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1、社会实践调查报告-关于大学生学风调查报告社会实践调查报告-关于高校生学风调查报告 本文关键词：调查报告，学风，社会实践，高校生社会实践调查报告-关于高校生学风调查报告 本文简介：思修课社会实践调查报告题目：关于高校生学风调查报告课程名称：思想道德修养与法律基础姓名:穆胜王文平刘磊学号:1108073203110807320511080731101班级：水电111班指导老师：似庆岑2022年12月01日报告成果评语*年*月*日书目一摘要3二调查状况3三调查方法3四调查结社会实践调查报告-关于高校生学风调查报告 本文内容：思修课社会实践调查报告题目：关于高校生学风调查报告课程名称：思想道德修养与法
2、律基础姓名:穆胜王文平刘磊学号:1108073203110807320511080731101班级：水电111班指导老师：似庆岑2022年12月01日报告成果评语*年*月*日书目一摘要3二调查状况3三调查方法3四调查结果分析3五有关高校生学风的几点建议4六探讨记录7七附录一8高校生学风调查问卷八附录二9高校生学风调查数据分析九心得体会10关于高校生学习风气调查一摘要在校高校生中普遍存在着高逃课率、高不及格率等现象，在高等教化大众化、教化国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等困难背景下，如何抓好高校生的学风，已成为众多高校关注的共同问题。为了全面了解在校高校生的学习状况和他们对教学的要求，以找
3、出问题，探究解决方案，我们于2022年开展了一次抽样调查。对调查结果的分析表明，其反映出的问题有肯定的代表性，对同类高校加强和改进学风建设、制定相关的教学管理措施有肯定的参考价值。二调查状况本次调查对象为贵州高校南校区高校生。在受调查学生中按系科和班级进行抽样调查，以不记名的方式进行。在问卷中有针对性地设置了15个问题。共发放问卷邀请120份，回复问卷101份，回收率为83.3%。三调查方法以调查问卷为主，同时，我们还通过与学生访谈、深化学生所在系了解状况等方式对调查的深度和广度进行了扩展。此次调查从两个维度绽开：一是从学生自身的学习努力程度、对学习的投入进行考察，以了解学生学习的基本状况；二
4、是考察学生群体行为对个体学习的影响；四调查结果与分析(一)高校生对自身学习状况的相识要分析高校生学习风气的问题首先要了解高校生对自己学习状态的相识。每个人对自我学习程度的要求不同，在调查的最前面我们旨在由被调查人对自己下一个评语，同时结合这个自我评价来探究在这种心理状态下其学习行为的形成对学风相关问题的看法，所以了解高校生对自己学习状态的相识是对其学习风行调查的基础。如问题1：你每天花在学习上的时间是多少?大多数同学将自己习时间定位在“12小时、34小时”等中间状态，而学习时间达到“56小时”却只占23%，“更多”则更少只有10%，这些数字显示了大部分学生对当前学习并不是很在意而只有一小部分学
5、生在学习上的有很强的主动性并有着较高的学习欲望而并为之而努力，这些学生就有所谓的高校精神。高校精神在于懂得去爱国家、爱专业、爱父母、爱家乡。青年高校生是祖国的栋梁、民族的希望对民族的振兴要体现责任感，要树立“国家兴亡我的责任”的高度责任感，有了这种责任，才会去努力地学习，努力去拼搏。如问题8：你的预习和复习状况？只有少部分人常常预习和复习，大部分都是间或预习和复习，更有甚者完全不去预习和复习。我们都是读了十几年的书的人，都应当知道只靠课上那点时间根本学不懂，可是为什么还是没有多少去预习和复习呢？这就是高校生的学习风气，在中学的时候再累再苦只要想到高校就能挺过去，到了高校才知道高校时间的确够多，
6、可是却也找不到中学的充溢感了，或许到了高校玩是很多高校生觉得天经地义的，因为我们苦了10多年，可是我们光是应付中考、高考就那么辛苦了，那我们在高校出来是面对整个社会莫非我们不付出就可以？答案肯定是否定的。所以作为高校生我们的责任更重，更应当去为国家的建设去学习。再如问题13：你对专业的爱好如何？大多数学生都是很感爱好、感爱好、比较感爱好。看来我们好多同学还是没有被迫选这个专业，被录用的就是自己填的专业。也有很多高校生对自己的专业专业不感爱好，说当时被调剂了或者说不了解这个专业，现在发觉不好就业。这是一种错误的相识，对于一个专业只有努力地付出才能真正体会到这个领域的乐趣，才会去努力，也才会去疼惜
