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1、2023年最新初三中考语文备考计划(大全5篇) 安排是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作安排,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我给大家整理的安排范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 初三中考语文备考安排篇一 第一阶段：（3月5月中旬）立足课本，夯实基础 这一阶段主要是立足课本，夯实基础。从去年中考试卷看，命题覆盖考查是全部章节，且试题凸现异样的敏捷性，与社会结合，与时政结合，与生活结合。但不管中考地理试题如何的敏捷，呈制的方式如何新奇，有个根本是无法变更的，那就是地理还是地理，不行能脱离地理新课标的要求，也不会脱离课本
2、基本学问点的考查。因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试规定的范围，以新视野中概括的学问体系为线索，引导学生仔细研读课本，特殊是课本中大小标题(黑体字)的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确驾驭读图、填图、绘图等基本技能。只有驾驭熟了基础学问和基本技能，才能够敏捷应对各种试题，做到以不变应万变。在这个阶段，我对学生提出个口号：“以纲为纲、以本为本、抱着地图打滚。” 其次阶段：（5月中旬6月）梳理体系，讲练结合。课本的基本学问点的熟识驾驭是必需必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为，考试不是简洁的对课本
3、学问的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上确定着学生在中考中能否考出比较志向成果的一个关键所在。针对地理考试题的特点（“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点）。我们这阶段支配了以下两个环节： 1、梳理体系环节。打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理学问，形成学问系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维实力(地理思维实力)，也便于学生专题驾驭学问，并在中考中答题过滤组织运用学问点。 2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练,开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分中考试题，组成几套专题练习)。通过
4、讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的学问，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业（对练习要精选，留意练习的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高。坚决舍弃“繁、难、偏、旧，的题目）帮助学生理解、巩固、驾驭和应用所学学问，并从中发觉不足和漏洞，刚好调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们基本做到课本学问点熟识，应考方法驾驭。那么学生们参与中考应当说，就没有多大问题了。剩下的就是强化训练，冲刺中考了。 第三阶段：（6月中考）强化训练，冲刺中考。 这一阶段的复习目的是：通过模拟题实战的强化
5、训练精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练（做到限时、限量、优质），留意发觉问题，刚好指导，进一步提高学生综合运用学问、分析解决问题的实力，并娴熟驾驭解题方法、解题技巧，最终以百倍的信念冲刺中考 初三中考语文备考安排篇二 20xx年初三毕业班总复习工作即将绽开面对今年教学时间短，任务重，学生基础差，如何提高数学总复习的质量和效益，是目前必需面对的问题。下面就结合我近几年来教学阅历，谈谈本届初三毕业班的复习安排。 1、第一轮复习的形式 第一轮复习的目的是要“过三关”： （1）过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。 （2）过基本方法关。如，先化简
6、，再求值。 （3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，相关章节合在一起使之形成结构，由于学生的基础较差，本轮主要以教材的学问体系为主，扎扎实实打好基础。 复习主要以中考资料中考复习指导丛书为主，复习完每个单元进行一次单元测试，目标测试以南安卷20xx中考复习练习卷为主，重视补缺工作。 2、第一轮复习应当留意的几个问题 （1）必需扎扎实实地夯实基础。中考数学试题按难：中：易=1：1：8的比例，基础分占总分（150分）的80%，因此使每
