【教案】部编版小学一年级下册道德与法治全册教学设计.docx
《【教案】部编版小学一年级下册道德与法治全册教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【教案】部编版小学一年级下册道德与法治全册教学设计.docx(27页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、【教案】部编版小学一年级下册道德与法治全册教学设计第一单元我的好习惯1、我们爱整洁教学目标:1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点、难点:在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的 良好习惯。课前准备:教师准备:PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与 不干净的),脸盆若干。学生准备:抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程:一、导入新课:师:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。 能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、 系带子很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。那你会整理房间、 打扫教室卫生,
2、并保持它们的整齐清洁吗?今天,我们就来学习我 们爱清洁,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课:1、在家爱整洁。出示课件,领会“整洁”的含义。出示:这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏,再 看里面的书本放得怎样?我们说:这个书包不干净、不整洁。投影片:这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。了解“按时”的含义。你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮)你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时 间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。提问:起床后,你做些什么事?怎样做的?生:小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方。生:房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。师:
3、同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中 找到风吗?生:旗杆上的国旗在飘动,说明有风。三、风儿能帮我们1、风儿吹动,帆船行驶更快。2、风儿吹动,衣物晾干了。3、风车的转动,能为我们发电。4、风可以帮助植物传播种子。5、风儿还能帮我们师:同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。(用 课件让学生欣赏风)四、风儿的“脾气”师:同学们,风确实可以为我们做很多事情,不过有时风也会发 脾气,播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。师:同学们,我们只有爱护花草树木,保护环境,才能让风娃娃 成为我们的好朋友,专门为我们做好事。同学们,你们能做到吗?生:能!师:引导学生回忆自己经历过的强风天气
4、,交流极端天气下的自 护措施。(教师相机巡视指导)总结:风儿能够帮助我们,但是他也有脾气,假如台风来袭击, 我要保护我自己。6、花儿草儿真美丽教学目标:1、通过认识植物来欣赏大自然的美,亲近大自然,了解并爱护 花儿这样的小 生命;2、对自然界有好奇心、共在感,乐于探索;3、能够在与大自然相处时保护自己。教学难点:促进学生环保意识与生命意识的提升。教学过程:一、走,看花看草去1、引导学生用自己的方式去记录不同的生命形态;2、孩子在成长,小树也在成长。“我”的生命需要爱护,小树 的生命也同样需要关心。3、激发学生分享自己独特的感受。让每一个学生都能表达他们 细致而微的发现。二、爱护花和草1、引导学
5、生把日常生活中关于“爱护花和草”的所见与所思在 课堂中分享,进而明理、导行。2、同样是花草,但在不同的环境里,应该有不同的面对方式。 花园以及其他 公共场所里种植的花草不能摘,但是野外的花草可以 适度采摘和欣赏。三、花草面前要小心1、有些植物可能有毒;有些植物有比较尖锐的外缘;有些植物 会让一些人花粉过敏。2、让学生了解与植物相处的常识,也可学着种些花和草,探寻 美丽而神秘的植物世界。7、可爱的动物【教学目标】1 .引导学生亲近身边的动物,对自然界有共在感;2 .培养对自然的好奇心,乐于探索,提升珍爱动物生命的意识;3 .在爱护动物的同时,懂得如何自我保护。【教学重难点】1 .提升珍爱动物生命
