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2、届高校毕业生，全市高校毕业生就业总人数约万人，就业需求较往年进一步增加。同时，受整体经济下行压力持续加大的影响，全社会就业岗位需求明显削减，高校毕业生就业工作任务特别艰难。 (一)高校毕业生就业率分析 从离校未就业高校毕业生实名制系统数据分析，20xx年和20xx年我市离校未就业高校毕业生人数分别为1648人和1676人，其中绝大部分为上级人社、教化部门移交的离校未就业高校毕业生信息，自主登记的离校未就业毕业生较少，20xx年为140人，20xx年为19人，各级人社部门通过免费就业创业培训、举荐就业、扶持创业、供应见习岗位和基层服务岗位等手段，使就业率达到96%和。 (二)高校毕业生就业去向分
3、析 从高校毕业生就业去向分布状况看，近两年年全市高校毕业生就业去向包括党政机关、事业单位、国有企业、非国有企业、自主创业、基层服务项目、敏捷就业和其他8类(详细状况见表1)。从调研数据统计状况看，非国有企业、敏捷就业和基层服务项目成为高校毕业生就业的主要渠道，20xx-20xx年以上三类就业渠道吸纳高校毕业生就业人数占到高校毕业生就业总数的80%以上。 注：事业单位录用包含政府购买服务人员 (三)高校毕业生自主创业状况分析 近两年来，特殊是20xx年我市启动“十万高校生鄂尔多斯创业就业圆梦行动”以来，全市通过自主创业实现就业高校毕业生大幅增加。依据调研统计，20xx年全市自主创业高校毕业生人数
4、达到625人;20xx年年自主创业高校毕业生人数达到994人。 从全市高校毕业生就业状况可以看出，随着国家、自治区和我市促进高校毕业生就业创业扶持政策的接连出台，以及我市对就业创业指导服务工作力度的加大，高校毕业生的就业观念有所转变，先就业再择业和自主创业的理念逐步树立，不再一味追求稳定，主要去向也不再局限于党政机关、事业单位和国有企业，而是把非国有单位和自主创业作为就业的主要选择，而且越来越多的高校毕业生选择通过自主创业实现就业。 二、主要做法及成效 近年来，市委、市政府高度重视高校毕业生就业工作，扎实实行国家、自治区关于促进高校毕业生就业的有关决策部署，大力实施“创业就业”工程和“人才强市
5、”工程，在充分吸纳高校毕业生就业的同时，主动引导和激励高校生自主创业，以创业带动就业，不断完善政策体系、优化就业创业环境，高校毕业生就业创业工作取得主动成效。 (一)完善政策，加强引导，促进高校毕业生就业 1.加大高校毕业生就业政策支持力度。20xx年以来，围绕促进高校毕业生充分就业，我市先后出台了鄂尔多斯市促进高校毕业生就业方法(鄂府发20xx96号)、关于贫困家庭高校生就业促进安排的实施看法(厅发20xx81号)、鄂尔多斯市人民政府关于印发十万高校生鄂尔多斯创业就业圆梦行动实惠政策的通知(鄂府发20xx48号)、鄂尔多斯市人民政府关于印发十万高校生鄂尔多斯创业就业圆梦行动实施方案的通知(鄂
6、府发20xx49号)等7个指导性文件，激励企业吸纳高校毕业生就业，促进贫困家庭高校生就业，大力扶持高校毕业生自主创业，支持高校毕业生参与职业技能培训、就业见习及中小企业人才储备等。特殊是20xx年，我市启动了“十万高校生鄂尔多斯创业就业圆梦行动”，出台了“圆梦行动”实惠政策和实施方案，从社保补贴、场地支持、创业资助、就业补贴、创业就业培训、吸纳就业嘉奖等多个方面对就业创业高校生及吸纳高校生就业的企业赐予实惠，设立了高校毕业生就业创业专项资金，市财政每年支配7000万元专项资金用于开展高校毕业生就业创业工作，进一步加大了高校毕业生就业创业政策扶持力度。 2.引导高校毕业生面对基层就业。20xx年
7、以来，我市根据自治区的要求，主动实施高校毕业生基层服务安排，接收招募“三支一扶”高校生、社区民生志愿服务高校生、中小企业储备人才、高校生村官、西部安排志愿者、特岗老师和纳入市、旗区人社部门日常管理的储备人才等基层服务人员到我市工作。截至目前，我市累计招募基层服务人员约人。 3.大力促进蒙古语授课高校毕业生就业。依据xxx鄂尔多斯市委、鄂尔多斯市人民政府关于进一步加强民族工作的确定(鄂党发20xx5号)文件精神，从20xx年起我市分四批面对全市机关事业单位公开招考录用了190名蒙汉语兼通工作人员。不断拓宽就业渠道，促进贫困家庭和蒙古语授课毕业生就业， 20xx年以来，开发基层公益性岗位招募贫困家