7、个学生对初中数学学问都能达到“理解”和“驾驭”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。 （2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。 （3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 （4）定期检查学生完成的作业，刚好反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。 （5）实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习
8、效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。 （6）注意思想教化，断激发他们学好数学的自信念，并创建条件，让学生体验胜利。 （7）应注意对基础好的学生的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、稀奇招、有创意，注意逻辑关系，力求解题完整、完备，以提中学考优秀率。对于基础班不搞难而怪的题。 1、其次轮复习的形式 假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学实力。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数学思想的形成
9、和数学方法的驾驭，这就须要充分发挥老师的主导作用。可进行的专题复习： 阅读理解题 图表信息问题 动手操作实践问题 开放探究性应用题 质点运动问题 分类探讨问题 方程型综合问题 应用性的函数题 不等式应用题 方案设计 这些都是中考中必定涉及到的题型。备用练习20xx世纪金榜初中数学全程复习方略。 2、其次轮复习应当留意的几个问题 （1）其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。 （2）专题的划分要合理。 （3）专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和中考说明的探讨。专题要有代表性，切忌四平八稳；专题要由针对性，围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专
10、题；依据专题的特点支配时间，重要处要狠下功夫，不惜“奢侈”时间，舍得投入精力。 （4）注意解题后的反思。 （5）以题代学问，由于其次轮复习的特别性，学生在某种程度上远离了基础学问，会造成程度不同的学问遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代学问。 （6）专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度，这是其次轮复习的特点确定的，没有肯定的难度，学生的实力是很难提高的，提高学生的实力，这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 （7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加高校生的练习量，更不能把学生推动题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要缘由。 1、第三轮复习的形式 第
11、三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。探讨历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。 2、第三轮复习应当留意的几个问题 （1）模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的限制等要切近中考题。 （2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。 （3）批阅要刚好，趁热打铁，切忌连考两份。 （4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教化学生，既然会就不要失分。 （5）给特别的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上
12、以批语的形式给与讲解。 （6）具体统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，缘生的学习状况既有代表性，又是提高班级成果的关键，课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。 （7）归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。 （8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，四节课时间讲评，也就是说，一份题一般须要4节课的讲评时间。 （9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生 的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。 （10）立足一个“透”字。一个题一旦确定要讲，有四个方面的工作必需做好，一是要讲透；二是要绽开；三是要跟
