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1、2023年最新大苹果教案反思中班语言大苹果教案(十四篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 大苹果教案反思 中班语言大苹果教案篇一 1、了解故事的主要内容并培育幼儿的视察力、想象力和语言表达实力。 2、理解并学习词语：又又、满头大汗、气喘吁吁。 3、知道当看到挚友遇到困难要主动帮助别人。 4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。 5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 ppt制作的故事大苹果。 一、引起爱好。 二、分段播放ppt，理解故事内容。
2、1、播放ppt1： （1）小挚友你们看，在绿油油的草地上，谁来了？他望见了什么？ （2）这是一只怎样的苹果？（学习词语：又又）（3）看到这只又红又红的大苹果，你是从那里发觉的？（幼儿揣测）2、播放ppt2、3： （1）大家看，这么大的苹果，小老鼠用力的推，推得这么样了？（引导幼儿视察小老鼠的表情、动作）（2）丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。（用动作学一学）3、播放ppt4： （1）大苹果被推到了一条宽宽的小河边，小老鼠会想什么？ （2）小挚友想想，有什么方法帮小老鼠过河？ 4、小挚友想了这么多方法，我们来看看小老鼠究竟是怎样过河的。（放ppt5、6）5、播放ppt7： 乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果
3、游过了河。小老鼠会说什么？乌龟伯伯会怎么回答呢？ 三、完整的观赏故事。 （1）你喜爱故事里的哪个动物？为什么？（幼儿自由发表看法）（2）老师总结： 这个故事告知我们：当看到挚友有困难的时候，我们要主动帮助别人。 当我们得到别人的帮助要学会说爱的甜甜话。附故事：大苹果在绿油油草地上，小老鼠望见了一只又红又香的大苹果，想把它推回家。 小老鼠用力的推，哎哟-哎哟，推得满头大汗，气喘吁吁。 大苹果被推到了一条宽宽的.小河边：我怎么样过河呢？乌龟伯伯伸出了脑袋，说：小老鼠，别焦急，我来帮助你！乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。 小老鼠兴奋的说：感谢乌龟伯伯！乌龟伯伯说不用谢！再见！ 幼儿特别喜爱听故事
4、，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 大苹果教案反思 中班语言大苹果教案篇二 花儿乐队喜唰唰节奏欢愉快泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广；我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有喜唰唰的音乐，小班的小挚友每次看到哥哥姐姐跳的时候都不由自主地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰也经常被小挚友传唱，所以孩
5、子是特别喜爱和熟识这首歌曲的，因此就设计了大苹果，旨在进一步感受其旋律等。 1感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。 2利用动作、图谱等，驾驭歌曲节奏并记忆歌词。 3体验歌颂活动的开心。 4乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的.欢乐。 5培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 刷子一把，苹果一只，音乐花儿乐队的喜唰唰，图谱一张。 （一）音乐导入，激发爱好。 1幼儿伴随着花儿乐队演唱的喜唰唰音乐入场。 2介绍歌名。 （二）嬉戏帮助，理解歌词。 1洗苹果 老师：看，这是什么呀？你们想吃吗？吃苹果之前我们要怎么样？ 出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。 2闻苹果 老师：苹