8、庭和蒙古语授课高校毕业生273人。主动做好就业指导服务工作，有针对性地对蒙古语授课高校毕业生进行创业培训、就业指导，激励其主动参加就业见习、中小企业储备。各旗区也有针对蒙古语授课高校毕业生出台了特地的促进就业政策，例如东胜区对市场就业登记的少数民族高校毕业生实行跟踪管理，建立特地台账，实施“一对一”职业指导和重点帮扶，并向用人单位重点举荐，或通过公益性岗位安置就业。20xx年至今，各旗区累计安置蒙古语授课高校毕业生2200余人。 创业者市场评估篇二 我国高等教化深受传统教化观念的影响，创新创业教化还处于初级的探究阶段。虽然政府、高校和社会都已相识到创新创业的重要性，并且出台了一系列的扶持政策，
9、很多高校生面对严峻的就业形势，也意识到创新创业的重要性。但是当前高校生创新创业的现状令人担忧。 高校创新创业教化体系不完善 创新创业教化是一项系统工程，须要政府、高校、社会、学生等相关方共同推动。当前政府虽然出台了促进创新创业的系列政策、制度，但是详细的支持配套政策依旧很不完善。高校的创新创业教化依旧处于边缘状态，人才培育方案中很少提及。创新创业教化缺乏明确的教学目标，教学大纲也不够详细，课程也仅限于开设几门供学生自主选择的选修课，或者邀请专家、企业家开设讲座;教学模式主要采纳传统的老师教、学生学、期末考核的形式，缺乏创新创业理论与创业社会实践的考核。假如没有一套完善的创新创业教化体系，创新创
10、业教化就会成为没有实效的形式教化，也就不能真正地提高学生的创新实力和创业实力。 高校创新创业师资力气比较薄弱 创新创业教化要取得实效，切实提高学生创新创业的素养、实力和水平，拥有一支高素养的专业型老师队伍是关键条件。当天，我国绝大多数开展创新创业教化课程的老师一般都是本校就业指导中心的老师、业余担当创业教化的专业课老师、从事学生辅导工作的辅导员或者学生管理人员，也有少数高校邀请校友企业家、政府机关或者创业家校友等作为临时兼职人员进行业余授课。理论课老师缺乏实际创业阅历，教学方式落后、教学内容不切合创业实际，社会兼职指导老师授课不规范、不成体系，邀请则来，不邀请就不来。一支缺乏稳定性、没有纯熟创
11、新创业教化阅历的指导老师队伍，难以保证创新创业教化的效果。 创业孵化园建设还不够切实有效 政府和社会须要给创新创业教化的开展供应政策、资金、制度等支持，但创新创业教化的主要担当者还是学校，学校要实行有效措施，供应创新创业教化的空间和平台，供学生实践创业创新。当天，绝大多数高校都供应专项资金来创建高校生创新创业孵化园，在学校内为学生供应特地的创业启动资金，创业孵化场地以及相关技术，在创业孵化园获得收入的项目，可以在肯定期限内享受税收减免政策。但是从实际调研状况来看，许多高校的创业孵化园运行状况并不好，学生的创业主动性不太高，创业层次也比较低，大多数创业项目还停留在卖小商品的层面。可见，创新创业教
12、化还有待提升，须要各方面加大支持、指导力度。 当代高校生的创新创业意识有待提升 创新创业教化的主体是具有创新创业思维和意识，并具有创新创业实力的青年学问分子。近年来，国家和个地方纷纷提出要推动“大众创业、万众创新”，并出台了一系列扶持创新创业的政策。高校也纷纷供应专项资金，推动高校创业孵化园的制度建设，加大对高校生创新创业意识和实力的培育。但是，创业的成本很高，而且存在着极大的失败风险，而毕业生面临的就业压力也空前巨大，25岁左右的学生在毕业后再去尝试风险巨大的创业就会遇到极大的阻碍。这些现实问题导致许多学校、学生的创新创业意识不强。国家或是各地方、学校实行的各种科技竞赛、创新设计大赛、实践活
