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1、信息技术的作文帮手教案设计 1使学生了解并认识电脑中常见“帮手”的功能及异同点。2使学生掌握启动“作文帮手”的方法。3培养学生的创新意识，努力提高学生的信息素质。1使学生认识电脑中几种“作文帮手”各自的特点及异同点。2掌握启动“作文帮手”的方法。使学生认识电脑中几种“作文帮手”各自的特点及异同点。1全班同学分成假设干电脑学习小组，分工协作完成任务。2要求学生预习课文，收集和有关资料。3用两个教学课时完成课堂教学与上机操作实践任务。教学光盘、文件资料、课件图表投影仪多媒体电脑室 本课使用湖北省九年义务教育初级中学教科书信息技术第一册。根据本课的教学目标和教学重难点，以“任务驱动”的教学模式，采取
2、、“教师演示法”、“模拟训练法”、“问题探究法”等多种教学方法，鼓励学生学习兴趣。主要通过 7 个任务，分 4 个阶段来完成，培养学生自主学习能力及创新精神和实践操作能力。第一阶段：通地过教师的演示操作创设情境，提出问题，引出本课任务。在介绍电脑中四种“作文帮手”时，指导学生观察、分析总结这四种“作文帮手”的各自特点。为了防止教学内容枯燥乏味而影响学生学习的积极性，通过播放教学光盘、学生自已边听边操作的方法，使学生这几种“作文帮手”从外形上、功能上、启动方法上有比拟具体的了解，与此同时使学生逐步对这几种“作文帮手”的异同点有所了解。第二阶段：采取“模拟训练法”指导学生学会启动这几种“作文帮手”
3、的方法，通过分组反复训练，使学生掌握其操作方法。然后指点学生演示操作方法。第三阶段：以电脑学习小组为单位，熟悉四种“作文帮手”的窗口及菜单命令，从中体会它们的功能。指导学生借助“帮助”菜单了解各种“作文帮手”的特点及功能。第四阶段：分析总结四种“作文帮手”的异同点。引导学生思考课后的“思考与练习”题。1教师设问：上节课要求同学们着手收集和有关作文资料，同学们可能已经准备就绪，那么如何将作文保存到电脑里去呢？今天我们就用电脑中可以进行文字处理工作的软件，即“作文帮手”把作文存入电脑中。2出示板书：认识你的作文帮手（提出问题，使学生明确本节课的任务，启发学生思考，促使学生阅读教材）3教师演示：边演
4、示边讲述并板书，学生注意观察教师操作方法和步骤，了解“记事本”、“写字板”、“word”、“wps”四种“作文帮手”有什么异同点。软件名称启动方法界面特点适用范围软件大小功 能记事本写字板 wordwps 4学生分组讨论：教师指导学生查看“帮助”菜单。通过“帮助”了解“作文帮手”的特点。（教师巡回查看并指导学生填写以上比拟表）5电脑学习小组学生代表发言：（教师设问，学生答复下列问题，然后用幻灯片显示）（1）记事本有哪些特点？（幻灯片 1）培养学生的创新意识努力提高学生的信息素质使学生认识电脑中几种作文帮手各自的特点及异同点掌握启动作文帮手的方法使学生认识电脑中几种作文帮手各自的特点及异同点全班
5、同学分成假设干电脑学习小组分工协作完成任务要 影仪多媒体电脑室本课使用湖北省九年义务教育初级中学教科书信息技术第一册根据本课的教学标和教学重难点以任务驱动的教学模式采取教师演示法模拟训练法问题探究法等多种教学方法鼓励学生学习兴趣主要通过个任务分个阶 出本课任务在介绍电脑中四种作文帮手时指导学生观察分析总结这四种作文帮手的各自特点为了防止教学内容枯燥乏味而影响学生学习的积极性通过播放教学光盘学生自已边听边操作的方法使学生这几种作文帮手从外形上功能上启 a windows 系统自带的可以输入文字信息的小工具；b操作简单；c、格式单调，排版功能较差；d最常用来查看或文本（txt）文件。（2）写字板有
6、哪些特点？（幻灯片 2）a windows 系统自带的一个可以输入文字信息的工具，它的功能比记事本强大；b操作也很简单；c可美化文本格式，创立和有复杂格式和图形的文档。d可以保存为 word、txt 文档等。培养学生的创新意识努力提高学生的信息素质使学生认识电脑中几种作文帮手各自的特点及异同点掌握启动作文帮手的方法使学生认识电脑中几种作文帮手各自的特点及异同点全班同学分成假设干电脑学习小组分工协作完成任务要 影仪多媒体电脑室本课使用湖北省九年义务教育初级中学教科书信息技术第一册根据本课的教学标和教学重难点以任务驱动的教学模式采取教师演示法模拟训练法问题探究法等多种教学方法鼓励学生学习兴趣主要通过个任务分个阶 出本课任务在介绍电脑中四种作文帮手时指导学生观察分析总结这四种作文帮手的各自特点为了防止教学内容枯燥乏味而影响学生学习的积极性通过播放教学光盘学生自已边听边操作的方法使学生这几种作文帮手从外形上功能上启