《第14课《走一步再走一步》 部编版语文七年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第14课《走一步再走一步》 部编版语文七年级上册.pptx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不须想更多的事，而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任
2、务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以能够成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。莫顿亨特 莫莫顿顿亨亨特特（1920201619202016）（Morton Morton HuntHunt），美美国国作作家家、心心理理学学家家，早早年年曾曾在在空空军军服服役役，做做过过空空军军飞飞行行员员。他他的的代代表表作作有有：自自杀杀心心理理学学的的故故事事：源源起起与与演演变变走走一一步步，再再走走一一步步（原原名名悬悬崖崖上的一课上的一课）。作者简介作者简介字词检测 灼灼 扒扒 趴趴 酷热酷热 厌倦厌倦附和附和 突兀突兀 怦怦怦怦 嘲笑嘲笑 晕眩晕眩哭泣哭泣 呻吟呻吟 恍惚恍惚 暮色暮色
3、 安慰安慰凌乱凌乱 惊讶惊讶 畏惧畏惧 抽噎抽噎 滑稽滑稽参差不齐参差不齐 惊慌失措惊慌失措一.阅读课文，完成整体感知记叙文六要素：时间 地点 人物 事件起因、经过、结果 5656年前年前一个酷热的七月天一个酷热的七月天费城费城六个小男孩（内德、杰里、我）、父亲六个小男孩（内德、杰里、我）、父亲 因为游戏玩厌，小伙伴准备爬悬崖，因为游戏玩厌，小伙伴准备爬悬崖，“我我”中途害怕，进退两难，后来在父亲鼓励下，终于中途害怕，进退两难，后来在父亲鼓励下，终于摆脱困境。摆脱困境。文章叙述了“我”在悬崖上冒险、入险、脱险的经历，并由此悟出了人生经验。你能一句话概述故事内容吗？一.阅读课文，完成整体感知二.
4、圈画批注，把握心理成长过程 在阅读过程中，除了关注记叙文六要素，还要关注什么？关注把握作者的心理成长过程，在默读中圈画心理描写语句，在旁边批注自己的思考。将心理描写串联起来，就是一条清晰的人物心理成长之路。动作、语言、神态、心理探究心理体验写法 看作者的心理变化实际上经历了两个过程：一个是“心理摧毁”的过程，一个是“心理重建”的过程。我们一起来看。摧毁一：妈妈的警告妈妈的警告是什么，给了作者怎样的暗示？分别否定了“我”什么？我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。否定了我的身体，否定了我冒险的能力。分角色表演10-15段的剧情你觉得当时这些嘲笑会给我怎样的打击和暗示？“我”是个没用的人，我什么也
5、做不好、做不了。没有人会帮助我，我很害怕。如果你是五个孩子之一你会怎么做？父亲到来之前，我的心理是怎样的？找出对应的心理描写，看看是怎样变化的。第8、16、17段吓坏晕眩哭泣、呻吟神情恍惚、麻木我的畏难情绪越来越严重，情况越来越危险心理重建那作者当时靠谁来重建心理的呢？爸爸分角色表演18-28段的剧情请找出爸爸的语言中说的最多的是哪些，找出来读一读。下面一点儿、你能做到、好这些语句能表达什么？容易做到的心理暗示；做得很好的鼓励我和父亲的语言描写中，标点符号有没有区别？我的是感叹号，爸爸的是句号。为何不同？感叹号表示情绪比较激动，句号表示语气比较平和。心理被摧毁的我只剩下恐慌和愤怒，而父亲则一直
6、保持着平和的语气去安抚我的情绪。害怕我不行我不行 我会掉我会掉下去下去 我会摔死我会摔死的的有信心这看起来看起来我能做到我能做到信心大增信心大增再一次，再一次，我做到了我做到了成功喜悦成功喜悦巨大成就感巨大成就感骄傲感傲感二.圈画批注，把握心理成长过程爸爸来之后，爸爸来之后，“我我”心理变化。心理变化。由此可见，文中的父亲是一位怎样的父亲？冷静沉着，理性智慧，懂孩子心理三.由此及彼，从小事中领悟大智慧 走一步，再走一步的原标题是悬崖上的一课，结合课文内容想一想，作者为何将标题改为走一步，再走一步？结合最后一段，谈谈本文对你的启示。1.不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。2.无论怎样的危险和
7、困难，只要把它分解为一个个小目标，就能个个击破。通过一件小事，来阐明一个道理以小见大以事喻理写法探究：课外拓展 表示状态：快、慢、软、硬、忙碌、悠闲、激动、凌乱表示性质：强壮、好、坏、美、丑、纯粹、高尚、清脆表示颜色：黑、白、橙、苍白、碧绿、绿油油、红彤彤表示形状：大、小、宽、窄、笔直、弯曲许多表程度的的词可以修饰形容词：很、最、非常、十分、极、多么、那么形容词是描摹人或事物的词。课外拓展 远、冰凉、粗短、远、冰凉、粗短、白皙、白皙、伟大、伟大、碧绿、碧绿、歪歪斜斜、新、高大、歪歪斜斜、新、高大、黄灿灿、四四方方黄灿灿、四四方方表示状态：表示性质：表示颜色：表示形状：为下列名词分类冰凉、歪歪斜斜远、伟大、新白皙、碧绿、黄灿灿高大、四四方方、粗短 写作情境 你代表班级参加学校演讲比赛，对于第一次登上学校舞台的你来说，这是一次挑战。在下周的班会老师让你与全班同学分享一下比赛当时的心理活动。活动任务 1.运用心理描写。2.200字以内。