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1、特殊教育课件-培智二年级数学教案特别教化课件-培智二年级数学教案 本文关键词：特别教化，二年级，课件，数学教案，培智特别教化课件-培智二年级数学教案 本文简介：培智二年级（2）班数学教案1和2的相识一、活动目标：1、让幼儿喜爱上数学课，感受并喜爱数学课的氛围。2、使幼儿初步相识数字1、2。3、让幼儿在嬉戏中能用实物来表示1、2。二、活动打算：1、1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。3、数字宝宝卡片1、2幼儿人手一特别教化课件-培智二年级数学教案 本文内容：培智二年级（2）班数学教案1和2的相识一、活动目标：1、让幼儿喜爱上数学课，感受并喜爱数学课的氛
2、围。2、使幼儿初步相识数字1、2。3、让幼儿在嬉戏中能用实物来表示1、2。二、活动打算：1、1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。3、数字宝宝卡片1、2幼儿人手一套。三、活动过程：宝宝，宝宝拍拍手，宝宝，宝宝拍拍腿，宝宝，宝宝坐神气。（一）、活动导入：用儿歌引出课题：宝宝们，今日老师啊，带来了一首好听的儿歌，你们想不想听听呀。（想）那宝宝的小耳朵可要听细致了。听完儿歌后告知老师你都听到什么。老师唱儿歌：“数字宝宝1和2，1像小棒细又长，2像小鸭水里游，”。宝宝们，刚在儿歌里面听到了什么呀？（幼儿自由说）。我们的数字宝宝长什么样呢？今日老师请他们来我们这
3、做客了。宝宝们看看这些数字宝宝是不是像儿歌里唱的那样像小棒和小鸭啊。现在老师就来请出数字宝宝了。哇！数字宝宝出来啦！（二）、活动起先：1、请出1、2大数字卡和小棒小鸭的图片，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。宝宝们，看看老师现在手上拿的呀是数字宝宝的图片，这是1，问：是什么呀？（幼儿一起说1，或者请单独宝宝说说）；举起2，这是2，（请单独幼儿说是什么？）；看看这些数字宝宝是不是跟这些图上长得一样啊？（嗯）2、嬉戏：我出几你念几。老师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。现在老师拿出一张数字宝宝图片，宝宝们一起跟老师大声念出来啊。（一起先
4、跟老师一起，中途老师可以试试不念。）宝宝真聪慧，表扬说的宝宝。3、感知数字：1表示什么呢？老师觉得1可以表示一张椅子，还可以表示一个大电视机（从班上的东西来举例）；让幼儿说说。对说的宝宝进行表扬。拍手嬉戏：宝宝们，老师现在要跟你们做个嬉戏。说1拍（手），说2拍拍。老师先进行示范再跟幼儿一起。（三）、嬉戏：送数字宝宝回家宝宝们，看老师呀这有两个框子，上面呀，贴着小棒、小鸭图片，你们手里拿着数字宝宝，现在数字宝宝要回家了，把1送给小棒，2送给小鸭吧。教学反思：在视察书中的插图时，我尽量的引导孩子细致，并且有序的视察数数，进而感知1、2数序。比如：数“1”时，有人数出一只大象，这我并不惊奇，可之后孩
5、子们的一些细致发觉让我很兴奋也很意外。一片天、一片绿草地、一位女老师、一个扎两个小辫的女孩儿、一只黄颜色的小鸟等等；在数“2”时，有人数出两头犀牛、两个男生、两个女生、两个书包、两根木头柱子等等；在教学写1和2时，我先引导学生视察每个数字的特征，把每个字关键点讲出，用简短的话帮助孩子记忆，比如1的教学：1像小棒斜着放，帮助学生找准1的位置。再如2的教学：2字像小鸭，圆圆的脑袋碰上线，长长的颈项斜下来，平平的身子碰下线。关键点讲到了，学生也乐学。巡察下来，学生的书写还是不错的。接着告知孩子们书写的时候要顶天立地写满格，把字写得满满的。这样，学生写出来的还是比较好看。3的相识教学目标1使学生正确地
6、数出数量是3的物体的个数，会读、写数字3.2了解3以内数的依次，会比较3以内数的大小，相识“”，驾驭3的组成.3初步培育学生的视察实力和良好的书写习惯.教学重点理解3的含义，驾驭3的组成教学难点规范地书写数字3教学过程一、谈话导入师：同学们，上节课我们相识了两位数字挚友，你们还记得它们吗？分别出示卡通的数字卡片1和2学生读：1、2师：我们已经相识了两位数字挚友，今日还有一位数字挚友要和大家见面，你们猜是谁？生：3师：对！就是3，今日我们就一起来相识3（板书课题：3的相识）二、学习新知1相识3的实际意义（1）视察主题图（出示图片“3的主题图”）问：图上画的是什么？数一数有几位阿姨？几台电视？师：
7、3位阿姨、3台电视都可以用数字3来表示问：你们看，3像什么？你还能说诞生活中哪有3吗？学生举例（2）学具操作学生用3根小棒摆一个三角形2教学3以内的数序老师演示：先拨2个珠子，再拨1个珠子问：2个再添1个是几个？边演示边提问：3个去掉1个是几个？问：2的后面是几？3的前面是几？学生按依次读数：1、2、3.倒着读：3、2、13比较2和3的大小出示方块图：左边2块，右边3块问：2和3比，结果怎么样?师：2比3少，也就是2小于3，2和3的中间要用“小于号”连接，边板书边讲解：“”这就是小于号，读作：2小于3学生练习读.师：假如把这两幅图交换一下位置，3和2中间应当用什么符号连接？问：“”和“”的样子
8、有什么不同？师：我们可以用右手帮助记忆“”，用左手帮助记忆“”4指导写“3”演示动画“3的写法”学生完成教材第9页下面田字格中的描红.三、巩固练习1填空2师生对口令，说2和3的组成3填数1、2、（）3、（）、14、练习书写四、课堂小结师：今日我们学习了什么？你有那些收获？教学反思：在教学数3时，我尽量让学生自己数出是3的物体，理解3的含义。在教学写“3”时，我让学生自己视察，小挚友们说“3”上面是个半圆，下面也是个半圆，说得真不错，但是两个半圆说起来简洁，写起来是有难度的，好多小挚友都不能写满格，不能写得圆润。4的相识教学目标1使学生正确数出数量是4的物体的个数，会读写数字42了解4以内数的依
9、次，会比较4以内数的大小。教学重点理解4的含义。教学难点：了解4以内数的依次，会比较4以内数的大小。教学过程激趣导入师：同学们，我们已经相识了三个数字娃娃，你们看，谁来了？演示动画“3的组成”生：1来了问：1的后面应当是几？接着演示动画“3的组成”师：对！现在2也来了谁说说2是由几和几组成的？接着演示动画“3的组成”问：2的后面是谁呢？师：对！是3，看3也来了接着演示动画“3的组成”问：几和几组成3？接着演示动画“3的组成”问：你们知道3的后面是谁吗？师：对！就是数字4，今日我们就来学习“4的相识”（板书课题）探究新知1建立4的概念出示图片“4的主题图”问：你看到了什么？生：我看到有3辆拖拉机