13、上足够量的跟踪练习题；四要以题代学问。切忌四平八稳式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。 （11）留给学生肯定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来；老师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础学问要再记忆再巩固。老师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。 （12）适当的“解放”学生，特殊是在时间支配上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部的学生心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要留意，解放不是放松，必需保证学生有个适度惊慌的精神状态。实践证明，适度惊慌是正常或者超常发挥的最佳状态。 （13）调整学生的生物钟。尽量把学习、思索的
14、时间调整得与中考答卷时间相吻合。（14）心态和信念调整。这是每位老师的责任，此时此刻信念的作用变为了最大 总复习工作要从本校、本班、本学科的实际动身，面对全体学生，分层次开展教学工作，即因材施教，分类推动，全面提高复习效率。 1要面对差生，课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。 （1）低起点。由于学生基础较差，因此教学的起点必需低，以数、式的运算为起点，将教材原有的内容降低到学生可接受的程度上进行教学。从学生已驾驭的学问、例子作为起点，通过新旧学问的异同点类比进行复习教学。如“解不等式”可以与“解方程”进行类比，“分式”可以通过“分数”、“相像形”可通过“全等形”进行类比教学。 （
15、2）快反馈。学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响，形成学问障碍，往往须要多次反复才能解除障碍。这里的“多次反复”就是“多次反馈”。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反馈、矫正和强化。刚好反馈，可以提高补缺的效果，使学生刚好获得帮助，受到激励，有利于大面积提高教学质量。 2、其次，要注意中档学生成果的大幅度提高。这部分学生对学问驾驭不太坚固，解题时常丢三落四。因此，对他们要求要严格，解题要严密、细心，使其不因此而造成常规题失分太多。 3、再次，应注意对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、稀奇招、有创意，
16、注意逻辑关系，力求解题完整、完备，以提中学考优秀率。对于接受实力好的同学，课外适当开展爱好小组，培育解题技巧，提高敏捷度，使其冒“尖”。 以上是我校数学总复习工作的安排和支配，依据复习中学生所驾驭状况，可能以上安排要做部分调整。 初三中考语文备考安排篇三 1、为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中考出好成果，我校初三语文备课组全体老师经过细致磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习安排。 2、鉴于语文教学的阶段性特点，为了使新旧学问能相互沟通，能由点到线，由线到面，从而形成学问网络，达到驾驭学问，运用学问的目的，我们将实行疏通思路，分阶段、分步骤复习的方法。 （一）、力争在四
17、月上旬前结束新课教学任务。 （二）、4月9日5月上旬，“一模”前第一轮复习（以第5、6册为主） 1、课本学问复习阶段：用最快速度，抓住重点课文，疏理学问点，了解课文内容，狠抓文后练习题的复习整理。 2、学问点归纳复习： a、拼音、汉字、重点成语的音、形、义。 b、语言的表达和运用。收集近期中考或综合卷中本部分的各类考题，归纳类别，探究答题的方法和技巧，提高学生应试实力。 c、背诵默写：每单元后的诵读观赏（古诗词曲）。 重点文言文默写部分的名句。本部分如有可能，还将把14册中相关内容识记并默写。 d、阅读理解训练： 现代文阅读（记叙文、说明文、争论文）；以重点语段的训练为主。 文言文复习：重点课
18、文，逐篇过关，重点实虚词及重点句的翻译加强训练。 e、作文：利用每周一作，选取近期各地中考试卷中的中考作文题，让学生试做，老师评讲，学生总结、提高。 重点指导写作方法，强调作文写作的整体效应（一个醒目的文题、一个简洁却引人入胜的开头、一个详细生动而丰富充溢的内容、一个画龙点睛的结尾、一张端正整齐的卷面） （三）综合强化复习阶段。 （1）依据中考考试篇目，重点弥补第（14册）的课文复习。（2）利用一些综合试卷，进行强化训练。在试卷评讲过程中强化其次轮复习。以上复习安排，可依据实际状况作适当调整。 初三中考语文备考安排篇四 体现有四多：概念多、规律多、公式多、试验多。也是中考各门科目中较难的一门学
19、科。因此，搞好总复习，提高物理复习质量非常重要。物理复习是教学的重要环节之一，复习具有巩固、深化、拓宽、综合、应用的作用。通过物理复习能使学生系统整理、巩固深化物理基础学问，娴熟驾驭物理基本技能，同时进一步培育学生的思维实力、动手实力和分析解决实际问题的实力（主要包括有试验操作实力、设计制作实力、说明现象实力、解题计量实力）。进行全面的、针对性的、有效的复习，对提高单科及格率,能达到事半功倍的效果。明确指导思想，变更教学理念，制定总复习安排。 依据现今的教学理念和“新课程标准”，试题命题原则，总体上会从“三维”目标动身，注意基本学问和技能；2.会注意联系学生的生活和社会实践实际，考查学生应用所
