 我们往往对自己经验过的事情有一个很深的记忆。美美不到1岁时，对家里的电饭煲煮饭时冒的蒸汽产生了深厚的爱好，老想伸手去触摸，我们都很担忧会烫着她，于是就教化她说这是一件危急的事情，你可能会被烫伤的，但是她就是听不下去。最终，在一个冬天的早晨她停止了这个危急的举动，情愿就是她摸暖气管时被烫了一下，我告知她这就叫“烫”(后来我摸了暖气片，真的是很烫)，于是她就记住了。当她再伸手去摸锅里的蒸汽时，我就告知她“烫，暖气烫了你，白汽也烫”，还带她走到暖气边。这时她就起先边说“烫”边后退，也就不再靠近蒸汽了。 孩子其实特别擅长察言观色，他们常常在大人不留意的时候视察仿照。假
8、如大人有不兴奋的心情，他们也会琢磨这个表情的含义。美美不爱吃丝瓜，有一天我做了一个丝瓜炒鸡蛋给她吃，她吃了之后立刻就吐出来。起初我们以为是有什么籽，不过把籽全都去除了再给她吃她还是吐。我板起脸来告知她，假如不爱吃可以告知妈妈，这样吐得一地脏脏的，妈妈不兴奋。她看了我的表情后，低着头也不兴奋了，竟然抓起我的手咬我。我告知她把妈妈咬疼了，她是明白什么是“疼”，因为孩子摔了碰了的时候我都告知她这叫“疼”。我问她现在妈妈疼了，怎么办呢?美美看着我，想了想，用小手轻轻地摸了摸我的手，相当于给我揉了揉，因为平常我就这样对她的。我特别感动，表扬了孩子。这个就和丝瓜联系了起来，接下来虽然她不想吃，但是也含在嘴
9、里，看着我。最重要的是，她以后很少再咬人了。 家长的一言一行都会对孩子产生很大的影响，孩子听不懂困难的话，但是父母平常的做法会给孩子一个示范性的作用。孩子在发展自我意识的时候，我知道许多父母都会不自觉地说“这是你的，不要给别人”。久而久之，孩子的确会特殊爱护自己的玩具以及食物，谁也不能动，包括最亲近的人。美美在这个方面就显得比较没有“心眼”。她也知道什么是自己的东西，但是在家里我们会常常和她交换物品，包括吃的也不是只给她自己吃。所以，当她在外面玩，看到别的孩子为了争夺玩具而哭泣时，她会主动把自己的玩具让给别人。美美当然也有自己物品的归属感，无非是我们不让她独占罢了。同样，假如不希望孩子登到高处危急地向下看，大人也最好不要当孩子的面站在凳子上或床上关窗户。