6、果洗好了，让我来闻一闻。 出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。 3吃苹果 老师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的？你们喜爱吃大苹果吗？ 幼儿品尝苹果。 出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。 （三）学唱歌曲，感受节奏。 1完整观赏老师范唱。 说说：你最喜爱哪句？还有哪句不太会唱？ 2学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。 3幼儿用开心的心情完整学唱歌曲。 4嬉戏捉迷藏，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的欢乐。 1哼哼，唱唱、跳跳，体验欢乐。 2生活中一起创编大苹果（梨子、桔子等水果）的歌曲。 活动建议： 在活动前有意识地给孩子播放喜唰唰的音乐。 由于孩子对原唱特别的熟识，所以孩子在活
7、动中很快驾驭了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子驾驭歌词：在活动中我通过情景创建让孩子在嬉戏中让感受歌词、通过图谱驾驭了歌词，通过捉迷藏的嬉戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子驾驭，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听其次个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数活动还有一些不足，特殊是在调动孩子演唱的主动性上还需再作探究。 大苹果教案反思 中班语言大苹果教案篇三 1.观赏马格利特的作品，感受与理解画面并能大胆表述。 2.尝试运用对比的手法，表现超大苹果与背景物的大小关系。3.乐于展
8、示介绍自己的作品，共享创作的喜悦。活动打算：电脑、马格利特作品制作的ppt幻灯片，勾线笔、图画纸、磁性板、磁铁、幼儿水粉作品一幅，背景音乐。 1 师生共同观赏马格利特的作品，通过提问，帮助幼儿理解画面。 师：“我们来观赏一幅作品。你看到了什么？” （引导幼儿从苹果与四周物体的比较中感受苹果的大）“你有什么样的感觉？”。 2.接着观赏玛格利特作品，进一步感受超现实的表现手法。 3.小结。 师：“这位画家的名字叫玛格利特，他的想象力太丰富了，我们小挚友的想象力也很丰富，我们也可以尝试画一幅超大苹果的图画。” 探讨：添画哪些背景物来表现苹果的巨大呢？ 师：“画家把苹果放在房子里和大海上，你想把这个苹
9、果放在什么地方？四周可以添画些什么？”（激励幼儿大胆想象） “怎么样添画背景物才能突出这个苹果特别特别的大呢？”（引导幼儿理解超现实作品中苹果与背景物的对比关系） 师：“大家都很想赶快把自己想像的超级大苹果给画出来了！老师这里有一些纸，有的大一些，有的小一点，选一张你喜爱的到座位边去画超级大苹果吧！” 1.老师帮助幼儿将完成好的作品展示出来供大家观赏。 2.激励幼儿大胆介绍自己的作品，体验创作的喜悦。师：“我们小挚友创作的超级大苹果真是太棒了！你们最喜爱哪一幅画？谁情愿来介绍自己的作品？ 3.老师小结，引发幼儿接着创作的愿望。师：”今日，我们用勾线笔画超级大苹果。下次我们还可以像这位小挚友一样
10、用水粉颜料来表现超级大苹果。” 大苹果教案反思 中班语言大苹果教案篇四 1、学习用横涂、竖涂、圈涂的技能来涂染苹果。（难点） 2、能将“小虫虫”粘贴到苹果合适的位置。（重点） 3、体验不同涂色方式的乐趣。 1、自制三幅“大苹果和小虫虫”的范画，分别由竖、横、圆三种线条表现。 2、在日常活动中和幼儿涂画、剪出“小虫虫”形象。 3、油画棒、人手一张三只苹果的轮廓图。 一、引出话题，说明可以用不同方式给苹果“穿衣服”。 1、请幼儿视察三张大苹果的范画。（老师出示三幅范画）。 2、引导幼儿发觉三只苹果是用三种不同的方法“穿衣服”的：“你们觉得这三只苹果涂得有什么不一样吗？” 3、老师总结：这三只苹果是
11、用三种不同的方法来涂的，横着朝一个方向涂色叫做横涂；竖着朝一个方向涂叫竖涂，像画圆圈一样的涂叫做圈涂。 4、请幼儿书空练习三种涂苹果的方法：竖着涂、横着涂、圈涂（先穿外面的衣服、再穿里面的衣服）。 二、给苹果娃娃穿美丽的衣服。 1、幼儿分别用横着涂、竖着涂、圈涂的方式在图画纸上涂染出苹果。 2、将自己的“小虫虫”贴在苹果上：“你觉得小虫虫应当贴在什么位置最合适呢？”（提示幼儿将小虫虫贴在苹果的身上）。 三、观赏作品：大苹果和小虫虫。 1、和幼儿共同观赏同伴的作品，说一说：“你喜爱谁的“大苹果和小虫虫”，问什么喜爱？ 2、将大家选择的作品一一陈设在黑板上，供大家观赏。 四、延长活动：大苹果和小虫
