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1、2023年最新学校课改工作计划课改工作计划总结(优质篇) 光阴的快速，一挤眼就过去了，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的安排吗？那么下面我就给大家讲一讲安排书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 学校课改工作安排 课改工作安排总结篇一 强化师资培训，把二期课改的理念融入到老师的日常教学行为之中，切实转变老师的教学行为和幼儿的学习方式；以幼儿的发展为本，创设良好的环境，激发幼儿学习的爱好，培育幼儿创新精神和实践实力；发展办园特色，开发园本课程。开展新课程改革试验，建立促进新课程实施的师生发展评价机制，促进幼儿园的可
2、持续发展。 1、加强学习和培训，提升老师的教化理念，努力打造一支适应二期课改须要的老师队伍。 2、结合创建绿色幼儿园和崇明生态岛建设的目标，进一步宣扬有关绿色生态的理念，开展环境宣扬和实践活动。完善绿色家园建设，尝试各类课程模式的探讨，挖掘幼儿园特色，形成绿色教化的园本课程体系。 3、探究并建立课改理念下师生发展评价机制，促进师生共同发展。 启始阶段。20xx年9月-20xx年1月，全园全面铺开新教材，幼儿园定期组织专题研讨活动，课程领导小组加强对新教材试验过程的刚好调控，并结合绿色家园的实践活动，开发园本课程。深化阶段。20xx年2月-20xx年8月，二期课改领导小组刚好总结、反馈、修正新课
3、程的实施状况，挖掘老师在新课程实施过程中的阅历，并形成阶段性总结。总结提炼阶段。20xx年9月起，仔细总结课改工作，通过公开教学活动，在全园推广新教材试行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及绿色园本课程进行剪裁、整理，提炼成具有本园特色的园本课程体系。也将借助县教科室、教研室及姐妹园领导的指导帮助，对我园实施课题探讨的成效，运用科学的方法共同进行验证，从而形成符合我园特色的绿色教化培育目标体系、绿色实践活动模式与方法体系、绿色教化园本教材和家、园、幼儿互动式的评价体系，并以此来推动我园的二期课改向纵深发展。 （一）、组织落实，确保课改工作顺当实施 成立二期课改领导小组，由园长任组长，副园
4、长任副组长,教研组长任工作领导小组，幼儿园二期课改领导小组的组长负责策划、协调，对二期课改进行总体规划，使课改与我园的发展规划相结合，并协调人力、物力、财力等各方面资源的调配，从根本上保证二期课改的进行；副组长负责对二期课改中的一些问题、措施等进行各方面的调研，坚持以科研为先导，不断推动课改进程，并适时对我园课改动态进行宣扬，总结；实践、探究工作由工作小组长负责落实，制定具体的行动安排，分阶段、分层次地落实推动，广泛听取老师看法与建议，做好部署与反馈的工作。领导小组成员既有分工，又有合作，使工作更落到实处，为切实 学校课改工作安排 课改工作安排总结篇二 本学期，实行上级教化课程改革精神，增加发
5、展意识，加强教学探讨，发扬全校老师团队合作探究的精神，同心同德，不断推动新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。 1、让老师和学生人人得到尽可能大的发展，个个得到尽可能多的关爱。 2、仔细学习和领悟新的课程标准，扎实开展教学探讨活动，优化教学过程，创新教学方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。 3、改进老师培育、培训工作，建立校本的老师培育、培训制度，增加老师教化对课程改革的促进作用。 4、改革评价制度要求，建立促进学生发展、老师提高、学校课程实施的评价体系。 （一）强化组织领导，优化课改管理。 课程改革是基础教化的一项重大教化变革。它对于从根本上确立广阔老师先进的、科学的教化思想
