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1、班主任培训心得班主任培训心得文/唐灵娣今日下午,专家团的伙伴们为我们学校的班主任进行了”与同 学共成长,做幸福老师的团辅活动。参与的人数虽然不多,但效果 很不错,每个人都有着各种各样的感受,像最终沟通时一位老师说的, 总的收获就是知道了要接纳自己目前的状态,能够接纳自己目前的状 态,才不会患得患失,才不会徒增不必要的苦恼。活动由两部分组成,第一部分是”我在哪里,从图中的十个小 人中,来觉察自己当下的状态。沟通中,我们发觉,同一个人物,不 同的人理解是不一样的。比如我与马老师同时选择了5号人物,她的 理解是根据自己当前的年龄应当过这种闲适的生活,但由于还不能退 居二线而还感觉有些圆满。而我的理解
2、却是,现在做着让自己比较舒 心的工作,却还盼望着一个让自己更憧憬的方向。这与我们当下的状 态很类似,马老师关注的是孩子闲适的坐在树杈上的状态,认为在这 种状态中已经比较安逸了,不认为孩子的目光是在追求另一个方向, 而我却认为在当前的舒适状态中,还有让自己更憧憬的天空,所以, 我留意的是孩子那憧憬的眼神。后来,让链接一下班级里的孩子,我的内心特别沉重,由于我 们班有三个很特别的孩子。先天性脑瘫的壮壮,特殊像10号孩子, 重重地摔倒在地上,摩拳着受伤的身体,眼巴巴地望着树上的孩子, 孩子内心的艳羡与苦痛,或许只有他自己能够明白;家庭特别的莹莹, 特殊像6号孩子,躺在树杈上,过着自己闲适拘束的生活。
3、莹莹跟着 姑姑生活,姑姑只是保证孩子的吃穿,对精神世界的东西几乎不过问, 孩子在家里是孤独一人,就是喜爱摆布各种各样的小玩意,有时候一 个粉笔头,一张塑料纸都能给她无穷的乐趣。除了摆布东西,就是想 尽一切方法吸引人的留意,所以,当她玩足玩够的时候,往往就是违 反纪律的时候了,即使把老师气得火冒三丈,她还是一副可爱的样子 往我身上贴。团辅活动刚结束,我回到教室看到她举着英语试卷向我 跑来,边跑边炫耀:老师,我考了 100分!,看着那曾经令我头疼的 小脸,我特殊想抱抱她,就把她暖和的抱在怀里欢乐地说:“你可真 厉害!在我怀里,莹莹兴奋地向我炫耀英语老师怎么夸的她,谁谁 谁进步了,谁谁谁考及格了,全
4、都是汇报的喜讯。莹莹需要的就是这 种关爱,所以她用完招数来吸引你的关注,我能给她的就是发自内心 的爱。我悄悄地告知自己,去专心的爱这个孩子吧。最终放学铃声响 了,全班最特别的一个孩子曦曦消失在我的视线,我问他:我们阳 光体育玩了一节课,你跑哪去了!,他叹了一口气:唉,我改错呢!, 原来,他被英语老师留在了教室改试卷错题了。曦曦是被全部代课老 师公认为多动症的孩子,上课总是想说话就说话,作业几乎没完整的 完成过,每天有问不完的问题,对于集体嬉戏,从来不情愿遵守规章 但他是一个特殊爱探究的孩子,最近迷上了人类进化学问,抱着我从 图书馆帮他借的书,不停地和我共享他的收获,然后提出很多我也弄 不明白的
5、稀奇奇怪的问题。感觉他特殊像4号孩子,无论脚底下的孩 子是胜利是失败是进取还是原地踏步,对他都没有任何影响,他就站 在一个让自己舒适的高处,登高望远,追求自己更感爱好的空间。感 觉目前的教育体制不适合他的进展,但又不知道该如何关心他,只能 在自己的力量范围之内去引导他。这棵大树上三个挺特别的位置,链 接上这三个特别的孩子,其实,他们无论是哪一种状态,都需要老师 的关怀与爱惜。想起徐老师说过的,对于孩子的成才老师的作用只是 占到8%,孩子将来无论是否成才,我的百分值无论能发挥多少作用, 我都会去爱这些孩子,专心去做自己爱做的事情,与孩子们共同欢乐 成长。其次个内容是觉察自己的社会支持系统,感觉这一次比上一次 的支持系统多了很多内容,或许有了上一次的觉察让自己有所觉醒, 所以潜意识里开头扩展自己的圈子了。活动中,同事们的表现也不一样,有的人是专注其中,专心体 验感悟,那么他的一个下午将是人生旅途中一个重要的下午;有的身 在此山中,心神无觅处,看着手机,望着窗外,他的人生再一次收获 了一个无聊的下午;有的嘻打哈笑,一副玩世不恭的样子,我信任, 他的内心应当也会掀起很多波澜,只是那担心全的感觉促使她要拼尽 全力爱护自己无论何种状态,我们要做的就是接纳。