《2023年最新可爱的小脚丫教案华彩三级小脚丫教案(篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新可爱的小脚丫教案华彩三级小脚丫教案(篇).docx（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年最新可爱的小脚丫教案华彩三级小脚丫教案(篇) 作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 可爱的小脚丫教案 华彩三级小脚丫教案篇一 依据小班幼儿新奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，结合主题“多才多艺的手”，我将活动引申到了手的挚友小脚。并将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由开心的学习氛围，让幼儿在探究、操作中构建学问阅历。通过创设情境、探究操作、嬉戏等形式，引导幼儿主动主动地参加活动，了解自己脚的构造和特点等，体
2、验同伴间相互沟通的欢乐，从而让幼儿学会学习，学会生活。 1初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。 2知道小脚的作用，学习爱护自己的小脚。 音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫。 一、导入。 师：今日天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪里啊？ 师：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（依据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量） 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥， 脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。 二、了解小脚的特征。 1、挠一挠小脚 师：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠
3、一挠自己的脚，再挠一挠旁边小挚友的脚，看看有什么感觉。（知道挠脚底会有痒痒的感觉） 2、闻一闻小脚 师：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（激励幼儿大胆探讨，说说脚臭的缘由。） 师：用什么方法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢？（要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了） 3、看一看小脚 师：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比） 4、请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的
4、感觉。 三、集体探讨脚丫的作用及爱护措施。 师：小挚友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本事呢？（走路、跳、跑等） 师：我们的小脚丫原来有那么多本事，那我们应当好好爱护它们不受伤。我们应当怎么爱护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁） 四、总结。 师：我们今日知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来爱护我们的小脚丫。小脚丫听了可快乐啦，它们想和我们小挚友一起来跳个舞，好不好呀？（老师放段轻快的音乐，带领幼儿做“小脚操”结束活动。） 1、这节活动打算的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、视察幼