7、。专业对高校生来说就是生命，只有具备了一种专业技能，才能有机会去服务这个国家、去建设这个国家。（二）学生的学习状况据统计，被调查学生中逃过课的学生占93%，没有逃过课只有7%。导致逃课、的各种缘由中，认为此课程太过无聊占34%、逃课的课程不须要考试，觉得没有必要上的占33%、觉得不如在宿舍自学的占18%，其余通过走访调查的，认为对所学专业不感爱好的占20.4%、认为自己学校的效果更好的占16.8%、认为学生会、社团、兼职繁忙导致的占16.1%、沉溺于网络、嬉戏的占14.3%，这说明学生认为缘由主要在自身。从问卷看，学生认为此课程太过无聊、逃课的课程不须要考试，觉得没有上是学风不好的主导性缘由。
8、能按时完成且独立完成老师布置的作业的学生有49.6%，抄作业的高校生有40.3%，更有甚者根本不交作业。在课余时间，每天学习时间低于1小时的学生有37.5%，低于2小时的有39.3%，很大一部分同学平常根本不怎么学习，只是到了要考试时才突击一下。还有的同学经常上网玩嬉戏、看小说。许多同学从来都没有细致想过学习的问题。(三)几点基本共识1从高校生中较大的课程重修比例和逃课率来看，高校生目前学的状况不容乐观。究其缘由，学生们主要把它归结为自身的学习爱好或对管理松散等方面。但相关的调查结果显示，学生对学习的精力投入不足才是主要缘由，包括不上课、不做作业、课余不学习、没有学习安排以及没有养成良好的学习
9、习惯等。2学生渴望老师整体素养与水平的提高，特殊是希望加强和改进师生关系、促进师生之间的沟通等。少数老师教学精力的投入严峻不足。3改善办学条件，加强校风建设，强化校史教化、爱校教化和专业爱好培育，将有助于学生学习主动性的提高。五有关高校生学风的几点建议对当前高校生学风出现的问题，既不行对学生全盘否定，又不行放任自流，必需加以重视，抓住问题的关键，实行主动的引导和建设措施。(一)学风建设应作为对学生管理的首要任务优良的学风是正确的学习看法、刻苦的学习精神、科学的学习方法、坚毅的学习意志、严格的学习纪律、健康的学习动机等在学生学习过程中的综合体现。创建优良的学风是顺当完成教学任务、提高教学质量的根
10、本保证，是培育学生良好的行为习惯和自我教化、自我管理实力的重要途径。因此，学风建设应作为高校对学生教化管理的首要任务，并重点抓住以下三个方面：其一，严明学习纪律规范和培育学生良好的学习行为习惯；其二，营造学习氛围深厚学习爱好和端正学习看法；其三，激发学习动机培育学生坚毅的学习意志和学习的主动性、创建性。这三个方面是构成良好学风的必要条件，必需把三者结合起来，共同抓好抓落实。(二)学风问题的突出表现是学习纪律问题反映高校生学风不正的现象许多，如逃课、旷课甚至旷考，上课不用心、课后不专心，作业抄袭，考试舞弊等。表面上看，好像高校生学风问题许多很困难，但最突出、最集中的问题还是学习纪律问题。在处理学
11、生学业成果问题的过程中，我们留意到，那些学习成果差的学生，多数人除了本身基础较差的缘由外，还有一些共同缘由就是长期逃课、旷课、不仔细完成作业，学习完全处于一种无政府主义状态，想学即学，不想学就不学，缺少约束性和自觉性。因此，没有严格的学习纪律，就没有学生良好的学习行为习惯。学校必需通过有关规章制度规制学生在学习纪律方面的约束性和行为的定向，健全和严格执行各项规章制度，使学生的学习由他律渐渐转化为自律，形成学生自觉的行为模式。(三)学风问题的客观根源是教风和管理问题上面提到的学习纪律问题又包含了学生遵守纪律不严和老师及管理干部执行纪律不严两个方面。尤其是该抓不抓，该管不管，使学生学习的自律实力降
12、低，对学风建设极为不利。主观上讲，在当今竞争激烈的社会背景下，每个高校生都有学好的愿望，都有追求胜利和自我实现的须要。可为什么还有那么多学生不仔细学习，学不好呢?本人认为，部分学生有主观上努力不够的因素，但我们不行忽视老师教学和管理上的不尽人意，比学生个体因素对学风建设的影响要大得多。假如老师教风不正、教学马马虎虎，课程设置和内容陈旧枯燥，学生能有爱好学吗?学生即使到了课堂，他又能用心听课吗?因此，学风问题的客观根源在于老师和管理。首先，老师对学生的管理特殊是课堂管理和学习过程要求不严是学风不正的催化剂。在教学原则中，教学的教化性是首要原则。老师不仅在课堂上要管好学生，还要教化学生树立正确的学
13、习观，引导学生充分利用课余时间学习。目前，多数高校的本科教学安排为了适应创新人才培育的要求，给学生更多的时间和空间，对课堂教学总学时都做了较大的压缩。但更多的时间留给了学生，如何引导学生学习和进行探讨活动，是一个值得探讨的新课题。据了解，有相当一部分高校老师教学过程中不留意对学生的管理，有的上课从不或极少考勤，有的课后作业也缺少探究性或根本没有作业，表面上是给学生轻松，事实上是在糊弄学生，是对教学活动缺少设计和精力投入不足的表现。与国外本科教化相比，我国高校生的课外探讨活动和阅读量太少，也是影响学生创新实力的重要缘由之一。其次，教学管理体制本身不够完善以及有些制度执行不够严格也是造成学风不正的
