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1、劳动教育实施方案及措施大全（精选10篇）劳动教育实施方案及措施篇1为贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育的要求，在持续推进我 教育改革中积极发挥劳动教育的独特育人功能，切实加强劳动教育，打造特色劳 动教育体系，我校将在20年寒假期间组织开展劳动教育实践活动，现将相关 事宜通知如下：一、活动时间：20年12月27日-20_年2月8日二、活动主题：家校一体化，劳动不放假三、活动内容1 .参与家庭劳动，争做家务达人。选题1：假期期间，帮助家人完成力所能及的家务劳动。选题2:为家人献上“暖心美食”，和家人一起完成美食制作，共享温情时 刻。要求：以图片或微视频的方式记录参与家庭劳动全过程，图片或微
2、视频中 要有父母参与和反馈。2,参与社区服务，争做志愿达人。选题1：帮助社区工作人员完成抗疫、政策法律法规宣讲、社会救助、环 境卫生整治等志愿服务活动。选题2：走进身边的福利院、养老院等公益场所开展义务劳动，传播温情 和爱意。要求：撰写参与社区服务心得体会，并配有相应图片。3,参与实习实践，争做工作达人。选题1：调查、访问身边的劳动者，了解他们平时的工作情况，体验他们 的工作艰辛，深切感受他们在平凡的岗位中默默无闻的奉献精神。选题2：尝试假期社会实践，通过经历真实的工作体验，获得真实的工作 劳动感悟。要求：撰写实习实践报告，重点阐释对劳动精神的体悟。4,参与调研活动，争做研学达人。选题1：参与
3、家乡调研活动，协助建设美丽家园，为家乡建设出谋划策。选题2：挖掘家乡深厚的文化底蕴，记录传播家乡的优秀文化，搜寻整理 家乡的劳动楷模和先进事迹，将所见所闻所感宣讲给身边人。要求：撰写调研报告或制作推介家乡文化、旅游、美食等内容的微视频。四、活动要求1、依据活动内容，充分考虑疫情防控安全前提下，结合个人特长和专业特 色，认真思考，开展实践教育活动，充分认识劳动教育的意义，同时，在实践活 动中要主动亮身份、尽义务、做奉献、树形象。2、各班级积极动员学生踊跃参加，20_级、20_级学生参与活动，作为劳 动教育实践课程的一部分，可先行记入到学生劳动教育实践手册，等待核定。请 各班以班级为单位每周一提交
4、一次劳动成果，每次提交不少于五名同学，内容不 可以重复，20年2月8日前截止，作品打包发送至邮箱，文件命名为“年级- 立。首先，利用我校现有的劳动教育基地。我校的食堂、宾馆每学年开展学生 帮厨活动；我校的农场，每学年安排学生实践体验。近几年来，我们把这项工作 作为学生进行劳动锻炼的一项任务。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分 给班级包干，负责卫生保洁工作。其次，我们经常组织学生到复兴社区参加公益性劳动，将复兴社区作为校 外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好公益服务工作。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还 通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。
5、3 .开展研究，提高劳动教育质量。积极开展教学研究,努力提高劳动课教学的质量，是优化劳动教育的关键。 我校组织教师认真学习劳动教学纲要；深刻领会纲要对各年级学生进行劳动 教育的具体要求。以校本教材为依托，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论 研究劳动课教学的基本模式。4 .各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活 动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势 的趣、活、实。要求：每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实 践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动 的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先进班集体
6、。5,学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子。培养学生在劳动 中实践、学习、创新的能力。6 .各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳动收获体会”活动， 让学生在活动中学本领，做主人。7 .举行竞赛，激发劳动教育情趣。8 .开展评选“劳动能手”等活动。9 动教育实施方案及措施【篇8】劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是中国特色社会主义教育 制度的重要内容，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值 观的有效途径。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培 育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，以课程教育为