13、动等也在很大程度上是流行形式，难以通过竞赛帮助高校生创新创业教化取得实效。纵然有以上客观的现实问题，但许多高校生缺乏创新意识、不敢创新创业、风险意识淡薄等，才是导致创新创业教化难以取得实效的重要缘由。 创业者市场评估篇三 就业是民生之本，创业是富民之源。近年来，根据中心和省、市、区部署要求，江宁高新区大力推动实施就业优先战略，始终把促进就业放在经济社会发展的优先位置，努力促进充分就业，就业创业工作取得了主动成效，为了解园区就业创业基本状况，应对新改变和新挑战，打好就业创业攻坚战，经调研形成如下报告。 一、就业创业工作推动状况 (一)搭建有效的就业举荐平台。通过线上、线下方式，多渠道发布招工信息
14、。举办大型聘请会，让企业与应聘人员面对面沟通;与各高校就业中心建立合作关系，向园区企业发布各高校应届毕业生专场聘请会信息，为园区企业聘请高技能人才搭建桥梁;主动与福利企业联系，对就业岗位进行摸排，以岗荐人尽力促成就业困难人员的就业。今年以来，累计举办各类聘请会12场，1场春风行动大型聘请会、6场企业专场聘请会、4场高校毕业生专场聘请会、1场就业困难人员专场聘请会，发布聘请信息1000条，供应5000多个岗位，帮扶困难就业人员101人。 (二)建立健全社会保障机制。在做好园区社会保障服务工作的同时，亲密关注企业劳资关系发展动态，监管并举，督促企业合理规范用工，以规范用工促就业。为营造良好的就业环
15、境，今年还进行了省级“和谐劳动关系示范园区”创建工作。 (三)开展各类职业技能培训。依据就业须要和职业技能标准要求，大力开展就业技能培训、岗位技能提升培训和创业培训。与培训机构一道走访企业，把培训和服务送进企业。同时，利用高校资源，让高校为企业服务，做好高校职业技能和就业实力培训，多为社会培育高技能人才。今年，已完成在职培训4500人，培育高技能人才106人。另外针对高校生创业特点，定期到高校巡讲创新创业政策，宣扬“大创”服务功能和各项办事流程。主动组织区域内高校学生参与省市各类创新创业大赛，以实战来提高高校生的创业实力和水平。 (四)拓宽就业渠道，以创业带就业。在推动全民创业方面，主动开展创
16、业教化与指导，重点推动高层次人才创业和高校毕业高校生创业工作。载体建设方面，共计孵化面积约30万平米，包含生命科技小镇南、北区，创业大厦、生命科技加速带、瑞鸿科技孵化器和有志教学孵化器。融资对接方面，江宁创投、金光紫金、苏创投等40余家风投机构入驻园区，累计为园区内科技型企业供应含天使投及多轮融资在内融资总额数亿元。营商环境改善方面，园区对入驻的科技型企业研发出的产品实行首购首试首用原则，优先购买、试用其产品并赐予客户体验报告，并对产品性能强、试用效果好的赐予大力宣扬与举荐。 二、主要问题 (一)劳动力供求总量和结构性冲突突出。从劳动力的总体需求来看，江宁高新区总量供求关系基本平衡，但是在劳动
17、力结构上，依旧严峻失衡，主要表现在专业技术性岗位“有岗无人”，非专技性岗位“有人无岗”，劳动力供求双方均有失衡。 (二)企业与个人参加技能培训主动性不高。在职人员工作比较繁忙，利用平常工作时间，企业不支持，利用节假日，员工精力又不够。而无业人员的培训，虽有政府补贴，但需个人先预付培训费用，培训主动性不高。 (三)针对高校生创业的扶持政策少、创业载体缺乏。园区现有创业扶持政策以及载体建设大多服务于高层次人才，针对高校生的少，以至于优秀的学生创业项目很难落户。 三、几点思索 (一)主动引导实现就业。具体了解求职人员以及企业用工信息，做好信息采集。加强就业各项扶持实惠政策的宣扬普及，刚好精确地为群众
18、发布就业政策资讯，充分利用新媒体平台提高就业创业宣扬力度。 (二)建立培训就业机制。充分发挥政府的主导作用，建立适应不同群体的培训就业基地和形式多样的培训就业模式。安排将创业培训与岗前技能培训合并进行，提升就业、创业实力，确保人才不流失。 (三)调动高校生自主创业。尽快促成园区高校生创业嘉奖政策出台，整合现有资源为高校生供应更多创业载体。接着到高校巡讲创新创业政策，做好创业实践项目的管理、孵化与服务，有效的推动高校生创新创业工作的深化开展。 创业者市场评估篇四 一、培育新型的创业指导老师 学生创业实力的培育要求老师自身具有创业素养和创业实战阅历。创业教化优质师资的重要性无论怎样强调都不为过。没