6、的意识,并且懂得如何保护自己;2 .通过活动培养学生喜爱和保护动物的情感,初步认识到人与 动物和谐相处的重要性。【教学过程】一、我喜欢的动物1 .伴随英文歌曲兔子舞的节奏,教师不断地变换动作并提 问:这是什么动物?学生一边跟着模仿不同动物的动作,一边说出: 小狗、小猫、羊、兔子、燕子2 .通过蛙泳、蛇拳、孔雀舞等,让绘本内容丰富起来。二、我和我的动物朋友1、把学生分成8个小组,进行交流,然后,推荐学生上台讲自 己与动物的故事,介绍自己最亲密的动物朋友。2、教师小结:同学们,你们的发言让老师明白了,动物与我们 人类一样,都有着宝贵的生命。它们与我们朝夕相处,是我们的朋友。 世界因为我们能与动物们
7、和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽!三、怎样才是真喜欢1、阅读绘本我和小蜻蜓的故事,请学生畅谈感悟,相机引 导学生谈谈“假如自己是那只小蜻蜓,你会想说什么?2、看28页图,引导学生进行充分交流,教师相机提示了解动 物习性的重要性,并渗透喂养动物的方法指导。四、别让自己受伤害1、播放被动物伤害的视频资料。2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事,教 师相机加以指导。3、让学生明白与动物相处时,要爱护动物,同时也要爱自己, 注意自身的安全。8、大自然,谢谢您教学目标:1 .亲近大自然,喜欢在大自然中活动,与大自然有共在感;2 .在与大自然共在中成长,领悟大自然的博大,形成对大自然 的热爱
8、与感恩之情。教学重难点:引导学生动用多种感官,欣赏大自然的美好,增强热爱大自然的 情感。教学过程:一、大自然的礼物1、让学生感受大自然的山清水秀,物产丰富,人们的吃、穿、 住都来自自然,让学生了解人类对大自然依存关系;2、由于人类的积极活动,使得大自然更加有生机与活力。3、让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等 诸多资源养育了人类。同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚 的回报”,劳动成果来之不易,使用者要倍加珍惜。4、大自然给予人们的智慧启迪。(1)、天上的白云飘得高,明天可能是晴天;(2)、地上的蚂蚁忙着搬家,可能要下雨,出门要带雨伞。(3)水里的蝌蚪,就像黑色的“逗点”。在
9、水面上写着:春天 已到人间。(4)大雁集队南飞,就像“人”字一般。在蓝天上写着:秋天 已在眼前。二、大自然中的快乐1、在大自然中,我们收获了很多东西,也感受到了很多快乐。 大家一起谈一谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。2、齐诵教材33页。引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中 的细节,感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。3、引导学生结合春游、假期交游以及前期活动进行回忆畅谈, 让学生细品一年四季中与大自然相处时的快乐,交流自己的独特体 验,感受大自然对人类 慷慨赠与的美好,并以大家喜爱的小诗做小 结。9、我和我的家教学目标:1 .初步感知“家”的含义,知道家庭成员的构成及家庭成员间的 称呼、
10、关系。2 .通过讲述家庭生活中的亲情故事,培养表达能力和组织语言能 力。3 .通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系,以及家庭成员的 工作、爱好和习惯,萌发对家人的敬爱之情。4 .通过访问,了解家人的工作、爱好、习惯,产生对家人的敬爱 之情;通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。教学重难点:1、重点:感知“家”的含义,知道家庭成员的构成、称呼、关 系,了解家人的工作、爱好、习惯。5 、难点:通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。教学准备:教师准备:幻灯片、音频资料(如歌曲可爱的家让爱住我家)。学生准备:与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活 的图片。教学过程:一、聆听歌曲,导入新课1、
11、师:同学们,我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲 可爱的家)教师引导学生给这首歌曲取名字。学生听歌曲并给歌曲取名字。教师在学生回答的基础上点拨:我们每一个人都有一个家, 我们的家庭可爱、温馨、美丽。2、师:我们都有一个家,你家里有几口人?你长得像谁?学生根据自己的情况自由发言。师小结:我们同学中有的长得像妈妈,有的长得像爸爸,还 有的长得既像妈妈又像爸爸,因为我们是一家人。二、共同交流,了解家庭1、聊一聊“我的家人”师:每个人都有一个家,在家里有很多我们的家人,你的家 里还有谁呢?今天,我们就一起来聊一聊“我的家人”。(出示教材第35页的两棵大树)师:你的家里还有谁?学生自由发言,教师根据学
