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1、2023年最新幼儿园科学实验教案幼儿园科学实验教案(8篇) 作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 幼儿园科学试验教案 幼儿园科学试验教案篇一 1、感知自由下落物体速度的快慢，对探究科学奇妙产生爱好。 2、发觉不同物体的自由下落现象。 3、学习用统计表记录两种不同物体下落速度的快慢。 1、轻重对比明显的两种物品（人手以份）。如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和铁板、布块和积塑玩具等 2、大小相同的纸每人两张 3、质量相同、形态相同，但大小不同
2、的物品若干。如，大小相同的三角铁、牛奶瓶、饮料瓶、薯片盒等 4、大统计表三张，分别代表三种物品下落现象。幼儿统计表每人一张。 1、出示沙包和泡沫 请幼儿猜一猜：“假如这两种物品往下落，会有什么现象发生？” 2、试验沙包与泡沫下落现象 提问：“这两种物品下落时，你发觉了什麽现象？为什么？”（轻的快，重的慢） 3、幼儿自由探究两种轻重不同的物品 要求：（1）两样物品放在同样的高度上。 （2）跟挚友交换两种物品玩 4、归纳结论并统计（小结，重的物品落得快轻的物品落得慢） 老师拿出大统计表帮助幼儿理解怎么记录 5、幼儿自己统计结论，并小结统计状况、展示统计表。 1、出示两张质量相同、大小相同的两张纸，
3、把其中一张揉成一团 请幼儿猜一猜：谁落得快？ 2、幼儿动手试一试 3、小结，外形小的落得快。并记录在大统计表上 1、出示大小不同的三角铁。 （1）请幼儿说说它们的相同点（质量、形态）与不同点（大小） （2）猜一猜：它们谁会先落地？还是有别的状况出现？ 2、试验。结论是：同时落地。 3、验证，出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等 4、将结论记录在大统计表上 5、说一说，在我们生活中还有那些东西像这样同时落地的？ 幼儿园科学试验教案 幼儿园科学试验教案篇二 1、培育幼儿口头表述实力，通过幻灯片，能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。 2、让幼儿了解纸的由来，学会利用纸，包括废物利用和循环利用。 各种各样
4、的纸、剪刀、双面胶，造纸过程图、蔡伦图片。 师：小挚友们，你们喜爱猜谜语吗？（喜爱）老师这儿有一个谜语想请你们来猜一猜，小耳朵听好了。“四四方方，又白又薄，既能写字，又能画画。” 幼儿：纸 师： 小挚友们，你们知道纸有什么用途吗？在平常，我们怎样用纸的呢？ 幼儿：纸可以写字，画画，折纸等。 师：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是从哪里来的呢？ 幼儿：商店里买来的、工人叔叔造出来的。 师：老师这儿有一些图片，我们一起来看一看，你就知道了。（出示造纸过程图及蔡伦图片，老师边看图边讲解并描述）师：小挚友，现在你们知道纸是从哪里来的吗？是由谁造出来的呢？（小挚友概述，老师点评。） 师： 我们知
5、道了造纸的过程非常的不简洁，而纸的用途又很大，用到纸的地方也许多，奢侈也很大，有什么方法可以节约用纸呢？ 幼儿自由探讨后回答。 师：我们一起收集了许多不同的纸，现在先来相识一下都有些什么纸呢？ 老师介绍各种各样的纸。 师：刚才我们小挚友也说了许多节约用纸的方法，那请你们利用这些纸来玩一玩、做一做吧！ 有的小挚友用废纸折出了很多美丽的东西，装饰了我们的活动室。 有的小挚友用剪刀将废纸剪出了漂亮的花，将废纸变废为宝。希望小挚友在以后的生活中，都要节约珍惜每一份资源。 纸是小挚友最常见的学习用具，也是最不起眼、最简单奢侈的。为了让孩子们珍惜和爱惜纸，这次活动的作用相当的大，孩子们在活动中观看了有关奢
