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1、小班艺术领域活动方案汇总(5篇)看看他们是怎样跳的。(幼儿示范集体舞)3、分段学习动作，重点学习曲线走交换舞伴。师：，王子和公主跳的是宫廷舞，你们觉得有意思吗？想学吗? 现在，就请帅气的王子找到自己美丽的公主并为她带上桂冠，一 起到前面来随着音乐，跳舞吧。”(1)在教师语言的引导下，幼儿站双圈。(2)在教师的提醒下，幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双 圈行进走。(3)第二段由双圈变成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳 时注意保持圆圈的大小。(4)第三段看教师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴，了解交 换舞伴的方法。先在圆圈上分组联系(王子不动，公主练习曲线走; 公主不动，王子练习曲线走)，然后再集
2、体练习(不听音乐，教师 语言提示)，最后跟音乐练习。(5)边听音乐边做交换舞伴的动作。4、听音乐完整的表演集体舞。师：“王子和公主真聪明，这么快就学会了，那我们连起来 完整的表演一遍好吗？”(1)(两段)在教师语言的提示下，幼儿边听音乐边完整的表演 集体舞，逐步熟悉动作的顺序及交替规律。（2）（四段）幼儿倾听音乐，独立完成集体舞的表演。（音乐：敲钟的声音）师：“十二点的钟声敲响了，王子和公 主要驾着自己的小马车回城堡去了。”小班艺术领域活动方案（篇4）活动背景：瓶子在我们生活中随处可见，但是真正又有几个人仔细观察 过呢?在本课的学习活动中，引导幼儿充分地学会观察，引导幼儿 运用线条、色块等方法
3、来装饰瓶子，体验创作的乐趣和审美享受， 最后的作品通过集中展示，自制唱歌瓶子等方式，丰富幼儿的生 活，感受艺术学习的乐趣。活动重难点：1 .在圆柱形的物体上绘画，并用不同的线条和色块进行装饰。2 .听不同的材料相同分量，和相同材料不同分量的瓶子，比 较它们发出的声音。活动目标：1 .尝试在圆柱形的物体上绘画，引导幼儿用线条、色块有规 律排序来装饰瓶身。2 .培养幼儿动脑筋想办法解决问题的能力。3 .培养幼儿的环境保护意识。师：真棒，不过，今天老师要把它变得不一样。（从魔术盒里 拿出一个制做好了的瓶子）（二）激发幼儿的操作欲望。观察教师的瓶子与普通瓶子对比，找不同。师：对！用不同的颜色来打扮。我
4、们一起来看看，这个瓶子上 的颜色涂成了什么形状？师：如果请你用蜡笔把瓶子装扮漂亮，你会用什么办法呢？师：你能不能用不同的形状来装饰它呢？想一想，可以用什么 样的图形？师：听一听老师的瓶子，你还发现了哪些不一样的？教师准备放入多个不同材料的牛奶瓶，摇晃瓶子，倾听声音 的变化。师：你的瓶子会发出声音吗？谁来说说，你是怎么让瓶子发出 声音的。（幼儿说，教师示范，得出结论，装的材料正好，不多也不少 否则都不能发出声音。）（三）教师示范，提出要求，幼儿制作。1 .教师介绍重点：装饰瓶子，用笔画上自己喜欢的花纹。线条和图形，然后用不同的颜色进行填充。2 .幼儿操作瓶子，教师巡回指导。3 .在幼儿操作过程中
5、，教师针对个别差异进行辅导。（四）介绍制作会唱歌的瓶子。1 .请拿着装有不同材料瓶子的幼儿，上前示范表演自己的瓶 子会发出什么样的声音。让孩子自己探索发现：用力的大小和装 的材料的多少不同，发出的声音也不一样。师：小朋友的瓶子都做好了，我们怎样让瓶子发出好听的声 音呢?你的瓶子发出的声音像谁？我们一起来摇一摇。2 .去旅游，听音乐，看老师指图谱。3 .玩一玩，听音乐，打击乐器。4 .分组尝试，听音乐，简单演奏。5 .将制作好的瓶子放在表演区供幼儿表演。3.在科学探索区投放更多的材料，让幼儿继续探索。活动反思：孩子在看到瓶子时就显得很感兴趣，在之后的绘画过程中， 孩子们的想法都很有趣，都自己大胆
6、想象创作，用不同的图形拼 成苹果、机器人、车、。本节课的目标达成得较好，幼儿对 于绘画瓶子以及瓶子发出的声音有很浓厚的兴趣，并且都能够用 线条、色块有规律排序来装饰自己的瓶子，但是在介绍会唱歌的 瓶子时，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活 动中，这点是需要注意的。（1）、看一看、说一说作品美在什么地方。（2）、有序地整理用具。小班艺术领域活动方案（篇5）1、在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲谁找我 呀。2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。1、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。师：
7、（多媒体播放美丽的森林背景）森林真美呀！我们一起来玩 打电话的游戏好吗？（播放音乐，唱歌表演打电话。用问答的形式 创设游戏情景：“喂，喂，喂，请问你找谁？“我要找” “找 我干吗呀？” “和我一起做游戏”）师：小狗家的电话号码是多少？（幼儿看动画读电话号码，当 铃声响起时，播放歌曲谁找我呀：你打我电话，找我有事吗? 我正忙着呢，请你多等一下。马上就来了，马上就来了，你别挂!）师：咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？（音乐 铃声，会唱歌的铃声）师：你们听到小兔的电话在唱什么？（教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。）师：（扮演小兔接电话）“你好呀，我是小兔，找我干吗 呀？”（鼓励幼儿用完整
8、语言大胆说出自己的想法，如“小兔，我 想请你去公园玩”。）3、给小鸭打电话师：我也想打电话给我的动物朋友，听谜语， 猜猜我的电话要打给谁。（唱出谜语：我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我 是谁。幼儿回答正确后，再唱：唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小 鸭子，你们猜对了）师生共同拨打电话，教师范唱歌曲谁找我呀。请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别 声音粗细、快慢的不同，并学唱大象的歌曲铃声。师：小动物们的电话铃是歌声，真好听！我们也给自己设计一 个音乐铃声吧！（教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃 声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。）请幼儿用自己制作的手机，说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。（复习熟悉的歌曲。）