12、生回答的内容追问。追问1:你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什 么人?追问2:你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?追问3:你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?追问4:为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?学生根据自身实际回答问题。师小结:他们都是我们家庭中的一个成员,我们都有血缘关 系,是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼,只是因为我们生 活的地方不同,叫法不同。2、读儿歌,认家人(课件播放儿歌)爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔3、游戏:我来问你来答。教师拍手问:爸爸的爸爸叫什么?学生回答:爷爷。学生问,老师答。学生之间互相问。师小结:一家人就像枝
13、繁叶茂的大树一样,每个人都很重要。 我们快乐地生活在一起,是幸福的一家人。三、寻找家人的“影子”师:刚才,我们讨论了家庭成员之间的关系、称呼,那在我 们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子”,并跟自己同组 的同学交流一下。学生分组讨论,在组内分享。教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。师:请同学们想一想,为什么我们的身上会有家人的“影子” 呢?学生自由发言。师小结:我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影 响。四、让爱住我家师:同学们,今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。游戏规则:听鼓声传花,鼓声停,花传到谁的手里,谁就来 介绍自己的
14、家人。活动提示:学生可以边展示图片边介绍自己的家人。师小结:听完你们的介绍,老师发现每一个小朋友都有一个 幸福、温馨的家。师:在这么温馨的家庭里,肯定经常发生一些有趣的事情, 请把你家的故事讲给大家听听吧!学生在小组里讲述自己家的故事,从组中推选出一名讲得最 有趣的同学作为代表发言。各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像,讲述自己家 里有趣的事情。师小结:我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐,我们 要爱我们的家。(播放课件:歌曲让爱住我家)师小结:同学们,我们都有一个家,在这个家里,住着我 们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈我们是相亲相爱的一 家人。这个家充满了欢乐、充满了爱。10、家
15、人的爱教学目标:1 .从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾, 是对自己无私的爱。2 .知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。3 .感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。4 .通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事, 感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。教学重难点:1、重点:(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己 的照顾,是对自己无私的爱。(2)知道家人对自己的疼爱是爱,严格 要求也是爱。2、难点:知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。教学准备:教师准备:1、课前调查:学生对自己家人的要求是否理解。(如: 受到家人的批评时、自己的要求得不
16、到满足时)2、教师给学生家长写一封信,请家长给孩子写一封信,把为孩 子付出的辛劳写下来。学生准备:1、搜集自己和家人在一起的照片。2、搜集自己小时候的一些物品,如:小衣服、小手印等。教学过程:一、我的成长1、导入:课前,老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物 品,现在把它们展示出来吧!谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家?2、学生拿出自己搜集的物品向大家介绍,教师适时引导学生从 小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。(1)当学生展示自己小时候的衣服时,教师提问:这是你几岁的 时候穿的衣服啊?看看现在穿的衣服有什么变化啊?(2)当学生拿出自己小时候的小手印时,教师提问:这是你几岁
17、 的小手印出来的啊?教师发自内心感叹道:好可爱的小手啊!现在请你 伸出手,我们也来为它画张像,好吗?操作:教师拿出白纸,让学生把手放在白纸上,教师用笔沿着手 的轮廓画出手印。然后,学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起, 教师启发:你们发现了什么?3、小结:在不知不觉中我们长大了,衣服变小了,裤子变短了, 小手也长成了大手。在这个过程中,你除了感受到自己的成长,也一 定感受到和家人在一起时的快乐了吧!二、我是幸福的孩子1、谈话:课前,让同学们搜集了一些与自己家人共度快乐时光 的照片、视频,请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事 情,与同学一同分享快乐。2、学生活动(1)学生在小组内讲述