6、侈的资料和数据，在他们心里有了肯定的打算，然后发散他们的思维：“怎样珍惜我们的纸？”孩子们的答案当然千姿百态，但是他们都动了脑筋，投入了其中，想了不少的方法，当然也有不少的好点了，再让他们把点子运用实际，动手操作，作品不一，也非常的有新意，看着孩子的“细心设计”，老师笑了，孩子们也笑了。 幼儿园科学试验教案 幼儿园科学试验教案篇三 活动目标： 1.探究纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2.能主动参加探讨，表达自己在操作中的发觉。 活动打算： 1.教具：大记录表1份、书“纸”的不同折法 2.学具：小记录表（一组一张）、人手一支笔 3.学具：每组一筐积木 4.学具：人手3张纸（半张a4纸一张第一
7、次操作 一张其次次操作 一张第三次操作） 活动过程： 一、探究纸张站立的方法 1.猜一猜 师：今日老师带来了一些纸，它们现在是平躺在这儿，我想要它们站起来，你们觉得可以吗？（停顿数秒，不用请幼儿回答） 2.试一试 师：好，请你们发挥你们的才智，动手让纸稳稳的站起来。要求：老师已经把纸放在后面的桌子上，小挚友不用搬椅子轻轻的走过去，听到音乐响起，请你们回来坐好。（讲要求肯定要慢）听清晰了吗？ 幼儿操作（保证23分钟的操作时间），老师视察引导（你真厉害让纸站起来，你是用什么方法呀？）（哇，你折一折让纸站起来了）（不是很稳，你还可以怎么样？） 3.沟通共享 （放音乐）个别没回来的幼儿老师走过去轻轻提
8、示。 请幼儿展示纸张站立的方法（请在视察中发觉稳稳站起来小挚友回答），老师出示记录表用简洁的线条记录。 师：你们让纸稳稳的站起来了吗？胜利的小挚友请举手？你用什么方法让它稳稳的站起来的？（老师提升概括：真厉害。你们看他是把纸怎么样啊？哦，折了一折（折了两/几折）/卷一卷让纸稳稳的站起来。这方法真不错，我要把它登记来。）还有跟他不一样的吗？（哦，他也是折了一折，不过他是这样放，像屋顶老师也把它登记来） 二、其次次操作，让纸张站稳 师：还有小挚友没有举手，没关系老师重新给你们一张纸，再去试试好不好？胜利的小挚友，可以在动动脑筋相处更多的方法。听到音乐怎么样？动身吧！ 幼儿操作，老师视察。 （放音乐
9、）请其次次有新方法的幼儿展示纸张站立的方法，老师接着完善记录表。 三、探究纸张承载力的大小 师：你们真厉害，用1.2.3.4那么多种方法把它变成了一张奇妙的纸，向人一样站了起来。老师还要告知你们，这纸在你们的帮助下不仅能奇妙的站，还能承受肯定的重量。要求：我给你们打算了积木，等一下请你们一块一块叠加把这里的每个方法都去试一试，看看它能承受几块并记录在表格中。 老师用投影仪示范：我们的第一种方法是什么？我们在表格这一栏下画上方法（表格中画一画）然后你们起先放积木，假如是4块就写4，那5块呢？ 2.试一试 3.比一比 （放音乐）引导幼儿视察记录表，比较操作结果。 师：你们把这里的方法都试过了吗？请
10、你们细致看看手中的纸，你们发觉了上面隐私？追问：每个方面它的积木数量一样吗？ 小结：原来每张站立起来的纸折叠方法不一样，它的承载力也是怎么样啊？（不一样） 三、延长活动 师：（出示一本书）我的手上出现了什么？奇妙的纸还能托住一本书呢？我看到有小挚友露出惊异的表情，有点不行思议。那我们回教室休息一下再来试一试。 幼儿园科学试验教案 幼儿园科学试验教案篇四 1、选择一次自己最感爱好的小试验，根据先后依次把试验的经过写清晰，写详细。 2、语句要通顺、连贯。 3、留意写出试验过程中人物的心情。 4、懂得观赏他人文章，为他人的文章出谋划策，避开在今后在自己的文章中犯相同错误。 一、导入新课 1、题目可供
11、选择的内容比较广泛，大家自主选择的余地比较大，在仔细回忆的基础上，选择自己印象深、感爱好的试验来写。 2、题目对试验的时间和地点均没有任何限制。不论什么时间，也不论什么地点做过的小试验都可以做写作的材料。 3、“根据先后依次把试验的经过写清晰”是本次作文的重点。写之前，有条件的话，最好把小试验重新做一遍；或细致视察，请别人把小试验再演示一次，边看边记，登记试验的步骤:先做什么，然后做什么，再做什么，最终做什么。写的时候，要分步分节写，先做的先写，后做的后写。 4、“留意写出试验过程中人物的心情”是本次作文的难点。要留意穿插在试验的过程中分散地写。如当试验进行到非常紧要的关头，当时自己心里是怎样
