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1、2023年最新政史地教研组工作计划政史地教研组工作计划制定及安排(十三篇) 制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我收集整理的工作安排书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 政史地教研组工作安排 政史地教研组工作安排制定及支配篇一 我组现有一级老师1人，高级老师4人，二级老师2人。全组老师均为高校本科以上学历，一位老师担当学生科科长，一位年级组长，2位班主任，教研组成员的平均年龄为38岁，学问结构、职称比例均较合理，这为教化教学工作开展奠定了基础。 二、老师师德表观 老师本人是学校最重要的师表
2、，是直观的最有益的模范，是学生最活生生的榜样。优良的师德是老师的灵魂，我组老师除具备一般老师的政治道德素养外，更要有高度的政治觉悟和坚决的政治方向，以自己的人格力气增加教化效果。为此我们坚持政治业务理论学习，提高政治素养和教学实力，执行和落实学校的各种规章制度，从不无故缺席。遵守职业道德，主动推行素养教化，以高度的责任感，为人师表，主动完成各项教学教研工作。 三、教研组工作 1、强化业务学习，转变老师观念。 本学期我们政史地教研组充分利用每周业务学习时间，组织老师仔细学习老师职业道德规范、新课改的有关理论，并做到有组织有检查，实效性进一步增加。本学期我们特殊加强课改学问的学习，在课堂教学中渗透
3、先进的学科教化理念，在实践中主动探究以学生为主体的课堂教学模式，培育学生的创新精神和实践实力。全体老师在教学过程中都取的了不错的成果，工作中进一步调动了广阔老师的学习自觉性，达到丰富了老师的头脑转变了老师的观念。在教务科组织的课改学问竞赛活动中，我们组室获得了集体优胜奖，陆琴华和陆强还获得了个人的优胜奖。 2、发挥政治老师特长，主动参加学校德育工作。 主动担当班主任工作，干脆参加班级管理，更好地关切学生思想、学习和生活，做学生的知音。我组老师中是各科担当班主任工作比例的。本学期，他们精彩的班级管理工作，赢得师生的好评。他们所带在学校组织的各类活动中屡屡得奖，班主任考核也名列前茅。 3、完善教学
4、过程管理，提高课堂教学质量。 (1)有明确的教学安排。 为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到安排在先，活动在后。一开学，我们成立了备课组，工作仔细负责，大家在探讨基础上制定出教学安排，并仔细落实安排的实施，不让安排留于形式。 (2)定期集中备课。 (3)更新教法，提高课堂教学实效。 (4)命题组卷严格规范。 考试、测验是对老师的教和学生的学双方状况进行监控的重要手段，也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据，这就要求命题组卷应非常严格，保证命题的客观与公正。为此，每次命题组卷做到交叉，任课老师确定考试提纲，命题老师独立命题，做到命题所覆盖的学问面既有广度又有深度，
5、明确各学问点的实力要求，严格限制难易度，使平均分较为合理。阅卷过程实行流水作业，统一批改，然后做好各年级的试题讲评分析，交教育处存档。 (5)作业细心设计并做到适量。 在作业布置方面，老师应依据内容细心设计题目，以达到进一步对学问的巩固和消化，同时尽量限制题量，不增加学生作业负担。老师刚好批改作业，并作好讲评，刚好订正学生中的作业问题。 4、注意教科研活动，深化教化教学改革。 教学离不开教研，教研是教学质量提高的途径。本学期我校为了营造更加深厚的教研氛围，主动激励全体老师仔细探讨教材，探讨教学方法、探讨学生，进而开展了丰富多彩的教研活动，如上好新学期第一堂课活动;主动参加和学习学校专业建设有关