6、，从根本上改进广阔老师的教学行为，从而确保基础教化有重大突破，使面广量大的有特性、有创建力的、身心和谐发展的、能肩负起现代化建设重任的一批批人才强壮成长。 1、本学期，学校将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制，激发老师参加各种校本培训的热忱，努力营造课改良好氛围，不断推动我镇课改向纵深发展。 2、接着实施和完善听课评课制度，即时检查制度、严格考试考核制度等。 3、搞好课改的宣扬报道工作。 （二）抓实校本培训，提升教学理念。 本学期，我们要接着坚决不移地抓实校本培训，努力提高老师素养，激励广阔老师投身教化改革实践。 1、主动组织老师参加上级部门组织的各项课改培训活动，并仔细做好校级再
7、培训活动。 2、组织老师学习课改先进理论、促进学习沟通、收获学习心得。 八月份： 1、教学开放日活动。 2、课改专题重点：数学学科。 九月份： 1、课改专题重点：语文学科。 2、邀请进修学校教研员作课改指导。 十月份： 1、召开课改年级学生家长会。 十一月份： 1、整理好课改专项资料。 2、总结本学期课改工作，写好工作总结。 学校课改工作安排 课改工作安排总结篇三 在走进二期课改的近几年来，我园全体老师全身心地投入到了二期课改的洪流中，努力以全新的教化理念来指导自己的实际工作，我们已经明显的感受到了老师、家长、孩子身上所发生的可喜的改变。但是，新课程的实施也给老师带来了严峻的全新的挑战，在实践
8、过程中感到老师对新课程理念的理解还不够透彻，老师自身的专业化水平跟不上实施课程发展要求的现象，作为课程管理者的我也感觉在对老师实行课程的管理与领导方面、老师的专业化培育等方面有点力不从心，不够游刃有余。 10月21日、22日我们全市园长在市委党校有幸倾听了华爱华、潘洁、黄琼等幼教专家、名园长及市级骨干老师，就课改背景下的课程管理与领导、园本探讨与老师专业成长、幼儿园教化评价等专题讲座和阅历沟通，专家们在总结本市二期课改试点园实践阅历的基础上，抓住学前教化课程改革管理中的关键点，通过课改园的管理阅历介绍和专家的点评看法，使我们很有启发，为我们在今后阶段实施二期课改指明白方向。我们应当结合二期课改
9、的良好势头，结合幼儿园教化的实际，在学习、内化专家报告的过程中相应制定今后工作中的一系列安排和措施，才能把二期课改的精神真正落到实处。下面是我园实施二期课改过程中的很不成熟的一点做法和安排，在这里和大家作个简洁沟通。 强化师资培训，把二期课改的理念融入到老师的日常教学行为之中，切实转变老师的教学行为和幼儿的学习方式;以幼儿的发展为本，创设良好的环境，激发幼儿学习的爱好，培育幼儿创新精神和实践实力;发展办园特色，开发园本课程。开展新课程改革试验，建立促进新课程实施的师生发展评价机制，促进幼儿园的可持续发展。 1、加强学习和培训，提升老师的教化理念，努力打造一支适应二期课改须要的老师队伍。 2、结
10、合创建绿色幼儿园和崇明生态岛建设的目标，进一步宣扬有关绿色生态的理念，开展环境宣扬和实践活动。完善绿色家园建设，尝试各类课程模式的探讨，挖掘幼儿园特色，形成绿色教化的园本课程体系。 3、探究并建立课改理念下师生发展评价机制，促进师生共同发展。 启始阶段。年9月-年1月，全园全面铺开新教材，幼儿园定期组织专题研讨活动，课程领导小组加强对新教材试验过程的刚好调控，并结合绿色家园的实践活动，开发园本课程。深化阶段。年2月-年8月，二期课改领导小组刚好总结、反愧修正新课程的实施状况，挖掘老师在新课程实施过程中的阅历，并形成阶段性总结。总结提炼阶段。年9月起，仔细总结课改工作，通过公开教学活动，在全园推
11、广新教材试行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及绿色园本课程进行剪裁、整理，提炼成具有本园特色的园本课程体系。也将借助县教科室、教研室及姐妹园领导的指导帮助，对我园实施课题探讨的成效，运用科学的方法共同进行验证，从而形成符合我园特色的绿色教化培育目标体系、绿色实践活动模式与方法体系、绿色教化园本教材和家、园、幼儿互动式的评价体系，并以此来推动我园的二期课改向纵深发展。 (一)、组织落实，确保课改工作顺当实施 成立二期课改领导小组，由园长任组长，副园长任副组长,教研组长任工作领导小组，幼儿园二期课改领导小组的组长负责策划、协调，对二期课改进行总体规划，使课改与我园的发展规划相结合，并协调人
