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1、2023年最新写事表达情感的写事表达情感的作文500字(9篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织实力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 写事表达情感的 写事表达情感的作文500字篇一 记得多少年以前，在学校里，我见到了你，见到了那洁白洁白的面庞，听到那girl般的甜蜜澄澈声音，看到了你的哼哼啼啼的娇小姐般的哭声，心里只是觉得好笑，你怎么和个女孩子似的。 当我和你做同桌的时候，我才惊羡于你的睿智幽默，极度的平易近人，那一次次的心灵碰撞后，我多么想大声对你说：“我喜爱你！”但是，我没有志
2、气，我只能静静地将它埋入了那颗火红的心中，让它恒久不会发芽 不久，我们分开了。我在这里，而却不知道你到了什么地方去了。我很惦念你，你知道么？ 刚刚开学，在一次全区组织的焰火晚会上，我看到了一个很像你的人，在那里与同学们快乐地咯咯地笑着。我的心中像是揣了一只小兔子那样，扑通扑通的狂跳，小女孩，是你么？即使不是，但我已经觉得很lucky了，人海茫茫之中，能找到光影中身影迷离的你，的确不易呀。 柳絮飘飞的日子里，柳絮飘得人心里软软的，像吃了棉花糖一样的绵软再次回忆起原来的点点滴滴，我的心还是跳动，我希望会在光和影子中找寻到你，那个身影迷离的你。 新学期伊始，我又起先我特有的奔波，由于我的生性懒散，每
3、天顶着那松软而又带着几丝傲骨的春风不要命了似的满街跑，我以我自己的疯狂为荣，在风中，思绪仿佛要多出好几丝来，我以就是那个麻木的孩子，还记得一个早晨，我没头没脑地越过了马尚二中，疯了似的往前冲，嘟嘟嘟我望见一辆摩托车冲了过去，一个人，在冲我微笑好熟识的面容，熟识的连我自己的心都要跳动起来，扑通扑通扑通小女孩啊！我突然猛地告知我自己，真的是他啊，我仿佛就要跃起来高声呼喊，风照旧吹着，却变得温柔而和谐，静静拨动我已经冷瑟了许久的心选，抬起头来，向去留隔几年，那身影，却静静地弥散在了这个城市的早晨的烟雾之中，我怅然，心理夹杂着得到而又失去的痛楚，确也感到丝丝快乐，最终见到你了！他的身影，虽然终究消逝，
4、却在我的心中，愈加愈清楚起来。光和影子的浪漫，就像两条平行线那样，虽然不行能有相交的那一天，可是，这种温顺的心跳，这浪漫，就像光和影子一样，恒久诡秘。恒久存留在我心，永不消逝。 写事表达情感的 写事表达情感的作文500字篇二 一天，小猴在山上玩耍，突然发觉了一个大石头，心想：“我可以把它放在石头上吗？”于是，小猴就把它放上了石头。可是它不会放，它就想：“假如把它放在水里，它就会沉下去，假如不放在石头上，它就会浮在水面上。” 它就把石头放在水里，它把石头放在石头上，用手按了按，石头就渐渐地浮了起来。 这时，一只小鸟飞了过来说：“小猴，我教你怎么放石头吧！” 这时，小猴就根据它说的，把石头放在水里
5、。它把石头放在水里，用手按了按，它把石头放在了水里，石头就渐渐地浮了起来，小猴就这样，始终做着，不一会儿，它就胜利了。 小猴望见自己的成果，特别快乐。 这篇小故事告知我们只要不放弃，就能胜利。 写事表达情感的 写事表达情感的作文500字篇三 我的童年就像那改变无穷的万花筒，既有快乐，也有哀思，其中这一件事令我非常惧怕。 我在别人的眼中是一个胆大包天的女生，天不怕地不怕。的确，我不胆怯小虫，甚至还喜爱捉蚂蚁，可是实不相瞒，我也是一个胆小的女生。嘘！不要大声喊，我非常胆怯大狼狗。 一天午时，我回家时，路上几乎没有人，此时四周是如此宁静，连我的心跳都能听得一清二楚，谁知半路杀出个程咬金大狼狗。它来势
