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1、教学设计表一、基本信息课名三下 Project 1 My puppy教师姓名学科（版本）译林版章节Project 1学时第二课时年级三年级二、教学目标1 .通过复习，熟练掌握Unit 1-4的关于祈使句、规则指令的句型，并能进行熟练地回答。2 .能掌握、会读单词 Joe, Jill, Jack, woofo3,让学生在实践活动中通过思考、讨论、交流、合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识 和语言技能，完成给puppy指令，掌握相关知识。4 .通过学习新的内容，给puppy发出新的指令，体会成功的喜悦。三、学习者分析1、学生是1011岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对英语学习有浓厚
2、的兴趣。2、通过第一课时的学习，学生已经对1-4单元的知识点有了更深的记忆，但是熟练程度和运用能 力有待提高。3、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许。四、教学重难点分析及解决措施教学重点：让学生在实践活动中通过思考、讨论、交流、合作等环节，综合运用前几个单元所学 的语言知识和语言技能，完成给puppy指令，掌握相关知识。教学难点：如何综合运用所学，完成puppy show的展示解决策略：优化方法，让学生去说，留给学生空间和时间去探索，从而复习和掌握词汇 的运用方法。五、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动设计意图媒体作用及分析情境导入激发学生的学习 兴趣与自信心，引 入下
3、一环节上节课帮 助 Anna 找 puppy , Anna 发 了邀请电 字函看邮件，明 确本节课目 标,同往 puppy总决 赛从上节课巧 妙过渡到床 节内容，已参 加班puppy show活动为 目标，激发学 生兴趣使情境真实 化第一关看懂会说1-4单 元关于动作的词 组根据每组 上传的思 维导图， 让学生评 价并展示 puppy 能 凝的事情当-大卫垢帮助学生从 上节课预留 的作业入手， 互相查看欣 赏彼此作业，聚焦关键句 型，唤醒学生 思维，激发情感并进行表 达业了小，积 作目且评生住 二虹树 学呈然组增二杳看、点赞、评论其 他组思维导 图小组选出欣 赏的思维导 图并说一说第二关 向上
4、届冠军 学习听懂包含1-4单 元知识点的综合 语篇播放视 频，并推 题，讲解 学生选的 错误选项33三生在平板 二进行作答台生说出听至！1内容书上的语篇 成为学生模 仿的对象，增 加学生的兴 趣，并在不知 不觉中完成 对学生掌握 知识点的检 测，并为下一 环节做好铺利用大数据 统计分析学 生正确率和 题目正确 率，找出错 题进行分析预警puppy 做的事错复习Dont并培养 学生语言表达能 力和综合分析能让学生根 福已知语 言点及puppy show 可 能出现的 问题进行 语言表达学生根据生 活经验在平 板上发送消 息，并传到 公屏不会的单词 通过查字典 自学学生上台拼 写，并教会 其他学生
5、通过真实的 情境复习 Dont这个难 点，考察学生 词组掌握情 况及语言表 达是否正确， 同时有能力 的学星通过 自学学习新 葩1这方美公屏区大家 可以互相查 着，形良良 性竞争圈， 每个人都可 以发言，老 师也可以查 看，学生的 思维过程可 视化第三关 芋习新技能 选择puppy 口令培养学生语言表 盅能有发布一起 作业学生在平板 上完就一瓶 作业，读绘 本mypuppy,截留 打算训练 puppy 的新 技露并发送用学生感兴 趣的学习方 式，激发学生 的求知欲，在 不知不觉中 学习新的表 达方式，为了 完成最终的 目标，学生有 内驱力，去读 好新学句子 并尝试后面的使用通过新型的 学习方式
6、， 学生在课堂 上进行自学，拓展提 升已有语言利用大数据 统计分析学 生答题情况，并及时 奖励设于puppy口令表演 展示培养学生思维能 力，团队协作能力 及语言表达能力让学生练 习表演 puppy show学生根据思 维导图及本 课所学设计 内容，分工 表演这是学生整 节课的最终 目标任务，学 生结合旧知 及新学的语 言上达方式1, 运用到真实 的情境中去， 内化语言，培 养用英语做 事情的能3。同时因为这 个目标，学生 都鼓足劲认 真表演，努力 尝试演好 puppy show学生的表演 能通过录 像，拍照， 及时进行记 录并发布群 里查看也便于学生 保存转发学生很有成 就感投票评选 颁奖培
7、养学生评价分 析能力西聿学最奖 数三入 投星让出演 票前进赛 布打，选表 据出，决 发及片生佳 根决名总学生在打星 卡片上打星 根据星星的 多少投票学生根据教 师给出的评 价标准（因为 孩学小,大一 些的可以尝 试学生自己 说出评价标 准）对应其他 组的袤演，进 行打分，学生 会进一步清 楚什么样的 表演是好的， 做到以学生 为中心，学生 也觉得更有 趣利用大数据 统计总票数拍照记录 渲染气氛 学生尺兴 感受英濯旱 习的魅力教学反思:在第一课时中学生已经重点复习了一、三、四单元的语言知识，本节课的主 要目标是复习第二单元的Dont知识点，并综合运用前几个单元的语言知识，围 绕。ur puppy
8、 show这一话题进行交流表演。在本节课的教学过程中，笔者采用了以下的教学策略:1 .情境创设一体化本节课的教学始终围绕our puppy show这一情境展开,导入时笔者通过Anna 的邮件来设置目标，通过检测上节课作业，复习语言知识点，学生在情境中自然 操练，顺利过渡到向冠军学习，课本上的语篇不是简单的语篇，而是成为了一个 活生生的例子，学生代入感强，让学生带着问题听对话，感受对话内容并检测自 己是否理解了对话；阅读相关主题绘本学习新技能，最后，通过puppy show表 演的形式拓展延伸，让学生对学习的知识有一个消化的过程，从而更好地培养学 生归纳、理解、运用所学知识的能力，各个活动之间
9、逻辑关系紧密，任务链接自 然，学生的语言能级不断提升。2 .教学学生主体化以学生为中心，学习分层次展开，任务由易到难。运用前几个单元的语言知 识点是本节课的重点。但是都没有死板的直接呈现，而是有目的的性的在不知不 觉中就让学生展示自己的语言，让学生当小老师,通过多媒体还能及时评价学生, 反馈学生的学习情况，看学生掌握的情况来调整教学的过程。3 .学生学习趣味化Project是一特殊课型，旨在复习前几个单元知识点，并做到综合运用，输出 知识点。三年级的学生在学习的过程中要注意保持趣味性，本节课教师巧妙利用 大情境，提高学生学习的参与度和学习兴趣，通过学生熟悉的人物，在模拟的情 景中学习。4 .信息技术推进化本节课借助信息技术这一重要推手，学生在课堂上能更直观的看到自己学习 的过程，并且找到适合的绘本素材my 平y,让学生进行自主阅读学习，同伴 互评，享受学习带来的乐趣，在表演中巩固，在自编对话中运用，通过这些措施 分散重点，循序渐进，稳步推进教学。信息技术给我们带来了教育的变革，使课 堂更贴近学牛.，更贴近实际，学生学习的更轻松更有兴趣。