5、儿自己的小脚、走豆子路等，整个活动较为好玩，所以幼儿在活动中的投入程度较为志向。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。 2、在一系列好玩的活动中，幼儿对自己的小脚有了肯定的相识，知道了脚的功能、脚的形态和一系列爱护脚的方法等。 3、在环节的支配上，比较紧凑相扣，幼儿与老师的互动也和强，但在走豆子路这一环节结束后，由于豆子的散落，导致了幼儿满地捡豆子，场面有点混乱，这也让我有了阅历，应当在豆子板上铺一层保鲜膜，防止豆子掉落。 可爱的小脚丫教案 华彩三级小脚丫教案篇二 1、认知：了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培育好用造型实力。 2、技能：驾驭制作纸拖鞋
6、的方法和要求。 3、情感：培育学生对应用美术的爱好和对生活的酷爱。 能运用撕、剪、画、印等方法制作美丽、合脚的纸拖鞋。 对纸拖鞋形式美的装饰。 探讨法、发觉法、练习法。 发觉和选择恰当的材料，依据自己的意愿，运用合适的方法制作一双纸拖鞋。 1、学具：铅画纸、彩色纸，彩色笔、油画棒、剪刀、胶水等。 2、教具：拖鞋实物，纸拖鞋若干，课件，小奖品。 3、要求学生把自己的拖鞋带回课堂。 一课时。 1、出示课题：小脚丫拖鞋店。（黑板贴示） 今日的故事发生在小脚丫拖鞋店里。 2、讲故事： 在小脚丫王国里，脾气怪异的小王子小脚丫，他只爱穿拖鞋，其他的鞋一律不穿。而且他特殊爱美，每天都要换新款。王国里只有一家
7、鞋店，店老板每天将新运到的拖鞋送到王宫里，让小王子选择。可是这回老板可遇到烦了，小脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。纸拖鞋？厂家根本就不生产啊！哪里有货？完蛋了，这下该怎么办？ “小挚友们,你们有方法帮助球鞋老板吗？（生：我们可以自己设计，自己制作啊）好方法！这一节课，我们就来自己设计鞋子。帮店老板解决问题。 1、拿实物拖鞋看一看，摸一摸。 谈话:老师信任每位小挚友都一双自己喜爱的拖鞋, 请你们四人小组探讨一下，你们的拖鞋有什么相同的和不同的。（拿出自己打算的拖鞋观 探讨） 2、指名提问。 相同点：结构相同，都有鞋底和鞋面组成。 不同点：颜色和图案不同。（指名介绍自己的拖鞋是什么颜色，什么图案）
8、3、观赏拖鞋（课件演示）。 （1）实物：“前几天，老师也去鞋店里看了一下，找了一些拖鞋，请你看看他们是怎么样的？” （2）纸拖鞋：（课件和范作） 大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋帮做成的。下面来看一下老师制作的拖鞋，是用什么材料做的？是怎样装饰的？ 谈话：“大家刚才看了老师做的四双纸拖鞋，大家想不想也来做一双？假如请你做，你可以分为哪几步？ a、以自己的脚或实物拖鞋作模剪出鞋子的形态。 b、在鞋底上画上美丽的图案（图案要夸张）。 引导学生运用撕、剪、画、印等方法装饰。 c、贴上鞋帮并装饰。 引导学生对鞋底的装饰色调的协调。 （课件出示：） 制作步骤： 1、以实物拖鞋或脚作模剪出鞋底形态。
9、2、运用撕、剪、画、贴等方法在鞋面和鞋底上装饰。 3、鞋面和鞋帮的组合。 辅导要点： 1、引导学生选择恰当的材料，并以自己的脚做模，剪出鞋底的形态。 2、激励学生大胆、细致制作，运用撕、贴、画、印等方法做出各种各样的鞋子。 3、留意卫生清洁和用剪刀的平安。 1、拖鞋展示： 小脚丫拖鞋店里纸拖鞋一只也没有，看谁最先帮老板解决困难。 2、表演 “店老板看到你们为他设计了那么多美丽的纸拖鞋，他特别兴奋，想让你们帮他选选，哪一双最适合，请你们先买吧！” 指名购买自己最喜爱的拖鞋，并说说喜爱的理由和提出自己改进的方法。并发才智星给设计者。 这节课大家设计了很美丽的纸拖鞋。我希望通过这一节课之后，大家能够
10、多想方法用我们学到美术学问去装扮我们的生活，做个聪慧的孩子。 可爱的小脚丫教案 华彩三级小脚丫教案篇三 活动前言：小挚友们的新奇心都特别的剧烈，他们很喜爱探究自己的身体器官，从头到脚他们都不放过，今日我们要带小挚友们一起来玩的是一款有关小脚丫子的嬉戏，可以让孩子们充分的相识到小脚丫子的用途与作用！ 1、在探究活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途，感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探究爱好。 2、培育幼儿爱惜脚,爱护脚,讲卫生的良好习惯。 1、装饰五线谱的地毯； 2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干； 3、新年树一棵；音乐一段。 1、以小脚的谜语起幼儿爱好。 师：今日我们这儿来了一个特别的