6、探讨;常常外出学习，主动参与教研活动，吸取他人先进阅历;主动参与教学比武等。通过各种形式的教研活动进一步更新老师教学观念，提高老师的教学实力。 5、做好了对新老师的带教工作。 本学期我组老师通过传、帮、带，使全部老师很好的完成了各项工作。 四、今后工作的努力方向。 尽管我们在教研中取得了肯定的成果，但同时工作中也还存在很多不足，有待进一步改进。比如教学探讨效果不是很明显，教学论文水平有待于提高，校本教材的研发还不够等等。总之，教研是一个不断发展的过程，对教学的探讨是无止境的，在以后的工作中还需探讨更加有效的探讨方式，不断提高我校政史地教研组的教学质量。 总之，这一学期是劳碌而又欣慰的，大家都在
7、工作中得到提高，逐步成长、成熟，但也有地方做得不够完善。新时期要有新的更高的要求，信任今后，政史地组将会从各方面提高自身素养，与时俱进，争取做得更好。 政史地教研组工作安排 政史地教研组工作安排制定及支配篇二 本学期，我组的教研工作将从克服上一学期工作中的不足和进一步作好常规工作入手，接着以全面提高教化教学质量为中心，把提高老师个人的业务素养和教学水平作为重点。充分调动组内老师的主动性，促使每个老师“功夫花在备课上、力气用在课堂上、着眼点放在学生的实力提高上”，朝着名师的目标努力，最终完成教研组的发展规划。 1.加强教学常规管理，确保教学质量。 2.以“三课活动”为抓手，突出教研活动的实效性。
8、 3.增加组内老师的教科研实力，完善网络教研和小专题探讨。 4.做好政史学科初三毕业班的复习工作，确保中考升学率。 老师的教化观念，干脆关系到老师的从教行为。为了更新本组老师的教化观念，本学期，我教研组将通过课标学习、听课学习、培训学习、网络学习等形式，拓宽组内老师的学习渠道，更新教化观念，变更教学方式。并通过公开课、示范课等形式，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在政史地学科教学中实施新课程理念的有效途径和方法。用新的教学理念指导本组老师的从教行为。 在日常教学活动中，要求本组老师严格遵守学校教学常规。在备课、上课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。作业批改要求刚好、精确，学生的作业订正
9、需有反馈。以此来规范本组老师的从教行为，使组内老师养成严谨、踏实的工作作风。 1、仔细而刚好地组织教研活动，特殊是组内老师的公开课活动要有质量，要注入课改理念。要求教研组成员人人参加，听课老师在仔细做好记录的基础上，课后与授课老师要进行沟通，指出其课堂教学的闪光点和不足之处，坦率而真诚地沟通看法并提出自己的见解和建议。授课老师要进行课后反思，以促进组内老师课堂教学业务水平不断提高。本学期安排推出两堂青年老师展示课，并要求组内每位老师有公开课、探究课。 2、激励本组老师对课堂教学进行总结和反思，反思自己在教学中的胜利阅历和有效做法，反思自己的不足之处，并主动撰写教学反思。要求本组老师每单元教学中
10、，至少有2篇以上的教学反思。在总结反思中促进本组老师的专业成长。 4、接着实行“小专题”研讨活动。为了变更本教研组教化科研滞后的现状，学期初依据各学科特点，要求本组老师协商制定教研组各学科小专题探讨题目。小专题的确定要做到小而精、有实效、可操作性强。并要求组内全体老师主动撰写教化教学论文，努力形成深厚的教化科研氛围。 接着完善教研组的网络教研工作。要求组内老师建立并完善个人的教化博客，每位老师每学期在个人教化博客上，交一次本学科教学相关教学资源(优秀课件、教案、试卷、反思、资料等)，并尝试着与本校中学部老师或外校老师进行网络研讨，体会网络教研的优越性。同时，充分发挥我校的现代化教学手段的优势，
11、做好“多媒体教学与学科整合”工作。要求老师以信息技术和学科教学的整合为课堂教学的突破口，充分利用现代信息技术展示教学材料，设置教学情景，激发学生学习爱好。在教学过程中突出重点、化解并突破难点，引导学生自主学习。使信息化进政、史、地课堂，实现多媒体教学与学科的有效整合。 依据学科特点，政史地学科要利用学校的橱窗、教室的板报等，做为活动的场地，开拓其次课堂，对学生进行思想教化。同时，为了丰富学生生活，本学期每学科开展一次课外活动。政治学科:我说时事演讲竞赛;历史学科:历史课本剧表演;地理学科:我爱祖国拼图竞赛。 为了确保中考升学率，毕业班任课老师要仔细做好初三毕业班政治、历史学科的工作。首先，毕业