20、学物理学问，分析、解决实际问题的实力。3.会切实加强与试验有关内容的考查，加大对学生试验探究实力的考查力度； 4.会在考查学生基本学问和技能的同时，留意体现主动的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、人与社会协调发展的现代意识； 5.会适当设置开放性试题和综合性试题及课外生活题等，切实体现创新意识、时代性及适当综合性。因此，咱们的物理复习教学策略是：源于过去，高于平常：这是中考物理复习的教学要求。源于平常的学问积累，高在学问驾驭的量变到质变的飞跃。复习的目的是使学生巩固与驾驭所学的学问技能，进一步使之系统化、规律化和简明化。复习中对学问基础的巩固与综合提高，两者不行忽视。忽视前者，复
21、习是空中楼阁。忽视后者是浅显的重复。全面复习形成网络化：专题复习突出难点。紧扣教材内容，努力驾驭方法和思路，以较高的观点把各章之间的内在联系，即纵的和横的联系，形成网络化，使之对学问能融会贯穿，应用自如。加强综合，学以致用：物理是一门贴近生活、贴近社会的科学，所以应当唤起学生关注社会、关注环境的意识，提高学生应用物理学问来解决生活中的实力。 留意近年的物理试题已显示了，物理与社会、物理与数学、化学、生物及人文科学的紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。 一、复习要点：1、抓住基础学问。中考试卷中易、中、难的试题比例为811，对基础学问、基本概念的考查应是中
22、考的重点。近年来对基础学问的考查形式发生了改变，最主要的改变是摒弃了考查死学问的做法，而要求能在详细事务中分辨出该学问或规律。为此要学生做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。2、复习要联系实际，贴近生活。这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如：“指甲刀上的杠杆，自行车上的力学，家里的照明电路等”。复习时应在近年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发觉不懂的问题，要学生多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的视察、分析实力。3、复习要重视开放型物理题的训练。近年中考卷中都会设置适量的开放性和综合性题目，考查学生的发散思维和创新意识。对于此类问题，因
23、缘于初中学问程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。从近年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题经常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的视察、分析。这就要求学生在平常练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。4、复习要加大试验技能的提高。近几年中考物理题中探究试验题的数量及分值呈上升趋势，驾驭试验题的类型及要求是解答物理试验题的关键。试验题的类型主要有：（1）考查对试验过程的感悟，工作安排 初三物理中考复习工作安排。（2）考查各种仪器的运用。（3）考查对试验数据的处理。（4）考查学生用肯定的物理方法来探
24、究试验。（5）考查学生自主设计性试验。此部分的复习方法应在驾驭肯定的物理探讨方法（尤其是变量限制法）的基础上，系统全面地复习每个试验的基本内容，然后带着疑问走进试验室，仔细操作练习，视察试验现象，分析试验结果，从而弥补学问上的不足。还有，在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程常常采纳的是“变量限制法”。如：速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程；欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德定理等等，物理规律的得到，都采纳“变量限制法”来进行探究的。另外，也运用了“等效替代法”，如：作用在物体上的两个力的作用效果可以由一个力的作用来替代；串并联电路中，
25、总电阻与各电阻的关系等。5、复习要提高收集、分析和处理信息的实力。生活中信息源随处可见，各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等，都向人们供应着信息，擅长快速从资料中选择出自己须要的信息是人们在生活中应具有的实力，因此近两年围绕铭牌、说明书、表头等命出了一些信息类题，应引起重视，考试中信息的赐予方式可以是图表或文字，学生要驾驭解答此类问题的大致步骤，平常培育较强的阅读实力，收集有益信息的实力，阅读相关的物理学史。还须要有一个良好的心理素养。以前，很多学生在复习迎考过程中埋头苦做习题，忽视了最根本的、最必要的工作阅读教材、信息窗等等，在中考中造成不该有的失分而懊悔莫及。 二、关注热点问题，把握考
26、试动态 ：通过收集和挖掘近年的各地中考试卷，发觉热点主要集中体现在以下几方面：（1）关注最新科技发展。（如磁悬浮列车、神州飞船、卫星上天）（2）关注时事新闻。（如美国航天局的志气者号登陆火星）（3）关注估测实力。就是估计、估算，主要涉及学生实际生活中与所学学问干脆相关的实际事例。（如估计考场温度，估计自己上三楼的功率等）（4）关注动态、故障的分析实力。（如考核学生对电路故障缘由的分析等）（5）关注科学方法。（主要考核物理概念、规律形成中的思想方法）（6）关注情景信息的问题。（如试卷上给幅图片等大量的情景信息，让你从中筛选出有用的相关信息和内容，提出与物理学问相关的问题等。）（7）关注开放性试题