12、想的，或者其他人有什么反应都可以适当地写一点。 二、初改探秘 1、明确做法 2、学生初改他人习作 3、分析修改结果 （1）分析全班这次习作修改的基本状况。 （2）分析全班同学的分数及排名状况，我们先来看看排前几名的是哪几位同学？ （3）看了排名，你最想看谁的文章，我们来看看评得准不精确。 4、小结：一个人评价往往带有很强的主观性，未能严格根据标准来评分，存在误差。 5、修正误差：看了两篇文章评分的比较之后，同学们对你刚修改的文章有没有觉得评分不精确呢？现在把刚才修改的文章抽调回去，再把分数调整一下。 三、再改求准 1、明确要求：以小组为单位，每人改三篇别人的作文，要求严格根据标准来评分，先自己
13、评分修改，再小组合作修改，把分数打在相应的扣分栏处，最终将结果保存到“二改文”文件夹。 2、学生合作修改 3、分析修改结果 （1）对比前后两次精细测评结果：我们来看一看两次的结果，你发觉什么了？ （2）美文观赏： a.展示得分最高的学生习作，由评改小组说一说你为什么这么评分，有什么标准？ b.你在评改的过程中，确定有很多同学也写得不错，请向同学们举荐一下？ （3）出谋划策：还有的同学在某一方面做得不够，请给这些同学提提建议。 （4）有问必答：现在打开自己的文章，看一看同学是怎样给你的习作修改评分的，假如发觉修改或评分不合理的提出来，我们一起来看看。 四、总结：这节课同学们学得很仔细，你有什么收
14、获？ 幼儿园科学试验教案 幼儿园科学试验教案篇五 想要保持孩子们的新奇心，就得给孩子们做一些科学试验，让孩子们在新奇的心态下表现出剧烈的未知欲。 今日小鱼哥哥和大家共享幼儿小班视察课程：盐怎么消逝了。 课程目标： 1，让小挚友发觉盐能溶解到水中的现象，同时驾驭溶解的速度与其他因素的有关系。 2，让小挚友理解，并不是全部的东西都能溶解在水里。 3，培育小挚友的视察力，增进小挚友的新奇心，让小挚友对科学产生深厚的爱好。 课程工具： 1，打算足够的小杯子。 2，打算足够的小盘子。 3，打算足够的筷子。 4，打算一袋盐，一袋细沙，温水一大杯。 课程过程： 1，讲故事。给孩子们讲一个能把盐溶解于水插入到
15、的故事，建议老师可以把小马过河改一下。 故事也许：小马帮妈妈去买盐，要过一条河。回来的时候，小马依旧快欢乐乐地趟水过来了。可是当他上岸后却发觉，袋子里的盐没了。这可把小马吓坏了。他抓紧跑回家告知妈妈说，河里有妖怪把它的盐抢走了。妈妈听后，哈哈大笑。那么小挚友们知道，为什么盐没了呢？ 2，引起小挚友的关注后，老师起先给孩子们做盐溶解于水的示范。 试验过程： 1，老师在小杯里倒入适量的水，然后用小勺把盐倒入，让孩子们视察盐在水里的状态。诱导孩子们讲出，盐跑哪里去了，让他们回答。 2，老师主要是要让孩子们视察倒入水里的盐的状态，颜色，以及多少。 3，老师再换小杯，同样的方法把细沙倒入，让孩子们再视察
16、，并让孩子们说出两个试验的不同点。 4，老师把小挚友两两分组，然后让他们自己操作，并仔细视察盐的溶解过程。 5，老师把水换成凉水，再让小挚友们视察一次，让他们明白水的温度是可以影响盐的溶解速度的。 课程总结： 这个课程的操作性强，须要投入的视察力也十足，其实是特别适合当成亲子嬉戏的。假如家长挚友们觉得好玩，可以在家里和孩子们一起玩这个嬉戏。当然，你也可以完全地发散你的想象力，更换或者是变更整个试验的过程。 幼儿园科学试验教案 幼儿园科学试验教案篇六 中草药是我国医学的宝费财宝，是我们健康的守护神。幼儿在生活中应当接触过菊花、构杞、山楂等中草药，生病时，家长也会带幼儿看中医、吃中药选取生活中常见
17、的中草药，引导幼儿感知视察、探究体验，让幼儿了解中草药的奇妙，进一步激发幼儿对中草药的探究兴。 1.杯子、句子幼儿每人1套，菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮等常见的中草药。 2.视：鹿茸救母、奇妙的中草药、走进大药房，幼儿素养发展课程，多媒体教学资源包课件8，“幼儿学习材料我爱你中国 3.提前请家长与幼儿沟通，帮助幼儿了解有关常见中草药的学问。 1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简洁的保健、治病作用。 2.视察并说出中草药的奇妙，尝试依据药方简洁配药、泡药、尝药。 3.感受中草药的奇妙，以及与人们健康生活的关系，萌发对中草药的爱好。 4.发展动手视察