10、在收割，后来又开来1辆，一共是4辆我还看到有4位农夫伯伯师：4台拖拉机、4位农夫等，它们的数量都是4，都可以用4来表示（出示“4”）师：这就是印刷体的“4”你能用4根小棒摆出一个正方形吗？请你试一试请你用掌声表示4问：谁情愿仿照小动物叫4声？4里面有几个1？几个1是4？2了解4以内的数序演示：先拨3颗珠子，再拨1颗珠子，现在一共拨了几颗珠子？问：3添上1是几？4去掉1是几？（再拨去1颗珠子）出示图片：点子图问：3的后面是几？4的前面是几？让学生从1数到4，再从4数到13比较大小出示图片：方块图问：左边的图可以用几来表示？右边的呢？比较3和4的大小用怎样的符号连接？为什么？（板书：34）问：由“
11、34”你能想到什么？（板书：43）4教学4的组成学生摆学具：将4个小圆片分成两堆，有几种分法？同桌相互说一说学生汇报，总结出：师生对口令，练习4的组成5建立“序数”概念演示动画“序数”问：这些人在干什么？师：他们多有秩序啊！问：谁排在第一个？小挚友排在了第几个？师：听口令：这一行第4个同学起立，前4个同学起立6指导书写演示动画“4的写法”：学生练习描红，然后独立写一行4巩固练习1填空2按依次摆出1、2、3、4的数字卡片3划掉随意4个圆课堂小结师：今日我们学习了什么学问？你有什么收获？教学小记教学以相识新挚友的方式引入新课，使学生的爱好一下就被提了起来。随后又通过大量的精致图片，让学生在感受美的
12、同时，相识了数，知道了数学就在身边。教学中又通过动画来演示4的写法，形象直观，效果很好。5的相识第一课时一教学目标1认知目标a.学会5的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.实力目标a.理论联系实际的实力，能在生活中运用所学学问b.熬炼学生视察实力、想象实力、语言表达实力和独立思索实力c.熬炼学生仿照动手实力、集中留意力实力3情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的亲密联系。二教学重.难点1重点：相识5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物驾驭学问。通过老师示范、学生反复练习读音。2难点：学习5的写法，学习通过动手仿照老师更好的驾驭数字的写法。教学过程一、复习引入
13、师:同学们,在前面我们都相识了那些数?谁能按依次说一说?生:1、2、3、4.师:我们相识了4以内的数,今日该相识几了?对!今日我们就来学习“5的相识”.(板书课题)二、探究新知1.建立5的概念出示教材第21页的主题图.问:这幅图画的是什么?图上有几棵白菜?几个称钩?几个五星？师:这些事物,他们的个数分别5,因此都可以用数字5来表示.(板书:5)学生读:5.问:5的样子像什么?生:像钩子.师:你能用小棒摆出这样的图形吗?(出示一个五边形)师:你用几根小棒摆出了这样的图形?下面我们一起来数一数(演示动画“数数5”).问:你还能用手中的学具表示5吗?学生随意摆5,然后进行汇报.2.了解5以内的数序老
14、师拨珠学生数数:1、2、3、4、问:再添上一个珠子是几?师:4添上1是5,那么5去掉1是几呢?5应当排在谁的后面?演示课件“5的相识”师:1个点子用几来表示?(出示“1”)2个、3个、4个、5个呢?问:这几个数的依次是什么?生:1、2、3、4、5.3.区分基数与序数概念出示P21赛跑图(图片“赛跑图”)师:小挚友们在进行长跑竞赛,看,他们跑得多用力呀!问:一共有几个小挚友在竞赛?谁排在第5?排在第3的是谁?穿红衣服的小女孩儿排在第几?穿红上衣的小男孩儿呢?5.指导书写师:我们了解了5的含义,知道5在生活中到处可以见到,那么怎样才能把5写好呢?下面请同学们看大屏幕.(演示动画“5的写法”)学生练
15、习写5:先描红,后独立书写.巩固练习写数练习在本子上写1、2、3、4、5.课堂小结师:今日我们学习了什么学问?你有什么收获?其次课时一教学目标1认知目标a.学会5的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.实力目标a.理论联系实际的实力，能在生活中运用所学学问b.熬炼学生视察实力、想象实力、语言表达实力和独立思索实力c.熬炼学生仿照动手实力、集中留意力实力3情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的亲密联系。二教学重.难点1重点：相识5的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物驾驭学问。通过老师示范、学生反复练习读音。2难点：学习5的写法，学习通过动手仿照老师更好的驾驭数字
16、的写法。三教学过程1.复习（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习0-4）（2）师：我们一起读一读。（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。）（3）师：同学们，看黑板上,老师现在再加上一个三角形，那现在是几个呢？（4）师：昨天我们学习了5，那它怎么写呢？（老师在田字格中写出5）（5）师：同学们看老师手里有什么？（出示5支铅笔）（6）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁情愿上来数一数？（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）3练习师：同学们，老师现在发练习本，大家练习5。我看谁写的最好？教学小记教学5，以直观图片引入新课，使学生的爱好一下
17、就被提了起来。随后又通过大量的精致幻灯图片，让学生在感受美的同时，相识了数5，知道了数学就在身边。教学中又通过动画来演示5的写法，形象直观，效果很好。课题名称：0的学习第一课时一教学目标1认知目标a.学会0的读法b.了解0的写法并能书写c.在生活中能的到运用2.实力目标a.理论联系实际的实力，能在生活中运用所学学问b.熬炼学生视察实力、想象实力、语言表达实力和独立思索实力c.熬炼学生仿照动手实力、集中留意力实力3情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的亲密联系。二教学重.难点1重点：相识0的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物驾驭学问。通过老师示范、学生反复练习读音。2难点：