12、力、物力、财力等各方面资源的调配，从根本上保证二期课改的进行;副组长负责对二期课改中的一些问题、措施等进行各方面的调研，坚持以科研为先导，不断推动课改进程，并适时对我园课改动态进行宣扬，总结;实践、探究工作由工作小组长负责落实，制定具体的行动安排，分阶段、分层次地落实推动，广泛听取老师看法与建议，做好部署与反馈的工作。领导小组成员既有分工，又有合作，使工作更落到实处，为切实推动二期课改打下扎实的基础。 (二)、加强学习与培训，提高老师实施课程的实力 老师是实施课改的主力军，加强老师的培训是课改胜利的关键。我们以县、园二级培训为主要基点，一方面要求每个老师参与进修学校的新课程培训班的学习，保证“
13、先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则;另一方面以园本探讨为基本形式，提高培训的针对性和实效性。 1、加强理论学习，提高老师对二期课改的相识 为加深老师对纲要课程指南的理解，实行集体辅导、印发学习资料，邀请专家来园辅导等多种形式让老师进一步熟识了解二期课改精神实质，了解课改的深刻含义，课程所追求的本质内涵，使课改成为老师教化教学中的内在须要;其次组织老师围绕课程的基本理念、课程的目标和课程实施的关键要素逐一学习研讨，解决“为什么”和“做什么”“怎么做”的问题。 2、教研领先，确保课改工作顺当实施 一是注意对教研组工作的过程管理,重新修订“二期课改”背景下的教研组的功能与职责，明确责任。把教研组
14、长抓好具有本园特色的两个“四个一”作为考核教研组工作的重要方面。提高教研活动的质量。(“四个一”教研模式：时间上定时与不定时相结合，形式上大组与小组相结合，内容上教科与研相结合，方法上参加式培训与开放式研讨相结合。“四个一”园本探讨的方法：“主持一个教研活动、参与一个一课三研活动、评析一个教学活动和组织一次社会实践活动”)。 二是教研组要发挥以往教研活动的珍贵阅历，结合课改的实践接着开展专题研讨、案例分析、公开教学等多种形式的教研活动，特殊是“一课三研”的方式，要做到常常化、制度化。课改领导小组成员要深化教研组，刚好总结、反馈课改实施状况，对老师实施课改中 的问题加以指导和调控。 3、科研引路
15、，为课改理念与详细教学行为搭建桥梁 一是定期召开科研领导小组会议，定期对各级各类课题探讨进行切实的关切与指导，把课改中遇到具有共性探讨价值的问题进行特地探讨，形成课题，架构课改理念与详细教学行为的桥梁。 二是运用科研的方法，开展感知探究型、表达表现型和社会实践型的课程模式的探讨，通过这些课程模式的探讨，转变老师的教学方法和幼儿的学习方式。 4、加强对青年骨干的培育，形成多种形式的培训机制。 一是注意对青年老师教化理论和教化实践等多方面培育; 二是形成新老师“帮教结对”的培训格局，骨干老师形成阶梯式发展的结构; 三是多渠道地为青年老师创设学习的机会和条件，例如：外出学习，上网求知等促进课改的持续
16、发展。 (三)、发展特色，推动二期课改深化发展 二期课改的核心理念是“以人为本”，我们借着二期课改的东风，在幼儿园挖掘周遍资源，开拓了绿色家园的实践基地，创建了绿色家园的园本特色，找准了二期课改的切入口，在二期课改理念的指导下开展了绿色教化的系列活动，促进了幼儿的可持续发展，取得了肯定的阶段成果，在此基础上，我们将充分运用这种得天独厚的资源，推动二期课改的深化： 1、以创建绿色幼儿园为契机，把环境教化作为重点工作抓紧抓好。一方面利用学习向老师进一步宣扬崇明开发进程中绿色生态教化的意义，帮助老师建立“绿色思想”培育人，用“绿色的观念”教化人，用“绿色校内”熏陶人的观念，并把环境教化渗透在老师日常
17、的教化教学工作中，要求老师每月必需结合环境教化开展一次教化教学活动。 2、完善绿色家园建设，依据小挚友的建议和要求，在基地中建立小山坡、增加烧烤区、开拓小池塘，增加养殖螃蟹、小鱼、乌龟等水生动物角。把原来动物区中的小动物改成散养方式，增加种植区和果园区内各种品种等，为幼儿的探究与创新供应多种实践的环境。并结合在绿色家园中各种教化活动，师生共同构建园本课程，并编制成册。 3、要发动老师和幼儿把幼儿园的特色成果向家长社会宣扬，带动家庭的环境教化。一方面通过橱窗宣扬拦、讲座等形式，对幼儿、家进步行宣扬，不断强化环境意识。二是实施幼儿家庭环保行动卡活动，由幼儿园制定幼儿家庭环保行动卡，由家长视察指导幼
