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1、第三单元综合训练一、读拼音，写词语。（10分）nuo yi pai huaima yi yang guang ming mei()(nian dao dan ge)()()zhan kai quan shen guan zhu（）（二 选字组词。（6分）砖 传 转 婉（）（）（）（）块 宣（）（）头绊 拌 伴 搅（）（）倒 伙（）（）脚绞 校 饺 学（）（）杀 蒸（）（）子三、选择题。（12分）1.下列词语中，加点字的读音、字形、字义全对的一项是（）A.徘 徊（h u i）莓融 明察秋辜（细毛）B.赤黑裸（n u 6）收球 一声不叫（出声、说话）C.依 偎（w 0i）明媚 俗有趣味（特别）D.
2、亲 吻（w 团）柔耀 一视同仁（仁爱）2.可以与“左冲右撞、行色匆匆、溜之大吉”归为一类的词语是（）A.清风朗月 B.大步流星 C.一生一世 D.骄阳似火3.对下列句子分析不正确的一项是（）A.整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧（语言描写，写出了“我”内心的焦急）B.我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过，真希望把整本语文书一下子全学会。（心理描写，“希望”相当于提示语“想”）C.我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（动作描写,“蹲、拨弄、爬、找、更多”都是动词）D.他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补丁都和过去一模
3、一样。（外貌描写，描写对象是尼尔斯）14.“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？”对这个句子的理解错误的一项是（）A.这句话采用了比喻的修辞手法。B.这一句形象地描绘出时光稍纵即逝的形态。C.表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。D.这一描写流露出朱自清对人生深深的绝望。四、先把下列词语补充完整，再按要求做题。（6分）翻（）倒（）（）呼（）叫 （）（）不安骄（）似（）（）泪（）眶（）（）不吭五、按要求完成下列句子练习。（9分）1 .在千门万户的世界里的我能做些什么呢？（改成陈述句）2.学了 匆匆这一课受到了教育。（修改病句）3.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，
4、如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写句子）过去的日子如_六、判断下列说法的正误。正 确 的 画，错误的画“X”。（8分）1 .匆匆一文紧扣 匆匆 二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。（）2.课文 那个星期天的作者是安徒生。（）3 .别了，语文课一文的最后,选择了老师留言和同学送书两件事，凸显了依依惜别的气氛和心情。4.写作时，人物的情感可以直接表达，也可以融入具体的人、事、景物中表达。（）七、课内阅读。（7分）在燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是。聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那时谁？又 感（
5、c d n g z a n g）在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给（j i g e i）了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空（k O n g k b n g）虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在2时间的流里，没有声音，也没有影子。我 不 禁（j i n j i n）头涔涔而泪涓涓了。1.选段出自课文；作者是 o （2分）2.用“J”标出括号内正确的读音。（2分）3.选段中破折号是（）。（1分）A.表示解释说明 B.表示语意递进 C.表示意思转折4.写出两句有关珍惜时间的诗词、名言或警句。（2分）八、课外阅读。（1 2分
6、）光 阴（节选）谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明 和黑暗都无法改变他行进的节奏。当蒋蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。他从你的手指缝里流过去。他从你的脚底下滑过去。他从你的视野和你的思想里飞过去.他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，
