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1、2023年最新安全活动排好队等一等教案(5篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。 平安活动排好队等一等教案篇一 指南中指出，要创设平安的生活环境，供应必要的爱护措施，结合生活实际对幼儿进行平安教化。随着幼儿认知水平的发展，和自我意识的不断增加，幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，简单发生冲突冲突，严峻时还会给自己的身心健康和平安造成负面影响。因此，如何引导幼儿在活动时有秩序，不推挤、会排队等待，不仅能提高他们的交
2、往实力，更能培育他们的良好习惯，避开意外带来损害。 1.乐于参加集体活动，有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。 2.知道在参加活动或公共场所时要主动排队，耐性等待。 3.活动后能有序归还器械并分类摆放。 4.能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。 5.增加平安意识，克制自己的.新奇心，不去危急的地方玩耍。 物质材料打算：器械(乐乐鱼)、音乐学问阅历打算：随音乐做简洁动作活动重点： 懂得排队的必要，有自主排队的意识活动难点： 有自控性为，遵守规则参加活动活动流程： 一、起先部分： 小嬉戏华蜜拍拍手 二、基本部分： 1.幼儿自由送小鱼回家，体验没有秩序带来的危急。 (老师摄像，记录幼儿送小鱼
3、回家的情景。)2.引导幼儿视察、探讨(1)视察幼儿送小鱼的的情景，启发提问，激励幼儿大胆表达自己的看法。 小结：刚才幼儿自由送小鱼回家的过程中出现了拥挤、无序等现象，这样很简单发生危急。 (2)探讨怎样又平安又快速的送小鱼回家的方法。 小结：送小鱼回家时，小挚友们要一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又平安又快速的将小鱼送回家。 (3)有序取小鱼，并提出要求。(选择自己喜爱的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼)。 老师引导幼儿比较、沟通并大胆表达自己的感受，并做简洁小结。 3.听音乐，做嬉戏。 老师强调嬉戏规则(幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做嬉戏，嬉戏时不推
4、不挤、不能进入圆圈内)。 三、结束部分：送小鱼回家，幼儿依次排队并分类摆放。 小结：当许多人在做同一件事情的时候，只要大家守秩序，就会很快、很平安、很快乐的把事情做好。 结合我园课题幼儿园自制体育器械在户外活动中的开展我们每天的户外活动丰富而精彩，孩子们也特殊感爱好参加。结合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参加活动时的实际状况，我设计了此次活动。这是一节小班的健康平安常识活动，活动的主要目标让幼儿知道在参加活动或公共场所时要主动排队，耐性等待，在活动后能有序归还器械并分类摆放。有良好的行为习惯和初步的自我约束意识。 在设计此次活动的前期，我在组织幼儿参加户外体育活动时，每次一拿出器械，幼儿就特殊感爱
5、好，在老师还没有提出要求时，他们就已经一哄而上了，争抢着拿器械。对于3-4岁的孩子来讲，他们感爱好的事情就会主动参加，对于规则意识和平安常识是几乎没有的概念。因此，我设计了此次活动，以好看又好玩的乐乐鱼为活动中的主要器械来开展活动。在活动的起先部分，在组织幼儿简洁热身运动以后自由归还乐乐鱼，并记录下幼儿归还器械时的情景。 在随后的环节中，我让幼儿一起视察图片，说说你所看到的情景，让幼儿通过视察探讨来理解感受无序活动带来的危急，并逐步引导幼儿说出如何有序取拿物品，既快速又平安。在此环节中，我发觉我的图片过小，不便于幼儿视察;在引导幼儿视察图片时，我不能抓住图片的中心点来进行有效提问，导致活动内容
6、不够突出。第三个环节是在总结如何有序取拿物品的基础上，让幼儿实际操作环节，我要求孩子们按我提的要求来参与活动：选择自己喜爱的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拿小鱼。幼儿大多数都能按我的要求来拿小鱼，有个别幼儿不能排队的，我也进行了个别的指导。 接下来我设计了一个简洁的小嬉戏，欢乐圈圈走，要求是幼儿有序进入活动场地;将小鱼放在相应的地方;随音乐做嬉戏，嬉戏时不推不挤、不能进入圆圈内。幼儿都能有序参加嬉戏，并按要求做相应动作。 在幼儿的意识中都知道，在幼儿园或者公共场所时要排队，但是在幼儿园的一日工作中须要幼儿排队的时间许多，喝水排队，入厕排队，嬉戏也要排队。大部分幼儿都有了肯定的排队意识
7、，但是也有一小部分的孩子还是不能很好的克制自己，总想第一个就完成任务，所以就插队影响了整个活动的秩序，通过此次活动开展，幼儿有了肯定的自控意识，有序参加活动。在以后的活动开展中，要接着持续教化内容，初步提高幼儿的自我限制实力和良好的行为意识。 平安活动排好队等一等教案篇二 1.教幼儿安宁静静的排队洗手，懂得排队洗手的规则。 2.教化幼儿能懂得节约用水，增加环保意识。 3.初步养成良好的卫生习惯。 4.初步了解健康的小常识。 5.初步了解预防疾病的方法。 一、导入活动。 1.师：“宝宝们，谁来说说你们每天洗手是怎样洗的，有没有排好队?”(幼儿依据自己的阅历来回答老师提出的问题。) 2.师：“我们
8、一起来看一看，这些宝宝是则怎样洗手的，谁做得对，谁做的不对。”(幼儿依据幼儿园视频说一说，老师再进行小结。) 二、老师组织幼儿洗手。 1.师：“今日我们来学一学正确的排队洗手的方法，学好了以后洗手要每天这么做。” 2.老师带领幼儿一组一组排队去洗手，首先要安宁静静的进入卫生间，然后站在水池前，挽起两个袖子，先开一点水，把手浸湿，然后擦上肥皂，留意肥皂不能擦得太多，最终过洗干净，在洗手的过程中千万不能把水龙头开的太大，要节约用水，不能奢侈水宝宝。 3.第一组幼儿洗完了就轮番换其次组幼儿，也是这样的方法，然后在洗完手后，提示幼儿别忘了在水池上边甩三下，再去擦自己的毛巾，毛巾不能擦错，要讲卫生。 三
9、、小结活动 师总结一下今日宝宝们练习的状况，对于有问题的地方进行强调，要求幼儿肯定要做到安宁静静，有礼貌的排好队去洗手，最重要的不能奢侈小水滴。要懂得节约用水，做一个文明的宝宝。 通过本次活动排好队，洗洗手教化幼儿洗手时要排队，水龙头开小点，不能奢侈水资源从而初步培育幼儿的环保意识。本次活动符合小班幼儿的年龄特点，不仅帮助幼儿养成良好的生活习惯和常规，同时又初步培育了幼儿的环保意识，整个活动幼儿主动性很高，课堂气氛很好。 平安活动排好队等一等教案篇三 1.教幼儿安宁静静的排队洗手，懂得排队洗手的规则。 2.教化幼儿能懂得节约用水，增加环保意识。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.