18、儿在家的环保意识和行为并赐予记录，通过活动，增进家园合作，增进幼儿与家长的沟通，变更家长的教化观，感染家长的主动参加二期课改。 4、建立评价体系，促进师生发展 充分发挥教化教学评价的导向作用，探究有利于实施素养教化多层次、多元化教化教学评价模式，构建有利于实施素养教化的科学的评价体系： 建立促进幼儿素养全面发展的评价体系，建立促进老师不断提高的评价体系，建立促进课程不断发展的评价体系，研制有关详细评价方法。 构建评价方式多元机制，加强对评价自身的探讨，真正发挥好评价的导向作用。 幼儿园的课改工作在县领导的关切帮助下，在全园教职工的共同努力下，已有了一点成果，但仍需不断的探究与实践，以上的实施安
19、排将在实践中不断得以修正，以取得不断的进步。 学校课改工作安排 课改工作安排总结篇四 在走进二期课改的近几年来，我园全体老师全身心地投入到了二期课改的洪流中，努力以全新的教化理念来指导自己的实际工作，我们已经明显的感受到了老师、家长、孩子身上所发生的可喜的改变。但是，新课程的实施也给老师带来了严峻的全新的挑战，在过程中感到老师对新课程理念的理解还不够透彻，老师自身的专业化水平跟不上实施课程发展要求的现象，作为课程管理者的我也感觉在对老师实行课程的管理与领导方面、老师的专业化培育等方面有点力不从心，不够游刃有余。 10月21日、22日我们全市园长在市委党校有幸倾听了华爱华、潘洁、黄琼等幼教专家、
20、名园长及市级骨干老师，就课改背景下的课程管理与领导、园本探讨与老师专业成长、幼儿园教化评价等专题讲座和阅历沟通，专家们在本市二期课改试点园阅历的基础上，抓住学前教化课程改革管理中的关键点，通过课改园的管理阅历介绍和专家的点评看法，使我们很有启发，为我们在今后阶段实施二期课改指明白方向。我们应当结合二期课改的良好势头，结合幼儿园教化的实际，在学习、内化专家报告的过程中相应制定今后工作中的一系列安排和措施，才能把二期课改的精神真正落到实处。下面是我园实施二期课改过程中的很不成熟的一点做法和安排，在这里和大家作个简洁沟通。 强化师资培训，把二期课改的理念融入到老师的日常教学行为之中，切实转变老师的教
21、学行为和幼儿的学习方式；以幼儿的发展为本，创设良好的环境，激发幼儿学习的爱好，培育幼儿创新精神和实力；发展办园特色，开发园本课程。开展新课程改革试验，建立促进新课程实施的师生发展评价机制，促进幼儿园的可持续发展。 1、加强学习和培训，提升老师的教化理念，努力打造一支适应二期课改须要的老师队伍。 2、结合创建绿色幼儿园和崇明生态岛建设的目标，进一步宣扬有关绿色生态的理念，开展环境宣扬和活动。完善绿色家园建设，尝试各类课程模式的探讨，挖掘幼儿园特色，形成绿色教化的园本课程体系。 3、探究并建立课改理念下师生发展评价机制，促进师生共同发展。 启始阶段。年9月-年1月，全园全面铺开新教材，幼儿园定期组
22、织专题研讨活动，课程领导小组加强对新教材试验过程的刚好调控，并结合绿色家园的活动，开发园本课程。深化阶段。年2月-年8月，二期课改领导小组刚好、反愧修正新课程的实施状况，挖掘老师在新课程实施过程中的阅历，并形成阶段性。提炼阶段。年9月起，仔细课改工作，通过公开教学活动，在全园推广新教材试行的成果，并把新教材以及其它一些教材版本以及绿色园本课程进行剪裁、整理，提炼成具有本园特色的园本课程体系。也将借助县教科室、教研室及姐妹园领导的指导帮助，对我园实施课题探讨的成效，运用科学的方法共同进行验证，从而形成符合我园特色的绿色教化培育目标体系、绿色活动模式与方法体系、绿色教化园本教材和家、园、幼儿互动式
23、的评价体系，并以此来推动我园的二期课改向纵深发展。 （一）、组织落实，确保课改工作顺当实施 成立二期课改领导小组，由园长任组长，副园长任副组长,教研组长任工作领导小组，幼儿园二期课改领导小组的组长负责策划、协调，对二期课改进行总体规划，使课改与我园的发展规划相结合，并协调人力、物力、财力等各方面资源的调配，从根本上保证二期课改的进行；副组长负责对二期课改中的一些问题、措施等进行各方面的调研，坚持以科研为先导，不断推动课改进程，并适时对我园课改动态进行宣扬，；、探究工作由工作小组长负责落实，制定具体的行动安排，分阶段、分层次地落实推动，广泛听取老师看法与建议，做好部署与反馈的工作。领导小组成员既