7、当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使钱亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。3你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。1 .”一视同仁”的意思是，在文中指的是_ _ _ _ _
8、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 0 （2 分）2.读画线句子，再仿写两句。（2分）3.文 中 的“他”指的是 o在作者的笔下，“他”具有以下特点：._ o （2 分）4.读选文的最后两个自然段，写出你的理解。（3分）5.作者运用拟人的修辞手法，把时光写得充满人性。你觉得光阴还像什么呢？也来写一写吧。九、习作天地。（1 2分）从下面两个题目中任选一题，写一篇作文。题 目一：分享就是和别人一起
9、享受快乐、幸福或好处。在生活中，处处有分享。当同桌没有带课外书时，你与他一起分享，他会多么开心；当阿姨没有带雨伞时，你与她一起分享，她会多么感动请 以“分享 为题，写一篇感情真挚的作文。题 目二：生活中有许多难忘的人或事，请 以“在我身边”为题目，写一篇文章。要求：将题目补充完整：内容要具体；语言要通顺、连贯、有条理；表达真情实感；不少于40 0字。4参考答案一、挪 移 徘 徊 蚂蚁 阳光明媚 念叨 耽搁 绽开全神贯注二、转砖传砖拌绊伴绊校绞饺饺三、1.D 2.B 3.A 4.D四、箱 柜 大 小 忐 忑 阳 火 热 盈 一 声五、1.在千门万户的世界里的我不能做些什么。2.示例：学 了 匆匆
10、这一课，我受到了教育。3.示例：积雪，被阳光融化了，如浮萍，被流水冲走了。六、1.4 2.X 3.V 4.V七、1.匆匆 朱自清2.c d n g g e i k on g j i n3.A4.示例：花有重开日，人无再少年。光阴似箭，日月如梭。八、1.不分厚薄，同样看待。光阴给谁的时间都是一样的，决不会多施舍给谁一分一秒2.示例：他从你紧皱的眉头上抚过去。他从你微笑的嘴角边溜过去。3.光 阴 一直前进、悄无声息、神奇而又无情、慷慨而又公正4.这两段话写出了珍惜时间的人就会获得属于自己的成功;漠视时间的人则只能浪费时间，最终时间消逝了，自己还一无所获。5.提示：结合自己的理解，运用拟人的修辞手法
11、，把光阴当成具有某种特点的人来写。九、略部编版六年级语文下册期末真题卷（用时：9 0 分钟 总分：10 0 分）题号二三总分得分一、积累运用。（共45分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（2 分）A.坦克(td n)论语(l i i n)B.缝隙(f 6n g)簟碧(c h d n g)南雪霏霏（y i i）一粤十寒（p U）5C.单调（d i d o）处境（c h i t）2.下列词语书写完全正确的一项是（戛然而止（j i d）（2 分）A.精兵减政 轻歌曼舞 破琴绝铉 潮汛B.别出心裁 专心至志 全神贯注 占据C.司空见惯 余音绕梁 见微知著 惊惶3.指出下列句子所运用的修辞手法。（
12、4 分）A.比喻 B.夸张 C.引用 D.对偶 E.拟人（1）“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实感受。（）（2）水是眼波横，山是眉峰聚。（）（3）好雨知时节，当春乃发生。（）（4）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（）4 .根据要求选出合适的一项。（4 分）（1）下列姓名拼写不正确的一项是（）A.欧阳修-O u a n g X i u B.孟浩然-M e n g H a o r a nC.颜真卿-Y o n Z h e n q i n g D.朱 熹-Z h u X i（2）下列是对赵孟领楷书书法的欣赏，评价不恰当的一项是（）A.运笔自然，点画圆润多姿。B.龙飞凤
13、舞，奔放流畅。C.结构严谨端正，平正宽绰。D.秀丽柔美，稳健大方。（3）根据上联，下联所缺的词是（）1Uq冏校之瞩属雷里由修乎皆道而期 m 三n记（易 趣）上联：中华儿女文武双全建伟业 下联：炎黄子孙（）展宏图A.奋发图强 B.才华横溢C.知识渊博 D.德才兼备（4）下列对句中词语理解有误的一项是（）你问我成功的秘诀是什么？成功有诀无秘，早已公开喜新厌旧，得寸进尺，见利忘义，无法无天。A.“喜新厌旧”是指追求创新，不守旧。6B.“得寸进尺”是指不满足已取得的成绩，永远向更高的目标奋进。C.“见利忘义”是指只要有利可图，就发奋努力。D.“无法无天”是指要敢于创新，不被条条框框束缚。5.古诗文知识