12、班老师要从思想上重视起来。其次，毕业班老师要探讨中考说明和教材，狠抓课堂教学，提高课堂教学的效率。仔细督促检查学生学问驾驭状况，刚好洞察学生在学习中和老师在教学中存在的问题;耐性细致地进行个别辅导，多查阅资料，争取中考取得好成果。 月份周次 教研活动内容 其次课堂 活动内容 九月份 第一周 各备课组工作安排制定与沟通，教研组工作安排的探讨与制定。 无活动 其次周 1、确定各学科的小专题探讨题目;2、确定本组各位老师公开课上课时辰表。 无活动 第三周 青年老师校级示范课并评课 无活动 第四周 政治老师专题教研:“如何提高政治学科的教学质量” 政治学科:我说时事演讲竞赛 十月份 第一周 无活动 其
13、次周 政史地组全体老师公开课评课 无活动 第三周 历史老师专题教研:“如何提高学生的学史爱好”和“加强历史学科学问记忆的有效方法”。 历史学科:历史课本剧编演 第四周 无活动 十一月份 其次周 1、教研组“小专题探讨”的研讨 无活动 第三周 地理老师专题教研:“地理学法研讨”和“学生学习地理相关实力培育” 地理学科:我爱祖国拼图竞赛。 第四周 2、网络教研“如何利用网络博客进行教研” 十二月份 第一周 1、教学常规及教学进度检查通报; 2、政治历史复习研讨课 无活动 其次周 政治历史专题复习研讨课 无活动 第三周 政史地组全体老师教化教学论文收集与沟通 无活动 第四周 教研组“小专题探讨”阶段
14、性探讨成果总结 无活动 一月份 期末考试质量分析，学期工作总结。 政史地教研组工作安排 政史地教研组工作安排制定及支配篇三 一、指导思想： 以xx大精神的学习为契机，以提高组内老师的师德修养为基础，以提高教研教学质量为目标，以增加老师的学习、服务、合作、教研和质量意识为目的，以xx版新课标的学习为依据，以更新教化教学观念为先导，以提高课堂教学实效为重点，以创建学习型、规范型、探讨型、合作型、现代型、素养教化型学科组为保障，不断深化课堂教学改革，充分发挥教研组的作用，促进老师整体素养和学科组教学质量的提高。 二、工作目标： 围绕学校工作目标，以全面实施素养教化为中心，以学校大力推动课堂教学实效为
15、契机，引导老师深化学习xx大精神和不断学习教化教学理论，仔细开展学科教学中主动心理品质的探讨的课题探讨工作，不断提高组内老师的教科研实力。并把学习与探讨、教研与培训、课题探讨与课堂教学结合起来，让探讨真正为教学服务，不断提高教化教学质量。 三、详细工作： 1、加强学习反思，营造学习型教研组 学习是充溢思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增加底蕴。每一个老师都应当自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，通过学习提高专业实力和教化教学水平。 今年是实行xx大精神的关键一年，首先要加强全组老师对xx大精神和社会主义核心价值内容的学习，通过学习提高全组老师的思想政治觉悟。
16、其次，要接着加强对xx版新课标的学习，虽然该版新课标已经出台一年多了，但现在政治和历史两个学科还处于“新课标老教材”的状况，因此要加强对新课标的研读，从而更好地指导教化教学工作。地理学科已经运用新教材一个学期了，地理老师要加强在新教材运用中对新课标的领悟和反思。 加强对学科理论的学习，特殊是要引领组内老师加强对学科专业杂志，如：思想政治教学教学、中学政治教学参考(初中版)、中学历史教学参考、中学地理教学参考、中学政史地等学科权威杂志的阅读、研讨和反思，以提高组内老师的专业水平。 加强对教化教学理论书籍的学习，并能结合自己的教化教学体会撰写读书心得或教化教学论文，在深化学习、勇于实践和不断反思的
17、过程中结出自己的思维硕果。 2、狠抓常规管理，打造规范型教研组 严格执行课程安排，自觉按课表上课，有特别状况报批，不私自调课。组内老师人人都要仔细备课，仔细做好作业的布置与批改及注意作业批改后的反馈工作，并讲求实效，把作业批改作为教学质量反馈的重要途径，促进学生实力的提升。 加强备课组建设，备课组是老师教学探讨的主阵地，各备课组依据学校教学工作安排和教研组工作安排，拟定切实可行的备课组工作安排并严格根据工作安排开展备课组活动。备课组活动做到定时间、定内容(学习理论、写读书笔记、钻研新课标新教材、听评课，进行教法和学法的探讨等)、定好主题和中心发言人。备课组长要加强对组内老师备课，上课，作业批改