27、，(包括结果开放、条件开放、过程开放等)，即在探讨中可以多角度、多方面地进行探究的方法，手段可以多种多样，没有固定的模式和定势，探讨的结果并不唯一，表达的形式可以丰富多彩。（如上学期末试卷上的煮汤圆题，用物理学问说明现象，就有不少答案，可达4-5个之多）（8）新的教学改革中很重要的一点就是注意学生探究实力的培育。近几年来，中考物理中试验考核的分值在上升，而从试题内容上看，已从单纯的记忆型趋向试验探究设计型。因此，在复习中要加强训练。在试验探究中，要留意题目中供应的信息，明确探讨的目的、试验原理、试验器材的作用和选择、试验操作的步骤、对试验现象的视察分析和对试验结果的分析归纳。 三、题型结构物理
28、题型的显著改变是开放性的简答题和探究试验题等。简答题学生普遍存在着不知如何着手，解答不得要领的毛病，再加上简答题的题目许多，出题方式敏捷，给中考复习带来肯定困难。我们将这种题目的分类及解答方法简叙如下：（1）纵向分类。根据课本内容逐一理解概念，把题目归为：蒸发、液化问题、浮沉问题、杠杆问题、平安用电问题等。每类题目都有各自基本的答题方式。（2）横向分类。依据解答方式不同，可把简答题分为：a、干脆叙述题；b、用公式方式等数学语言帮助解答题；c、需用图表帮助解答的问题题。对于此类题目，要学生联系实际，贴近生活，仔细体会答题的依次，理解每条答语与题目的联系，多做几道题目、多比较答案，能较好地解决这类
29、问题。另外，还要实行设置习题抓训练：在复习课教学中，要通过巧设类型练习题来抓训练的。在落实复习课中的练习，通过解题这一途径来完成，这就须要精选习题，以达到举一反三、触类旁通的目的。比如：采纳纵向型练习题这类题由浅入深、层层深化、环环相扣，既可设计为填空题，亦可作为选择题、计算题通过这种练习题的训练，不仅能较系统、全面地驾驭学问，且能适应多种题型。这里举一例以作说明：(1)一段长为l个单位的导线，其电阻为r，将它对折后电阻为（14）r(2)若将两者串联在某一电路中，在相等的时间内产生的热量之比为q1q2=（41）(3)若将两者并联在某一电路中，在相等的时间内电流所做功之比为w1w2=（14）(4
30、)若上题中r1上消耗的电能为100焦，则在r2上所产生的热量为（400焦或95.2卡）(5)在(3)题中它们的电功率之比为多少？ p1p2=上述练习题已将欧姆定律、串并联电路的特点、电功、电功率、电热、焦耳定律等学问的应用问题，都有机地联系起来了，便于学生思维敏捷性的培育和思维品质的提高。 四、复习误区1、盲目运用资料。（目前，同学们手中有很多各类复习资料，但处理好教材和复习资料的关系相当重要。目前，大部分资料所存在的缺陷是：题目都是各地中考题的简洁拼凑，题型过于陈旧、雷同，缺乏创新。因此在老师的帮助下选好复习资料有效复习很重要。）2、大量重复做题。（进入总复习阶段，各种类型题已做过多次，应当
31、熟识的内容略过，把主要精力集中在有疑问的问题上。）3、身心过度疲惫，心理压力过大。适度惊慌完全必要，但过度疲惫则不会有好效果。教书育人，我们同时要做好学生思想工作，留意心理状态，把握节奏，让他们开心学习。 体现有四多：概念多、规律多、公式多、试验多。也是中考各门科目中较难的一门学科。因此，搞好总复习，提高物理复习质量非常重要。物理复习是教学的重要环节之一，复习具有巩固、深化、拓宽、综合、应用的作用。通过物理复习能使学生系统整理、巩固深化物理基础学问，娴熟驾驭物理基本技能，同时进一步培育学生的思维实力、动手实力和分析解决实际问题的实力（主要包括有试验操作实力、设计制作实力、说明现象实力、解题计量
32、实力）。进行全面的、针对性的、有效的复习，对提高单科及格率,能达到事半功倍的效果。明确指导思想，变更教学理念，制定总复习安排。 依据现今的教学理念和“新课程标准”，试题命题原则，总体上会从“三维”目标动身，注意基本学问和技能；2.会注意联系学生的生活和社会实践实际，考查学生应用所学物理学问，分析、解决实际问题的实力。3.会切实加强与试验有关内容的考查，加大对学生试验探究实力的考查力度； 4.会在考查学生基本学问和技能的同时，留意体现主动的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、人与社会协调发展的现代意识； 5.会适当设置开放性试题和综合性试题及课外生活题等，切实体现创新意识、时代性及适
33、当综合性。因此，咱们的物理复习教学策略是：源于过去，高于平常：这是中考物理复习的教学要求。源于平常的学问积累，高在学问驾驭的量变到质变的飞跃。复习的目的是使学生巩固与驾驭所学的学问技能，进一步使之系统化、规律化和简明化。复习中对学问基础的巩固与综合提高，两者不行忽视。忽视前者，复习是空中楼阁。忽视后者是浅显的重复。全面复习形成网络化：专题复习突出难点。紧扣教材内容，努力驾驭方法和思路，以较高的观点把各章之间的内在联系，即纵的和横的联系，形成网络化，使之对学问能融会贯穿，应用自如。加强综合，学以致用：物理是一门贴近生活、贴近社会的科学，所以应当唤起学生关注社会、关注环境的意识，提高学生应用物理学
34、问来解决生活中的实力。 留意近年的物理试题已显示了，物理与社会、物理与数学、化学、生物及人文科学的紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。 一、复习要点：1、抓住基础学问。中考试卷中易、中、难的试题比例为811，对基础学问、基本概念的考查应是中考的重点。近年来对基础学问的考查形式发生了改变，最主要的改变是摒弃了考查死学问的做法，而要求能在详细事务中分辨出该学问或规律。为此要学生做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。2、复习要联系实际，贴近生活。这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如：“指甲刀上的杠杆，自行车上的力学，家里的照明电