14、考查。（10分）（1）下列加点字词解释有误的一项是（）（1分）A.百唯无人能解，口风飞过蔷薇借着风势B.千湖阴先生壁书写、题写C.但使龙城飞将在只要D.游园不便不值得，不值当下列句子中“善”字意思与其他三句不同的是（）（1分）A.弈秋，通国之善弈者也 B.伯牙善鼓琴C.铺子期善听 D.善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水“孰为汝多知乎”中“孰”字解释正确的是（）（1分）A.谁 B.你 C.成熟 D.为什么（4）下列古诗句运用的表达手法与其他三项不一样的是（）（1分）A.何当金络脑，快走踏清秋。B.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。C.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。下列不
15、是描写西湖风景的诗句是（）（1分）A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。B.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。C.一水护田将绿绕，两山排阚送青来。D.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（6）下列与“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达的情感相同或相似的一项是（）（1分）A.少壮不努力，老大徒伤悲。C.移舟泊烟渚，日暮客愁新。（7）根据情境填空。（4分）B.待到重阳日，还来就菊花。D.七八个星天外，两三点雨山前。7古诗词是有生命力的，韩愈的“，草色遥看近却无”中的早春是清新、湿润的；而叶绍翁的“，一枝红杏出墙来”中的春是热烈的；古诗 词是 有 情 谊 的，王 维 笔 下 的“劝君更尽一杯酒，中的情感是
16、真挚的，王安石的“春风又绿江南岸，中的思念是深沉的。6.判断下列说法的正误，正确的打“J”，错误的打“X”。(5 分)(1)北京的春节作者是我国著名的语言大师、人民艺术家老舍先生，上学期我们学过他的文章 草原。()(2)好的故事选自鲁迅的散文诗集 野草，文章运用对比和象征手法，表现出作者对美好生活的向往。()(3)十六年前的回忆中作者采用倒叙手法按照时间顺序塑造了一位英雄父亲的形象，文中多处运用了对比烘托的手法描写人物。()(4)古诗词中的“西江月”“浣溪沙”“卜算子”“浪淘沙”都是词牌名。()(5)写文章时，可以围绕中心意思，从不同方面或者选取不同的事例来写，把重要的部分写详细、写具体，才能
17、给读者留下深刻的印象。()7 .按要求写句子。(4分)(1)下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。(改为直接表述句)(2)我们举办并策划了毕业联欢会。(修改病句，把修改后的句子写在横线上)(3)不经历风雨，不经历磨难，是不能随随便便成功的。(改为反问句)(4)老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。(扩句，添加环境描写)8.根据知识积累填空。(5 分)(1)中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死,8，（2）“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”说 的 是 我 国 传 统 文 化。（3）学弈一文运用对比的写作手法，刻画了两人学弈时的不同表现。这个故事告诉我们o（4）真理诞生于一
18、百个问号之后一文标题给我们的启示是 阅 读 时 要 熟 读 精 思，每 一 句 每 一 字 都 要 认 真 思 索，真 可 谓9 .课外知识集锦。（4分）（1）子夏日：“，切问而近思，仁在其中矣。”（2）子曰：“,德之弃也。”（3）子曰：“,，伯夷、叔齐与？”（4）子曰：“巧言乱德。”10 .综合性学习。（5 分）霞飞小学六一班在毕业前夕准备以“永远的六一班”为主题开一次班会，请你担任此次班会的策划和主持。（1）请你设计班会的流程，写出其中的一个环节。（1分）追忆往昔一一（）一一展望未来（2）假如你是主持人，请你为班会设计一段热情洋溢的开场白。（要求：必须恰当引用一句古诗词或运用一种修辞手法。