11、小客人，它是谁呢？请小挚友猜一猜。 谜语：我有两个好挚友，会蹦会跳也会走。 离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚） 请小客人出场：“小挚友好，我是你们的好挚友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今日，我想和小挚友一块玩玩，你们情愿和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？ 附：脱袜子：缩起小颈项（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。 2、小脚丫做嬉戏。 师：小脚都出来了，它好兴奋哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个嬉戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，
12、小脚小脚挠一挠，左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头，一前一后真好玩,前前后后点点头,哈哈，小脚小脚真可爱。 1、探讨：小脚有什么用？ 师：好可爱的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢？（走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。） 小脚说它最喜爱跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？在哪里跳呢？小挚友看老师打算了五彩的地毯，小挚友说地毯上画有什么？我们一起来看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是好听的音符，今日让我们来做可爱的音符，小挚友可以站在线上，也可以站在空格处，找自己喜爱的位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！（提示幼儿不要拥
13、挤） 2、小脚是怎么跳舞的？老师总结（小挚友表现很棒，小挚友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳，我还发觉有的小挚友有不一样的跳法，就是特别有力兴奋的音乐就在五线谱上面跳，平缓的音乐就平着跳，低沉的音乐就在五线谱的下面跳，跳的很好，下面请小挚友自己动脑筋跳出新的舞步）。 3、小脚丫随着音乐跳出凹凸音。（小脚很累了，一边引导幼儿放松脚，一边让幼儿说出新的跳法）。 1、 我们的小脚丫可奇妙了，我们一起给可爱的小脚照张相吧？引导幼儿相互观赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。 2、 师生共同布置“欢乐脚丫树”，新年立刻到了，小挚友穿上了美丽的衣服，可是我们的新年树，却没有美丽的衣
14、服，特别难过，咱们一起想方法帮它穿上美丽的衣服，在老师的引导下请小挚友把装饰好的小脚印剪下来，装饰树。 1、自由探讨：我们的小脚丫可以做嬉戏，跳舞，还能做画用途可真大，那我们平常怎么样来爱护我们的小脚呢？（幼儿自由探讨，老师指导。） 2、个别回答：你有什么好方法？ （常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子） 3、老师小结：小脚本事真大，它能帮助我们做许多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。所以小挚友肯定要记住爱惜它、爱护它，养成讲卫生的好习惯。 可爱的小脚丫教案 华彩三级小脚丫教案篇四 1、通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能 2、能和老师、同伴一起探