18、等常规状况的检查、反馈与刚好整改。 政史地教研组工作安排 政史地教研组工作安排制定及支配篇四 本学期本着走进新课改，实施新课程，构建以学生主体的教学模式，努力提高学生的政史地综合素养，提高老师的业务素养水平，提高课堂教学效率，依据学校工作安排制定如下安排： 一、更新教化理念： 仔细组织师生学习新课程标准，了解政史地教学动态。立足于“学会生活、学会学习、学会创建。”形成以“学生为本，一切为了学生”的意识，确立“关注学生的发展须要”的育人观，探究“主动探究合作”的学习方法。给学生一个空间，让他们自己往前去;给学生一个条件，让他们自己去熬炼;给学生一个时间;让他们自己去支配;给学生一个问题,让他们自
19、己去解决。努力培育学生的综合素养。 二、必需做好的详细工作： 1、加强业务学习，做好学习札记，树立终身学习观念。 2、仔细抓好教学常规的落实。 (1)抓好每学期学生的周记练笔检查; (2)抓好学生的课外阅读 (3)进行“内容丰富、形式多样、角度敏捷多样”的训练。政史地教研组工作安排(4)仔细备好、上好每一堂课、备课要有针对性、既要备教材更要备学生，课堂教学不追求肯定的模式，要追求学习的实效性。要关注学生，关注情感、看法等、价值观及特性发展、关注过程与方法。创建性地处理教村，建立反思意思，每堂课应使学生“喜爱听、听得懂、记得牢、会运用。”要“紧扣教材，新旧联系边讲边练，因材施教。” 3、以教研促
20、教学水平和教学质量的提高。 (1)每月一次全组集中学习探讨，取长补短，形成良好的校验风气。 (2)每周一次备课组活动，仔细进行说课活动，听课活动和评课活动; 4、接着组织好政史地爱好小组活动，主动举荐学生习作给校报及相关媒体。 5、留意特性学生的培育。在教学中，努力发觉特性学生并主动加以培育。 6、各备课组仔细做好本组活动安排。 7、任课老师要仔细进行教学反思，在教研的基础上主动撰写论文并争取教学论文发表或获奖。 8、激励青年老师主动参与各项教学活动，如“青年老师的说课竞赛”、“教学公开周”活动等。 政史地教研组工作安排 政史地教研组工作安排制定及支配篇五 一、指导思想 紧紧围绕学校办学理念“
21、以学生发展为本”，引导广阔学生关注国际国内时事，激发学生的爱国主义热忱以及学习思想政治课、地理、历史、心理课的主动性，提高我校学生的人文素养，全面推动素养教化。 二、夯实教学的常规工作 1、规范教研组和备课组活动的质量，每月一次教研活动，每两周备课组活动，做到每次活动定人员、定时间、定地点、定主题，开展教学过程的专题式探讨，开展备课组的随堂听课、评课，共同提高课堂教学的有效性。 2、教案要规范，各备课组的教案模式要统一，同时做到一课时一教案，各备课组长在备课的活动中，要定期检查组员的教案，发觉问题，刚好整改，并作好记录，同时各个学科都要写好教学反思。 3、作业要规范：各备课组要统一;批改要仔细
22、细致;作业反馈要刚好;作业应在学校课堂中完成。 4、抓好初三毕业班的政治和社会学科的学业考试，提高合格率。 5、主动参与区级教研活动和区级层面组织的各类活动。 三、搞好教研组的专题教化活动依据政史地教研组的自身特点，本学期专题教化活动围绕课堂绽开探讨沟通。与此同时，在教学中有什么怀疑和问题，老师也可以通过专题教化活动来解决。 1、本学期教研组将围绕“建国60周年”、“中秋”和“重阳节”开展主题教化活动。以学科渗透的方式，宏扬民族传统，开展爱国主义。 2、探究和总结“中华传统节日主题教化活动”中礼仪教化的校本教材。 3、与德育处合作，对学生进行的人文学问教化，体现学校“人文校内”的理念。 四、扎