24、有分工，又有合作，使工作更落到实处，为切实推动二期课改打下扎实的基矗 （二）、加强学习与培训，提高老师实施课程的实力 老师是实施课改的主力军，加强老师的培训是课改胜利的关键。我们以县、园二级培训为主要基点，一方面要求每个老师参与进修学校的新课程培训班的学习，保证“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则；另一方面以园本探讨为基本形式，提高培训的针对性和实效性。 1、加强理论学习，提高老师对二期课改的相识 为加深老师对纲要课程指南的理解，实行集体辅导、印发学习资料，邀请专家来园辅导等多种形式让老师进一步熟识了解二期课改精神实质，了解课改的深刻含义，课程所追求的本质内涵，使课改成为老师教化教学中的内
25、在须要；其次组织老师围绕课程的基本理念、课程的目标和课程实施的关键要素逐一学习研讨，解决“为什么”和“做什么”“怎么做”的问题。 2、教研领先，确保课改工作顺当实施 一是注意对教研组工作的过程管理,重新修订“二期课改”背景下的教研组的功能与职责，明确责任。把教研组长抓好具有本园特色的两个“四个一”作为考核教研组工作的重要方面。提高教研活动的质量。（“四个一”教研模式：时间上定时与不定时相结合，形式上大组与小组相结合，内容上教科与研相结合，方法上参加式培训与开放式研讨相结合。“四个一”园本探讨的方法：“一个教研活动、参与一个一课三研活动、评析一个教学活动和组织一次社会活动”）。 二是教研组要发挥
26、以往教研活动的珍贵阅历，结合课改的接着开展专题研讨、案例分析、公开教学等多种形式的教研活动，特殊是“一课三研”的方式，要做到常常化、制度化。课改领导小组成员要深化教研组，刚好、反馈课改实施状况，对老师实施课改中的问题加以指导和调控。 3、科研引路，为课改理念与详细教学行为搭建桥梁 一是定期召开科研领导小组会议，定期对各级各类课题探讨进行切实的关切与指导，把课改中遇到具有共性探讨价值的问题进行特地探讨，形成课题，架构课改理念与详细教学行为的桥梁。 二是运用科研的方法，开展感知探究型、表达表现型和社会型的课程模式的探讨，通过这些课程模式的探讨，转变老师的教学方法和幼儿的学习方式。 4、加强对青年骨
27、干的培育，形成多种形式的培训机制。 一是注意对青年老师教化理论和教化等多方面培育； 二是形成新老师“帮教结对”的培训格局，骨干老师形成阶梯式发展的结构； 三是多渠道地为青年老师创设学习的机会和条件，例如：外出学习，上网求知等促进课改的持续发展。 （三）、发展特色，推动二期课改深化发展 二期课改的核心理念是“以人为本”，我们借着二期课改的东风，在幼儿园挖掘周遍资源，开拓了绿色家园的基地，创建了绿色家园的园本特色，找准了二期课改的切入口，在二期课改理念的指导下开展了绿色教化的系列活动，促进了幼儿的可持续发展，取得了肯定的阶段成果，在此基础上，我们将充分运用这种得天独厚的资源，推动二期课改的深化：
28、1、以创建绿色幼儿园为契机，把环境教化作为重点工作抓紧抓好。一方面利用学习向老师进一步宣扬崇明开发进程中绿色生态教化的意义，帮助老师建立“绿色思想”培育人，用“绿色的观念”教化人，用“绿色校内”熏陶人的观念，并把环境教化渗透在老师日常的教化教学工作中，要求老师每月必需结合环境教化开展一次教化教学活动。 2、完善绿色家园建设，依据小挚友的建议和要求，在基地中建立小山坡、增加烧烤区、开拓小池塘，增加养殖螃蟹、小鱼、乌龟等水生动物角。把原来动物区中的小动物改成散养方式，增加种植区和果园区内各种品种等，为幼儿的探究与创新供应多种的环境。并结合在绿色家园中各种教化活动，师生共同构建园本课程，并编制成册。
29、 3、要发动老师和幼儿把幼儿园的特色成果向家长社会宣扬，带动家庭的环境教化。一方面通过橱窗宣扬拦、讲座等形式，对幼儿、家进步行宣扬，不断强化环境意识。二是实施幼儿家庭环保行动卡活动，由幼儿园制定幼儿家庭环保行动卡，由家长视察指导幼儿在家的环保意识和行为并赐予记录，通过活动，增进家园合作，增进幼儿与家长的沟通，变更家长的教化观，感染家长的主动参加二期课改。 4、建立评价体系，促进师生发展 充分发挥教化教学评价的导向作用，探究有利于实施素养教化多层次、多元化教化教学评价模式，构建有利于实施素养教化的科学的评价体系： 建立促进幼儿素养全面发展的评价体系，建立促进老师不断提高的评价体系，建立促进课程不