18、学习0的写法，学习通过动手仿照老师更好的驾驭数字的写法。三教学过程1.复习（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出苹果，然后让同学数一数有几个，复习1-4）（2）师：我们一起读一读。2新授（1）师：同学们，看黑板上还有没有苹果？（把黑板上的苹果擦掉）（2）师：同学们，没有怎么表示呢？没有就是零。那么零长的是什么样子呢？（老师在田字格中写出零）（3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读。（先齐读，再单个读，老师订正发音）（4）师：同学们看老师手里有什么？（出示一支铅笔）（5）师：看老师手里还有铅笔吗？（把铅笔收起，手里不拿任何东西）（6）师：没有用什么表示呢？没有就是零（7）师；现在我们
19、一起看看零怎么写？看老师在黑板上画了什么？（在黑板上画出田字格）（8）师：同学们，先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写，零的形态是椭圆形的，首尾相接的。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。3小结师：同学们，我们今日学习了什么？我们一起读一读。其次课时一教学目标1认知目标a.学会0的读法b.了解0的写法并能书写c.在生活中能的到运用2.实力目标a.理论联系实际的实力，能在生活中运用所学学问b.熬炼学生视察实力、想象实力、语言表达实力和独立思索实力c.熬炼学生仿照动手实力、集中留意力实力3情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的亲密联系。二教学重.难点1重点：相
20、识0的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物驾驭学问。通过老师示范、学生反复练习读音。2难点：学习0的写法，学习通过动手仿照老师更好的驾驭数字的写法。三教学过程1.复习（1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习1-4）（2）师：我们一起读一读。2复习（1）师：同学们，看黑板上还有没有三角形？（把黑板上的三角形擦掉）（2）师：同学们，没有怎么表示呢？没有就是零。那么零长的是什么样子呢？（老师在田字格中写出零）（3）师：我们一起读一读。（4）师：同学们看老师手里有什么？（出示一支铅笔）（5）师：看老师手里还有铅笔吗？（把铅笔收起，手里不拿任何东
21、西）（6）师：没有用什么表示呢？没有就是零。（8）师：同学们，我们在田字格最左面把零写出来，零的形态是椭圆形的，首尾相接的。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。3练习师：同学们，现在在作业本上练习零的写法。（发作业本，让同学在本上练习，老师指导）教学反思：在教学数0时，我尽量让学生自己什么都没有的物体，理解0的含义。在教学写“0”时，我让学生自己视察，小挚友们说“0”就是一个圆圈，说得真不错，但是圆圈说起来简洁，写起来是有难度的，好多小挚友都不能写满格，不能写得圆润。课题名称：复习数字05第一课时一教学目标：1认知目标a.学会05的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到
22、运用2.实力目标a.理论联系实际的实力，能在生活中运用所学学问b.熬炼学生视察实力、想象实力、语言表达实力和独立思索实力c.熬炼学生仿照动手实力、集中留意力实力3情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的亲密联系。二教学重难点：1.重点：相识05的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物驾驭学问。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习05的写法，学习通过动手仿照老师更好的驾驭数字的写法。三教学过程1复习学问（1）师：同学们，看看讲台前有没有小挚友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前。（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）（2）师：现在看黑板，看看老师画了
23、什么？（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生主动性)2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写其次课时一教学目标：1认知目标a.学会05的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.实力目标a.理论联系实际的实力，能在生活中运用所学学问b.熬炼学生视察实力、想象实力、语言表达实力和独立思索实力c.熬炼学生仿照动手实力、集中留意力实力3情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活
24、的亲密联系。二教学重难点：1.重点：相识05的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物驾驭学问。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习05的写法，学习通过动手仿照老师更好的驾驭数字的写法。三教学过程1复习学问（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生