19、有胜利创业的亲身体验，创业教化就只能是纸上谈兵，很难激发学生的创业热忱，也简单误导学生。 （一）培育教学水平高、综合素养强、同时又有创业实践的指导老师。要制定激励措施，激励一部分老师以身作则，运用自己的专业优势和人际关系资源，开办小微企业，给双师型老师增加新的诠释，给学生供应榜样的力气，我校建工系老师就有多人入股专业公司，他们的课生动活泼，深受学生欢迎；激励一部分老师到新型企业兼职，学习先进的商业理念，积累实战阅历，可以打破传统教学模式，为课堂教学注入鲜活的内容。 （二）整合社会资源，聘请商界校友到校担当兼职老师。他们具有理论和实践学问，懂得如何通过自己的努力去创办企业。国外一些名校除了由一些
20、教授和一批企业的优秀科研人员担当创业教学任务外，还不定期邀请创业胜利人士、投资人到学校演讲，激励学生参加风险投资，常常与高管人员及创业胜利人士接触，潜移默化地培育学生创业的精神和自信念。这种办学的思路是值得我们学习的。校企合作，开门办学，有利于开阔学生视野、积累人脉、培育创业素养与实力，为将来创业打下基础。 二、建立有效的创业教化模式 （一）大胆探究课程改革，在德育课程中增加创业教化的内容，教化部规定中职校必需开设四门德育课程：哲学与人生职业道德与法律经济政治与社会和生涯规划，并无创业教化内容，只有在生涯规划有所涉及，笔墨微乎其微。针对职业教化的现状，有必要增设创业实务之类的课程，集中介绍有关
21、创业的基本原理与方法，重在培育学生的创业意识和创业素养。 （二）留意创业教化在专业课程中的渗透学生在学习专业学问和技能时，如能了解该行业的发展动态和商机，会大大增加学习的爱好和主动性。以笔者所在学校为例，我们的烹饪专业和淮安主要产业-淮扬菜产业亲密相关，有很多老师是大型餐饮集团的顾问，他们在教学中渗透创业教化，让学生了解开一家小餐厅或加盟连锁店的条件和详细做法，针对性强，效果好；建工专业老师业务实力很强，社会资源丰富，很多人在外兼职，有人还有自己的公司，他们不仅懂专业，也懂管理，常常让学生业余时间到自己公司见习，学生学到许多书本上学不到的东西，有的学生毕业后不久，就创业做了小老板。 （三）注意
22、实践，采纳体验式教学法。增加学生参加教学的程度，多支配探讨课、专题汇报、参观、调查和相互沟通等教学形式，采纳大量的实例、情境和活动、开放式探讨、案例分析、现场调查、情境设置活动设计等教学策略，有些课堂干脆搬到企业，老师和企业人士共同授课；通过学生的亲身体验，视察与反思，操作与实践等活动来全方位熬炼，从而提升学生的创业实力。 三、开展丰富的创业实践活动 （一）让学生多参与各类活动，提升综合素养通过学校社团活动、文体活动，培育学生人际沟通的实力，培育学生主动型人格，让他们挖掘自身潜能；通过志愿者活动、勤工俭学、经营小店铺、暑期打工、促销商品等社会实践活动让中职生去亲身体验和感受创业的艰辛和华蜜，积
23、累阅历，提高技能，我校机电系一些男生创办了汽车之家，解决了教职工的汽车保养需求，同时也尝到了胜利的喜悦。 （二）模拟创业平台，让学生参与创业实践活动学校可利用自己资源，设立专项基金，搭建创业实践平台，建立创业园或创业中心，如校内小超市、餐厅内部分营业窗口、快递服务点，可完整模拟整个创业过程，让学员体验真实的商业环境和行为，帮助学生了解自己是否适合创业、如何创建公司、如何管理公司、如何进行产品研发及营销策略制定；学员可以在真实商业环境下实践和完善商业安排书，从而增加其参加市场竞争的应变实力。财贸系学生和快递公司合作，自办学校快递服务点，为同学供应服务。 四、营造有利于创业的校内文化氛围 传统的职
24、业教化重视学问的传授和某些特定技能的培育，简单导致学生缺乏创新意识和创业精神，习惯于找稳妥的工作、稳定的收人。创业教化就是强调对创新意识和创业实力的培育来推动和提升素养教化，职业学校应以创业教化作为教化改革的价值取向，面对严峻的就业形势，引导学生在提高综合素养和专业技能时加强创业意识的培育。创业意识的形成须要长期的培育、熏陶和积淀，职业学校必需遵循教化规律，自觉将创业教化融合于学校完全的教化教学中，在校内内营造一个深厚的创业文化氛围。 创业者市场评估篇五 什么是“家教”呢?顾名思义，家教即为家庭教化。进一步思索，家庭教化多数状况下指代的是家庭中上辈对下辈的成长教化，包括(功课)学习教化、思维教