6、不善，我仍旧心有余悸地想，那他会不会将我扑倒撕成肉块？会不会把我咬成缺胳膊少腿？我心里这么想着，越来越胆怯，我本想撒腿就跑，但我想了想，总之大狼狗比我跑得快，那我还得想想别的方法。 要不然去别人家躲躲吧！可是离我最近的人家还要拐个弯儿才能到呢，万一人家把门锁着呢，那我今日就会变成大狼狗的食物；要不然我学学蜥蜴一样装死，我又想了想，不能装死，这样会被咬伤的更早；要不然我就跑吧，仅有这个方法了，没准我还能比狗跑得快呢；结果我就疯狂讨命那只狗穷追不舍，之后我非常生气，因为我竟然被狗追的满街跑。 在我累得气喘吁吁的时候，突然想到了，一个人以往对我说过，狗异样怕人弯腰。可是那狗真的咬了我，我确定也打可是
7、他，因为它占据优势，唉，我没有尖牙什么的。正值我想方法的时候，那只大狼狗向我奔来，我心想我还是抓紧试试吧，终归有没有什么方法？ 那只大狼狗离我越来越近，就只剩下不到一米的距离，我弯下腰。那只狗后退了几步，我迅雷不及掩耳之势，从地上捡起一把石头向他扔去，大狼狗像苍蝇一样，灰溜溜地逃走了。 我目瞪口呆，完全没有了意识，直觉的四周空荡荡的，或许我们要英勇的应对惧怕。 他要想成为不惧怕的强者，就不要回避心里的恐惊，我们要战胜惧怕。 写事表达情感的 写事表达情感的作文500字篇四 作文如何表达真情实感 浙江省余姚市第五中学 郑双双 当下，由于远离生活，又惰于思索，中学生中存在着“作文速成”大行其道的现象
8、，而假话、空话、套话连篇的文章明显是在“为文造情”。没有了真挚情感这个基础，任何笔调都是不行能打动人心的。那么，学生如何才能写出情感真挚、引人共鸣的文章来呢？文章从引导学生亲近生活、擅长捕获细微环节、勤于思索这三个方面就此问题进行了探讨。 真情实感；生活细微环节；思索 “感人心者，莫先乎情。”一篇好的文章能够牵动人心、引发读者情感共鸣的，往往首先在于“情感真挚”这四个字。所谓“情感真挚”，就是要求大家在作文中能够挖掘内心深处的灵魂，抒发真情实感，使情感的流露给人以真实感、真诚感，以我手写我心、写我见、写我闻、写我感，而不是人云亦云，拾人牙慧；也不是夸大感情，无病呻吟；更不是编造情节，矫揉造作。
9、 但当前，不管是平常作文还是考场作文，仍旧有相当一部分学生热衷于走捷径，求速成，粘贴几个“万能”的事例，再辅以隔靴搔痒式的争论或矫揉造作的抒情，而这种没有生活的真实情感体验，又没有自我思想彰显的套路式文章，明显是很难打动读者的。正如狄德罗所说，“没有感情这个品质，任何笔调都不行能打动人心。” 那么，该如何使学生作文回来到表达真情实感的道路上来呢？笔者认为，可以从以下几个方面着手： 一、要走向充溢的生活 刘勰说：“写作是为情而造文。”而情感不是无缘无故生发的，它须要以客观的人、事、物为载体，这样不仅使情感成为有本之木、有源之水，而且能够凸显情感的真实性。但当下的许多学生，他们生活在自己狭隘的生活