30、断发展的评价体系，研制有关详细评价方法。 构建评价方式多元机制，加强对评价自身的探讨，真正发挥好评价的导向作用。 幼儿园的课改工作在县领导的关切帮助下，在全园教职工的共同努力下，已有了一点成果，但仍需不断的探究与实践，以上的实施安排将在实践中不断得以修正，以取得不断的进步。 学校课改工作安排 课改工作安排总结篇五 随着新课程改革试验的不断深化，工作取得了长足的进步。为了使新课程改革试验由形式走向实质，搞好小学数学的课改，更好地发挥县试验基地校的引领作用，现结合我班教化实际，特制定出数学下册课程改革安排 一、主要任务 1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的
31、内容要点，明确数学学科的教学改革方向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材的教学；通过解读和试用，按数学课程标准对教材作评价，提出修改、完善数学课程标准的建议。 2、通读、试教和评价小学数学试验教材。通读并把握小学数学试验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区分和联系，发觉并把握新教材的“新质”；通过小学数学试验教材的试用，验证小学数学试验教材中具有科学性和好用性，并探究总结运用过程中具有规律性的教法，对小学数学试验教材内容结构、体系及其应体现的基础性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价，对小学数学试验教材试用中存在的问题与不足，提出修订、完善建议。 3、探究探
32、讨实施小学数学新课程的教学改革。在试验过程中组织和引导数学老师主动参加课堂教学改革，运用现代课程论和现代教化理论指导教学实践，努力探究与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培育创新精神和实践实力为重点，以转变学生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性和前瞻性的，与运用新教材相适应的新的教学思想和方法。 4、探究探讨对实施小学数学新课程的评价。在小学数学课程试验的同时，加强对小学数学新课程的评价探讨，在数学课程标准指导下，探究并逐步形成促进不断 提高教学水平的，促进课程不断完善的评价体系。 5、推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式
33、与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。 二、详细措施 1、集体备课，重点探究课堂教学新模式，探讨教材，教法，设计教案，制作课件。 2、公开教学，上好实践课，重点探究新课程标准、新教化理念在课堂中的体现。 3、专题探讨，重点探讨老师教学方式的变更和学生学习方式的变更，以及新的课堂教学评价机制。 4、优秀教学设计、优质课评比活动。 5、定期进行试验课题的探讨活动，组织试验老师探讨探究教学规律。 6、试验教材的培训学习，领悟教材的编写意图，把握教材所体现的理念细心挖掘教材内部的创建性因素。 7、主动向有阅历的老师学习，吸取好的阅历为我们所用。 学校课改工作安排 课改工作安排总结篇六 本学期我校新课改
34、教研活动将接着以基础教化课程改革纲要精神为指导，贯彻朱王堡中心小学课改工作安排，结合本校的实际状况，因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好课程改革工作，现对我校新课改主要工作安排如下： 课程改革是基础教化的一项重大教化变革，它从根本上变更广阔老师的教学行为，使大批有特性有创建力，能肩负起课改重任的老师成为学科带头人。因此我们要清晰地相识到课改的重大意义和本身价值。 1学校领导与全体老师共同学习基础教化课程改革纲要，校长挂帅参加课改安排制订。 2学校明确建立领导兼课、备课、评课制度，与教研组挂钩制度，提倡校长和老师在课程改革中同成长。 3定期对各位老师的读书活动状况和读书笔记进行督查，使老师的学