12、虫 1、幼儿手拉手组成圆形“大苹果”，几位幼儿做小虫虫在“大苹果”的里里外外、上上下下跑动。当老师说：啄木鸟来了！当苹果的幼儿要拉着手蹲下。在“苹果”里的虫虫即被捉住。 2、“虫虫”与“苹果”一一交换，嬉戏接着进行。 大苹果教案反思 中班语言大苹果教案篇五 1. 激励幼儿大胆朗诵，精确发音,如“是”“先”“脏”“手”等。 2. 培育幼儿养成爱卫生的好习惯。 3. 培育幼儿自我服务实力。 4. 了解儿歌的含义。 5. 乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 1、出示苹果，老师提问：苹果是什么颜色的？苹果是是什么形态的？小挚友爱不爱吃苹果啊？吃苹果之前小挚友应当做哪些事情？ 2、老师朗诵儿歌大苹
13、果，让幼儿细致的听。 3、老师提问，小挚友，大苹果都说了些什么？它让你做了些什么？幼儿回答，老师订正。 4、老师和幼儿一起朗诵儿歌，订正儿歌中的发音，同时引导幼儿在吃大苹果之前要先洗手，养成爱干净的好习惯。 5、老师再次和幼儿一起朗诵儿歌。 6、请个别幼儿自己朗诵儿歌，老师订正。 7、老师小结。 小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们常常食用的水果之一。 大苹果教案反思 中班语言大苹果教案篇六 1、学习将彩色纸撕成小纸片,进行撕贴活动。 2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，驾驭拼贴技能。 3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作
14、的乐趣。 1、苹果卡片 2、固体胶，纸（画有苹果） 3、背景音乐（去郊游） 4、红黄蓝色卡纸。 一、导入 教：今日天气真好，老师要带小挚友去郊游，我们来了一位小客人也想和小挚友们一起去郊游，我们请他出来吧！ 二、出示苹果卡片。 1、视察穿好衣服的苹果宝宝，让幼儿说说苹果宝宝穿的衣服漂不美丽？苹果宝宝的衣服有那些颜色？ 2、老师小结：苹果宝宝的衣服很美丽，有红色，黄色，蓝色，穿的很匀称，没有在衣服上再穿衣服，所以很美丽。 3、可是还有许多苹果宝宝没有衣服，小挚友来帮帮他们也穿上美丽的衣服吧！ 三、幼儿操作老师指导 1、老师提出要求，把长纸条撕成小纸片，给苹果宝宝穿衣服时，贴的匀称些，衣服不能穿的
15、外面去了。 2、老师巡回指导，对实力弱的幼儿赐予示范指导。 四、展示，沟通 展示孩子的作品，并说说谁的苹果最美丽。 活动延长： 让幼儿带着自己的苹果宝宝跟着音乐去郊游。 大苹果教案反思 中班语言大苹果教案篇七 1、接着练习撕点状物，并尝试在轮廓线内无缝隙粘贴。 2、感受几种色调相混合的剧烈视觉效果。 1、面有苹果轮廓的背景图若干。 2、红、黄、绿三色调纸，糨糊，苹果。 1、出示苹果，引导幼儿视察并发觉苹果上丰富的颜色，感受自然色调改变之美。 老师：苹果上有哪些好看的颜色？为什么会有这么多颜色呢？今日我们来给苹果宝宝穿上美丽的外衣吧！ 2、出示画有苹果轮廓的背景图，引起幼儿装饰的爱好。 3、引导
16、幼儿用三色调纸撕点状物，并示范在轮廓线内进行无缝隙粘贴。 老师：先选择不同颜色的纸撕成点状物，然后在苹果的轮廓线内抹上一层薄薄的糨糊，再把撕好的碎纸一片片放在苹果的轮廓线内。 要点提示 1）要将碎纸片一个紧挨一个地粘贴，使纸片之间无缝隙。 2）紧贴轮廓线里圈进行粘贴，以确保苹果的造型。 4、幼儿操作，老师指导。提示幼儿细致地粘贴；撕时可依据缝隙的大小有针对性地调整点状物的大小。 5、师幼共同布置一棵大树，把苹果粘贴上去进行展示。 活动建议 可用油泥代替纸片，让幼儿在封塑板上填充，训练手部小肌肉的限制实力。 环境创设 布置水果超市，引导幼儿视察各种各样的水果，并用自己的撕纸作品丰富嬉戏区。 我是
17、一个大苹果是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的驾驭儿歌的内容。 首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神奇的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的爱好。但是在课后一想，让孩子胡乱的揣测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去揣测，这样可以削减时间的奢侈，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能略微改动下。 其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈
18、让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果密切接触后，发觉其表情改变了，幼儿在新奇心的趋势下揣测着是什么缘由而导致大苹果生气，和后面的活动连接也就更加自然。胜利的吸引了孩子们的留意，也使得孩子们的对接下来的环节的爱好倍增。 再次，我的夸张的动作营造开心的心情氛围。小班幼儿喜爱充溢激情的张动作，这样他们看老师会觉得特殊的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习心情，使之他们更情愿融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采纳了特别夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。 但是，小班的幼儿恰好是语言表达实力发展的重要时期。我可能没有了解
19、到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表 大苹果教案反思 中班语言大苹果教案篇八 1、喜爱听音乐做动作。 2、感受一字一动的欢乐。 苹果实物一个、音乐磁带、录音机 （一）以直观的实物引入，激发幼儿的爱好。 （1）今日有一个水果宝宝要和我们小挚友一起学本事，请你们猜猜它是谁？ （2）它长什么样子？ （3）你们喜爱吃苹果吗？ （4）吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？ （5）假如小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？ 小结： 我是一个的大苹果，小挚友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。 （二）通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容 （1）录音机宝宝也有一个大苹果，我们一起来听一听
20、和老师的是不是一样，听的.时候可以拍拍手。 （2）你听到了什么？ 小结：原来是一样的。 （3）再来拍拍手听一次（老师配动作） （三）引导幼儿通过动一动、比一比学习动作 （1）老师一字一动的示范同时讲解要领，幼儿随即仿照。 （2）重点强调一字一动。 （3）跟着录音机集体动一动。 （4）角色扮演式随录音机做动作，与同伴沟通自己做的感受。 3、师小结：苹果宝宝今日很快乐和你们相识，还和大家一起学了很好看的动作，现在有点累了，那我们请它回去休息一下，好吗？ 大苹果教案反思 中班语言大苹果教案篇九 托班幼儿年龄一般在23岁，他们的身体运动发展处于大肌肉发展阶段，动作常显得笨拙可爱，而小肌肉（手指等）运动
21、的实力则更弱。针对托班的幼儿手指和手的限制力弱，绘画处于涂鸦阶段，我设计了托班手工美术活动：大苹果，让幼儿在美术手工活动中，获得艺术体验，提高幼儿的审美和想象的实力。 （一）感知苹果的外形，指导幼儿进行碎纸粘贴。 （二）体验胜利的欢乐。 （一）重点：运用胶棒将纸片粘在苹果图形上。 （二）难点：能够在图形轮廓里粘，且能粘住。 （一）学问阅历打算：幼儿有粘纸的阅历。 （二）物质资料打算：活动前指导幼儿将颜色纸剪碎并放在小盘中、胶棒、画有苹果的图形。 （一）起先部分 1、老师引导幼儿回忆苹果的形态，激发幼儿的想象。 （1）老师：“你们都吃过苹果么？苹果都是什么样子的？” （2）老师：今日老师带来了很
22、多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，它们想请你们帮帮它们也穿上美丽的衣服可以么？“ （二）基本部分 1、老师示范讲解在苹果图形上粘纸片。 （1）：先在苹果宝宝的身上抹上少量的浆糊（强调一点点、少量） （2）然后从盘中取出剪好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果形态的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满 （3）留意：不要粘出去，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。 2、幼儿操作，老师巡察指导。 （1）幼儿操作时，老师留意幼儿的操作方法是否正确。 （2）提示幼儿细致一点，留意浆糊不要抹得太多。 （3）对个别幼儿供应帮助，激励幼儿与幼儿之间相互帮助。 （三）结束部分观赏作品。 老师：大家看苹果宝宝的