35、路等”。复习时应在近年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发觉不懂的问题，要学生多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的视察、分析实力。3、复习要重视开放型物理题的训练。近年中考卷中都会设置适量的开放性和综合性题目，考查学生的发散思维和创新意识。对于此类问题，因缘于初中学问程度有限，只能是浅层次地开放，首先要放下畏惧心理。从近年物理命题中可看出，开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物理题经常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的视察、分析。这就要求学生在平常练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。4、复习要加大试验技
36、能的提高。近几年中考物理题中探究试验题的数量及分值呈上升趋势，驾驭试验题的类型及要求是解答物理试验题的关键。试验题的类型主要有：（1）考查对试验过程的感悟，工作安排 初三物理中考复习工作安排。（2）考查各种仪器的运用。（3）考查对试验数据的处理。（4）考查学生用肯定的物理方法来探究试验。（5）考查学生自主设计性试验。此部分的复习方法应在驾驭肯定的物理探讨方法（尤其是变量限制法）的基础上，系统全面地复习每个试验的基本内容，然后带着疑问走进试验室，仔细操作练习，视察试验现象，分析试验结果，从而弥补学问上的不足。还有，在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程常常采纳的是“变量限制法”。如：速度、密
37、度、压强、比热容等概念的形成过程；欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德定理等等，物理规律的得到，都采纳“变量限制法”来进行探究的。另外，也运用了“等效替代法”，如：作用在物体上的两个力的作用效果可以由一个力的作用来替代；串并联电路中，总电阻与各电阻的关系等。5、复习要提高收集、分析和处理信息的实力。生活中信息源随处可见，各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等，都向人们供应着信息，擅长快速从资料中选择出自己须要的信息是人们在生活中应具有的实力，因此近两年围绕铭牌、说明书、表头等命出了一些信息类题，应引起重视，考试中信息的赐予方式可以是图表或文字，学
38、生要驾驭解答此类问题的大致步骤，平常培育较强的阅读实力，收集有益信息的实力，阅读相关的物理学史。还须要有一个良好的心理素养。以前，很多学生在复习迎考过程中埋头苦做习题，忽视了最根本的、最必要的工作阅读教材、信息窗等等，在中考中造成不该有的失分而懊悔莫及。 二、关注热点问题，把握考试动态 ：通过收集和挖掘近年的各地中考试卷，发觉热点主要集中体现在以下几方面：（1）关注最新科技发展。（如磁悬浮列车、神州飞船、卫星上天）（2）关注时事新闻。（如美国航天局的志气者号登陆火星）（3）关注估测实力。就是估计、估算，主要涉及学生实际生活中与所学学问干脆相关的实际事例。（如估计考场温度，估计自己上三楼的功率等
39、）（4）关注动态、故障的分析实力。（如考核学生对电路故障缘由的分析等）（5）关注科学方法。（主要考核物理概念、规律形成中的思想方法）（6）关注情景信息的问题。（如试卷上给幅图片等大量的情景信息，让你从中筛选出有用的相关信息和内容，提出与物理学问相关的问题等。）（7）关注开放性试题，(包括结果开放、条件开放、过程开放等)，即在探讨中可以多角度、多方面地进行探究的方法，手段可以多种多样，没有固定的模式和定势，探讨的结果并不唯一，表达的形式可以丰富多彩。（如上学期末试卷上的煮汤圆题，用物理学问说明现象，就有不少答案，可达4-5个之多）（8）新的教学改革中很重要的一点就是注意学生探究实力的培育。近几年
40、来，中考物理中试验考核的分值在上升，而从试题内容上看，已从单纯的记忆型趋向试验探究设计型。因此，在复习中要加强训练。在试验探究中，要留意题目中供应的信息，明确探讨的目的、试验原理、试验器材的作用和选择、试验操作的步骤、对试验现象的视察分析和对试验结果的分析归纳。 三、题型结构物理题型的显著改变是开放性的简答题和探究试验题等。简答题学生普遍存在着不知如何着手，解答不得要领的毛病，再加上简答题的题目许多，出题方式敏捷，给中考复习带来肯定困难。我们将这种题目的分类及解答方法简叙如下：（1）纵向分类。根据课本内容逐一理解概念，把题目归为：蒸发、液化问题、浮沉问题、杠杆问题、平安用电问题等。每类题目都有
41、各自基本的答题方式。（2）横向分类。依据解答方式不同，可把简答题分为：a、干脆叙述题；b、用公式方式等数学语言帮助解答题；c、需用图表帮助解答的问题题。对于此类题目，要学生联系实际，贴近生活，仔细体会答题的依次，理解每条答语与题目的联系，多做几道题目、多比较答案，能较好地解决这类问题。另外，还要实行设置习题抓训练：在复习课教学中，要通过巧设类型练习题来抓训练的。在落实复习课中的练习，通过解题这一途径来完成，这就须要精选习题，以达到举一反三、触类旁通的目的。比如：采纳纵向型练习题这类题由浅入深、层层深化、环环相扣，既可设计为填空题，亦可作为选择题、计算题通过这种练习题的训练，不仅能较系统、全面地