7、 主要依托，以实践育人为基本途径，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结 合经济社会发展变化和学生生活实际，注重教育实效，实现知行合一，促进学生 形成正确的世界观、人生观、价值观，促进学生全面发展。二、总体目标通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动 最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;培养学生热爱劳动、尊 重普通劳动者、珍惜劳动成果的情感和勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;培 养学生具备胜任专业工作的劳动实践能力、较强的创新创业能力以及在劳动实践 中发现新问题和创造性解决问题的能力;使学生养成良好的劳动习惯。三、基本原则立德树人原则。坚持党的领导，围绕培
8、养担当民族复兴大任的时代新人， 着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向， 引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报 效国家，奉献社会。以生为本原则。根据学校实际，结合本地在自然、经济、文化等方面条件， 充分挖掘行业企业、学科优势等可利用资源，开展符合专业特点要求的劳动教育, 以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度。注重实践原则。强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。 深化产教融合，协同育人，改进劳动教育方式，适应科技发展和产业变革，注重 新兴技术支撑和社会服务新变化。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高 创造性劳动能
9、力。四、具体措施（一）加强劳动精神学习宣传1、深刻领会劳动精神内涵。通过各类宣传平台，在全校开展劳动教育学习 宣传活动。各院系以班级为单位，通过座谈会、主题班会、专题讲座、主题党团 日活动等多种形式，结合时代主题和生动案例提升学习效果，教育学生正确理解 马克思主义劳动观，把握劳动精神和奋斗精神的实质和内涵，培养学生正确劳动 价值观和良好劳动品质，养成勤于劳动、善于劳动、乐于劳动的良好习惯。（责 任单位：宣传部，配合单位：学生处学生发展中心、校团委、各院系）2、营造浓厚的劳动教育氛围。以重大时间节点为契机，组织开展劳动文化 宣传教育活动。邀请大国工匠、劳动模范开展校园活动，让学生近距离感受工匠
10、精神和劳模风范。邀请工会、共青团等群团组织进校开展劳动教育专题讲座，示 范指导学生开展劳动活动，教育引导学生形成良好的劳动意识。（责任单位：宣 传部，配合单位：校团委、学生处学生发展中心、工会、各院系）（二）构建新时代劳动教育体系3、优化劳动教育课程设置。明确人才培养方案中劳动教育内容，形成理论 与实践相结合的劳动教育必修课程，不少于32学时。以大学生就业指导、职业 生涯规划和创新创业课程为依托，开展不少于8学时的理论课教学，教育学生树 立正确的劳动观和就业择业观。实践部分以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳 动为主，分类实施。作为劳动教育必修课程的补充，思政课和专业课教学中要有 机融入劳动教育
11、内容。（责任单位：教务处，配合单位：学生处学生发展中心、 校团委、各院系）4、灵活设立学年劳动周。各院系结合专业能力素质要求、职业发展需求和 教学计划安排，分层分类,有序组织学生在每学年的劳动周里集中开展劳动实践。 各院系可根据实际需要编写劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具 使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。（责任单位：教务处，配合单位： 学生处学生发展中心、校团委、各院系）5、发挥实践教育基地的劳动育人功能。进一步整合校内资源，积极拓展校 外渠道，结合专业见习、实习等教学活动，组织学生到实践教育基地参加劳动活 动，充分发挥学校各级各类实践教育基地的劳动育人功能，满足不同学历
12、层次不 同专业学生多样化劳动实践需求，增强学生对劳动精神的体验感受和认知理解。 （责任单位：教务处，配合单位：各院系）6、将劳动教育纳入第二课堂成绩单。以第二课堂成绩单建设为抓手，客观 记录、审核学生参加劳动实践的活动情况，实现劳动教育管理、科学评价的信息 化。学生在校期间通过参与劳动教育活动及实践累计第二课堂学时，在每个学期 末按照学校的学时学分对应关系，统一认定第二课堂学分。（责任单位：校团委， 配合单位：教务处、学生处学生发展中心、各院系）7、开展劳动教育典型选树活动。以“五一”国际劳动节主题活动、“劳动 之星”评选等为抓手，组织开展劳动技能和劳动成果展示等活动，选树一批优秀 典型，对劳