19、（3 分）（3）临别之际，请选择你最喜欢的一位老师或同学写一条临别赠言。（1分）二、阅读理解。（共25分）（一）非连续性文本阅读。（5 分）世界卫生组织最新研究表明，目前中国青少年近视率世界第一，小学生近视率也接近4 0 队 预计到2 0 2 0 年底，我遗传长时间看电视、！:网酶 病与作业姿势不1E确其他9国近视人口将达到惊人的7亿。而2 0 2 0年年初的“网课”更是让青少年近视率有所上升。请结合右图对青少年近视成因作出分析和判断。11.本 次 研 究 分 析 的 对 象 是。（1分）12.从统计图上看，除“其他”因素外，本次研究共分析了青少年近视的 个方面的因素。而造成青少年近视的两个最
20、大因素是（）。（填序号）（2分）13.请结合自身实际，写出一条预防近视的建议。（2分）（二）阅读短文，按要求回答问题。（8分）只有一个地球据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径约6 4 0 0千米的星球。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球是渺小的，就像是一叶扁舟。茫茫宇宙中，地球只有这么大，不会再长了。地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。其实，人类生活的范围是很小的。地球
21、所拥有的资源也是极其有限的。拿矿产资源来说，地下埋藏的煤、铁、金、银、铜、锡、铅、石油和天然气等，这些不是上天的恩赐，而是地球经过几百万年,甚至是几亿年的地质变化才形成的。地球母亲是无私的，她向人类慷慨地提供各种各样的矿产资源，但这些资源都是不可再生的。如果不加节制地开采，地球上的矿产资源会越来越少，也许最多再开采二三百年就没有了。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生,长期为人类服务的。但是因为人类无节制地滥采滥伐、随意毁坏，它们再生的速度和数量已经远远赶不上人类使用的速度和数量一一生态平衡已被打破。（）不顾后果地滥用化学品，（）会造成一系列生态灾难，给人类生存
22、带来严重的威胁。科学家已经证明，至少在以地球为中心的4 0万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。101 4 .请在文中括号里加上适当的关联词语。（1 分）1 5 .第段表达的主要意思是-（2分）1 6 .第段的中心句是 o本段使用的说明方法有、o （5分）（三）阅读短文，完成习题。（1 2 分）月光饼月光饼是故乡一种特有的月饼。每到中秋，家家户户及商店都会用一根红丝带穿一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下。廊前摆上糖果，点起香烛，和天空的一轮明月相映成趣。月光饼做得很薄，中间加上一丝红糖，面上撒满了密密麻麻的芝麻。供过月亮之后，拿下来在
23、平底锅上一烤，掰开来吃，真是又香又脆。月光饼面积虽大，分量却并不多，所以一个人可以吃一个。我总是能首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢地掰开细细地嚼。家里亲朋好友送过来的月光饼很多，每一个上面都有一张五彩画纸，印的都是“嫦娥奔月”“刘备招亲”“西施拜月”等图画，还印有说明。我就把这些五彩画纸抽下来，要大人们给我讲上面的故事。几年的收藏积蓄，我有了一大叠。长大以后，我还舍不得丢掉，时常拿出来看，还把它订成一本，留作纪念。我有一个比我只大两岁的表姑，她时常到我家过中秋节，她特别喜欢吃月光饼。有一次，她拿了三张五彩画纸要跟我换一个月光饼，我跟她要五张。两个人就吵了起来。她的脸很大很扁，面颊上还有一些雀斑。
24、我指着她的脸说：“还吃！再吃，脸上的雀斑就跟饼上的芝麻一样多了！”这句话真伤了她的心，她掩面哭了起来，把一大叠画纸撕成了碎片片，一阵风刮过，满天飞舞，我也气得把月光饼扔在地上，用脚一踩，踩得粉碎，看到一地的碎饼，我又心疼又后悔，也 就“哇”地一声哭起来，母亲发现了严厉地训了我一顿，又捧了一个刚烤好的月光饼给表姑，表姑抹去眼泪，看看饼，又抬头望着母亲问：“我脸上的雀斑长大以后会好吗？”母亲拍着她的肩说：“你放心吧，女大十八变，变张观音面，长大后，雀斑就没有了。”母亲又笑了笑说：“你多拜拜月亮菩萨，保佑你长得美丽，月光饼供过月亮，吃了也会让你越来越漂亮的。”表姑半信半疑地摸着月光饼上的芝麻，呆愣愣
25、地和我对望了一会儿，突然掰下半个饼递给我说：“我们分了吧。我看看地上撕碎的画纸和踩烂的饼屑，感谢万分地接过饼，跟表姑手牵手悄悄去后院，恭恭敬敬地向着天上的月亮拜了三拜一一我们都希望11自己长大以后能有一张观音面。表姑长大后，脸上的雀斑不但没有隐去，反而更多了。可是婚后夫妻极为恩爱，她生的两个女儿，都如出水芙蓉一般。我们再见面时谈起幼年抢月光饼和拜月亮的事情，她笑笑说：“月亮菩萨还是听了我的祝愿的，我的脸上的雀斑虽然越来越多，可我的两个女儿却越来越漂亮。”家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢！中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候再回家吃月光饼啊！1 7.用“严”字组词填空。（3分）（