23、实教科研工作 1、激励老师主动参与学校、区级的课题探讨，不断提升自己的专业水平，使我组老师走专业化发展的道路。 2、激励老师在平常的课堂教学中搜集素材，不断反思，总结阅历，自己申报课题，撰写有质量的论文，提升教化教学理念。 五、探究各备课组优势发展 1、政治备课组：总结和完善“课堂两分钟时政讲评”，此“讲评”长期由学生自发担当，坚持不懈;结合奥运会契机，对学生进行爱国主义教化。 2、地理备课组：全面实践信息科技与地理学科的整合;强调课堂地理图册的重要性和突出地位。 3、历史备课组：课内渗透中华传统美德，体现人文思想;课外开展中华传统美德主题活动。 六、发挥骨干老师的引领作用 充分挖掘本组老师资
24、源，发挥骨干老师的引领作用，推动本组专业化发展。我组的老师资源比较丰富：区级骨干老师三位、校级骨干老师一位、高级老师三位。通过骨干老师的课堂教学展示和评课活动，推动我组建设，提高专业化水平。 政史地教研组工作安排 政史地教研组工作安排制定及支配篇六 一、基本状况 本组共有专职教(20xx业务员工作安排)师8人，跨学科老师5人，其中，政治备课组6人，历史备课组5人，地理备课组3人。本组老师以中青年老师为主，老师学历虽一般达标，但教学阅历参差不齐。本组各备课组同头课老师人数少，大多是一到二人，对每位老师独立教学实力要求比较高，每位老师更需自我钻研、独挑重担，同时必需团结协作，尽可能收集一切教学资源
25、，做到优势互补。 二、指导思想 坚持科学发展观，突出本组学科的思想教化功能;以提高教学质量和学生素养为根本目标，抓好常规教学管理，努力落实学校精细化管理实施方案，突出 精、准、细、严 等管理、教学要求;抓好校本教研，坚持从校本动身;抓好青年老师培育工作，形成高水平的师资队伍;抓好教化教学理论探讨，提高老师教学理论水平。 三、目标任务 1、各年级各学科肯定要全面而保质保量完成本学期教学工作任务。 2、七年级各科着力搞好新课程教学工作，努力塑造学生自主学习的品质，打好九年级学生学习的基础。 3、八年级各科强化素养教化，深化新课程改革，重实力培育，强调学生学习爱好的培育，抓好政治、历史、地理基础教学
26、，学问和实力并重。 4、九年级各科突出中考重点、热点教学，提高学生学问应用实力、应试实力，大大提高今年中考成果。 5、全面提升组内老师尤其是青年老师的教学教研水平。 四、工作重点 教学方面：强化基础学问教学，突出实力培育，关键是提高教学质量水平，提高课堂教学效果。 教研方面：提高老师教学水平，搞好校本教研，推动教学质量提高，尤其是青年老师教学水平的提高。 中考方面：关注热点、突出重点，把握中考动向，提高考生的考试成果，提高升学率。 法制教化方面：通过老师在教案及课堂教学中渗透法制教化，增加学生对法律的了解及认知实力，做一个知法、遵守法律、护法及用法的好公民。 五、教研专题 七年级：搞好新课改，
27、探究新课改教学中存在哪些问题，加强校本教研，探讨怎样从学生已有的学问、实力水平动身，提高课堂教学质量和教学效果。 八年级：着力探讨如何强化学生的基本学问和基本技能及对学问的驾驭，同时坚持从实际动身，着力探讨如何培育学生学习爱好，提高学生学业水平考试成果，面对中考，不给自己的教学留遗患。 九年级：中考重点、热点的把握及学生实力的提高，着力探讨如何提高全部学生的学习成果，特殊是提高优生和临界生的中考成果，提中学考升学率，使尖子生能在20xx年中考中成果达到全县前5名。 全体要求：本学期每位老师至少要听10节课，同时并做好听课记录，写好教学反思;本学期每位专业老师至少要上2节公开课;本学期结束每人至
28、少上交一篇有肯定质量的教学论文和教学设计。 六、青年老师培育 培育青年老师以下几方面的教学实力：钻研新课标，分析处理教材的实力;运用语言文字的实力;课堂组织调控实力;分层辅导学生的实力;命题和分析试卷的实力;撰写教学工作总结和论文的实力; 培育青年老师以下几方面的教化管理实力：班级组织管理实力;组织集体活动的实力;主持班会的实力;家访的实力;心理健康教化与政治思想工作的实力;制订班级工作安排和总结班级工作的实力;撰写教化论文的实力。 所以，组织老老师示范课，青年老师公开课。使老师快速的融入到学校的教化教学工作中来。 七、方法措施 1、开学第一周各备课组要在研讨的基础上，制定好教学安排，合理确定