13、动表现突出的学生予以表扬，并作为评优评先的重要参考之一。（三）分类开展劳动教育实践活动8、广泛开展日常生活劳动教育。以“后勤服务育人”为载体加强学生日常 生活劳动教育，结合校园生活，组织学生开展绿化养护、校园卫生、教室清洁、 实验室维护、文明寝室建设等劳动锻炼，每学年劳动锻炼时长不少于16学时， 培养学生掌握日常生活劳动技能和形成良好行为习惯，助力推动校园文明建设。 （责任单位：学生处学生发展中心，配合单位：后勤管理处、校团委、各院系）9、深入开展专业生产劳动实践。围绕专业特色，积极打造“专业+劳动实 践”“创新创业+劳动实践:工科专业结合专业实习教学实际，每学年安排一定 学时的生产劳动实践。
14、以校内外专业实践教育基地为依托，组织学生到高新企业 体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式，安排学生参与生产实践活动，同 时与“互联网+” “创青春”等创新创业赛事深度融合，积累职业经验，提升就业 创业能力。（责任单位：教务处，配合单位：校团委、各院系）10、积极开展服务性劳动实践。以校院（系）两级团学组织为主体，开设“菜 单式”志愿劳动项目，加强学生公益性劳动意识。非工科专业结合专业实习教学 实际，每学年安排一定学时的服务性劳动实践。积极搭建志愿服务平台，组织学 生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区 治理;抓好“西部计划。引导学生扎根基层建功立业，培养学生
15、具有到艰苦地区 和行业工作的奋斗精神。五、加强劳动教育的组织实施11、加强组织领导。建立健全由学校分管领导任组长，相关职能部门为成 员的学生劳动教育工作领导小组，负责全校劳动教育体系设计、教学管理、劳动 教育组织及学分认定等工作。领导小组办公室设在教务处，办公室主任由教务处 处长兼任。劳动教育工作办公室定期召集召开研讨会，分析、商讨、解决工作中 遇到的问题。（责任单位：教务处、校团委、学生处学生发展中心）12、精心组织重实效。劳动教育是学校人才培养体系建设的重要方面，各 院系相应成立劳动教育工作小组，根据本方案制定具体措施，细化责任分工，形 成工作合力，确保各项工作统一有序、扎实有效地开展。学
16、生劳动教育工作领导 小组办公室及时开展劳动教育质量监测，强化反馈和指导各院系开展劳动教育, 避免劳动教育虚化、弱化、软化和形式化的问题。（责任单位：各院系）13、加强宣传引导。在开展劳动教育的过程中，结合时代主题和生动案例 提升教育效果，注重总结教育实践活动的经验和做法，利用多种形式宣传活动中 的典型经验和典型事迹，发挥榜样育人的示范引领作用，营造良好氛围，不断加 强劳动教育长效机制建设。劳动教育实施方案及措施【篇9】一、指导思想贯彻党的立德树人教育方针和全国教育大会要求，响应学校弘扬劳动精神 的号召，创新思政教育形式，引导生命科学技术学院学生崇尚劳动、尊重劳动、 热爱劳动。二、总体目标结合生
17、命科学技术学院特色，将理想信念教育、社会主义核心价值观教育 融入具体的劳动实践，让同学们在实践中体会、在劳动中学习，促进学生德智体 美劳全面发展。三、原则1、与第二课堂活动结合。2、自觉培养劳动获得感和自豪感。3、全员参与提升活动影响力。四、时间安排20 年3月-20 -年12月五、实施过程1、三月至四月学习雷锋活动月（1）美化校园系列活动一一校园道路落叶清扫。用实际行动弘扬雷锋精神，积极做好事，从我做起，从小事做起，志愿开 展清扫校园落叶活动。清扫各路段落叶，美化校园环境。此次校园落叶清扫活动 不仅为校园的环境保洁出了一份力，同时也增进了班级同学的团结友爱的互助精 神。活动虽然结束了，但弘扬
18、雷锋精神一直在路上。今后生科院全体师生将继续 从我做起，以劳动为荣，继续用自己的行动为和谐美丽校园贡献自己的力量。（2）美化校园系列活动一一种下一棵树。为了打造环境优美、生态和谐的校园环境，提高校园文化品位，结合生科 院实际，我院将计划携手生科院各系校友在生科院花园空地开展美化校园植树活 动，给生科院添“绿二此次活动，由生科院校友和在校生共同种下小树苗，了 解植物的生长，亲自体验呵护生命的过程，使他们深刻了解“十年树木”的艰辛， 进一步提高生科院全体师生校友的环保意识、生态意识。劳动教育实施方案及措施【篇10】为贯彻落实中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育有关 文件精神，构建德智
19、体美劳全面培养的教育体系，制定本实施方案。一、主要目标（一）总体目标。促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动 态度、劳动精神，明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养勤 奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力，理解和形成马克思主义劳 动观。（二）具体目标。用3年左右时间统筹资源，推动建立课程完善、资源丰 富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。重点 打造1所本科高校教学实验农场、10个职业院校实习实训基地；遴选10个劳动 教育示范县（市、区），遴选立项100个省级劳动教育实践基地、300所省级劳 动教育项目试点学校，以点带面，实现“校校有
