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1、班主任如何处理科任老师与学生的矛盾班主任如何处理科任老师与同学的冲突在班主任的日常工作中，有一项工作必需要做好，那就是与科 任老师之间的关系问题。为了增加班主任与科任老师之间的关系，学校还特地开设了一 个特别“6+1的活动，这一活动主要针对从高二开头的文理班。其实, 我认为只要是一个班级，只要是进到班级里上课的老师，班主任都应 当主动地与其搞好关系。此处所言“搞好关系，并非是有意地去做这一 项工作，而是在科任老师遇到与同学发生冲突或冲突的时候，班主任 准时而恰当地处理好这一问题。说起来简单做起来难o今日早上我就遇到了两件科任老师向我 反应班级问题的事情。早读结束，我吃完早餐刚回到办公室，化学老
2、师就开头向我告 状了，说是十几个同学作业没有做，一问三不知，课没法上了。化学 老师是被孩子们的表现气回办公室的，她给我说这话时气还不打一处 上来。这时，我抓紧劝慰化学老师，先别生气，等我去”整理，他们给 她出出气。当我走进教室时，孩子们很宁静，课代表正在统计没有交 作业的同学名单。我知道这时不能再跟他们沟通，沟通等于是跟他们 谈条件，我厉声说道：”把作业未交的名单拿上来！课代表快速地拿 了上来，”把老师都气走了，还不去请回来！，说完我转身走出了教室。 班长、课代表匆忙忙忙去请化学老师。回到办公室，化学老师的心情比从前好多了，究竟老班出马了。 面对化学老师跟班长和课代表的沟通，我再一次对化学老师
3、说：我 已经整理他们了，请放心，赶下午上课之前他们肯定能把作业补上来。 ，化学老师应允着连续给班长和课代表做工作，可难为这几个孩子了。 虽然我没有怎么“整理同学，但我这个话也是说给他们儿个人的。这一波未平，另一波又起。第三节课后，历史老师向我反应， 在她刚开头上课的时候有一位女生表现很不好，课本没有准时拿出来, 竟然态度也很不好。我不能由于历史是理科班的会考科目就不去理历 史老师了。我曾经在班上给同学这样说过，只要是对进到八班来的老 师态度不好，就是对我这个老班有意见，我会跟他（她）斗争究竟。 历史老师虽然当时叫不上这个同学的名字，但依据她的描述，我已经 基本锁定违纪的同学。利用升国旗的空隙，
4、我找到了这位同学，了解 了具体状况，并对她的表现赐予了批判教育。前后不过二非常钟，升 完旗回到办公室，我又准时地跟历史老师回报了同学的名单以及我处 理的结果，历史老师自然没有从前那样生气了。作为一个班级的管理者，既然科任老师把问题带到了您这这儿 来，他（期望得到您的支持和关心，那么，班主任必需有责任和义务 把它解决好。依据自己做班主任的阅历，我认为班主任在面对类似问题的时 候，实行以下方式比较好。一、急躁倾听科任老师的诉说，让科任老师的心情稳定下来。 即使话语中间或有说及班级事务极不满足的地方，班主任也应尽量回避或好言解释。二、要让科任老师感觉到你跟他（她）站在同一条战线上。三、视详细状况而处理违纪同学，最好先跟同学沟通一下发生 冲突的缘由是什么。要不然，有可能班主任起不到解决问题的作用， 而是推波助澜，把事情搞得不行整理。四、班主任以最快的方式向科任老师反馈处理问题的信息，不 要让科任老师感觉班主任置若罔闻。五、向班级同学多多宣扬科任老师的业绩和其优点，起到正面 引导的作用。