18、自己与家人在一起快乐的事情,重点讲述 家人是怎样表现爱自己的。(2)集体交流:学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己 的,家人的爱表现在哪里?3、学生在集体交流时,教师适时引导。(1)当学生出示一张自己和爸爸下棋时的照片时,教师问:爸爸 什么时问陪你下棋?爸爸忙了一天了,回来后为什么不休息还要陪你 下棋?你觉得爸爸爱你吗?有这么爱你的爸爸,你感觉幸福吗?(2)当学生介绍自己小名的来历时,教师引导:名字有什么含义 吗?名字中是不是寄托着爸爸妈妈美好的祝愿呢?(3)当同学展示自己成长过程中的小视频时,教师可以引导:这 是什么时候录制的,谁录制的?当时的情况是怎样的?一家人一起出去 游玩,感觉快
19、乐吗?(4)师:除此以外,请同学们想一想:妈妈每天上班回来,还要 忙着做家务是为了什么?爸爸辛勤工作是为了什么?爷爷奶奶接送我 们,每天做出香喷喷的饭菜,又是为了什么?(5)学生自由发言,体会感情。4、小结:家人做的这一切都源于爱,他们承担了自己在家庭中 的责任,对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱,他们为家人所做的 一切,都是他们爱家人的表现,你们有没有为这样的家人骄傲,为生 活在这样的家庭中感到幸福呢?三、相亲相爱一家人1、师:通过同学们的介绍,老师知道,你们都有一个幸福的家, 有爱自己的爸爸妈妈,那你们一家人平时是怎样相处的呢?有没有同 学愿意把自己家人平时怎样相互关爱的小故事跟同学们讲一
20、讲呢?2、学生在小组内跟同组的小朋友讲述自己家人之间相互关爱的 小故事或是感人的小画面。3、小组内推荐讲得好的同学,在班内跟大家交流,当同学讲到 家人对自己的关爱时,教师要适时引导:当时你是怎么想的?感觉怎 么样?有没有特别幸福?4、小结:一家人相互关爱,快乐地生活在一起,是多么幸福啊!四、我的爱1、师:同学们,我从你们的讲述中,感受到家人对你们浓浓的 关爱,那我们爱不爱自己的爸爸妈妈呢?有没有对他们表示过我们的 爱,或为他们做一些自己力所能及的事来表达我们的感情呢?2、教师引导学生思考:当我们遇到这些情况应该怎么做?讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看, XX同学穿的衣服多
21、整齐,XX同学的手、脸洗得真干净,XX的头 发(小辫)梳得真整齐,他们真整洁。除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、 谁撑?桌子谁来抹?我们应当自己的事自己做。(看投影片或录像片)指定学生复述自己平时的做法。突出:叠、铺、撞、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不 染。2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。清扫教室的步骤是怎样的?为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样 做会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么?老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的?3、身心健康与环境整洁。1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?2、怎样才能长久保持这样的美好环
22、境?(指定学生上台表演、 操作)3、小结全课学习内容。三、反馈检测1、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先 穿好衣服、系好鞋带。2、思考题。说一说怎样才算整洁?你做得怎样?板书设计:按时起床:穿衣、洗漱在家里 整理房间:叠、铺、惮、抹在学校打扫教室卫生:开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅 保护校园环境:不乱丢、不践踏,教师设置情境:(1)爸爸妈妈在忙,我(2)奶奶一个人很孤单,我(3)出门前,要3、学生踊跃发言,其他同学可以补充,也可以发表自己的看法。4、师:看来,同学们都说得很好,可能有的同学在生活中遇到 过类似的事情,所以很有经验,有的同学没遇到过,但是,也能根据
23、自己的想法把自己的心意表达出来,希望你们都能够对家人表现出自 己的爱。5、师:同学们,你们的生日是哪一天呢?家人是怎样给你们过生 E1的?都送给你们什么礼物呢?6、学生兴奋地回忆自己过生日的情景。7、你们的生日都有人记得,但是你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶 的生日是哪一天吗?在他们生日的时候,你们是怎么送出自己的祝福 的?21 世纪*教育网8、教师引导学生回家从侧面了解家人的生日,并记录下来。9、师:接下来,我们就为我们即将要过生日的,或是已经过完 生日但是被我们遗忘的家人设计一份礼物,送给他们表达我们的祝福 与心意。10、学生制作贺卡等礼物。11、师:想一想,除了记住家人的生日,我们还可以用哪些
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教案 部编版 小学 一年级 下册 道德 法治 教学 设计
限制150内