14、间接缘由。如课程设置和修读方式不能满意学生的学习须要；又如课程教学过程的管理不严、课程考核的考风考纪不严等管理漏洞，往往助长了部分学生的投机和侥幸心理，放松了对平常学习的要求。另外，由于学生人数的增加，学校对学生的思想状况及学习动态了解和关切的力度不够，也是造成一些学生放任自流的重要缘由。(四)学校方面要营造高雅健康的校内文化方面通过校内人文景观、色调与布局、建筑设施的设计培育学生的人文精神，另一方面通过学生会、社团组织等形式丰富学生的课外生活如主办学生课外科技活动与学术沟通活动，让学生在活动中施展才华。发觉爱好。此外应不断加强学风建设提高老师素养。从客观方面使高校生形成良好的学习风气。六探讨
15、记录11月20日结果：确定调查题目11月21日结果：每个人出题目，制作调查问卷11月22日结果：打印120份，在教室、寝室、图书馆发放并收回11月23日结果：对回收的问卷进行整理，分类计算11月2425日结果：依据结果先探讨并写报告，确定无误附录一高校生学风调查1.您用在学习的时间也许是多少？（）A.每天1-2小时B.每天3-4小时C.每天5-6小时D.更多2.您学习时主要的时间是用在？（）A.完成老师布置的作业B.查找资料C.课外的拓展阅读D.其他3.您大部分的学习场所是？（）A.宿舍B.教室C.图书馆D.其他4.您怎么看待逃课现象？（）A.课的课程太过无聊B.逃课的课程不须要考试，觉得没必
16、要上C.以课外活动为主余下时间学习D.依据重要性，合理安排时间6.您的学习目标或安排的定制状况?（）A.未曾考虑，只是依据学业的要求，走一步看一步B.有短期的学习目标和安排，并为此努力C.有长期的学习目标和安排7.您如何看待电脑.手机等电子设备对学习的影响?（）A.让人沉溺其中，从而影响学习B.可以用来休闲，能够帮助学习C.可以用来查找资料，整理学习材料，对学习很大的帮助D.毫无影响8.您的预习和复习状况？（）A.常常预习和复习B.间或预习和复习C.从不预习和复习9.您的作业完成状况？（）A.不遗余力的去做，并能做到举一反三B.只是完成作业任务C.并不是自己完成，而是通过抄袭完成10.您觉得您
17、在高校的学习看法应当是怎样？（）A.为父母而努力学习B.为了自己的志向而奋斗C.无需太过仔细，只要能找到工作就好D.学不学无所谓11.您觉得您懒散的缘由？（）A.不懒散，很勤奋B.受四周同学的影响C.觉得高校应当要放松D.没有学习动力12.你在高校阶段的主要发展目标是什么？（）A.全面提高自身素养，为实现人生志向做打算B.为了获得文凭C.驾驭一技之长，为就业打好基础D.没想过13.自认为对专业的爱好如何？（）A.很感爱好B.感爱好C.比较感爱好D.不太感爱好14.自入学以来，你对自己的学习效果（）A.特别满足B.比较满足C.还算满足D.不太满足15.你四周的同学是否对学习很感爱好且很努力（）A
18、.绝大多数B.差不多有一半C.很少有D.没有附录二社会实践调查心得体会本次社会实践调查经验了两个周时间，从社会实践调查表的制订发放和统计到调查报告的拟写和修改，小组成员体会和学习到了许多。在调查题目选定时，小组进行了激烈的探讨。因为才刚刚成为大一学生，有好的学习习惯和好的学校学风才是成材的条件，于是，我们最终选择了“当代高校生的学风”作为我们调查的题目，旨在了解当代高校生对于怎样学习的相识，反思高校生学习中普遍存在的不足，思索作为高校生应当学些什么，为我们的高校生活指引方向。设计了对于高校生平常读书和有关学习重要性的题目。随后的发放问卷的确给了我们一些挑战，所发的问卷要全部回收作为统计资料，在
19、三个人小组中的确是一件不简单的事情。不过，我们还是以安排调查任务的方式完成了，回收率达到了83。3%。在发放问卷的同时也学会了与人相处，心平气和，作为刚刚进入高校的我们，在实践中学到了社交的学问，也结交了一些新的挚友。小组成员一起统计调查数据，探讨调查结果。从调查结果中我们也学到了许多。高校是自由的，我们的高校生活应当有一个正确的学习目标作为引导，在平常学习同时，也要注意自身道德的修养。我们结交挚友，但是要杜绝攀比。我们相互学习，但是要真诚。我们崇拜名人，但是要理性。我们长大了但要懂得孝顺。我们须要物质生活，但是更不能让精神荒芜。我们憎恨冷漠，但是自己要热心。正确的人生价值观是高校生活的导向。我们面对一大堆的数据，面对从来没有写过的论文，社会实践调查的过程虽然很辛苦，但是很值得。它是我们进入高校的第一课，标签了正确高校生人生价值观和奋斗的第一课。12第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页