18、力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 1.请幼儿观看鹿救母的。视频，感受鹿茸的奇妙。 (1)播放故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的奇妙作用。 (2)引导幼儿回忆鹿茸救母的故事。 提问：故事中发生了一件什么事情？是什么治好了母亲的病？ 小结：青阳是一个孝顺的孩子，七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了。鹿真奇妙。 2.引导幼儿运用多种感官探究操作，相识菊花、构杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。 (1)请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法视察中草药，引导幼儿说出中草药的名称、外形、味道等。 (2)请幼儿结合课件(常见的中草药)相互沟通自己
19、的发觉，讲解并描述菊花、构杞、胖大海等中草药的简洁特征。 提问：你发觉了哪些中草药？它是什么样子的？什么味道？ 小结：中草药中有红有绿；有的捏上去软软的，有的硬硬的；味道有甜的也酸的，有的闻起来还有芳香味呢。 (3)播放课件，引导幼儿感受一般的植物经过加工能变成中草药的奇妙性。提问：你发觉它们是用什么做的？ 小结：生活中一些一般植物的花、果实等，经过加工尽然可以做成中药 3引导幼儿和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，依据药方会配药、泡药、尝药。 (1)请幼儿猜想并询问“老中医”，结合课件介绍构杞、胖大海等常见中草药的作用。 (2)幼儿回忆自己生病、治病的经验，猜想中草药搭配治病的作用
20、，观看(药配图，知道药材相互搭配能治病的作用。 小结：身体不舒适的时候，吃几副中药可以治好病。 (3)出示老中医的药方，指导幼儿看懂药方并尝试配药、泡药。 要求：依据药方精确配药；泡药时，把握好水的位置；泡好后，细致视察中草药在水里的改变。 (4)请幼儿视察、品尝，相互沟通中草药在水中的改变，了解中草药的保健作用。小结：中草药是不能随意吃的 4.请幼儿观看课件奇妙的中草药，了解几种奇妙的中草药，感受中草药的奇妙，激发幼儿对中草药的爱好。 (1)请幼儿观看视频奇妙的中草药，了解几种中草药的奇妙之处。 (2)引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇妙 小结：中药不仅有植
21、物药、动物药，还有一些石头矿物也是宝贵的中药。因为植物药最多，所以中药也叫中草药 5.播放视走进大药房，进一步激发幼儿对中草药的爱好。 (1)请幼儿观看视(走进大药房)，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，激发幼儿对中医药文化的爱好。 (2)引导幼儿简洁了解中医药文化的悠久历史，进一步感受奇妙的中草药与人们健康生活的关系。 科学探讨应从幼儿身边事物起先，引导他们关注四周生活和常见事物，发觉其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的新奇心。本次活动从幼儿熟识的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关学问，从而达到活动目的。 幼儿园