20、场地、县县有基地”，带动全省 大中小学劳动教育深入开展。二、实施途径（三）在课程教学中融入劳动教育。发挥学校在劳动教育中的主导作用。幼儿园阶段要在生活中注重培养幼儿 生活自理能力，鼓励幼儿承担力所能及的劳动任务。义务教育阶段要将劳动与技 术、信息技术课程以及综合实践活动课程作为劳动实践教育的重要渠道，充分结 合当地资源开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产艺术特色等劳动 实践类拓展课程。普通高中应结合当地产业和学生需求，开发丰富的职业技能类 选修课程。职业院校应结合学生专业特点及当地产业发展需求，以实习实训课为 主要载体开展劳动教育，在跟岗实习、顶岗实习、生产实习、工业劳动、志愿者 服
21、务、社会实践中加强生产劳动、服务性劳动能力的培养。普通高校要结合学校 自身培养定位，根据学科专业特点，将大学生专业实习实践活动与劳动教育结合 起来,服务社会,不断推进劳动教育实践基础上的理论创新;修订人才培养方案， 明确劳动教育培养目标，设置劳动教育必修课程，结合学科专业课程特色，融专 业教育、生产劳动教育、日常生活劳动教育、公益劳动和创新创业教育于一体。 探索实施劳动实践教育，可邀请农技人员、农业种植能手等到学校面对面、手把 手传授农业生产知识和技能。鼓励有条件的学校开设创客空间，引导学生以项目 学习的方式，进行创意制造实践。（四）在校内活动中嵌入劳动教育。在学校日常运行中渗透劳动教育。设立
22、宿舍管理、食堂帮厨、快递收发、 校园绿化等勤工助学岗，引导学生走进劳动一线。积极组织学生参与校园卫生保 洁和绿化美化，把学校草地、花坛、食堂、餐厅、宿舍、文体设施等作为学生接 受劳动实践的场所，明确学生承担力所能及的学校日常管理、清洁卫生事务，参 与校园绿化管理、文体设施清洁、学生宿舍整理、食堂餐厅保洁、餐具清洗等。 有条件的学校可开辟“校园农场。设立校本劳动技能培训基地或“田园课堂”, 适当开展种养劳动实践。结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、 志愿者日等，组织学生开展与劳动实践有关的活动，或到“校农结合”基地开展 劳动实践。高校应当设置劳动实践月或实践周，在实训实践中积极开展
23、劳动教育, 明确学分计算方式。各级各类学校要广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳 模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。（五）在家庭生活中强化劳动教育。发挥家庭在劳动教育中的基础作用。家长要引导和鼓励孩子主动承担家务 劳动，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝 亲、敬老、爱幼等方面的劳动。幼儿园要引导幼儿掌握自主穿衣、吃饭、如厕、 收拾玩具等基本生活自理能力，协助家长完成择菜、浇花、摆放碗筷等简单的家 务劳动。中小学可根据各年龄阶段学生特点，安排学生适量的劳动家庭作业，保 障中小学1至2年级家庭劳动实践每周不少于2小时，其他年级不少于3小时。 职业院校和普通高
24、等学校要明确学生生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管 理工作。劳动家庭作业以鼓励学生在家庭中立足自己的事自己做，并适当帮助父 母或其他长辈分担一些力所能及的家务劳动为主。小学低年级学生家务劳动以整 理内务为主。小学中高年级学生和中学生以内务整理、洗菜、煮饭、炒菜、洗碗、 洗衣、家庭卫生保洁、购物、器具修理等日常家务劳动为主。中小学生每学年有 针对性地学会1至2项生活技能。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按 年度计入学生综合素质档案。密切家校联系，转变家长观念，让家长成为孩子家 务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。（六）在社会实践中拓展劳动教育。将社会实践纳入学校的教学工作计划，小
25、学、初中、高中每个学段都要安 排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。小学高年级 以上校外劳动每学年不少于1次；高校结合专业实习实践开展校外劳动每学期不 少于1次。中小学每学年设立“千村万户”劳动实践月或劳动体验周，让学生利 用寒暑假走进田间地头与农民一起劳动。充分利用劳动实践教育基地、素质教育 基地以及其他社会资源，结合团队日活动和社会实践活动，加强城乡学生交流, 组织学生学工学农。在教师的指导下，让学生走出教室，参与社会实践，如公益 活动、志愿服务、勤工俭学、职业体验活动等。普通高校和职业院校要立足自身 的办学定位，结合乡村振兴、中国制造2025等国家重大战略以及大力发