15、讨、总结如何爱护小脚丫 3、喜爱小脚丫，萌发爱护小脚丫的意识 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、使幼儿对探究自然现象感爱好。 ppt、图片、各种材质的材料 （一）律动导入激发爱好老师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。 播放音乐拉个圆圈走走进行律动 （二）多种方法相识脚丫 1、视察小脚丫的结构 （1）看一看。 老师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀？ （2）数一数。 老师：有小挚友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾
16、头最小？（小脚趾） （3）挠一挠。、老师：我们的小脚丫上还有什么呀？幼儿相识红黄绿三色，会看交通灯，懂得红灯停，绿灯行。（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠一挠好挚友的脚底，有什么感觉呀？ （4）摸一摸。 老师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背） 2、感知小脚丫的功能 （1）走一走感受不同质地的材料老师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我渐渐走哦！ 每走过一种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过感觉怎么样？ 老师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！ 老师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本事呢
17、？这些本事就藏在黑板上的图片里，请小挚友分组去看着图片学一学吧！ （2）学一学自主探究小脚丫的不同本事幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。 （播放常规音乐）老师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！ 老师总结：我们的小脚丫还会干什么？（依据幼儿回答带领幼儿学一学） （三）探讨总结爱护脚 丫老师：小脚丫站了这么久，肯定累了，快坐下休息一下。小脚丫有这么多本事，我们应当怎么爱护它呢？请小挚友来说一说。 老师出示图片、视频帮助幼儿 总结： 1、留意卫生。老师：我听到有小挚友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告知我们要留意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻一闻你的小脚丫有没有味道呀
18、？ 2、户外活动的时候留意平安。老师：有的小挚友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小挚友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告知我们呀，户外活动的时候要留意平安，爱护小脚丫不要受伤。 3、坐电瓶车脚分开。播放视频。老师：我们看看这个小挚友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应当怎么爱护小脚丫呢？（脚分开） 4、穿合适的鞋袜。老师：我还听到有的小挚友说呀，我们要穿上合适的袜子、鞋子来爱护小脚丫不受伤、不着凉。那抓紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！ （四）结束活动 领域渗透：美术活动小脚丫印画。 科学教化对于发展幼儿的认知实力、提高他们的思维水平有特殊重要的意义。一个人在幼儿期形成的对四
19、周世界的探究爱好及解决问题的实力会使他们终生受益。 可爱的小脚丫教案 华彩三级小脚丫教案篇五 1、了解脚的外形特征。 2、初步相识脚的作用，懂得应当爱护脚。 3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。 4、培育幼儿英勇、活泼的特性。 大小脚印图，律动音乐 一、看图猜想。 1、出示两幅脚印图，勤给幼儿猜猜：这是谁的脚印?出自:大;考、吧它们有什么不一样? 2、小结：这是小挚友小时候的脚印和现在的脚印，小时候的脚丫小，现在小挚友长大了，脚丫也变大了。 二、相识小脚丫。 1、引导幼儿脱掉袜子和鞋子，利用自己的小脚丫，相识脚的几个部位：脚趾、脚面、脚心、脚跟。 2、组织幼儿玩“我说你指”的嬉戏