10、空间里，手机、电脑、电视占据了他们大部分的闲暇时间，他们远离大自然，远离真实的现实生活，因而真实的感受、灵动的思索也就越来越少。一旦材料枯竭，心中无物、无感，便企图用虚张声势的虚构来填满稿纸，作文就必定会失去其应有的魅力。叶圣陶说：“生活就如源泉，文章如同溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地昼夜不息。”文学即人学，写作即生活，要想杜绝作文虚空、矫情、造作的最佳方法，就是要在写作中强调生活味的在场。作文，是我们写给生活的一首歌，让自己走向充溢的生活之路，不再沉迷于电子产品，唯有如此，才能写出彰显蓬勃生命力、传递浓郁生活味、浸染深厚真挚情的文章来。比如，学生作文中有这样一段： 乡下的夜，是一种
11、在缄默中爆发的美，披着外套站在院落中，抬头，风带着流苏穿过头发；月，用温顺把我摩挲。远方传来高凹凸低的狗吠声，却有一种别样的踏实。我知道，夜并不孤独，星星各自唱着自己的声部，枝条跳着自己的节奏。忆起夏日中，爷爷拉着吱呀的胡琴和那古老收音机里放着奶奶可以哼一成天的老调。日光被树叶分割零落，飘舞满地。稻草旁的孩子们有节奏地在跳房子。田地上是一望无际的绿色。那样的日子，细碎而又短暂。 二、要擅长捕获生活细微环节 在作文中，无论是记人叙事，还是写景状物，都应详细生动、形象可感，最忌空泛造假、贫瘠枯瘦。而要让文章有血有肉、真情动人，就要擅长专心捕获生活细微环节，达到“搜求于象，心入于境，神会于物，因心而
12、得”的境界。巴尔扎克说，“唯有细微环节组成作品的价值。”因为细微环节是文章表情达意的焦点，也是最能打动自己、打动他人的“情感穴位”，一个胜利的细微环节往往能产生“一瞬传情”、“一目传情”的效果。 如题为只缘身在此山中的学生作文片段： 我又想起我小时候，父亲总爱坐在床边让我帮他拔去间或长出的白发。我总是快速地爬上床，站在床边，一边跟父亲探讨着拔一根白发嘉奖两毛钱还是五毛钱，一边轻轻拨开黑发，仔细致细地找寻那一根隐藏在黑发中的白发，然后当心翼翼地用食指和拇指捏住将其拔下。那时，我会因为拔下这跟白发得了两毛或是五毛兴奋好一会儿，幻想着要是父亲像爷爷一样满头白发我可就发财了。可是不知从什么时候起，我不
13、再和父亲玩儿这样的嬉戏了，但是父亲头上的白发却真的.如我所想的那样，越来越多，多到每当我看到他，便会觉得他又苍老了不少。 这段文字，没有过多地进行渲染，也没运用华丽的辞藻，而仅仅是用最平实、质朴的语言，对与父亲相处的真实的场景作了一处细微环节描写，但正是这样一个生活化的小场景，会不经意间搅动起读者们的情感潮水。因为这里，不仅道出了如山的父爱，也浸透了“我”深深的愧疚，读来令人心酸不已。 三、要做个勤于思索的人 写事表达情感的 写事表达情感的作文500字篇五 表达真情实感，突出心理描写 文杨歌 我始终觉得，一篇好作文不是光有新奇的题材、美丽生动的词语就够了。相比这些，我更观赏有真情实感的作文。而
14、表达自己真实的情感，心理描写是最为重要的方式。 心理描写，就是描写人物在肯定环境中的心理状态和思想活动。假如能够把人物的内在精神活动和思想感情改变写好，就能让读者真实地感受人物的内心世界，从而引起共鸣。 心理描写也始终是同学们在作文中被忽视的方面，我们往往更注意动作、语言描写。对待心理描写，要么轻描淡写不痛不痒，要么就是老调重弹毫无新意，比如“我的心里犹如十五只吊桶打水忐忑不安”“我的心砰砰地跳个不停”。这样的描写过于笼统、草率，让人不能感同身受。只有精确的把握、细腻的描摹，才能直抵人心，使作文更具真情实感。 刚巧，这学期第一次习作的主题是“难忘的第一次”。我不禁眼前一亮，这正是培育同学们注意