29、教学目标、重难点，合理支配好教学进度。 2、各位老师要根据学校教学精细化管理要求细心备课，教研组长、备课组长要把好每周一次的教案检查做好登记，对节次不够，三维教学目标不清，教案内容提纲化、太简略的，无教法、学法设计不分节次备课的教案一律指出，要求改正，坚决杜绝无教案上课。 3、全部老师必需坚持写教学反思，教学反思不能太简练，要有学问、方法、实力等方面的体会和感悟。教学必需教研，反思才能进步。 4、搞好课堂教学探讨，重点放在教法、学法探讨上，每周教研组内进行一次教研课活动，细心组织，有讲必评，本学期人人都要上探讨课。组每2周至少组织一次听评课活动，主要研讨学生如何学，如何提高课堂教学效果，提高学
30、生学习成果。 5、搞好组内听评课活动，新老师的入门课，中层老师的提高课，骨干老师的示范课。评课要以总结阅历、提高教学实力为目的，主要讲教学中存在的不足与问题，探讨如何改进与提高。听课节次要符合学校的相关规定。 6、备课组内要发挥同头课群体教学优势，每周四备课组教研活动，要确定一二人为主备课人，在全组探讨的基础上确定教学目标、重难点等，最终由各老师写出具有自己特色的教案。 政史地教研组工作安排 政史地教研组工作安排制定及支配篇七 一、总体思路： 本学期，我组的教研工作将从克服上一学期工作中的不足和进一步作好常规工作入手，接着以全面提高教化教学质量为中心，把提高老师个人的业务素养和教学水平作为重点
31、。充分调动组内老师的主动性，促使每个老师“功夫花在备课上、力气用在课堂上、着眼点放在学生的实力提高上”，朝着名师的目标努力，最终完成教研组的发展规划。 二、工作目标： 1.加强教学常规管理，确保教学质量。 2.以校本培训为抓手，突出教研活动的实效性。 3.增加组内老师的教科研实力，搞好帮、带、传、教工作。 4.做好政史学科初三毕业班的复习工作，确保会考合格率。 三、详细工作措施： (一)加强理论学习，更新教化观念。 老师的教化观念，干脆关系到老师的从教行为。为了更新本组老师的教化观念，本学期，我教研组将通过课标学习、听课学习、培训学习、网络学习等形式，拓宽组内老师的学习渠道，更新教化观念，变更
32、教学方式。并通过公开课、示范课等形式，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在政史地学科教学中实施新课程理念的有效途径和方法。用新的教学理念指导本组老师的从教行为。 (二)加强常规管理，提高教学质量。 在日常教学活动中，要求本组老师严格遵守学校教学常规。在备课、上课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。教案除开学初、学期末的统一检查，其余时间和作业批改由教研组长按惯例月查，作业批改要求刚好、精确，学生的作业订正需有反馈。以此来规范本组老师的从教行为，使组内老师养成严谨、踏实的工作作风。 (三)加强校本教研，促进组内老师的专业成长。 1、仔细而刚好地组织教研活动，特殊是组内老师的公开课活动要有质量
33、，要注入课改理念。要求教研组成员人人参加，听课老师在仔细做好记录的基础上，课后与授课老师要进行沟通，指出其课堂教学的闪光点和不足之处，坦率而真诚地沟通看法并提出自己的见解和建议。授课老师要进行课后反思，以促进组内老师课堂教学业务水平不断提高。 2、激励本组老师对课堂教学进行总结和反思，反思自己在教学中的胜利阅历和有效做法，反思自己的不足之处，并主动撰写教学反思。在总结反思中促进本组老师的专业成长。 3、针对我组学科多、老师少，老师的工作量大、新老师工作年限短的特点，必需要加强备课组建设。备课组内老师要相互听课，取人之长，补己之短。同时备课组内老师之间要加强沟通和反思，使本组老师在沟通中成长。
34、4、加强理论学习。理论学习有利于我们更新教化理念，指导教化教学工作，提高课堂效率。 5、扎实开展研讨活动。为了变更本教研组教化科研滞后的现状，学期初依据各学科特点，要求本组老师协商制定教研组的工作目标。工作目标确定要做到小而精、有实效、可操作性强。并要求组内全体老师主动撰写教化教学论文，努力形成深厚的教化科研氛围。 旺苍县政史地教研组 政史地教研组工作安排 政史地教研组工作安排制定及支配篇八 本学期政、史、地、生教研组仔细贯彻党的教化方针、主动响应课程改革要求。仔细领悟美舍学校相关办学理念。接着以全面提高教化教学质量为中心，以课堂改革为主线，把提高老师个人的业务素养为重点。现依据我校的办学思想