20、，老师说出小脚部位的名称，幼儿指出相应部位，看谁指得又快又对。 3、引导幼儿数以数自己有几只小脚，每只脚的脚趾头有几个，启发幼儿按依次进行5以内数的点数。 4、小结：我们每个人都有两只脚，每只脚有5根脚趾头。 三、脚丫幼儿。 1、挠一挠小脚：幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背，并说说被挠的感受。 2、闻一闻小脚：请幼儿闻闻自己的小脚，并思索：为什么有的小挚友的脚丫会有不好闻的气味?有什么方法能让小脚丫变干净? 3、动一动小脚：播放律动音乐，激励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。 四、脚丫本事大。 1、沟通与探讨：脚丫有哪些本事? 2、激励幼儿与同伴沟通自己对脚丫的发觉。 3、启发幼儿思索
21、：假如没有脚会怎么样? 4、小结：脚给我们的生活带来了许多便利，我们可以走、可以跑、可以跳，没有了脚我们寸步难行，所以我们要爱护好自己的脚。 1、这节活动打算的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、视察幼儿自己的小脚，整个活动较为好玩，所以幼儿在活动中的投入程度较为志向。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。 2、在一系列好玩的活动中，幼儿对自己的小脚有了肯定的相识，知道了脚的功能、脚的形态和一系列爱护脚的方法等。 可爱的小脚丫教案 华彩三级小脚丫教案篇六 孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的爱护下很少能够自由活动，幼儿
22、对它的了解不够，对它的用途还不太清晰，只知道爱护小脚，并没有充分发挥它的潜能。平常的活动我们也较多注意手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。 1、通过看、摸、闻、玩等方法相识脚的外形特征及脚部的名称。 2、通过嬉戏，使孩子们感知脚的用途。 3、喜爱自己的这双脚，并会爱护它。 重点：通过看、摸、闻、玩等方法相识脚的外形特征及脚部的名称。难点：能说出脚的作用并会爱护它。 1、彩泥（黏土）2、轻音乐、ppt3、地垫（软）4、鞋盒盖 1、听音乐，老师带领幼儿入场、用各种走路的姿态、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚
23、部动作。 2、老师出示带有不同脚丫的图片师：小挚友猜猜这是谁的脚丫吗？ 还剩下一种脚丫，这是谁的呢？3、相识小脚丫的外形特征 师：是小挚友的脚丫吗？我们来验证下。请一名幼儿到前面脱下你的小袜子，看看小脚丫。下面我们一起来相识下自己的脚丫吧！ 师：请小挚友脱下袜子，放在兜里。摸一摸自己的脚丫，你有几只脚？脚上有什么？（两只脚左右脚，每只脚有五个脚趾，脚趾，脚掌，脚心，脚跟，脚背） 4、通过看、摸、闻、挠等方法相识脚部的名称嬉戏：听指令 闻闻自己的脚丫，摸摸自己的脚趾，拍拍自己的脚背，挠挠自己的脚心。 5、脚的本事 师：我们相识了自己的脚丫，那你的脚丫会哪些本事呢？小脚和我们一起来运动：走起来，跑
24、起来，跳起来 小脚和我们一起来嬉戏：小脚小脚跳跳，小脚小脚点点，小脚小脚碰碰，小脚小脚弯弯，小脚小脚藏起来。 嬉戏：轻快的音乐，师幼一起来做嬉戏。小脚说它最喜爱跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，小脚小脚藏起来。 6、爱护自己的小脚丫 师：我们的小脚可真能干呀！我们的小脚这么厉害，那我们怎样爱护它们呢？ （洗脚、穿袜子、穿鞋子） 老师出示图片，引导幼儿说出夏天要穿凉鞋透气凉快、防止滋生细菌，冬天要穿棉鞋保暖、在家要穿拖鞋舒适、活动时要穿运动鞋。（图片）不同的时候穿不
25、同的鞋子，才能更好的爱护我们的小脚。每天洗脚工作了一天，让小脚丫清洁、卫生，让它放松一下。要穿合适的鞋子来爱护自己的小脚。 7、印脚印：和自己的小脚玩了半天，你们想给自己留个小脚印吗？ 老师拿出打算好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起来印小脚印。 整个教学活动的环节紧扣，条理清楚，幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探究实践过程中，因为已有相识小手的阅历，知道手指甲、手心、手背等学问，所以幼儿能够迁移学问，很快相识自己的小脚。通过看、摸、闻、挠等方法相识脚部的名称，幼儿的表现特殊兴奋，幼儿的活动氛围更是达到了活动的高潮，然后请幼儿发觉脚的本事，小脚走走、跳跳的环节中，体验小脚的各种本事，通过轻快的音乐、