25、到黑板前代同学读，增加趣味性和学生主动性)2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写。课题名称：综合练习（一）第1课时一教学目标：1认知目标a.学会05的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.实力目标a.理论联系实际的实力，能在生活中运用所学学问b.熬炼学生视察实力、想象实力、语言表达实力和独立思索实力c.熬炼学生仿照动手实力、集中留意力实力3情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的亲密联系。二教学重难点：1.重点：相识05的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物驾驭学问。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习05的写法，学习通过动手仿照
26、老师更好的驾驭数字的写法。三教学过程1复习学问（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）2.练习1（1）师：现在大家把书打开，我们看看第1题。（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）（2）师：大家看看这个大方框里都有些什么？我们大家一起数数一共有多少个蔬菜？我们先看看有多少个茄子？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有茄子的图，它的旁边有个括号，我们把茄子的个数写在括号里。（3）师：我们先看看有多少个萝卜？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有萝卜
27、的图，它的旁边有个括号，我们把萝卜的个数写在括号里。（4）师：我们先看看有多少个黄瓜？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有黄瓜的图，它的旁边有个括号，我们把黄瓜的个数写在括号里。（5）师：我们先看看有多少个青椒？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有青椒的图，它的旁边有个括号，我们把青椒的个数写在括号里。（6）师：我们看看第1个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。（7）师：我们看看第2个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。（8）师：我们看看第3个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字
28、填在下面的括号里。（9）师：我们看看第4个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。（10）师：我们看看第5个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。3练习2师：看书第2题，我请同学读一读。（先单个读再齐读）其次课时一教学目标：1认知目标a.学会05的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.实力目标a.理论联系实际的实力，能在生活中运用所学学问b.熬炼学生视察实力、想象实力、语言表达实力和独立思索实力c.熬炼学生仿照动手实力、集中留意力实力3情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的亲密联系。二教学重难点：1重点：相识05的读法
29、，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物驾驭学问。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习05的写法，学习通过动手仿照老师更好的驾驭数字的写法。三教学过程1复习学问（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上画小旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）2.练习3（1）师：现在大家把书打开，我们看看第3题。（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）（2）师：大家第1个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里。（3）师：大家第2个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴
30、棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里。（4）师：大家第3个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里。3练习4（1）师：看书第4题，我们看看圆圈里有什么？（花）先看第一个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。（2）师：第2个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。（3）师：第3个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。（4）师：第4个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的
31、多数与下面相应的数字连起来。（5）师：第5个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。第三课时一教学目标：1认知目标a.学会05的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.实力目标a.理论联系实际的实力，能在生活中运用所学学问b.熬炼学生视察实力、想象实力、语言表达实力和独立思索实力c.熬炼学生仿照动手实力、集中留意力实力3情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的亲密联系。二教学重难点：1重点：相识05的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物驾驭学问。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习05的写法，学习通过动手仿照老师更好的
