《2023年最新大班数学数积木教案大班数学数积木教学反思优秀(4篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新大班数学数积木教案大班数学数积木教学反思优秀(4篇).docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年最新大班数学数积木教案大班数学数积木教学反思优秀(4篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 大班数学数积木教案 大班数学数积木教学反思篇一 1.感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方形。 2.体验数形关系，有肯定的空间想象力。 1.课件。 2.一只口袋，内装若干长方形、正方形的积木，画有立体图形的图板若干，正方形积木若干。正确点数立方形，体验数型关系。多媒体教学。一、复习几何形体的特征。 1.出示一口袋，玩“摸摸奇异口袋”嬉戏。 老师请幼儿在口袋里摸一摸
2、，有什么？ 2.取出所摸的积木。 3.师出示画有立体图形的图板。幼儿在口袋里摸一摸，并说一说：我摸到一个积木，它是长方形（正方形）的。 全体幼儿验证。 幼儿玩“看图说图形”的嬉戏。通过嬉戏感受几何形体的特征，为正确点数立方形做打算。二、播放课件，学习数立方体。 1.出示若干正方体积木，并堆成楼房。师：这座楼房是由什么形态堆成的？它有多少块？我们数数看。 将“楼房”拆开，让幼儿数一数，并说出总数。 3.播放课件，引导幼儿视察。 师：图板表示什么意思？图板上有多少立方体呢？我们数一数。幼儿自由数一数后沟通。 幼儿细致视察藏在后面的立方体，数一数后把数量填在图下面的括号内。通过实物感知和课件视察，体
3、验数形关系，发展空间想象力。三、幼儿操作练习。 有困难的幼儿课先用正方体积木按图拼搭，再数数并记录。 幼儿拼搭图形，要求要有一部分积木藏（起来）在里面看不到。 幼儿每人一张立方体图，看图在括号里记录相应的数。通过自己拼搭、记录，进一步正确点数立方形。 大班数学数积木教案 大班数学数积木教学反思篇二 上海冰厂田幼儿园世纪部 张叶敏 在区角活动和嬉戏中，孩子很喜爱用积木经行建构，在活动中，常常会听到孩子有这样的探讨：“我的房子比你造的高！”“我的房子造的比你大！”“为什么你的房子比我小但是用的积木比我多呢？”“你用的积木比我多”。在数积木的过程中孩子常常会遇到这样的问题：中间的积木看不见，不知道有
4、多少。 于是针对孩子空间逻辑的发展，设计了这节以培育孩子有条理推想数量和挑战空间逻辑的活动。我觉得这个题材对发展幼儿空间方面的计算实力还是特别有帮助的，因此想针对我部目前还不配备白板的状况下，对教案作进一步的调整和梳理，接着设计出符合大班幼儿的教学活动。 1、 在数积木的过程中，学习有序地视察和统计数量的方法。 2、 能清楚地表达视察的内容，喜爱挑战空间逻辑嬉戏。 正方体小积木；“积木房”图片若干；记录用纸和笔 一、 话建筑，赢积木 导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜爱怎样的房子，为什么呢？ 激趣：想不想造一幢喜爱的房子？ 过渡：今日我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块
5、积木呀？够不够造一幢房子？ 那就请你们就分成4组在数积木嬉戏中赢取更多的积木。 听清题目哟！（出示相同数量积木建立的不同房子） 出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？ 将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。 移去屋顶，拆层演示 房子有几层？每层有几块？一共有几块？ 数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木拦住了，我们不简单发觉，点数的时候我们可以一层一层的数清晰，不多数，也不漏数看不见的那些积木。 有的小组领先了，有的小组短暂落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让
6、我们细致视察，把藏起来的积木找出来。 打算好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？ 移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。 房子一层层往上造，假如上层有几块积木，那这些积木下肯定也有几块积木 导语：经过两轮的竞赛，哪一队的领先了呢？请每组挚友用你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。 重点：激励各组建立出点数上有难度（有多层、有重叠）的房屋 集体点数时一层一层数清晰 导语：（出示建房图纸）你们造房子、数积木的本事都那么大。那你们能不能在依据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清晰他是由