25、化、方法教化、道德教化、行为教化等等多方面。可见：家教(家庭教化)是一个具有着方面性的、系统的教化内容。系统，指的是家庭教化，这里尤其指的是学习的辅导与教化与家庭其它方面的教化有着不行分的联系，同时这种教化更不是一蹴而就的，更不能好高急功，欲速则不达。 同时，家庭教化仅仅依靠家庭中的个体，教化有时又显得那么力不从心。作好家庭教化这须要多方面的协作，尤其是家庭与家庭教化机构的相互信任与和谐合作。集中，体现的不仅是家庭教化必需具备明确的目的性、针对性，同时更体现了家庭教化须要家庭和家庭教化机构双重的集中的努力。 从教化市场来看，教化是一个恒久的市场，一个永不消逝的蛋糕。然而放眼重庆，家教市场却多年
26、而未成型，没有规范操作、没有优质服务、没有品牌教化。纵然，部分个人/实体预树品牌，然而其心可嘉业未成。究其缘由，我们不难估量重庆浩大的市场需求(尽管需求较为分散)，那么是模式问题?是推广力度问题?还是什么其它的重要因素?为什么重庆会有那么多的家教中介?导致“小、散、乱”的根本是什么?创新的模式是个问题，服务的规范、水平是个问题，然而没有充分、精确把握家庭教化(含一般意义上的家教)的需求与内涵是个本质的问题。教化的问题是服务的问题，是发觉和满意家庭教化需求的问题，任何好高急功都将不达。 1、就消费须要方面来看，本市教化需求较大，同时需求也呈现出分散的不集中的特点。 2、在市场供应主体方面，几乎全
27、部中介和经营机构都呈现出一种”散、小、乱”的特点。现在的家教市场上涉足家教服务的机构特别多，但真正合法经营家教，持有工商行政部门注册颁发的含有家教经营范围的营业执照和教化部门批准的家教机构，数量极少。绝大部分的家教服务机构既未经过教化行政部门批准，也没有经过工商行政部门注册，根本就是不具备经营家教资格。 3、从概念上来看，家教为家庭式教化，事实上社会上大量补习班、培训班肯定程度上“抢”了家教的市场，分流了不少客户资源。 4、目前基于市场竞争现状及竞争下散、小、乱的无序特点，家教市场已呈现出明显的信任危机。 5、从趋势上来看，目前大家都已经意识到传统的“中介型”家教所具有的局限性以及市场细分的趋
28、势，也都在努力对自己的业务进行横向的发展。此外，还出现了“合同家教”，即家教有效果家长才付钱。如：合同中双方约定，平常xx供应家教服务不收费;等孩子期末考试成果出来后，比上学期期末考试成果在班里提高一个名次，家长付给xx100元钱。还如，根据和家长的约定，在肯定时期内，孩子能通过音标比较标准地读英语单词，酬劳是300元，否则就没有酬劳。再者，能帮助孩子通过明年的中考，可以付给xx 3000元酬劳。(后者时间期限相对较长) 创业者市场评估篇六 一、现状 近年来，由于中国高校生创业安排竞赛的举办，增加了高校生毕业生对创业的见识。高校生创业作为目前缓解高校生就业压力和高校生实现自我人生价值的一个重要
29、途径，目前已得到了县委、县政府和社会各界人士的确定和激励。但总的来说，高校生毕业生对创业的相识更多的停留在理论和直观感觉层面，特殊是我县高校生毕业生从事自主创业的 还是少数，胜利的更是不多。 二、高校生毕业生创业的优势和制约因素 高校生毕业生创业的制约因素：一是资金不足和没有好的创业项目是目前我县高校生毕业生创业最大的障碍，而实践阅历不足是高校生一般存在的问题，这势必对创业产生影响。二是亲人出于对创业存在的很多困难和风险考虑，反对高校生毕业生创业，这是社会对高校生创业的支持不够、相识不足的表现。三是高校生毕业生创业对市场改变相识少。因为高校生刚从学校毕业，对市场改变相识少，假如没有敏锐的洞察力