23、花衣服粘好了，晚上放学后，请你们把它带回家和爸爸、妈妈一起观赏好不好？ 大苹果教案反思 中班语言大苹果教案篇十 1在创设情境的基础上，激发幼儿学习儿歌的爱好。并能初步仿编儿歌。 2通过活动了解吃东西前要洗手的卫生常识。 3观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 4对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 各种常见水果，并在水果上一面画上眼睛和嘴。一面弄的比较脏。 1（出示苹果）今日我请来了一位好挚友，它是谁呀？（请小挚友与苹果娃娃打招呼） 苹果娃娃长的怎样？（引导幼儿视察沟通苹果的特征，老师刚好提炼） 2让幼儿摸一摸，闻一闻苹果。同时老师念前两句儿歌。 3当幼儿摸完后立刻出示哭的苹果，为什么苹果娃
24、娃哭了？（老师立刻以苹果娃娃的口吻念后两句） 4为什么说脏手脏手别碰我？干净小手抱抱我？（检查幼儿的小手，并让幼儿知道吃东西前要洗手） 1老师边表演边完整的朗诵儿歌。 完后提问：大苹果是怎么说的？你最喜爱哪一句？ 2激励幼儿跟老师一起念儿歌。 1（出示生梨）引导幼儿细致视察，并进行集体创编。（方法同上） 2（出示很多常见水果）请个别幼儿洗手后选择自己喜爱的水果视察创编儿歌并品尝。 3全体幼儿洗手后视察创编儿歌并品尝。 大苹果 我是一只大苹果，小挚友们都爱我。 脏手脏手别碰我，干净小手抱抱我。 大苹果教案反思 中班语言大苹果教案篇十一 1、让幼儿通过摸，看，闻的方法总结出苹果的特征。 2、训练幼
25、儿的动手实力和思维实力，丰富幼儿的想象力。 3、培育幼儿从小讲究卫生的好习惯。 4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、知道人体须要各种不同的养分。 通过视察挂图让幼儿自己洗手，洗苹果。 黑色袋子一个，苹果若干，挂图。 1、老师出示一个装有苹果的黑色袋子，请幼儿猜一猜里面会是什么？引起幼儿的新奇心。 2、请几个幼儿把手伸进袋子里面摸一摸感受一下，并说出他们摸到的东西会是什么，丰富幼儿的想象力。 3、以变魔术的形式变出苹果，激发幼儿的爱好。 4、引导幼儿视察苹果的形态，颜色并闻一闻它的味道，总结出苹果的特征。 5、让幼儿找一找教室里什么东西是圆的，什么东西的颜色是红色的。 6、老师变出另
26、一个苹果让幼儿比较它们有什么不同？（一个大，一个小） 7、夸奖幼儿，确定把苹果分他们当嘉奖，这时提问：“小挚友们在吃苹果之前要做什么？为什么呢？” 8、出示挂图让幼儿视察图中的小挚友们在干什么？ 提问：（1）苹果让手脏的小挚友碰它了吗？ （2）哪些小挚友得到了苹果？他们怎么做才得到的苹果？ （3）假如不洗苹果就吃了它会有怎样的后果？ （4）平日里我们在饭前便后应当怎么做？ 9、教读儿歌我是一个大苹果。加强幼儿要养成讲究卫生的好习惯。 10、带领幼儿洗手，洗苹果。 11、幼儿吃苹果结束活动。 老师带领幼儿做嬉戏我是一个大苹果 我是一个大苹果 我是一个大苹果， 小挚友们都爱我。 假如想要吃掉我，
27、请你先去洗洗手， 要是手脏别碰我。 在最终一个环节可以让幼儿 把洗好的苹果拿到大中班去，请大哥哥大姐姐尝一尝，并告知他们是已经洗干净的。 大苹果教案反思 中班语言大苹果教案篇十二 为了培育幼儿良好的行为习惯，结合3-6岁儿童发展指南我选择了儿歌我是一个大苹果，这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜爱儿歌，朗朗上口;喜爱角色扮演)和心理特点(活泼、好动，对吃的东西较感爱好)，让幼儿在自由、宽松的语言环境中自然地学念儿歌，并有爱好地尝试仿编儿歌，让幼儿想说、敢说、喜爱说，同时在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。 1、通过活动，使幼儿学念儿歌。 2、在理解
28、儿歌内容的基础上，尝试仿编儿歌。 3、使幼儿懂得吃东西前要洗手，体验儿歌的乐趣。 4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 我是一个大苹果儿歌;物质打算：实物(苹果);苹果、桃子、香蕉、菠萝、西瓜胸饰各1个;ppt。 重点：通过活动，使幼儿学念儿歌。 难点：尝试仿编儿歌，懂得吃东西前要洗手，四、活动过程(一)、导入活动，引起爱好。 1、谜语导入：小挚友们，今日老师给你们带来了好吃的东西。它大大的，圆圆的，红红的，吃起来又脆又甜。小挚友们猜猜它是什么水果?2、出示一个红红的大苹果：小挚友们真棒，老师带来的东西，就是苹