42、驾驭学问，且能适应多种题型。这里举一例以作说明：(1)一段长为l个单位的导线，其电阻为r，将它对折后电阻为（14）r(2)若将两者串联在某一电路中，在相等的时间内产生的热量之比为q1q2=（41）(3)若将两者并联在某一电路中，在相等的时间内电流所做功之比为w1w2=（14）(4)若上题中r1上消耗的电能为100焦，则在r2上所产生的热量为（400焦或95.2卡）(5)在(3)题中它们的电功率之比为多少？ p1p2=上述练习题已将欧姆定律、串并联电路的特点、电功、电功率、电热、焦耳定律等学问的应用问题，都有机地联系起来了，便于学生思维敏捷性的培育和思维品质的提高。 四、复习误区1、盲目运用资料
43、。（目前，同学们手中有很多各类复习资料，但处理好教材和复习资料的关系相当重要。目前，大部分资料所存在的缺陷是：题目都是各地中考题的简洁拼凑，题型过于陈旧、雷同，缺乏创新。因此在老师的帮助下选好复习资料有效复习很重要。）2、大量重复做题。（进入总复习阶段，各种类型题已做过多次，应当熟识的内容略过，把主要精力集中在有疑问的问题上。）3、身心过度疲惫，心理压力过大。适度惊慌完全必要，但过度疲惫则不会有好效果。教书育人，我们同时要做好学生思想工作，留意心理状态，把握节奏，让他们开心学习。 初三中考语文备考安排篇五 一、指导思想 以语文课程标准（试验稿）九年级年级“语文课程目标”以及近年随州中考的实际为
44、指针，立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。 二、 备考目标 强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。强化阅读训练，包括现代文阅读、记叙文、说明文、争论文和古诗文阅读。强化写作训练、进行必要的作文储备，了解考场作文的技巧。最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增加5-10分。 三、时段支配 1.结束新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册新内容的教学，仔细分析课文内容，把握教学重点
45、，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。包含处理相关的课内作业。 2.回来教材阶段：初步拟定50课时，约5个周。本阶段以七九年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，主要抓住二大板块： （1）积累运用。以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。以导学案的形式加强学生的识记。 （2）课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要学问点的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。 （3）教材学问搜集整理分工：七上张金玲、七下张新伟、八上孙晨曦、八下聂海、九下陈秀中。（含单册综合试题
46、一套） （4）教材学问搜集整理的基本格式和要求：现代文由字音、字形（形近字）、词语（重点成语、给出词语的意思）、文学常识组成； 文言文由 字音、字义（通假字、重点词语说明、一字多义、词语活用、古今异义等）、文学常识、重点句子翻译。把答案给学生，便于识记。 （5）时间支配 按一个单元1课时安排、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时支配。其中九年级上下册只供应10课时。预料本阶段是课时为50课时。 （6）次阶段导学案讲义部分务必在3月2日前完成。 3.专题复习阶段：初步拟定72课时，约7个周（4月至5月底）。 专题复习以随州市近年语文中考试题形式组织复习。结合年级组选定的一种资料有序推动。
47、专题一：字音的拼读，汉字的识记。（导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时） 专题二：词语的理解和运用。（导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时） 专题三：句子的仿写、修辞、对联（导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时） 专题四：句子的排序与连接（导学案主备：聂海，2课时，训练2课时） 专题五：病句（段）的辨析、修改、标点符号的运用 （导学案主备：陈秀中，2课时，训练2课时） 专题六：古诗文名句的积累与运用（课内外）（导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时） 专题七：文学常识与名著的阅读（导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时） 专题八：语言运用与实践：口语交际与语言表达、信息提炼与图文转换（导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时） 专题九：综合性实践学习 （导学案主备：聂海，2课时，训练3课时）