26、展现代 服务业的需要，积极探索适应当前环境和条件的劳动教育内容和方式；发挥学生 专业特长，以劳动互助和服务社会的方式，设立促进学生劳动情感养成、劳动能 力提升的系列劳动教育品牌引领项目。三、基本要求（七）统筹课程设置。义务教育阶段1至4年级学生每学期分别至少完成1个主题活动，5至9 年级学生每学期分别至少完成2个主题活动。普通高中一年级开展学生发展指导 教育，二年级和三年级上学期开展社会实践、研究性学习等主题活动，每个主题 活动要尽可能兼顾多种活动方式，整合实施。普通高校应围绕或依托专业实践、 创新创业、社会实践等开展各种劳动教育活动。职业院校应以实习实训课为主要 载体开展劳动精神、劳模精神、
27、工匠精神等专题劳动教育。（八）统筹课时安排。中小学劳动教育必修课每周不少于1课时。综合实践活动课程总课时中， 安排一半以上时间采取社会服务、设计制作、职业体验等方式开展劳动实践活动。 职业院校专题劳动教育必修课不少于16学时。普通高等学校可在已有课程中设 立劳动教育模块，也可以专门开设劳动教育必修课，本科阶段不少于32学时。 在保证课时总数的前提下，根据实际需要，分散或集中安排课时，相关专题活动 可以与地方课程、学校课程融合实施。小学三年级以上可设劳动日，每月1次; 也可设劳动周，每学年1次。（九）统筹专业融合。坚持与各学科教育教学融合推进，积极推进跨学科实践教育，结合学校发 展特色和课程建设
28、计划，对综合实践活动主题进行组合、优化和再开发，建构具 有地域及学校特色的综合实践活动项目。中小学要加大对学生劳动观念和态度培 养，动手操作和劳动技能训练。职业院校要结合专业人才培养，围绕就业创业, 注重培养“干一行爱一行”的敬业精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要 将劳动教育与专业学习、专业实验、生产实习、工程实训、毕业设计、社会实践、 创新创业、田野调查等有机结合起来。（十）统筹成果呈现。义务教育阶段小学学生每学年完成1次社会服务和1种职业体验活动，参 加力所能及的家务劳动和集体劳动，鼓励高年级学生在教师的指导下完成1份考 察探究方面的成果或作品，积极参加家务劳动和公益劳动；初中学生每
29、学年要在 教师的指导下完成至少2份较完整的考察探究方面的成果或劳动技术作品，完成 至少2次社会服务和2种职业体验活动，积极进行家务劳动和公益劳动。高一年 级学生结合学生发展指导开展职业体验；高二、高三年级学生须自主（或合作） 完成完整的课题研究报告或项目设计方案；高中三年期间，学生须参加至少1 次志愿服务，并有完整的活动成果报告（或记录），选择至少一门专题教育内容， 纳入综合素质评价。普通高校学生必须完成至少2次社会劳动教育活动。职业院 校学生跟岗实习和顶岗实习的考核结果计入学生学业成绩。四、保障措施（十一）加强统筹领导。县级以上党委、政府要加强对劳动教育的领导，明确劳动教育责任主体和 责任部
30、门。加强县级统筹，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与型 服务性劳动，确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位。加强 校内统筹，既要发挥班主任、任课教师的积极性，也要发挥共青团、少先队、学 生会、学生社团的作用。加强校外协调，积极借助家庭、社会，特别是工会、共 青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织等力量，为学生参加 志愿服务、开展公益劳动、参与社会治理提供机会和平台。加大宣传力度，引导 家长配合支持学校开展劳动教育，大力弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，努力 营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。（十二）加强经费投入。各市（州）、县（市、区）要统筹中央补助资
31、金、省级相关专项资金和自有 财力，以及通过接受社会捐赠等多种形式筹措资金，加快建设校内劳动教育场所 和校外劳动教育实践基地，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。学校可按照 规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育。各地要将劳动教育服务纳入政府购 买服务目录，并由主管部门在部门的购买服务目录中进行细化，加大政府购买服 务力度，促进社会力量提供更优质的劳动教育服务。（十三）加强师资建设。采取有效措施，保障学校劳动课教师在工资待遇、绩效考核、职称评聘、 评优选先、专业发展等方面的待遇。多渠道多举措加强劳动实践教育基地师资队 伍建设，根据劳动实践教育基地的规模和特点，配备专兼职结合的劳动教育师资 队伍。