35、和办学目标，本学期重点做好以下几方面工作。 1、加强理论学习，转变教学观念，规范教研管理，树立质量意识。 2、立足课堂，面对学生，仔细开展具有创新和特色的“以学生为主体”使教化教学落到实处，。 3、主动推动教改探讨工作，全组老师深刻领悟教改探讨的实质，强化课题探讨及教改探讨，构建探讨型老师队伍。 4、提中学考复习的有效性，大面积提高教学成果。 首先要抓好政治、历史、地理、生物课程标准的贯彻和落实。目前在平常的教学活动中，有些老师对课程标准所提倡的教学理念停留在表面，没有把握好课程标准尺度，没有把课程标准的理念、目标落到实处。依据这一实际问题，本学期将组织老师仔细学习课程标准，仔细分析教材。对老
36、师来说，学习课标、分析教材，最主要的是学习和把握课程标准整体指导思想，明确其要点和主要精神。本学期在教学中每位老师依据新课程要求，从自身实际出展。利用课余时间学习课程标准，如何开展课程标准的学习和探讨呢? 首先，以课程标准中的“内容标准”为例，应当至少要从三个层次上去研修:(1)通读。通过通读，了解各个模块的功能定位、包含内容，了解各个内容在不同板块中的要求。这不仅为总体把握内容标准奠定基础，同时也为教学供应方向。(2)研读。在通读的基础上，逐条学习各个主题中的内容标准。此时，不仅要明确各个主题包含哪些内容，更要理清相关内容的关系或定位。只有细心研读，专心感悟，才能领悟其中的奥妙，从而有效的开
37、展教学;(3)结合备课回头读。备课时，应当依据教材涉及的学问内容，再次阅读“内容标准”，做到明确课标对该内容在所在模块中的要求。这一“回头看”是特别有必要的。 其次，把探讨教学策略作为备课着力的关键。为有效地发挥栏目的功能，备课时，势必就要探讨栏目提出的任务、所担当的功能，并在明确任务和功能的基础上，制定合适的教学策略。 最终，写出学习新课标的体会，并进行沟通探讨，达到学以致用的目的。与此同时还要加强老师自主学习，提高老师自身理论水平。开学初在激励老师在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”，组内老师要广泛阅览教化教学类书籍、刊物和杂志。并结合自己探讨的小专题或当前教化教学的须要，做好有关读书摘要
38、。提高业务素养。 教化教学常规管理是学校管理胜利与否的基础工程，抓好这一环节将干脆关系到我校的教学质量的凹凸。因此，本学期要求老师做好以下三个方面的工作。 (1)细心备课。备课要规范，老师要深化挖掘教材，吃透教材，探讨课标，接着应用目标教学的形式绽开教化教学活动。本学期我组老师备课接着一律实行双轨道设计，既要备教材理论，又要备生活社会实际;既要备教法，又要备学法。同时激励老师接受、参考网络中相关的优秀课件及教学设计进行备课。 (2)仔细上课。新课程强调在教学过程中，要达到学问与技能;过程与方法;情感、看法、价值观的和谐发展。所以课堂教学要充分利用多媒体教室的电教设备，上好多媒体课，做到精讲精练
39、，即重点、难点要讲明白、讲透彻，练习题要有针对性，有肯定的梯度。教学时要留意教学的艺术和技巧，依据学生实际状况注意学问的拓展与延长，尤其是毕业班的代课老师，课堂教学要与当前的社会热点和社会焦点结合起来，课后训练要与中考题型结合起来，从而吸引学生，使学生喜爱上你的课。 (3)仔细批改作业，专心辅导学生。要提高质量，批改是个特别重要的环节。各科老师要依据自己的实际状况，布置适量的作业，老师批改作业要仔细刚好，要面对全体学生，每周至少批改两次。要有简洁的评语或激励性语言。并做好批改记录，发觉问题刚好评讲，解决好学生中一些共同性问题。同时对于平常的随堂考试、阶段性测试、期中考试等试卷都要做仔细批改。仔