29、果，圆圆的，红红的，甜甜的大苹果。 (二)、初步理解，学习儿歌内容1、现在苹果要给小挚友们说一些静静话，我们来听听它说了什么呢?(老师拿着教具苹果说：我是一个大苹果，小挚友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我)。 2、小挚友们，刚才大苹果都说了些什么啊?(老师小结小挚友们的回答，诠释儿歌的内容。)(三)、观赏和学念儿歌1、请小挚友再细致的听一遍大苹果说的话：老师带上大苹果胸饰加上动作表演儿歌我是一个大苹果。 2、请幼儿带上大苹果胸饰，加上动作表演儿歌。 (四)、仿编儿歌1、通过请幼儿为大苹果的挚友仿编儿歌。 (1)今日，大苹果还请来了很多好挚友呢，你们猜猜都有谁?：(出示各种水果胸饰)。
30、(2)请幼儿选择水果胸饰创编儿歌。 2、为自己喜爱吃的东西，仿编儿歌。 3、老师总结点评：小挚友们创编得都很棒，那么老师要考考小挚友们，吃东西之前要先干嘛呢?五、活动延长让小挚友们排队洗手后吃苹果。 附：儿歌我是一个大苹果 我是一个大苹果，小挚友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。 教学反思 我是一个大苹果是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的驾驭儿歌的内容。 首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神奇的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的爱好。但是在课后一想，让
31、孩子胡乱的揣测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去揣测，这样可以削减时间的奢侈，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能略微改动下。 其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果密切接触后，发觉其表情改变了，幼儿在新奇心的趋势下揣测着是什么缘由而导致大苹果生气，和后面的活动连接也就更加自然。胜利的吸引了孩子们的留意，也使得孩子们的对接下来的环节的爱好倍增。 再次，我的夸张的动作营造开心的心情氛围。小班幼儿喜爱充溢激
32、情的张动作，这样他们看老师会觉得特殊的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习心情，使之他们更情愿融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采纳了特别夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。 但是，小班的幼儿恰好是语言表达实力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应当更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的变更儿歌环节打好扎实的基础。 大苹果教案反思 中班语言大苹果教案篇十三 1、细致地视察画面，大胆的想象帮小老鼠过河的方法。 2、体验帮助别人的欢乐。 教学挂图、幼
33、儿用书大苹果，洗净切好的苹果一盘。 1、老师出示挂图一： “瞧，这是什么?”“你吃过苹果吗?” 幼儿将平常的阅历予以讲解并描述：“谁看到那只苹果?小老鼠会怎么想?” 幼儿大胆想象。 2、自主阅读： 幼儿阅读故事的前半段。 3、分析理解 老师出示挂图二： “你从哪里看出来小老鼠推不动苹果?”“咱们帮小老鼠一起推。” 幼儿可以用非语言的形式表现。 老师出示挂图三： “小老鼠过不了河怎么办?” 幼儿探讨想方法。 老师出示挂图四： “小老鼠想了什么好方法?” 幼儿可表演小老鼠与大河马的对话。 老师出示挂图五： “小老鼠的苹果呢?” 完整观赏 4、老师完整讲解并描述一遍，幼儿可以用各种形式来表现。 5、
34、老师将打算好的苹果与幼儿共同共享。 活动名称：我喜爱吃的水果 1、能在集风光前大胆地介绍自己收集的水果。 2、说出自己喜爱吃的水果的名称和理由。 1、幼儿每人带一只自己喜爱吃的水果。 2、已经削好的水果切片。 1、小组沟通：“今日我们每人都带了自己喜爱吃的水果，和好挚友说说自己带来的水果的名称。” 2、集体沟通：“谁情愿声音洪亮地告知大家你带的水果叫什么名称?” 3、品尝沟通：老师将水果削成块状放在盘子里(若干份)。幼儿自由选择品尝水果，相互沟通各是什么水果。 组织幼儿进科学发觉室，幼儿自由选择玩，并学会整理。 大苹果教案反思 中班语言大苹果教案篇十四 综合活动：大苹果 小(1)班周冬芳 1.