15、心理描写的好时机。首先，我让大家在黑板上写下自己难忘的第一次，尽管五花八门，但不行避开会有内容上的雷同。于是，我特意点名题材相同的同学简洁交代自己的经验，重点引导他们说说当时的心理感受；然后告知他们，要想让作文感情真实，心理描写就得符合人物的身份、性格和其他特征。不同的人，哪怕经验同样的事，心理活动也会不一样，有的人热情，有的人冷漠，有的人迟疑，有的人坚决这些都须要我们去细细揣测、体会。 经过这番引导，学生作文中相同的题材也有了迥然不同的心理描写。在第一次走夜路中，有同学这样写道： “草丛中有稍微的响动，我感觉有一双锋利的眼睛正透过草丛狠狠地盯着我，可是我不敢转过身去看。”这是一位胆小的女同学
16、。另一位男同学高佳龙则是这样写的： “突然空中有个黑影向我飘过来，忽然我的心跳加速。我在心里默念：我是孙悟空！我是如来佛！不管你是什么东西，我都不怕，不怕！_！_！” 随即有学生向我提问： “当时我的心里有很多想法，那我是不是都要写出来呢？”同学们在整个事务发生的过程中的确会有不少的心理活动，那该如何取舍呢？ 我告知他们，心理描写不是写作的目的，它只是为了更好地表现事情的发展和文章的主题，因此要自然而然。一般我们会在人物比较兴奋、悲伤，或者内心斗争比较激烈的状况下，对心理进行细致的描摹，以体现人物的情感改变或情感斗争。其次是应当按依次来写，依据事情的发展一层一层地写出心里想什么、怎么想的等等。
17、这样才不至于纠结成一团，让人理不清头绪。 接下来是学生集体互动环节，在共享难忘经验的同时，我让学生也相互沟通当时的心理感受。利用这一方法，再次唤起他们的情感记忆。最终，我借鉴赏范文的机会，向同学们介绍了几种简洁好用的心理描写方法，结果他们表现得特殊好，写出了超乎我想象的好作文。 结合这次写作训练的指导，以及学生胜利的作文范例，我总结出心理描写的几种方法： 写事表达情感的 写事表达情感的作文500字篇六 那些阻碍孩子真情实感表达的话 你就忍让一下，让她玩一会儿吧 孩子：“妈妈，恩彩总是随意碰我的玩具。” 妈妈：“那有什么？挚友来家里做客，给她玩玩不是应当的吗？” 孩子：“可她拿着的是爸爸昨天刚给
18、我买的玩具，而且还自己一个人玩！” 妈妈：“等她走了，你不就能玩了吗？这会儿你就先让着她吧。” 孩子：“不要！那是人家最喜爱的玩具嘛！” 妈妈：“忍一忍就行的事，至于这么闹脾气吗？” 大人劝孩子多多礼让，事实上是为了让他学会照看别人。只有懂得关切别人的人，才能与大家和谐相处，从而在集体中得到认可和爱戴。礼让是不变的美德。 但是，假如父母毫无原则地一味逼孩子让步，就会给孩子造成心灵上的损害。以后不管遇到什么状况，孩子都不敢再提出自己的主见。严峻时还会产生副作用，将孩子逼成什么都想占为己有的自私之人。 对孩子说“你就忍了吧”“你要无条件做出让步”这样的话， 其实是在强迫他做出实力之外的事。小孩子原
19、来就很少有谦让和照看别人的心思，总是会先满意自己的愿望。凡事先满意自己，这是他们的天性使然。假如这时被父母指责成“不懂得谦让的坏孩子”，他们心中会觉得愤愤不平，感受到莫大的挫败感，甚至产生自卑感。 尤其是对那些从小就习惯听从别人或天生就和善的孩子来说，“无条件忍让”的话更简单带来不好的结果。他们原本就不擅长表达自己的主见，假如这时父母再要求他们做出单方面的让步，就可能让他失去尝试表达自己真实想法的机会，不经抗拒就缴枪，干脆被动地接受父母的指示。过去，人们认为这种柔顺听话的孩子是好孩子。但事实证明，太柔顺、太缺乏主见的孩子很难在社会上立足。 最志向的.谦让，不是让孩子做出单方面的牺牲，而是在双方