32、支持普通中小学、普通高等学校与职业院校建立师资交流机制，充分发挥 职业院校教师的专业优势，承担普通学校劳动教育教学任务。建立劳动课教师特 聘制度，聘请能工巧匠、专业技术人员、劳动模范、有一技之长的学生家长等担 任劳动教育兼职教师。加强对劳动教育教师的专业培训，配备专兼职教研员，组 织经常性的教研活动，开展教学竞赛，不断提高劳动教育教学质量。（十四）加强资源开发。各地要把劳动实践教育基地建设纳入“十四五”教育发展规划，积极创造 条件，因地因校制宜，扎根本土，充分挖掘、运用所在区域自然、经济、文化等 方面的资源，结合当地生产实际和社区建设需要，加强劳动实践教育场地或实践 基地建设。依托“校农结合”
33、生产基地打造一批劳动教育教学实践基地，积极开 展具有区域特色和学校特点的劳动体验教育。通过自建或利用社会资源，建立以 生存体验、素质拓展、科学实践、创新创业等为主要内容的规模适当、富有特色、 功能完备的劳动教育基地、劳动技术实践教室，满足劳动教育需要。农村地区要 积极争取当地政府和有关部门支持，确认一批土地、山林、草场等作为学农实践 基地，确认一批厂矿企业作为学工实践基地，认定一批城乡社区、福利院、医院、 博物馆、科技馆、图书馆等事业单位、社会机构、公共场所作为服务性劳动基地。 城镇地区要统筹建立劳动教育实践基地，或利用现有青少年校外活动场所、青少 年宫和示范性综合实践基地开展劳动实践教育。涉
34、农涉工高校、职业院校要优化 教学实验农场和教学实训中心教育教学功能，向全省大中小学开设劳动体验营。 启动省级劳动实践教育和高校实验区创建工作。（十五）加强安全保障。以县为单位建立完善劳动教育安全管理制度，强化劳动安全教育，着力提 高学生安全劳动意识。强化劳动实践活动安全风险评估，完善风险防控措施。依 据学生身心发育情况，科学合理安排劳动实践活动。贯彻落实贵州省学校学生 人身伤害事故预防与处理条例，支持各地各学校依法妥善处理学生人身伤害事 故纠纷。完善校方责任险和无过失责任险，探索开发与学生劳动安全密切相关的 保险产品，发挥保险在化解学校安全风险方面的积极作用。（十六）加强督导检查。各级教育督导
35、部门要开展劳动教育督导，对市（州）、县级政府和有关部门 保障劳动教育情况进行督导，将学校劳动教育实施情况纳入中小学责任督学挂牌 督导内容，并建立长效机制。学校要建立学生劳动教育评价制度，将学生参加劳 动实践次数、劳动实践态度、实际操作、劳动实践成果等具体劳动实践情况和相 关事实材料记入学生综合素质档案。班级-劳动教育。20_级学生自愿申报参加。3、在实践开展过程中同学们可主动向学校公众号平台申报自己收集到的好 人物、好行动、好故事等素材，优秀素材将在学校官微等平台及时予以宣传报道， 营造尊重劳动、尊重劳动者的良好氛围。4、活动结束后将择优向学校推荐劳动教育实践先进个人，学校将统一发文 进行表彰
36、。劳动教育实施方案及措施【篇2】一、指导思想劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落 实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳 动技术教育的育人价值与功能。中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素 质教育的决定中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强 体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展， 促进学生的全面发展和健康成长。”结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设 的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定我校四从劳动教 育实施方案。二、总体目标要求劳动技术是一门涉及面广，融知识性、
37、技术性、实践性及教育性于一体的 综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定从孩子入学起，开设“劳动 技术课。“劳动技术课”作为学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统 技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，还要具备整理 家务的技能，和服务社会的意识。才更好地完成劳动技术教育的教学任务。1 .从入学背书包整理书包，摆放学具等，培养孩子的良好习惯2,了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动 的基本方法。3 .学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。4,初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。5 .掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养