22、科学试验教案 幼儿园科学试验教案篇七 1、在捡菜的过程中进行分类比较，了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。 2、在种植过程中，发觉根能汲取养分，帮助植物生长。 1、韭菜、大蒜、葱。 2、筐若干个（三只以上）。 3、小花盆若干。 你们在家吃过韭菜、大蒜、吗？那相识它们吗？ 1、出示一筐菜。 菜场一早送来很多菜，可是马虎的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了很多麻烦。厨师请我们小挚友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。 2、幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。 我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。 3、探讨：为什么要这样分开摆放？ 好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢
23、？这样摆放有什么好处？ 4、引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。 刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。假如它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？ 5、师小结。 韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的、窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。 。 1、刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢 2、取部分韭菜、大蒜、葱，切下其下半段。 每个小挚友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。 你知道它有
24、什么作用吗？ 3、把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。 我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。 4、幼儿种植蔬菜 5、把它们放在自然角中，激励幼儿学着照看，并视察其生长状况。 幼儿园科学试验教案 幼儿园科学试验教案篇八 1、通过视察、了解及动手操作，使幼儿驾驭理解海绵的性能，知道海绵的用途。 2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。 3、激发幼儿探究科学奇妙的爱好。 1、人手一块海绵和23根细橡皮筋 2、海绵改变图示两张 3、彩色颜料水每组一盘 （一）老师出示海绵，幼儿沟通阅历 1、你们是怎么玩海绵的？幼儿相互交谈争论。 2、请幼儿讲讲：玩起来与别的积木有什么不同？
25、 3、请位幼儿说一说见闻：你在哪些地方见过海绵。 （二）操作嬉戏，感受海绵的特性 1、海绵宝宝变成小青虫嬉戏 老师出示毛毛虫图示和细橡皮筋，引导孩子用橡皮筋把海绵分若干节，并与原形比较。请幼儿思索：可以让海绵变回原来的样子吗？幼儿再动手做一做。 小结：我们能把海绵变成各种形态（引导孩子捏成一团）， 立刻松开，它又能复原原样，说明海绵有弹性。 2、海绵宝宝喝水嬉戏 1）老师供应颜料水分组活动，提示幼儿思索：海绵宝宝能干什么？ 2）待幼儿活动几分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩的，发觉了什么？如：“我把海绵放在颜色碗里，碗里的颜色水少了，而海绵变颜色了”。老师确定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。 老师小结：海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水，具有吸水的功能。 三、联系生活，整理活动 在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。引导幼儿把吸水的海绵拿到阳光下晒一晒，整理桌面的操作材料。 四、活动延长 1、让幼儿细致视察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。 2、老师带领幼儿一起去收海绵，进一步视察其用途。