30、，丢失一个关键的机会，对于一个高校生毕业生创业的公司来讲可能是致命的。 三、我县对高校生毕业生创业的政策措施 针对高校生面临的创业形势，我县依据国家有关政策，出台了各类激励高校生创业的政策。 一是做好舆论引导。每年在象山广播电台和象山电视台等新闻媒体进行阳光政务专访，介绍毕业生就业、创业的有关政策，宣扬市、县关于促进毕业生充分就业、创业的方针政策。 二是实行宽松户籍政策。不管是否自主创业，大中专毕业生都可以在城区落户，亦可回到生源地落户。 三实行一般高校本科以上毕业生社会保险等补贴制度。企业为 毕业生交纳的养老、失业、基本医疗、工伤、生育五项保险，县财政补贴80%，一补3年。具有学士学位一般高
31、校本科毕业生在工业企业工作满5年的发给2万元住房补贴。自主创业期间获得mba、emba证书的嘉奖1万元。 四是县工商行政管理部门对高校毕业生从事个体经营的实行规费实惠政策，规定除从事国家限制的行业外，赐予自注册之日起3年内免交登记类、管理类和证照类的各项行政事业性收费的实惠。 五是县科技人才俱乐部每年选择部分自主创业的大中专毕业生人才成为会员，通过俱乐部活动，使自主创业学生与企业老总接触，丰富创业阅历。建设爵溪街道和宁波天安集团等2家市级毕业生实习基地，对大中专毕业生进行技能培训，帮助自主创业的毕业生获得创业技能。 六是主动激励大中专毕业生到象山科技创业中心创业：向进驻企业供应与项目相适应的用
32、房，免第一年租金。对海外留学生或国内高层次人才带资金或项目的视详细状况实行一户一策，按其实际购置生产设备资金的30%予以配套支持。帮助申报国家、省、市各类科技项目及国家技术创新基金项目，按实际到位资金在高新技术风险中按1：予以配套。对技术含量高、成长性好的项目和企业，优先申请县科研经费和列入县科技型中小企业考核对象。享受县工业示范园区实惠政策及技改贴息政策外，生产设备资金享受银行基准贷款利率贴息一年 。入园企业从事技术开发、技术转让等收入，经县科技行政部门认定，主管税务部门批准，免征营业税;年净收30万元以内企业暂免征所得税;干脆用于生产、试验的测试仪器，单台价值在10万元以下，可干脆进入生产
33、成本;企业实际发生的科研经费，不受销售比例限制，按实计入生产成本。帮助入园企业与金融机构、风险投资公司及其他融资单位开展合作。 七、建议 1、我市已经出台了关于促进大中专毕业生充分就业的实施看法，因涉及组织、人事、劳动、科技、工商、银行等多个部门须要协调，相关详细操作方案迟迟不能出台。建议尽快设立“毕业生创新创业资金”，专项用于为高校毕业生自主创业、创办企业申请小额贷款供应担保。对高校毕业生到基层自主创办企业的，其探讨与开发的科技项目优先赐予科技三项费用支持。 2、目前县一级针对毕业生的技能培训专项经费不能落实，技能培训难以正常开展。建议加强高校毕业生创业技能培训，高校毕业生参与社会急需专业的
34、职业资格培训的享受就业培训补贴。 3、对部分高校生而言，由于各项政策散落于各个政府部门，加上信息沟通不畅等缘由，高校生对国家及各级政府出台的相关支持政策并不知晓，迫切须要政府加大创业实惠政策的宣扬力度，从而使高校生在创业初期就可以得到国家、各级政府和各单位的支持，提高创业胜利率。 4、为有效变更创业的“临时抱佛脚”的现象，消退高校生创业中所表现出的浮躁、盲目、脆弱和草率等现象。建议高校教务主管部门要主动适应时代的改变，主动服务于高校生的创业需求，通过定期开展创业选修课、必修课等，将创业教化用制度的力气固定下来，建立创业教化的长效机制。 创业者市场评估篇七 对每个高校生来说，及早规划自己的职业生
35、涯，对确定自己的职业生涯的主客观因素进行分析，总结和测定，确定奋斗目标，才能在竞争激烈的就业环境中处于不败之地，针对这一社会现象，我们绽开了关于高校生就业问题的调查问卷。 调查对象： 调查者都是在校高校生，其中专科学校的学生占64%。 专业有： 传媒(新闻、文秘) 语言类(商务英语、应用英语、日语、德语) 经济类(国际贸易、市场营销、电子商务、信息管理、会计) 设计类(建筑设计、动画设计) 技术类(计算机科学技术、园林工程技术、汽车检测与修理) 管理类(旅游管理、工商管理、人力资源管理) 社会工作 调查形式： 调查问卷共104份，回收有效问卷100份，回收率高达96%，调查文件采纳单项选择，不