35、习从被动到主动，争取做到外塑形象，内提素养。 4教研组制定详细课改工作安排。开展多层次、多形式的教学探讨活动，钻研和驾驭课程标准和教材，特殊是运用信息技术，整合课程，改革陈旧的教学模式，努力提高课堂教学效果。 5确定“改革课堂教学方法，培育学生的自学实力”为试验课题。详细开展前沿性子课题的探讨工作，如：如何探讨性学习，如何进行综合实践活动，如何评价学生的学习，如何评价课堂教学，如何培育学生的独立性和自主性等等。 6学校每月组织课改组成员进行一次研讨活动，详细了解各位老师的课改状况。 教化改革，理念先行，要取得课改胜利，必需转变教化观念，在加强老师教化理念学习中重点做到： 1学理论文章，记心得笔
36、记，充分利用学校及个人报刊杂志有关课改资料，精读细研，把精华摘录在笔记本上，作为探讨的指南针。 2抓校本培训，提长教化理念。本学期接着坚决不移地抓校本培训，努力提高老师素养，激励和发动骨干老师、青年老师投身课改中。 3走出去，请进来。学中求发展，借鉴中求创新，聘请教研室教研员，课中指导，现场报告，推广先进教学阅历。接着组织部分老师仔细参与县、中心校等部门组织开展的课改培训活动。不断提高老师业务水平。 4主动组织老师观看课改教学录像，课堂教学实录，结合教学实践，探讨新教材，探讨、尝试新教法。 5主动开展校际之间的听课活动，让老师们通过听课评议，看到自己的不足，彻底变更自己的教学行为。 6.多层次
37、开展“一帮多”、“手拉手”、“结对子”活动，做到共同提高，共同促进。 学校将以“老师课堂”为主阵地，实现老师教学方式的转变，学生学习方式的转变。让课堂动起来，这是构筑课堂互动式转变的着眼点，也是学校实施新课改的令旗，做到“六有”即学校有规划，老师有课题，学生有目标，学校有特色，老师有特点，学生有特长。 1要求课改的每一位老师都要树立科研兴校的理念，主动确立解决本校实际问题的科研课题，仔细参加一校一题的科研活动，营造科研氛围。 2有安排有目的地组织和支配集体备课，示范课，公开课，探讨课，试验课等教学活动。 （1）、集体备课和重点放在探究教材教法，新课程教学设计，侧重体现有利于学生参加，有利于学生
38、思维的发展，有利于学生驾驭主动获得学问的方法。 （2）、公开课、示范课重点探究新课程的课堂教学如何实施，新理念在课堂中的应用与体会，发挥骨干老师先导作用，使好的教法在全校得以推广。 （3）、上试验课、研讨课，围绕确立的课题，在某环节、某方面作一些探讨，尝试，按步骤实施，力求有所突破。 （4）、充分利用现代教化技术构筑信息平台，改造和更新老师的学问结构，让不断更新的新学问丰富老师的大脑。把多媒体教学与课改相整合。 3开展好本学期的评教、评学活动，要做到有课必评，有题必议，特殊对试验课题要进行中期评估，调整和完善课改试验成果，组织沟通推广先进阅历。 4注意，深化在教学中的重要地位。 （1）、在实践
39、中反思，老师要常常反思自己的教学行为，对胜利和失败进行理性思索，写成反思心得，每学期不少于10篇。 （2）、立足行动探讨，把反思心得带入课堂。老师以探讨者的身份投入教学工作，在教学中探讨，对自己在教学实践中遇到的各种问题进行分析，评价修正和改进，在探讨中教学实现“教研相长”。 课改工作的评估，在课改中有着重要意义。理论不自于实践，但实践须要上长至理论，再回来指导实践。这是不断提升的工作，发觉问题后的总结，再执行再总结，要贯穿在课改的始终，只有这样，才可以使课改工作产生质的飞跃。 课程改革是一项长期而艰难的工程。我校老师将在上级领导和专家的指导下，同心同德，开拓进取，努力让课改之花在东城街小学绚
40、烂夺目，常开不败！ 学校课改工作安排 课改工作安排总结篇七 为了不断推动我校课程改革工作向纵深发展，坚持教化教学创新，紧紧围绕新课程理念，大力推动学校教学科研工作，结合我区教学技能大练兵和教材过关活动，确保新课程在我校正确、顺当地实施，加快我校素养教化的进程，使我校健康、快速地发展。并为课程改革试验持续、高效地进行探究胜利的阅历。特制定课程改革试验实施工作安排，详细如下： 以国家基础教化课程改革纲要（试行）和中国教化改革和发展纲要所提出的“全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素养，促使学生生动活泼地发展”为指南，坚持“质量强校、特色立校、科研兴校”的总体工作思路。大力推动创新教