20、都不会受到损害的基础上进行调整，让双方都能得到自己想要的东西。 为此，父母心中要有一把标尺。比如在自己家中，要先征得孩子的许可后再拿他们的玩具，去别人家做客，也要先征得挚友的许可后再玩，这样的规则是必要的。兄弟之间也不要非强迫哥哥让步，而是要跟他说明，为什么弟弟须要帮助，让他自己领悟到做出让步的必要性才是最志向的。 写事表达情感的 写事表达情感的作文500字篇七 甲：小学生作文是把自己的所见所闻与所感，有条理地写出来，是少年儿童表达自己的内心世界对客观事物的相识。无认是写景、写物、写人还是写事，都是通过语言文字来抒发自己对这些事物的情感，是爱还是恨，是褒还是贬，是喜还是忧，是赞成还是反对，是放
21、还是忧虑因此，我们要指导学生学会在自己的作文中抒发真情实感，而不是空喊口号，或虚情假意，或无痛呻吟，矫柔做作。写出来的作文才富有感染力。 我们这一讲就来谈谈怎样指导学生在作文表达真情实感。 乙：好啊，这个问题的确很重要，特殊是高年级小学生在写一件事时，往往对事情经过能写清晰，可是，怎样在叙事中表达出自己的真情实感，不少人就力不从心了，究竟怎样帮助孩子们提高这方面的实力呢？这的确是很多青年老师很关切的一个问题。 甲：那我们就着重谈谈怎样指导高年级小学生在叙事中表达真情实感吧。 我觉得我们老师首先要弄清晰，对小学高年级学生来说，他应当学会哪些方法，小朱，我记得，你前些时候上的一节课训练点就是这个问
22、题吧？ 丁：是的。 甲：那我们来看看录像。 播放录像相关视频：宽带 宽带 相关视频：窄带 窄带 乙：在这节课上，小朱老师总结得很清晰，我们就是要让学生懂得“写一件事，表达真情实感，就是要在事情发展过程中留意写清晰自己的内心活动和体现当时的情感的主要神态，行为动作。” 丙：这些方法，不少学生也了解，可就是作文文时写不好，我们一些青年老师也讲给学生听，可效果也不志向。 甲：问题正在这里，知道了这些学问，不等于会运用这些学问，作文不是单纯的学问课，我们在作文课必需注意作文实力的训练，要细心设计引导学生经验训练的过程。学生才能真正驾驭作文学问，运用学问发展作文实力。 乙：从指导学生在叙事中表达真情实感
23、来说，这个训练过程的起始点应当在学生生活之中，我们要从学生的生活动身，引出训练的要求和详细的内容，把学生带入训练的过程，引导学生写真事，抒真情实感。 甲：宁老师说得好，让我们再来看段录像，看看小朱老师是么导入的。 播放录像相关视频：宽带 宽带 相关视频：窄带 窄带 丙：朱老师从学生生活中选取了一种几乎人人都有过的经验，引导孩子们回忆当时的感受和做法。这就使全班同学很快就投入到学习写真事，抒真情的训练之中，人人有话可说，人人有话要说，真不错。 甲：说的好！小朱，你自己说说，你为什么这样支配呢？ 丁：为了培育学生在叙事中表达真情实感的实力，我想在课堂中以一篇学生的作文作为“范文”，引导全班学习，探
24、讨，从中领悟方法、学习方法。课堂上这段导语的设计也是为了能以学生的生活动身，自然地引出“范文”，并且，想调动大家的生活阅历，为理解、学习例文，以例文中领悟表达真情实感的方法做些心理打算。 甲：从读别人写的好文章中来领悟表达方法，的确是培育作文实力的有效途径。读前先作些铺垫，做好打算，很有道理。 写事表达情感的 写事表达情感的作文500字篇八 前几天，读小学五年级的侄女让我帮她打印文章，我无意中看了一下她的作文，让我惊异的是，作为优等生的她整篇作文看不出任何真情实感，开头结尾是名人警 句，中间是许多的形容词和大词的堆砌，然后就是随大流的观点。我问她，这里面的观点你真的是那么认为的吗？她说不是这样