38、方法。6 .学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能进行简单的识图和制 图。7 .在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小 发明。8,培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、 爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的 精神品质。9 .培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操， 体验挫折与成功;增强积极进取、探索创新意识;初步具有质量意识、效率意识、 安全意识和环保意识。三、主要原则1 .实践性原则实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术 课的主要形式和基本方法。实践是劳
39、动技术课必不可少的环节。创新素质只有在 解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间， 千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、 教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。还要和家庭、社 会结合。2 .基础性原则劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该 使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。 在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识， 提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打 下坚实的基础。3 .开放性原则教
40、学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变 学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。逐步构建学 校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴 趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。四、活动时间：20 年2月一20年x月五、活动内容：1、利用国旗下讲话,举行四从劳动教育活动的启动仪式,进行动员与部署。2、积极宣传、营造氛围。学校利用宣传窗，对外显示屏、小广播、信息化 载体等，向家长、学生宣传四从劳动活动意义，形成人人参与，扩大“四从劳动” 教育实践活动的社会影响。3、把“四从劳动”教育贯穿于整理书包、家务
41、劳动、卫生扫除、快乐小农 夫等社会实践活动中。劳动教育实施方案及措施【篇3】劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风建设的途径之一， 并以此可以培养全校同学的集体荣誉感和高度的责任感。为了让全校学生积极有 效地适应未来社会的挑战，培养其热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的 卫生习惯，增强其学会生存、学会生活、学会学习的实际本领，学校、班级决定 开设劳动教育课，现提出具体方案如下：一、劳动教育课安排方式每周安排两个班，每班三天，每天从早上7： 40开始至中午放学，下午从 14： 00开始至晚自习前（晚餐之后重点做好保洁），实行全校全天公共区域、楼 道等清洁大包干,其余时间各班只负责本
42、班教室清洁扫除（因需要特别安排除外）, 这项内容视为学生的社会实践活动，由班级评分记入学生操行成绩。二、班级及个人职责（-）班级职责1、负责教学楼、实验楼的楼道、楼梯、及楼梯扶手、通风窗、镜子等的打 扫及保洁.2、入责学校临时教学平房区、操场、游泳池、篮球场、绿化带的打扫及保 洁；3、负责学校干道扫除及保洁；4、清除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做到随时清除；5、劳动课三天期间的常规值勤，秩序维持及违章纠正记录。（二）个人职责1、以身作则，模范遵守校规校纪，自觉争做五中小主人，用自己的表率作 用带动校园的良好风尚；2、学生实行责任区域包干负责制，负责搞好班级分配给每个同学的责任区 域
43、的全天卫生和常规管理，用自己的辛勤劳动，创造一个优美整洁的校园；3、学生具体责任包括以下三个方面：（1）打扫责任区卫生（2）责任区保洁（3）责任区常规值勤，违章纠正（包括乱吐乱扔，言行不文明等及有违反 校规校纪的其他行为），记录并上报。三、组织职责（一）教导处负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违章情况统计通报，劳动技术 指导。（二）教导处负责物质保证，工具发放，回收。（三）班主任分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动 情况，记入个人操行鉴定评分。安排科任教师的指导区域。（四）科任教师在所任班级劳动期间按课表规定的该班课程表时间到班上 与班主任一起共同组织、指导学生