10、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5.培育良好的卫生习惯。 一、导入活动。 1.师：“宝宝们，谁来说说你们每天洗手是怎样洗的，有没有排好队?”(幼儿依据自己的阅历来回答老师提出的问题。) 2.师：“我们一起来看一看，这些宝宝是则怎样洗手的，谁做得对，谁做的不对。”(幼儿依据幼儿园视频说一说，老师再进行小结。) 二、老师组织幼儿洗手。 1.师：“今日我们来学一学正确的排队洗手的方法，学好了以后洗手要每天这么做。” 2.老师带领幼儿一组一组排队去洗手，首先要安宁静静的进入卫生间，然后站在水池前，挽起两个袖子，先开一点水，把手浸湿，然后擦上肥皂，留意肥皂不能擦得太多，最终过洗干净，在洗手的过程中千万不能把
11、水龙头开的太大，要节约用水，不能奢侈水宝宝。 3.第一组幼儿洗完了就轮番换其次组幼儿，也是这样的方法，然后在洗完手后，提示幼儿别忘了在水池上边甩三下，再去擦自己的毛巾，毛巾不能擦错，要讲卫生。 三、小结活动 师总结一下今日宝宝们练习的状况，对于有问题的地方进行强调，要求幼儿肯定要做到安宁静静，有礼貌的排好队去洗手，最重要的不能奢侈小水滴。要懂得节约用水，做一个文明的宝宝。 通过本次活动排好队，洗洗手教化幼儿洗手时要排队，水龙头开小点，不能奢侈水资源从而初步培育幼儿的环保意识。本次活动符合小班幼儿的年龄特点，不仅帮助幼儿养成良好的生活习惯和常规，同时又初步培育了幼儿的环保意识，整个活动幼儿主动性
12、很高，课堂气氛很好。 平安活动排好队等一等教案篇四 以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我变更以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。 而且传统教化认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我视察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创建性发展阶段。 1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。 2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。 3.让幼儿初步学习创编歌曲。 4.有
13、感情地学唱歌曲。 5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰 2.幼儿会按节奏朗诵歌词 1.幼儿以律动小狗入场。 2.练声大公鸡 要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小挚友的名字，幼儿回答。 3.复习歌曲与律动： (1)歌曲不再麻烦妈妈 (2)歌表演洗手帕 4.幼儿学习歌曲小狗乖乖 (1)幼儿复习儿歌小狗乖乖 要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。 (2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。 (3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。 (4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。 (5)幼儿歌表演小狗乖乖 5.幼儿学习
14、创编歌曲 (1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。 (2)师示范，幼儿学习创编。 6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。 幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 平安活动排好队等一等教案篇五 “小袋袋”绘本系列是闻名绘本大师查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个
15、比较有代表性的活动场景，根据理解讲解并描述的侧重点的不同调整了阅读依次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲解并描述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿视察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引导幼儿重点用“我喜爱”的句式讲解并描述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历进行讲解并描述。 1视察、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱”的旬式进行讲解并描述。 3喜爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢乐。 4引导幼儿在故事
16、和嬉戏中学习，感悟生活。 5激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算： 绘本ppt(演示文稿)。 活动过程： 一、相识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜爱做的事情 师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新挚友，看看它是谁。 师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。 师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。 师：小袋袋很可爱，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜想。) 二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容 1阅读画面一：跑步 师：谁
17、在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 师：还有谁也在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的? 师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱和好挚友们一起跑步，和它一起跑步的好挚友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。 2阅读画面二：扮鬼脸 师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸 师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小挚友看一看，好不好? 师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3阅读
18、画面三：玩泥巴 师：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 师：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老师用动作提示。) 师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的? 师：我们一起来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。 4阅读画面四：扮大树 师：小动物们在干什么? 幼：小兔在跳小乌龟在爬 师：小袋袋在干什么?它举着树叶纹丝不动像什么呀? 师：我们来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，纹丝不动地站着。 5阅读画面五：捉迷藏 师：小袋袋
19、在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。) 师：谁躲起来了?谁在找它? 师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。 师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。 6阅读画面六：回家 师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋? 师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的? 7阅读画面七：睡觉 师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋? 师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样? (师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感受。) 三、完整阅读 1在音乐声中完整观看ppt。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。 2师幼共同阅读ppt并表述画面内容。 师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。 四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历进行讲解并描述 师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小挚友，你们喜爱做什么呢? (从幼儿讲解并描述的嬉戏中选择他们最喜爱的嬉戏进行活动。) 活动反思： 幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。