25、的，可是这样会得高分。 小时候我的作文也常常得高分，我后来都能知道哪些是得分点，例如开头引用一句比较精彩的名人警句。老师也跟我们说过，高考作文每一位评卷老师看一篇作文只 会用2分钟，所以只要扣住得分点，然后多用美丽的词汇，分数不会低。为了分数，我已经习惯于那种矫揉造作的词汇和感情编造，譬如我压根就不认为春节有多快 乐，可是我会写一篇作文叫“欢乐的春节”。不过，没有想到的是，这么多年过去了，更加注意自我的“00后”的作文仍旧没能说出自己想说的话。 美国加州圣玛利学院英文系教授徐贲先生曾经很感慨地介绍过美国小学生的写作课，他们的写作课的第一点要求是，不要仿照大人说话，说自己想说的话。作文的要求通常
26、是，“清晰地陈述自己的看法，提出理由、逻辑地组织理由，最强的理由最终说。” 此外，美国小学的说理文须要在课堂上做口头陈述，当面与同学沟通，这些要求无非是为了让学生知道，作文和说话都是有详细接受对象的，是与他人共享的，不是 自说自话的。美国人重视的是说理的传统，用写作来训练小学生有逻辑地说理，重视共享，这与我们有预谋有机会去拿得分点，自说自话，完全是两种教化理念，一 种是根基在西方的人文主义理性主义传统里，一种是根基于功利主义的糟粕里。 中国也有特别宏大的人文主义传统，亦产生过很多宏大的文学家，为何我们的小学生作文现在连说自己的话都说不出来呢？其实，不是孩子们不会讲自己的话，他们 在日常的沟通里
27、，常常会讲出特殊精彩的话，可是，就像他们自己说的那样，他们的真实感受“老师不会喜爱，拿不到高分数”。 韩寒和郭敬明那一批新概念作文的佼佼者，许多人看到他们成为明星了，然而，十多年过去了，中小学的作文教化仍旧改变不大，许多的“后韩寒”仍旧很难说出自 己的话。深圳作为以读书为荣的城市，应当让更多的作家走入校内，与孩子们“光明地对话”，让他们知道说出自己的话是作文的基本，也应当让中小学作文老师知道，功利地让孩子练习怎样拿高分，这是一种特别失败的教化。 写事表达情感的 写事表达情感的作文500字篇九 世上到处充溢真情，充溢暖和，那天我在公共汽车上看到一件事，至今想起来都很感动 那天下着雨，我用书包遮着
28、头上上了公共汽车打算回家，车上许多人，大多是学生和上班族。车上没位置了，我扶着栏杆站在车上。 我看着窗外的景物，到了第1站（我须要到第2站），我却全然不知。司机一个刹车，我一个趔趄，撞到了一个人身上，我连头都还没抬起来，连忙致歉：“对不起。” “没关系。”一个亲切的声音。 我抬头。这是一个二十出头的女生，她穿着红衣裳，还拄着双拐。 她是一个残疾人！我很惊异，车上竟然没一个人肯让座给她！ 坐在车上的一个绿衣女生望见了她，说：“您怎么不坐着？” 红衣女生对她笑了笑，摇摇头。 我起先生气，心想：那女生明知道人家没位子坐,还不给她让座，她可是残疾人啊！ 想着想着，到第2站了，我刚想下车，却发觉一个令人惊异的情景：红衣女生把双拐给了绿衣女生，对她说：“小凝，你拿好拐杖，老师背你下去。” 不敢信任，那个红衣女生竟然不是残疾人，而是一个老师！绿衣女生不是不让座，而是让不了座！ 红衣女生吃力地把绿衣女生背起来，一步一步艰难地走下车，嘴里还叨念着：“当心！” 我站在那里，看着她们消逝在雨中的背影，敬重之情油然而生