40、细讲评，否则提高质量只是一句空话。 新课程所提倡的学习方式是以自主、合作、探究为主要特征的，自主、探究、合作是构建学生学习方式的三个特征，而不是三种学习方式。在实际的教化教学中，学生的学习方式很难有严格的区分，自主学习是合作学习的前提和基础，合作学习中也包含探究的因素，探究之中又有合作的成分。小组合作中，学生在自己熟识的小组成员面前一般不再怯懦，敢于发表自己的看法和看法，其内部动机得到较好的激发。但合作学习也简单因分工、责任分散而让学生产生依靠他人、不动脑筋、坐享其成的想法和行为。所以，在小组合作中，先让学生自主探究、独立思索也是必要的。其次，要让小组成员明确自己在小组合作实现目标中的角色定位
41、，担当起自己的责任。这种责任主要体现在两个方面:一是做好自己在组内分工的任务;二是在做好“本职工作”的同时，主动主动地帮助他人，这是每一个小组成员应尽的义务和不行推辞的责任，因为在小组合作学习中，没有个人的胜利，只有小组共同目标的达成。 “水滴石穿”，成事贵在持之以恒。小组合作学习在课程改革实施的过程中被广泛接受与应用，但有的老师在日常教学中却没有长期坚持运用，只有公开课时才开展小组合作走过场。这样，必定事倍功半，达不到培育目标，实现不了培育效果。 时间就是生命，课堂教学的时间是有限的，一分一秒也稍纵即逝。因此，老师在课堂上组织学生进行小组合作学习时应做到仔细考虑、精确运用。在有“必要”的前提
42、下，创设情境激发学生“自主”参加、勇于“探究”，使小组合作学习有组织、有分工、有协作、有效果，真正为培育学生的合作意识、提高合作实力服务，真正为学生今后在社会生活中适应竞争、学会生存奠定基石。 (1)开展“集慧式”集体备课 本学期组织老师定期进行“集慧式”集体备课。开学初以学科为单位，要求老师仔细钻研教材，对整册教材进行系统的分析，明确学问间的内在联系，对教材的重点、难点内容加以集中剖析，共同探讨、选择方法。这样备课，既可以充分发挥老师集体的才智，相互取长补短，友好合作，使集体备课落到实处，又可以相互启发，集思广益，从而提高老师的分析、推断和设计实力。 (2)“分层次”上课。 本学期我组采纳新
43、老师上好汇报课:老老师要做好引领、指导工作，要求新老师细心设计每一节课，而且要求一节比一节有进步，以此来磨砺他们不断进取，同时以激励他们进一步发展。 成熟型老师上好优质课，。老师教学业务突出，可以独当一面，具有敏捷教学策略是教学成熟型老师。为了激励这些老师成长，安排采纳分批上优质课的方法隆重推出他们，可以使他们教学风度、教学理念在全组老师中得到的良好展示。同时也使上课者自己也获得熬炼和激励。 (3)开展 “探讨式”评课活动 在老师听课以后，要刚好组织听课老师进行评课，可以先让上课老师自己说说对这节课的相识，然后老师们各抒己见，共同探讨课中比较好的是什么，哪里还存在问题，怎样做更好。这种具有探讨
44、式的评课，不仅能刚好使开课老师获得正确的反馈信息，对自己教学各环节有一个精确而客观公正的相识，实现学科联手，教研互动，让每一次公开课的讲评成为老师教学业务水平提高的良好契机。 (1)加强老师新基本功的训练工作。 老师基本功是老师最基本的教学行为。当前，基础教化课程改革已经全面绽开，新课程对老师基本功也进行了拓展和提高。老师基本功不仅是“三字一话的基本功”。而是“板书”、“电子板书”基本功; “倾听”“沟通”的基本功;运用“多媒体课件”的基本功，还有“开发和利用教材”的基本功;“指导学生学习”的基本功等等。总的来说，在新学期我组老师要重视修炼适应新课程改革新基本功。 (2)开展形式多样的课外活动
45、 政史地生教研组的这些学科，都是不被学生所重视的科目，课后，学生根本没有时间去学习这些科目，因此我们还必需通过激发学生的爱好来提高课堂的效率。本学期激励老师主动开展形式多样的课外活动，激发学生的爱好，拓宽学生的学问面，提高学生分析问题、解决问题的实力，培育学生的综合素养。以下是各学科设想的活动支配: 十二月的文体节“政史地生”学问竞赛 (3)加强毕业班教学工作 任教九年级的老师要仔细抓好毕业班教学，首先要树立会考中考意识，主动投身于中考的教化教学之中。特殊要抓好九年级毕业班的政治、历史教学工作，做好中考复习工作，复习从基础学问，训练思维，提高实力三方面进行复习，复习时采纳教练结合，专题探讨，个别辅导等方法，同时还要加大对中考的探讨力度，精确把握历届中考的考试观念、仔细分析近三年中考试卷内容及考试方法，探讨近三年中考试卷的特点。接着整理中考热点、焦点适合中考的相关资料，让形