41、化，贯彻国家课程标准。动员全校教职工主动参予，转变教化观念，深化课程改革试验，以现代教化技术为支撑，全面贯彻党的教化方针。刚好总结阅历，抓住发展机遇，加强自身建设，开拓课改新领域，努力提中学老师的业务素养，推动我校课程改革向纵深发展。 本学年度第一学期的课程改革工作总体思路是：全面实施、重点突破、完善制度、提高质量。工作重点是： 在全面总结一年多的课改工作的阅历基础上，进一步加强学习、转变观念、提高相识，突出抓好课堂教学探讨，真正转变学习方式、教学方式，提高课堂教学效率和教学质量；抓好评价探讨，改革评价和考试制度。 1、加强学校教科研工作的宣扬力度。 2、进一步做好新课程改革全面实施和学校整体
42、推动素养教化工作，仔细完成上级教化科研部门布置的各项任务。 3、加强课题探讨的管理。 4、抓好学校的教科资料建档工作。 5、开展老师全员教研培训工作，努力构建学习型和探讨型的老师群体。 6、主动组织老师撰写论文，争取尽可能多的论文发表和获奖。 1、要求广泛阅读各类科研杂志，主动组织老师听取新课程教化教学讲座，汲取新课程教化教学的实施阅历和教学理论，做好文摘记录，快速充溢每位老师新课程教学的理论学问，确立新课程、新观念、新方法、新实践的理念。我校将通过学习宣扬，转变广阔老师的教化观念，形成与时俱进的教化理念。通过营造深厚的教化科研氛围，充分调动老师学习理论，探究问题，寻求解决方法的主动性和主动性
43、，使他们把教化科研看作是与教学工作不能分割的部分，看作是提高自身素养和教化质量的一条便捷之路。 2、切实做好课堂教学随笔的记录，能在思索中进行教学，在教学中不继地思索 ，努力养成勤思索勤动笔的良好好习惯。 3、教育处将组织新课程教化教学视察摩，组织老师对新课程教学进行大探讨，加深全体老师正确相识新课程教学，使我校新课程教学实施正确规范。 4、加强新课程教学的课堂教学沟通活动，提倡在不同范围内广泛地开公开课，相互学习，相互指责，共同提高，推动我校的新课程教学。 5、抓好课题探讨，加强规范管理。学校教化科研工作的重点问题是抓好课题探讨，核心问题是提高探讨的效率。因此，我们要非常注意探讨的效果。要加
44、强探讨工作的安排性，要切合学校实际，按进度开展探讨工作，健全专题研讨活动和课题汇报制度。要注意课题探讨的过程性资料的搜集、分析与整理，按规定建立探讨档案，妥当保管，为结题作好必要的打算。要注意信息沟通，为老师供应探讨素材和发表阅历的园地。要常常结合课题探讨开展课堂教学研讨活动，通过示范、观摩、试验课，把探讨落实到教学中去。 6、规范教化科研工作常规管理，促进科研骨干队伍形成。我校将规范教化科研常规管理，为改革和发展打好基础。学校确保肯定的专项科研经费，用于老师培训、科研活动和资助成果发表等。要求老师以“质量创新”和“新课改”为中心，主动开展教科研活动。学校要非常重视对科研骨干和广阔老师的教化科
45、研培训工作。可采纳专题讲座，课堂观摩，成果沟通等方式，使不同层次的老师的科研实力均获得相应提高。要通过有活力和吸引力的保障机制使青年老师乐于参与课题探讨和科研活动，努力提高他们的基本素养，缩短他们的成长期，促使他们早日进入成熟期。 7、结合本校实际，组织开展形式多样的新课程改革及教化科研活动。要抓“课改”这个教化热点，组织专题探讨，进行大胆尝试，刚好反思总结。把教化科研融入教化、教学活动，渗透到学科，落实到课堂。提倡边学习，边探讨，边实践，边总结。要实行横向联合。充分发挥本校学科带头人的示范作用。各学科带头人要充分发挥自己的教学阅历，要课程改革中起示范作用。请学校学科带头人上一节课改示范课。示
46、范课的效果供校领导下届评聘学科带头人时参考、充分调动老师、教研组的教化科研及课改主动性，由点及面，全面绽开。要加强与其他学校和各级教化科研机构的联系，接着开展好相关学科的教学开放周，接着帮助组织好上级有关部门在我校开展的有关新课改的各种教研活动。 8、提倡和激励老师主动撰写教化科研论文并且在各级各类报刊杂志上发表是本期学校教化科研工作的一个重点。学校教科室将收集好市级以上各类征文信息，快速反馈，组织老师主动参加撰写教化教学论文、阅历总结、随笔等，提高自己的理论素养。主动参加优秀教案，优秀课件，优秀论文，优秀课堂教学设计的评比。要坚持每学期围绕自己担当的课题，期末写好一篇课题探讨阶段性小结论文。并评出一、二、三等奖。学校赐予肯定的嘉奖。目的是要让老师擅长通过课题试验，论文等形式体现自己的探讨成果。 9、期中进行课改试验和探究式教学阅历沟通会。沟通试验和探究教学先进阅历。探讨课改所面临的问题，突破各学科的重点、难点，提高各学