26、好听的儿歌让幼儿在欢乐中收获本事，最终通过爱护自己的小脚，知道什么季节要穿合适的鞋子来爱护自己的小脚。 可爱的小脚丫教案 华彩三级小脚丫教案篇七 1、能按要求用脚来完成规定嬉戏，使脚部的小肌肉群得到熬炼。 2、在嬉戏中，能相互沟通、合作、尝试用多种方法共同完成任务，感受团队的力气。 3、感受闯关嬉戏的惊慌、刺激，体验合作胜利的欢乐。 1、幼儿已分成红、黄、蓝三队，探讨创编出各自的口号。 2、第一关材料打算：三只篓子、废旧报纸。 其次关材料打算：三只篓子、小珠子、海绵团、薄的几何体若干，每队一张记分卡，笔。 第三关材料打算：三只篓子、卷纸芯和毛线自制的毛线筒。 3、总积分卡、笔、规则星若干、得星
27、换算表，音乐一段。 一、交代任务，明确总的规则。 1、师：小挚友，有一处特殊好玩的地方叫“欢乐岛”，那儿的岛民都光着脚，那样既有利于身体健康，而且特殊有意思，你们想不想去？但是他们要求小挚友要用自己的小脚丫连闯三关，得到12颗星才能送给你们欢乐岛民卡，允许你们和他们共同嬉戏，有没有信念？让我来听听你们的口号。（幼儿喊自己的口号为自己队打气。） 2、师：我们小挚友在看足球的时候，假如有球员违反了竞赛规则就会怎样？今日我们的竞赛也同样如此。谁违反了规则，我就给你黄牌警告，甚至淘汰掉你。最终你们队假如遵守规则良好，那么张老师会另外加送一颗规则星给你们，反之就没有。 3、探讨如何才能拿到更多的星？（团
28、结、互助） 二、热身运动 师：下面来活动一下我们的小脚丫，跟我做脚丫操：小螃蟹，横着爬，东逛逛，西瞧瞧，发觉一条小虫，乐得笑哈哈。 三、闯关嬉戏 1、撕报纸 （1）嬉戏规则：在规定时间内用脚将报纸撕碎，撕得越小越好。完成最好的得2颗星，其次名1颗星。（幼儿操作，提示幼儿用脚撕，不得用手帮忙。）时间到后，评价并在积分卡上记星数。 （2）师：地上太脏了，现在我要加赛一局。请用脚将地上的碎纸片捡进篓子里，先完成的得一颗星。起先！ （3）评价并记分，探讨为什么有的队表现精彩。 2、小脚丫夹物 （1）嬉戏规则：在规定时间内用脚把小物品夹到篓子里，可以坐着也可以站着夹，看谁的方法夹得最快最多。（幼儿操作）
29、 （2）探讨什么东西好夹，什么最难夹，为什么？幼儿将各组夹的数量分类登记。 （3）师：夹了这么多东西究竟能得几颗星呢？要请你们自己算。看 表，夹2个海绵团得1颗星，1个珠子得1颗星，1片几何体得2颗星。（幼儿换算，算好后将本组.。的记分卡贴在总积分卡下。）老师集合幼儿共同检查并探讨怎样换算对？统计两次闯关各队得的总星数，刚好表扬乐于帮助队员的幼儿 3、绕毛线 （1）嬉戏规则：在规定时间内用脚将毛线绕在纸筒上，1个纸筒得1颗星，可以两个人合作，看怎样绕得快。（幼儿操作，老师刚好表扬方法好的幼儿。） （2）、确定各组的表现，表扬成果突出的团队，探讨规则星的发放，统计总星数，看能否得到欢乐岛民卡。
30、四、总结并庆祝成功 分析并总结取得成功的缘由是因为合作力气大。 师：今日我们小挚友通过自己的努力都拿到了欢乐岛民卡，全靠小脚丫帮忙，我们一起来跳个脚丫舞庆祝一下吧。（老师幼儿共同跟音乐用脚做各种动作，激励幼儿与同伴友好的碰碰脚。） 可爱的小脚丫教案 华彩三级小脚丫教案篇八 绘本小脚丫的ppt； 人手一本绘本故事书 主动与老师和同伴互动，体验阅读的欢乐。 情愿在老师的帮助下说说图书画面的内容。 初步感知小脚丫的作用，学会爱护自己的小脚丫。 1、出示故事封面，引发幼儿对故事的爱好。 师：这是一双什么呢？幼：小挚友的小小脚。很可爱。 2、通过和小脚丫玩嬉戏引起下面的故事。 师：小挚友，我们身上除了手
31、是十个指头，还有什么也是是个好友组成的呢？ 幼：小脚，他也是有十个脚趾头组成的。 指导策略：这一环节老师利用故事的封面引起幼儿对下面内容的爱好，起到一个很好的引导作用。 1、出示故事ppt的第一页。 老师讲解并描述故事第一页的内容，然后让幼儿自由想象“脚趾头不想睡觉，会到哪里去？会干什么呢？” 指导策略：这一环节的设计是让幼儿可以很好的发挥想象，开动小脑筋，为接下来小脚丫的旅行也有了铺垫。 2、老师带领幼儿视察剩下的ppt，并引导他们围绕“脚趾头变成了什么？”进行想象、讲解并描述、嬉戏。 （1）师：故事中的小脚丫都变成了什么呢？幼：十几台阶、十座小岛、一座石拱桥、十座宫殿、十个好吃的、十种画笔