36、定项选择和主观题三种方式来设计问卷。 调查数据分析： 高校毕业生是人才市场上特别重要的人力资源，近年，随着高校大规模的扩招，在校高校生人数急剧上升，毕业生人数也逐年增加，随之而来的就是毕业生就业问题。而事实上，在毕业生和企业之间缺少有效的沟通渠道，企业的用人标准、企业人才的选择条件没有在有效的时间的传递给高校生，高校生的培育缺乏市场导向，这使高校生就业时缺乏足够信息，从而产生就业盲目性。 调查目的： 主要了解在校高校生就业期望，自身素养的评价，学校就业指导，对就业形势的看法，旨在了解当前的就业形势对高校生的影响;通过对影响高校生就业因素的调查，更好地调整用人单位与毕业生之间的供需关系。为当代高
37、校生职业生涯规划的发展作一个新的描述;帮助高校生尽快相识自我，学校为学生供应就业引导，使学生能谋取志向职业。为同学们在今后的求职就业过程中供应参考。 调查结论及建议： 一、高校生对就业前景的关注的比较少 在调查中了解到，高校生对就业信息的关注还是比较少的，只有24%的同学表示始终在关注就业信息，而71%的同学只是间或关注，在看到时留意下。而对就业状况的关注程度，干脆影响了对为所选职业所做的打算程度和将来职业所带来的成就凹凸。同学们大都表示对将来的工作有担忧，但在实际生活中却缺少了这种基本的努力。典型的眼高手低表现。 二、高校生个人实力存在缺陷，自我相识不足 自我相识包括个人的爱好与特长、个人的
38、性格与价值观、个人所选定的目标与需求、个人的情商、个人的工作阅历、个人的学历与实力、个人的生理状况等个方面，是职业生涯规划的重要内容之一。 通过对部分用人单位的了解，发觉社会所须要的高校生应具备的基本综合素养应当包括思想健康和道德、自律、讲诚信，擅长协调、简单与他人合作的品行，以及具备过硬的专业技术学问和基本的法律法规学问。 调查显示，有60%的高校生认为造成就业难的状况，除了社会压力大，企业用人少的因素外，主要问题还是在于自身的工作阅历的缺乏，缺少实战阅历是致命的因素。目前高校生的个人综合素养和实力缺失，突出表现为相对缺乏社会实际工作阅历,缺乏解决现实问题的实力，缺乏艰苦创业精神，在与人合作
39、与沟通方面存在着障碍，在调查中发觉，有57%的同学认为自我表达实力和人际交往关系是自己在求职过程中遇到的最大的难题。 职业生涯目标是指可预想到的、有肯定实现可能的目标。而职业目标的选择并无定式可言，关键是要依据自我实际，这就要求我们要对自己有所了解。通过个人分析相识自己，估计自己的实力，确认自己的性格，发觉自己的爱好，明确自己的优势，衡量自己的差距，并以此来开发自己塑造自己，使自己的才能得到充分的发挥，然而调查表明，大部分高校生对自己的实力、爱好、职业倾向都缺乏深度了解，自然对职业生涯目标是模糊的。 三、高校生的就业观念，职业期望状况 影响职业期望因素大致可分为三个方面，声望地位稳定性因素(地
40、理位置与单位性质、社会经济因素)，内在价值因素(是否能发挥自己的才能、自己的志向)，外在价值因素(家庭的经济条件、薪水和福利、)。在调查中，被调查者薪酬和福利、地理位置、单位性质、自己的志向、家庭的经济条件、父母的确定、社会经济因素、是否能发挥自己的才能，按自身在选择工作时所起作用从大到小排序。其中在职业选择中考虑的首要因素的选择状况，薪酬和福利、地理位置、单位性质和父母的确定为同学们所所首先考虑下的，接下来是自己的志向、是否能发挥自己的才能、家庭的经济条件、社会经济因素，男女生没有显著的.差异。 据调查发觉，以往的学生对自己就业后工作的要求，无论是单位性质反面还是薪资方面，要求都比较高，但现
41、在的就业形势好像不允许初出茅庐的学生有挑工作的机会了，高校生们的要求也降低了许多，大部分同学都表示可以接受“先就业，再择业”的观念。对于以后将从事非专业的工作，有61%的同学都表示可以接受，看聘请单位给出的工资待遇和发展前景，但在就业公司选择时，有58%的同学希望可以再外资企业和政府部门工作，对那些民资企业只有极少部分的同学表示会考虑，这也是高校生好高骛远的表现，好像也有点不切实际。 几点看法： (1)学校要切实做好学生的就业工作,尽快完善就业指导体系 创业者市场评估篇八 公司秉承着“以市场为导向，以顾客满足为宗旨”的经营信条，“创新，进取，诚信，热忱”的企业精神，“人本人和，从严从高”的企业