35、相识苹果的特征，知道苹果养分好。 2.尝试将色调纸条撕成小纸片，发展手指的敏捷性。 3.学习在指定范围内拼帖小纸片，驾驭拼、贴技能。 4.培育幼儿的尝试精神。 5.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 1.红、黄、绿小纸条若干、操作卡。 2.浆糊、抹布、实物苹果、字卡。 苹果，激发幼儿学习的爱好。 师：“秋天，果园里的什么果子成熟了?(出示苹果树)苹果我们送给它一个汉字宝宝。(出示汉字“苹果”)，让幼儿猜猜读什么?幼儿相识汉字“苹果”。果园里苹果真多，我们一起去摘苹果吧。” (1)幼儿自由视察讲解并描述。 师：小挚友摘的苹果真多呀!我们一起来看看这些苹果是什么样的?小挚友可以用眼
36、睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻，你发觉苹果是什么样的?然后和旁边的小挚友讲一讲，看看谁发觉的最多。(引导幼儿从苹果的形态、颜色、味道等方面谈论。) (2)集中讲解并描述。 师：谁来说说苹果是什么样子的?摸上去怎么样?闻一闻什么味道?吃在嘴里什么味道?苹果有什么颜色?苹果外面有什么?里面有什么?(老师切开苹果) 老师小结苹果的特征，教化幼儿多吃苹果。 (1)今日老师带来一只特别好看的苹果，(出示撕贴画)看看这只苹果是用什么做的?小挚友想不想也来贴一只大苹果? (2)老师示范讲解撕纸的方法。 老师出示纸条，让幼儿看看是什么?说说纸条象什么?(幼儿想象讲解并描述) 师：纸条象一条长长的毛
37、毛虫，谁喜爱吃毛毛虫?我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗?双手的食指与大拇指捏住纸，一边念儿歌，一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌(毛毛虫、长又长，小小鸡、快快来，一口一口吃掉它)幼儿练习撕纸。 (3)老师讲解示范拼贴。 将纸片翻过来，抹上浆糊，再贴在苹果的轮廓内，纸片不能重叠在一起，不要贴到轮廓外面。 (4)幼儿操作，老师巡回指导。 实力弱的幼儿请家长帮忙。 展示好的作品，表扬画面整齐，能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。 2.大班主题活动教案：漂亮的大自然教案教案(附教学反思) 当人类起先留意生态环境的时候，酷爱自然、探究自然是我们必需深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，老
38、师还须要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同观赏、发觉、敬重和关怀生命与环境，并且建立重视环境爱护的观念。 活动一：奇妙的大自然 1、激发幼儿酷爱大自然的情感，初步建立环保意识。 2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。 3、激励幼儿用语言大胆表达自己的感受。 4、激发幼儿酷爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美实力。 5、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。 与家长共同为幼儿打算野外生活所须携带的物品，每人一个背包。 这组活动可支配在春季或初秋季节进行，应尽可能创建条件到野外去露营。 1、找一块平安地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸
39、大自然里的.东西，感觉一下大自然中各种东西是干燥的还是潮湿的;是硬的还是软的，(当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。)然后互换角色，分组探讨触摸大自然时体会到什么?请幼儿用语言来表达自己的感受。 2、在较清静的地方，老师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心渐渐静下来，让幼儿细致听四周有什么声音，用语言表达个人感受。(风声、鸟鸣、水声.)老师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，打算回去听。 活动二：印下大自然的痕迹 1、进一步激发幼儿酷爱自然的情感。 2、在活动中发展幼儿的感知觉。 3、在嬉戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。 彩笔、纸
40、等 活动过程： 1、带幼儿找寻各自喜爱的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。老师可以激励他们来找寻不同种类的树干或树叶来拓印。 2、找一棵大树。老师可以让幼儿探讨，一共要多少人才能把树围住?还可以细致找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的?树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗?让幼儿表达视察这棵树的感想：大树有多大年纪了?身旁可能发生什么故事?最终，老师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。 1、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿探讨树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供应人们食物，也是
41、很多动物的家;树根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清爽。“呼吸树”的嬉戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。 2、在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿态站立;另一部分幼儿扮演各种动物，老师则当砍树的樵夫。 3、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸5秒钟(既慢数五下)，然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸(因为每个数释放出来的“氧气”有限)。当幼儿在大树之间移动时，老师起先“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。 4、嬉戏过程中，树渐渐削减，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不简单，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。 5、嬉戏结束后，老师可让幼儿说说自己的感觉。 漂亮的大自然从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中爱好很高，整个过程都是在详细好玩的活动中实现的。 幼儿在活动中视察实力、思维表达实力、表现实力、合作实力都得到了发展，激发了幼儿酷爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是欢乐而满意的!