32、驾驭数字的写法。三教学过程1复习学问（1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）2.练习5（1）师：现在大家把书打开，我们看看第5题。（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）（2）师：大家看书上有什么?我们数一数白圆圈多少个？红圆圈多少个？哪个多？谁比谁多?我们在括号里把白圆圈画出来。（3）师：大家看书上有什么?我们数一数黄色的三角形多少个？绿三角形多少个？哪个多？谁比谁多?我们在括号里把黄三角形画出来（4）师：大家看书上有什么?我们数一数红五角星多少个？黄三角多少个？哪个少？谁比谁少?我
33、们在括号里把红五角星画出来（5）师：大家看书上有什么?我们数一数正方形多少个？圆圈多少个？哪个少？谁比谁少?我们在括号里把正方形画出来3练习6（1）师：看书第6题，大家看看这位短头发的小姑娘站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。（2）师：大家看看这位戴黄帽子的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。（3）师：大家看看这位扎着长头发的小姑娘站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。（4）师：大家看看这位戴眼镜的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。（5）师：大家看看这位戴红领巾的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里写出来。第4课时一教学目标：1认知目标a.学会
34、05的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.实力目标a.理论联系实际的实力，能在生活中运用所学学问b.熬炼学生视察实力、想象实力、语言表达实力和独立思索实力c.熬炼学生仿照动手实力、集中留意力实力3情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的亲密联系。二教学重难点：1重点：相识05的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物驾驭学问。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习05的写法，学习通过动手仿照老师更好的驾驭数字的写法。三教学过程1复习学问（1）师：同学们，看看讲台前有没有小挚友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前。（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一
35、共站了几人）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画小红旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生主动性)2.练习7（1）师：现在大家把书打开，我们看看第7题。（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）（2）师：我们在第1行的天子格里写0，第2行写1，第3行写2，第4行写3，第5行写4，第6行写5。（学生写，老师指导）课题名称：复习数字05一教学目标：1认知目标a.学会05的读法b.了解写法并能书写c.在
36、生活中能的到运用2.实力目标a.理论联系实际的实力，能在生活中运用所学学问b.熬炼学生视察实力、想象实力、语言表达实力和独立思索实力c.熬炼学生仿照动手实力、集中留意力实力3情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的亲密联系。二教学重难点：3.重点：相识05的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物驾驭学问。通过老师示范、学生反复练习读音。4.难点：学习05的写法，学习通过动手仿照老师更好的驾驭数字的写法。三、教学过程1复习学问（1）师：同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。（先后伸出1到5根手指和学生一起数一数）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画三角形，然学生
37、数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生主动性)（5）师：看黑板上是数字几？（5）那谁情愿上来画出5个三角形，我看谁最棒？（老师在黑板上写数字，让学生上黑板画出相应三角形个数）2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写课题名称：数字6第一课时一教学目标：1认知目标a.学会6的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.实力目标a.理论联系实际的实力，能在生活中运用所学学问b.熬炼学生视察实力、想象实力、语言表
38、达实力和独立思索实力c.熬炼学生仿照动手实力、集中留意力实力3情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的亲密联系。二教学重难点：1.重点：相识6的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物驾驭学问。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习6的写法，学习通过动手仿照老师更好的驾驭数字的写法。三教学过程（一）复习1老师出示数量0-5的物品，让学生回答：这是几个？2老师板书数字0-5，问学生这个数读几？3.在小黑板田字格上练习写数字0-5(二)新授1、老师出示一个盘子，里面放上5个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？2、老师再出示1个苹果，问学生有几个?3、老师把6个苹果放在一起，问