26、）的态度（）的要求（）的组织（）的形势（）的纪律（）的表情1 8.第一自然段中，作者从、制作原料、描写了月光饼。（2分）1 9.贯穿本文的线索是；最后一段的作用是_。（2 分）2 0 .请用简洁的语言概括本文的主要内容。（2分）2 1.时隔多年，作者为什么会对家乡的月光饼还能记忆犹新？（3分）三、习作与表达。（3 0分）1 .十里不同风，百里不同俗。中华文化源远流长，中华传统历久弥新，中华民俗丰富多彩。热闹祥和的春节，悬灯结彩的元宵节，龙舟竞渡的端午节，望月思亲的中秋节传统的节日带给我们许多美好的记忆。请回忆我们身边的传统节日，以“家乡的 节”（“春节”除外）为题写作文，把家乡的风俗推荐给朋友
27、们，注意把节日的气氛描述得具体详细，突出家乡传统节日的特点。2.小学六年，我们成长为一个阳光少年，相信大家有了许多熟悉的朋友，如令人尊敬的老师、亲密无间的同学分别在即，请选取一个你印象最深或对你影响最大的人，自命题目写作文，注意结合我们学过的描写人物的方法，把人物的性格特点写清楚。12提示：以上题目二 一，文中不能出现真实的姓名、校名，可 用“王X X”或“x x学校”代替。100字200字13300字400字参考答案期末真题卷（一）14一、1.A 2.C 3.(1)C(2)A(3)E(4)B4.(1)A (2)B(3)D(4)C5.(1)D (2)D(3)A(4)B(5)C (6)C(7)天
28、街小雨润如酥春色满园关不住西出阳关无故人明月何时照我还6.(1)V (2)V(3)V (4)X (5)V7.（1）“下午吧，”母亲说，“下午，睡醒午觉再去。”或母亲说：“下午吧，下午，睡醒午觉再去。”（2）我们策划并举办了毕业联欢会。或我们策划了毕业联欢会。或（我们举办了毕业联欢会。）（3）难道不经历风雨，不经历磨难，就能随随便便成功吗？或不经历风雨，不经历磨难，难道就能随随便便成功吗？（4）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里咆哮而来，势不可当。老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。（添加的语境合适，意对即可）8.（1）或重于泰山 或 轻 于 鸿 毛（2）京 剧（或戏剧或戏曲
29、）（其他任意剧种的名称也可）（3）学习和做事不能三心二意，专心致志才能学好（做好）（4）只要善于观察、不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生 活 中 发 现 真 理（5）读书须用意一字值千金9.（1）博学而笃志（2）道 听 而 涂（途）说（3）不降其志 不辱其身（4）小不忍则乱大谋1 0.（1）感念师恩、永远的友谊、友谊万岁、畅想（展望）未来、明天更美好（任选其一）。（2）示例：六年的光阴转瞬即逝，分别的时刻就要到来。母校的一切都让我们留恋，“但愿人长久，千里共婵娟”，让我们将这段美好的日子永留心间，让我们将这份深厚的友谊埋在心底，朝着崭新的梦想，努力创造出属于自己的一片蓝天
30、。相信大家会永远记着我们共同的名字：永远的六一班。（3）示例：赠老师：师恩难忘，老师，我永远也忘不了您的教诲，愿您桃李芬芳，愿您永远健康！十年树木，百年树人。老师，感谢您的辛勤培养，我一定牢记您的嘱托，早日成长为对祖国有用的人！敬爱的老师，您的谆谆教诲如春雨滋润我的心田，真是“随风潜入夜，润物细无声”15啊!赠同学：时光的淘洗见证了我们的友谊，愿我们的友谊长存！再见了同学们。在这离别的时刻，让我们用王勃的诗句“海内存知己，天涯若比邻”共勉吧！我们一起度过的岁月会永远鲜艳，永远芬芳。二、（一）11.青 少 年（或青少年近视成因或中国青少年或中国青少年近视成因）1 2.4 （若学生答2、4 也可）13.言之有理即可。（二）14.如果.就.15.地球在整个宇宙中是十分渺小的16.地球所拥有的资源也是极其有限的举例子 列数字（三）17.严 肃 严 格 严 密 严 峻 严 明 严 厉18.形 状（外形或外观或样子）味道19.月光饼 在结构上与开头相呼应，在内容上深化了文章中心（或点明中心）。（意对即可）20.本文记叙了作者为了五彩画纸与表姑争吵，后来又和好的故事。（或：本文描述了月光饼的形状、制作原料、味道等方面及与月光饼有关的故事。）21.月光饼寄托了“我”对故乡的深深眷恋和思念之情,是童年的美好回忆，所以才会记忆犹新。（意对即可）三、略1617