7、几块积木建成的呢？ 每队派一个代表选择喜爱的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好！ 每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。 他们搭的房子与图纸上的一样吗？记录的对不对呢？ 虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。 小小建筑师们让我们回去建立更多独特的房子，考考你的好挚友们你是用几块积木建成的好不好！ 今日的活动较为顺当的开展了，也达到了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例，反思一路走来获得胜利的的缘由，我觉得有： 计算活动教具多，对环节间的小结语要求也高，在这一次组织活动前教案在我的脑海
8、中一次次的“过电影”，把握了每一个环节的细微环节要点（孩子合作中可能的状况、每一次小结重点提炼和梳理的内容、重难点落实的方式）。“细微环节确定成败”，活动前我让一个个环节都顺溜了，我想这也是活动活动胜利的重要因素之一吧！ 我的教学对象是一群大班的孩子，所以在今日的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创建了许多合作互动和思索的机会，无形中提高了生生互动的有效性。 大班数学数积木教案 大班数学数积木教学反思篇三 一、活动目标： 1、 相识 “+” “=”,初步理解加法的含义。 2、学习5以内数的合成型加法。 二、活动打算：动物图卡若干、纸和笔 三、活动流程： （一） 老师随意拿几块积木问：
9、刚才我用了几块积木搭这座小房子？ （二）对计数记过进行数的合成练习。 把积木分给两个小动物，问：小狗和小猫各有几块积木？合起来又是多少块？并摆上正确的数字。 结合数字卡进行念唱，1和4合起来时5,2和3合起来是5.。 （三）嬉戏考考你： 讲解并描述故事情节，帮助幼儿理解“+”、“=”的意义。 1、老师：冬天快到了，小燕子美美一家要从北方飞到南方去过冬。美美的爸爸妈妈在前面飞（出示2只燕子），美美跟在后面（再出示1只燕子），一共有几只燕子要到南方去呀？ 将相应的数字卡贴在教具下面，引导幼儿说出爸爸妈妈2只，美美1只，合起来时3只。告知幼儿“合起来”就是“加在一起”的意思，然后将“+”卡放在2和1
10、的中间。再将“=”卡放在1的后面，并告知幼儿“=”就是相等的意思，等号前面的是一个算式，等号后面的数字就是前面算式的计算结果。 3）通过嬉戏“小白兔采蘑菇”，进行正确的对应计数，完成加法的计算。老师边操作贴绒小兔边说：小白兔先采了3个蘑菇，小灰兔又帮它采了2个蘑菇，现在小白兔一共有几个蘑菇呢？ 活动反思：在这个活动中孩子每一个步骤孩子都能跟着一起操作，环节与环节之间的连接比较紧凑，对活动内容基本驾驭，都能教娴熟地说出5以内的加减法。但整个活动流程不够敏捷，都是老师说，孩子答，给孩子探究思索的空间较少。而且在孩子对5的加法比较娴熟的状况下，我还是按原来的活动流程完成教学任务。不能刚好作出调整，如
11、我们可以进一步加深难度，编应用题。这也反映了一个问题，就是老师对孩子的最近发展区不了解，要不就是涉及的内容太难，要不就是涉及的内容太简洁。怎样了解孩子的“最近发展区”值得我们好好学习，思索，让孩子在每个活动中有所收获而不会觉得太难或太简洁，而不是为了完成任务而教。 大班数学数积木教案 大班数学数积木教学反思篇四 教材分析：幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学学问，如：每天玩的积木，虽然孩子能搭出各种各样的造型，但是他们都没有关注过搭出的造型须要用几块积木，立体图形在空间的存在形式？因此，我设计了活动数积木，幼儿通过视察、推理来感知立体图形在空间的存在形式，体验数形关系。 教学目标： 1.在数积
12、木的活动中，感知立体图形在空间的存在形式，体验数形关系。 2.通过视察、感知、推理，发展思维实力。 教学打算： 1.幼儿已相识过正方体；有用积木搭建筑物的阅历。 2.多媒体课件，图版、积木、笔若干。 3.幼儿练习在幼儿画册3的39-40页。 教学过程： 一、嬉戏导入，初步感知积木的空间存在形式。 1.谈话激趣。 导语：小挚友都玩过积木吧！谁来说说，你用积木搭出过什么造型？ 2.嬉戏捉迷藏。（播放课件） 提问：看看这儿有几块积木？ 怎么一下子不见了呢？ 3.小结：小挚友的眼睛真亮，尽管有的积木躲在后面也被你们发觉了，真棒！ 二、点数积木，体验数形的关系。 1.出示ppt图版，数简洁造型所用积木数
13、。 提问：看看，这像什么？ 用了几块积木？ 2.再次出示ppt图版，点数较困难造型积木数，并尝试验证。 提问：谁来说说这个造型有几块积木搭建而成？ 3.课件验证。 三、幼儿分组练习。 1.幼儿两两合作看图数积木，并记录积木数。 （1）交代操作要求。 这儿还有很多的图版，请小挚友两两合作，数一数，搭出这样的造型须要多少 积木？数完后，可以用积木搭一搭，验证一下是否正确？ （2）投放难易层度不一的操作材料，老师巡回指导。 2.集体沟通，验证。 四、联系生活，拓展阅历。（播放ppt） 结束语：看来，小挚友将来个个都能成为精彩的小建筑师。假如请小挚友搭建这样的小区，须要多少积木呢？又该如何用积木来搭呢？我将会把这副图放在区角中，大家一起来努力完成。