32、、十个柜子、十台电视 （2）师：小脚丫真厉害，可以变成许多许多好玩的，你们想不想也跟着小脚丫一起来变一变呢，那就起先吧是带领幼儿重新开了一遍这一段小脚丫旅行的故事，边看边玩嬉戏，也可以请十个小挚友来表演。 指导策略：这一环节利用嬉戏的的方式来看故事，这样便于小挚友们更好的记住小脚丫都变成什么了，这样的方式比较好玩，幼儿也比较简单接受。儿童 3、师完整的带领幼儿观赏故事，幼儿人手一本绘本书指导策略：幼儿在第一遍听故事的时候都是比较零散的，由于小班幼儿的年龄特点，幼儿还没有可以把整个故事很好的串联起来，所以有必要给幼儿进行一次完整的故事讲解并描述，便于幼儿对故事很好的理解。 我们每个小挚友都有自己
33、的小脚丫，所以我们要好好的爱护它，它是我们的好挚友，现在我们就和你的好挚友在外面操场上玩嬉戏吧！ 1、万籁俱寂的精彩绘本小脚丫原来是为中班孩子设计的这个活动。因为是小班上，进行了调整第一个台阶的画面出现的时候，孩子们出现了“漂亮的” 停顿。对小脚丫变成了台阶，还不熟识。猜想着躲在台阶的后面。我恰恰觉得在万籁俱寂中这个环节孩子的思维最活跃。因为他们在不断地产生怀疑、自己否定、解答。这是什么？小脚丫怎么不见了？哦，是楼梯（孩子们对这个名词比台阶更熟识）。但是，小脚丫哪去了？楼梯是渐渐高上去的？莫非就是小脚丫？当有的孩子忍不住激烈地说出答案时，有些孩子茅塞顿开，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被确定而
34、激烈。其次个改变，孩子们有了第一次的阅历，很快迁移。而且发觉了画面的微小之处。企鹅蛋、企鹅的形态不同。在此基础上，老师念出绘本文字。“太平洋”对孩子学问、词汇都是一个拓展。 2、臭脚丫变香脚丫的心情处理臭脚丫、香脚丫的奇妙处理，很满足。臭脚丫一词，在生活中、动画片中被反复运用。孩子们熟识。当小脚丫三字出现时，自然地有孩子说出了“臭脚丫”，并伴随笑声。这是孩子对这个词的坏坏的“褒义”的正确理解。但假如这样的情态持续，孩子们就会心情过于高涨在调侃中。我说：小脚丫很辛苦，每天走来走去，出许多汗，所以臭。到了晚上，我们要给小脚丫洗得干干净净。“就是香脚丫了！”立即有孩子回应了。 可爱的小脚丫教案 华彩
35、三级小脚丫教案篇九 目标：感知小脚丫的特征 材料：水桶、动物脚印图、瓶子、音乐 1. 出示小动物的脚印，让幼儿找找它们是谁的脚印。 2. 听着音乐做做脚丫操：取一个塑料瓶放在脚下，听着音乐玩。 3. 找找自己的大脚趾、小脚丫、脚后跟。 4. 带领幼儿将脚浸在水里，然后在干的地上走路，看看说说自己同伴、老师的脚印有什么不一样。 5. 引导宝宝看看、想想，手印、脚印怎么不见了? 1. 用同样的方法激励幼儿做印手印的嬉戏。 2. 此活动相宜在室外的水泥地上进行，但到各地上的尖锐物除去。 3. 相宜在天气比较热的夏天进行。 目标：清晰发准ya的声音 材料：教学挂图、儿歌录音 1. 老师出示挂图，请幼儿
36、看看讲讲：“图片里的小挚友在干什么?” 2. 老师介绍儿歌名称，并朗读儿歌2-3遍。 3. 引导幼儿跟老师渐渐地朗读。 4. 幼儿看书，老师播放录音若干遍，引导幼儿仿照着读儿歌。 1. 这首儿歌很好玩，老师在教学过程中，可借助肢体语言来表达。 2. 假如幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话，老师不必焦急，在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。 附：儿歌 洗脚 （邓国英） 小脚丫，胖脚丫， 脚盆里，划呀划， 扑哧扑哧打水花， 似乎两只小白鸭。 感知大小，比较幼儿和老师的鞋子等。 1. 老师和幼儿围坐在地毯上，大家脱去自己的鞋子和袜子。 2. 和同伴比一比，谁的脚大?谁的脚小? 3. 用同样的方法比鞋