44、劳动。四、劳动标准（-）楼道1、地面无尘、无迹、光亮；2、墙裙无污迹、洁净；3、墙面、墙角、屋顶无尘，光亮；4、及时清除责任区内果屑箱，有效维持区内秩序，有力纠正违章行为并填 写“违章记录单”。（二）公共区1、无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物；2、无积水、痰迹；3、草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物；4、每日清除两次以上果皮箱；5、有效维持责任区内秩序，及时纠正违章填写“违章记录单”。五、检查及评定检查实行定时检查和不定时检查相结合。定时检查时间是上午9： 30、下 午14： 00及17： 00,检查有普遍和重点抽查两种形式；班级不合格者除不能参 加先进班级评比外，凡涉及到的有关个人该期社会实
45、践不合格,操行评定不及格。六、注意事项（一）在劳动期间，值周教师应对学生提出具体要求：1、着装上岗，不擅离岗位。2、见到师长，按礼仪标准统一称“老师好！”3、上课、下课及课余时间遇到老师要主动为其让道。4、不追逐、打闹，禁止不文明使用劳动工具。5、在教学楼区、实验楼和教学楼劳动的同学还应做到：（1）上课期间不在教室窗户外张望；（2）不在楼梯及楼道喧哗；（3）走路时脚步放轻。（二）可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动情况。 家庭劳动具体要求：1、寝室（1）干净整洁，物品用具摆放有序；（2）墙壁布置高雅，内容具有知识性和激励性；（3）叠被，枕套枕巾整理平整；（4）衣物自己收拾，
46、并有序叠放；（5）书架无灰尘，书籍（破损书籍自己修补）摆放有序。2、个人卫生（1）不留长发，常理发；（2）勤洗衣服勤洗澡，身上无异味；（3）勤修指甲，不留长指甲；（4）不穿戴与中学生身份不相称的服饰。3、为父母分担部分家务，一周之内至少做到：（1）洗一次衣服；（2）煮一次饭（包括炒菜）；（3）拖两次地板；（4）擦两次灰尘（家具用品等）劳动教育实施方案及措施【篇4】为贯彻落实教育部共青团中央、全国少工委关于加强中小学生劳动教育 的意见，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练 意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱 劳动、勤于劳动、善于劳动的高
47、素质劳动者。依据市教育局、县教科局相关要求， 结合实际，特制定我校劳动教育实施细则。一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训 练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务劳动、家务劳动、公 益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养 正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。二、基本原则1、坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识和技能，在 劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良 好的思想道德品质。2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化
48、、家庭教育、 社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。3、坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰 辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、 解决问题的能力。4、坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选 择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，同时要教育学生，劳动 过程中学会自护，确保人身安全。三、主要任务1、课程的有机渗透。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程, 在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。 要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会） 等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。2、开展校内劳动。学校常规工作中要渗透劳动教育，组织学生做好值日， 认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动, 提高学生劳动意识和劳动