42、经营哲学，服务大众，回馈社会。 农村教化是中国教化改革和发展的重点。据权威机构统计，中国（内地）农村人口占全国总人口的65%，人口素养低，文盲和半文盲人口x亿，在农村就业人口中，文盲和半文盲占，小学文化程度者占，每万人口高校生数为x名，平均文化程度为x年。近年来，由于教化支出不均衡，城乡教化与学问差距明显加大，集中体现在公办学校的教学设施和师资水平上。而随着农村教化需求的增加，农村地区对正规私立培训机构的需求也大大增加。目前，多数培训是由非正规的个人组织，或由一些城市培训机构以公益讲座的形式进行短期培训，教学效果甚微。 为弥补农村教化的空白，本公司教化培训的核心竞争力如下： 1、费用低廉，所聘
43、老师为高校学生，授课成本低； 2、公司有一套完善的培训考核制度，课程质量有保证； 3、拥有远程教化平台、教学光盘等，教学资源丰富。 为了打出本公司的品牌，我们将投入大量资金，宣扬本产品。首先对公司的课程产品、价格进行合理细分，制定不同价格。在营销方面，初期通过市场渗透策略，宣扬企业形象，打造品牌，提高市场占有率；后期加强课程开发和设计，丰富授课内容，引入新产品，并将重点由硬性宣扬转移到与各个学校的合作上，举办各类竞赛，设立奖助学金等。 公司安排注册资本x万人民币，其中每位创始人自筹资金xx万，保证团队对公司的管理。 目前国际上风险资金撤出的方式主要有三种：ipo，收购，注销。其中采纳ipo方式
44、的企业通常要有健全的资本市场的支持；而注销则意味着风险企业的失败。因此，结合我们公司的经营目标，以及中国资本市场的现状，我们确定采纳由管理者自身收购或者由风险投资者接着持股，成为战略投资者的方式，我们有信念使其次种方式成为风险投资者的首选，假如选择第一种方式，我们将在第五年实现风险资金的完全退出。 尽管启明教化公司有广袤的销售市场及广阔的客户群，但风险是肯定存在的，因此团队会以剧烈的责任心对投资者负责，全面地分析公司运营后会遇到的各种风险及应对策略。 依据公司现金流量大，周转快的特点，公司建立一套良好的财务制度体系，实行现收现付的财务制度，做到每一分钱都能得其所用，不断升值。 创业者市场评估篇
45、九 （或概述） 让学生了解自主创业、成立公司的有关学问和步骤；使学生学会用所学的理论指导自己的创业实践活动；增加学生的自我创业意识，培育学生的自我创业实力。 现在高校生就业难，而中职学生就业就更难。中职学生要主动就业创业。如何进行创业办公司呢？ 1.知道创业流程。 2.能以小组为单位进行开展创业项目的市场调查，并能撰写出相应的社会调查报告。 3.能以小组为单位编写出项目安排书的要点。 4.能以小组为单位知道办理有关的法定手续。 （过程要体现探讨性学习的主要环节） 一、老师说明本次探讨性学习的任务，让学生明确要解决的几个问题。 （1）知道创业流程。 （2）能以小组为单位进行开展创业项目的市场调查
46、，并能撰写出相应的市场调查报告。 （3）能以小组为单位编写出项目安排书的要点。 （4）以小组为单位知道办理有关的法定手续。 二、学生分组完成任务： 1.学生形成学习小组并安排任务。在组长（1人）协调下自行分工，协同学习，分别负责材料的收集（2人）、开展创业项目的市场调查（2人）、撰写调查报告（1人）、编写出项目安排书的要点（2人）、办理有关的法定手续（2人）。 2.第一周：学习创业流程。 3.其次周：以小组为单位进行开展创业项目的市场调查，并撰写出市场调查报告。 4.第三周：编写出项目安排书的要点。 5.第四周：学习办理有关的法定手续：“领取营业执照的程序”、“税务登记的内容和程序”。 6.第五周:成果展示及沟通互评。 三、整理、展示小组成果。 四、评委和全班同学进行沟通互评，并对创业项目进行完善。 五、延长：通过自我创业办公司的任务，激发学生的创业意识和团队合作意识，培育学生的创新实力、沟通实力、探讨实力。 1.搜寻引擎：baidu，google等。 7.“创业流程图” 8.“市场调查报告的格式” 9.“创业安排书的内容”