37、子的大与小。 4. 幼儿和老师的脚与鞋比大小。 5. 老师与幼儿玩“脚对脚”的嬉戏：不能用手帮忙，两个人的脚与脚对齐。 6. 嬉戏结束，幼儿自己将鞋袜穿好。 1. 假如没有地毯，可用席子或塑料垫板替代。 2. 老师可用此方法与幼儿玩“手碰手”的嬉戏。 3. 此活动在进行时，老师要更多地让幼儿体验开心感。 4. 在以后复习对大与小的相识时，让幼儿做数学练习大和小。 可爱的小脚丫教案 华彩三级小脚丫教案篇十 小脚丫 初步相识自己的脚，了解脚的用途，知道如何爱护脚。 跑、跳、走、踢球的图片，歌曲大脚丫。 、请幼儿脱鞋在地毯上自由活动，老师拿出小脚印引起幼儿爱好。 幼儿光脚比一比脚印，师引导幼儿相识脚
38、掌、脚跟、脚趾等结构。 、引导幼儿说说脚能做什么，再出示四幅图，并请幼儿仿照图上的动作。 、师问幼儿是否感觉脚凉，引导幼儿说说如何爱护脚。 、幼儿边穿鞋袜，师告知幼儿穿鞋袜也是爱护脚。 、师与幼儿共同边唱歌曲边做动作，自然结束活动。 可爱的小脚丫教案 华彩三级小脚丫教案篇十一 1、引导孩子简洁了解脚的特征和用途。 2、初步培育幼儿对活动的爱好，并能产生愉悦的心情。 可以席地而坐的房间。 1、老师和幼儿围坐在一起。 2、（老师）：我们和小脚一起玩，好吗？ 现在把你的小脚露出来吧！ 脱鞋、袜（老师边示范边激励幼儿大胆的脱下鞋袜） 提示幼儿两只鞋是好挚友亲亲热热在一起。 3、我和小脚 脱掉袜子，真舒
39、适，看一看你的小脚，再摸一摸、揉一揉、搓一搓它。细致看看脚丫上有什么？引导孩子尽可能多地说出脚心、脚背、脚趾、脚后跟、脚趾盖等。 嬉戏：挠脚丫（儿歌） 老师边说儿歌边逐一挠幼儿的脚心，或让孩子相互挠脚心，让孩子感受痒痒，体验欢乐。 4、比脚丫 两人对坐，小脚丫对起来，比一比脚丫的大小，比一比谁能举起自己的脚丫，谁会脚后跟碰脚后跟等。 小脚的本事：你的小脚会干什么？（走路、跑、跳、踢等），每说一种让孩子做一做。 小结：你们的小脚本事可真大，所以大家肯定要自己走，不要大人抱。 5、小脚找挚友 摸摸小脚有什么感觉？（有点凉）怎么办？ 赶快去找他的袜子和鞋子挚友吧。 提示幼儿鞋子一左一右别穿错了。 玩
40、过小脚以后，我们的小手已经脏了，怎么办？ 我们一起去洗手吧！ 可爱的小脚丫教案 华彩三级小脚丫教案篇十二 1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈， 2、尝试用图谱的形式来表现舞蹈动作。 3、体验用脚舞蹈的欢乐。 水彩笔、圆形硬纸（人手一份），五线谱，音乐（两首），塑料篓四只，足球一只。 1、谈话引发爱好。 （1）以小脚的话引发幼儿爱好。 （2）小脚有什么用处？ 2、听音乐自由跳舞。 （1）幼儿做可爱的音符自由跳舞（提示幼儿不要拥挤）。 （2）请幼儿讲解并描述小脚丫是怎么跳舞的？ 3、画小脚印。 （1）边说儿歌边脱袜子，露出小脚，进行谈话。 （2）画小脚印。 4、画小脚丫跳动的图谱。 （1）赤着小脚
41、丫跳舞，激励幼儿与别人跳得不一样。 （2）幼儿讲解并描述小脚丫是怎么跳的，大家学一学。 （3）用简洁的标记画出最喜爱的跳法。 5、展示图谱，幼儿表演。 （1）幼儿展示图谱并讲解并描述图谱表达的意思。 （2）老师逐一出示图镨，幼儿随音乐不断变换舞蹈动作。 6、出示足球，进行谈话，激励幼儿从小熬炼身体。 可爱的小脚丫教案 华彩三级小脚丫教案篇十三 依据幼儿的年龄特点，开设了本次教学活动，以求发展幼儿的感知觉、相识、语言、动作活动重点： 1相识、感知脚（知道每个人有两只脚，脚上有脚趾） 2会用语言表达脚的用途。 3能做简洁的动作，如走脚印、学小兔跳等。 1由于幼儿年龄较小，留意力易分散。 老师在教学
42、中多用眼神，同幼儿沟通，以趣味性的教学来吸引幼儿的留意力，从而解决此难点。 2现阶段幼儿语言表达实力弱，思维不够活跃。 老师首先要进入活动中，绘声绘色的扮演自己在教学中角色，多引导、多视察，从而激起幼儿的求知欲，使本次难点得到较好的解决。 1 初步感知相识小脚丫，并能区分脚的大小。 2 了解小脚丫的本事（是我们的好挚友，走、跑、跳都离不开它） 3 体验嬉戏的乐趣（发展幼儿的动作） 1 贴有小脚丫的彩色地毯（内有单只、双只大小不一的脚印） 2 颜料、毛笔、白纸、水桶、抹布等工具。 1将幼儿的鞋子、袜子脱掉围坐在一起。 2嬉戏“指五官” 你的眼睛在哪里？你的嘴巴在哪里？你的鼻子在哪里？你的耳朵在哪里？你的小手在哪里？你的小脚在哪里/ 3翘起来让大家看一看，小脚在哪里？ 哦！小脚在这里，今日，我们就来相识一下自己的小脚丫。 1摸摸小脚数一数，你有几只脚？ 老师随意的询问幼儿，然后请幼儿大声的回答。 那对不对呢？我们一起来数一数，1、2，还有吗？原来我们有两只小脚丫。 2再请幼儿摸摸小脚说说你的小脚丫上有