39、学生是几个？4、老师出示5五角星，问学生有几个？5、老师再添加上一个，问学生有几个？（老师板书数字6）6、老师带学生观看教科书，相识数字6（三）课堂练习1、老师教学生学写数字6，要留意写6时候拐弯时要留意2、学生在作业本上练习，老师刚好订正学生错误写法（四）总结老师总结本节课的重要内容（五）布置作业第2课时一教学目标：1认知目标a.学会6的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.实力目标a.理论联系实际的实力，能在生活中运用所学学问b.熬炼学生视察实力、想象实力、语言表达实力和独立思索实力c.熬炼学生仿照动手实力、集中留意力实力3情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的亲密联
40、系。二教学重难点：1重点：相识6的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物驾驭学问。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习6的写法，学习通过动手仿照老师更好的驾驭数字的写法。三教学过程一、复习1、出示数量0-5的物品，让学生回答：这是几个？2、老师板书数字0-5，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字0-5二、新授1、老师出示一个盘子，里面放上5个香蕉，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、老师再出示1个香蕉，问学生有几个?学生回答3、老师把6个香蕉放在一起，问学生是几个？学生回答4、老师出示5小红花，问学生有几个？学生回答5、老师再添加上一个，问学生有几个？学生
41、回答老师板书数字6三、课堂练习1、老师教学生学写数字6，要留意写6时候拐弯时要留意2、学生在作业本上练习，老师刚好订正学生错误写法四、总结老师总结本节课的重要内容五、布置作业教学反思：在教学数6时，我尽量让学生自己数出是6的物体，理解6的含义。在教学写“6”时，我让学生自己视察，小挚友们说“”就像一个口哨，但是小挚友写起来是有难度的，好多小挚友都不能写满格，不能写得圆润。第3课时一教学目标：1认知目标a.学会6的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.实力目标a.理论联系实际的实力，能在生活中运用所学学问b.熬炼学生视察实力、想象实力、语言表达实力和独立思索实力c.熬炼学生仿照动手实
42、力、集中留意力实力3情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的亲密联系。二教学重难点：1重点：相识6的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物驾驭学问。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习6的写法，学习通过动手仿照老师更好的驾驭数字的写法。三教学过程一复习1、老师出示数量0-6的物品，让学生回答：这是几个？2、老师板书数字0-6，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字0-6二、新授1、老师出示一个盘子，里面放上6个香蕉，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、老师出示6小红花，问学生有几个？学生回答3、老师请6个小挚友排队让学生数数有多少个小挚友老师板书数字
43、6三、课堂练习1、老师教学生学写数字6，要留意写6时候拐弯时要留意2、学生在作业本上练习，老师刚好订正学生错误写法四、总结老师总结本节课的重要内容五、布置作业复习数字06一教学目标：1认知目标a.学会06的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.实力目标a.理论联系实际的实力，能在生活中运用所学学问b.熬炼学生视察实力、想象实力、语言表达实力和独立思索实力c.熬炼学生仿照动手实力、集中留意力实力3情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的亲密联系。二教学重难点：1重点：相识06的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物驾驭学问。通过老师示范、学生反复练习读音。.2难点：学
44、习06的写法，学习通过动手仿照老师更好的驾驭数字的写法。三教学过程1复习学问（1）师：同学们，看看讲台前有没有小挚友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前。（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）（2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画小旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生主动性)2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写课题名称：7的学习第一课时一教学目标1认知目标a.学会7的读法b.了解写法并能书写c.在生活中能的到运用2.实力目标a.理论联系实际的实力，能在生活中运用所学学问b.熬炼学生视察实力、想象实力、语言表达实力和独立思索实力c.熬炼学生仿照动手实力、集中留意力实力3情感目标让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的亲密联系。二教学重.难点1重点：相识7的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物驾驭学问