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1、地球上的星星观后感（集锦15篇）地球上的星星观后感1根据老师的推荐，我在家里观看了一部印度儿童影片地球上的星星。这 部影片很感人，让我流下了感动的眼泪。这部片子讲述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。伊桑虽然学习很差，但是 他的画画得非常好，想象力丰富。上课时，他的注意力很不集中。因为他总喜 欢观察池塘里的小鱼、树上的小鸟、地上的小水坑他觉得这比上课有意思多 了。可是伊桑的成绩太差，老师觉得他已经没救了，经常罚他站在门外，不让 他听课。而同学们呢，也天天嘲笑他。爸爸实在没有办法，就把他送到了寄宿 学校。到寄宿学校后，伊桑难过极了，一句话也不说，除了他的同位没人愿意 理他。直到有一天，美术老师拉姆来了
2、，他发现伊桑有绘画的天才。拉姆老师 从字母开始教伊桑，伊桑的学习慢慢有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘 画比赛中赢得了第一名，当老师同学看到他画的那么好时，他们都目瞪口呆、 非常惊讶。当我看着伊桑拿着奖状，向拉姆老师跑去，伊桑流下了激动的眼 泪。伊桑很幸运，因为他遇到了一位真正关心他、了解他的好老师一一拉姆。 拉姆老师用很多有趣的方法帮助伊桑学习读写。他们在沙堆里用手指写字母、 用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老师还带着伊桑到操场上，在台阶上跳来跳去 地练习计算，就这样，伊桑慢慢地对学习有了兴趣，学习成绩也有了很大进 步。我一边看，一边想：拉姆老师用这种方法教学，太有趣了！我不由想到了我的老师。
3、说实话，有些课，我一上就想睡觉，真希望能早 点下课；但也有一些课，老师上得妙趣横生。如果世界上多几位像拉姆一样的 好老师，把每一节课都上得生动有趣，让同学们天天都开开心心，该多好呀！这部影片给了我很大教育：一、每个孩子都有他的特点，有些只是成绩不 好罢了，他或许在其它方面有特长，不管是老师还是家长请不要戴着有色眼镜 看我们，更不能用显微镜去看我们的缺点，那不是刺激我们幼小的心灵吗？拉 姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们，他认为每个孩子都是 落入人间的晨星，要去发掘每个孩子的天赋，不能用成绩去衡量一个孩子的价 值。爸爸、妈妈们要用放大镜去看孩子的优点，这样孩子会得到鼓励和帮助。每当
4、我想起伊夏露出两颗滑稽的大门牙和水灵灵的大眼睛笑起来的画面 时，我的心里就暗暗地为他喝彩地球上的星星观后感9其实自己对电影不是太感兴趣，但是在被丛主任的一番介绍后心中难免有 些期待，所以在期待与感动中观看了这部影片，同时被片中的美术老师深深打 动。这是一位具有敏锐洞察力的老师，他真正读懂了孩子，从根本处分析孩 子，从而采取有效的干预措施，让小男孩伊桑不仅在读、写方面有了进步，且 在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过 的成功的快乐!在这部电影中有许多处深深地触动了我：触动一：伊桑的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父 母的责骂、歧视，以至于为了逃避非
5、难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他 逃学，最后不得已而转学。其实这样的情况在我身边发生过许多，家长由于孩 子的学习成绩不好而选择转学，其实在电影剧情的发展中发现，转学改变不了 现实，转学只是一种家长和老师没有认清孩子自身条件本质的一种方法，而且 是一种不可行的方法，所以那时在想“伊桑，要是早点遇到美术老师多好啊”触动二：转到新学校后，伊桑依然是学不好语文、数学等科目，无论他怎 么努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭受了严重的 心理创伤。一名学生在成长的过程中，有时成绩的好坏并不影响孩子的发展， 但是心灵的成长是非常重要的，这让我不禁想起猎人和熊的故事中，熊德 那句话“伤口
6、的伤早就痊愈了，但是心灵的伤永远不能痊愈”，所以在平时的 教学中要尽量做到每个学生都平等。触动三：尼库巴老师愤慨：“如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子? 非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”在平时的教学中我们经常说因材施 教，在遇到问题的时候从没有想过像尼库巴老师这么勇敢的说出孩子真正的问 题，更没有勇气挑战家长的教育方法。所以给我感触最大的就是要做一名勇敢 的老师。触动四：放暑假了，父母亲来接伊桑回家，伊桑依依不舍地与老师告别， 临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼库巴老师将他高高地举起，伊桑伸展着双 臂，全身舒展向上，极其激动人心，我的热泪再一次流出，因为我认为伊桑终于遇到懂他的老师了。
7、画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上，的确是尼库巴老师将伊桑 高高举起来了，不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路 上前进的力量!尽管我不是尼库巴老师，但是他就是我的引航灯，今后会遇到形 形色色的学生，这希望我会是我每一位学生的“尼库巴”地球上的星星观后感10我观看了地球上的星星这部电影之后，为像伊桑这样的孩子而感到痛 心，又为伯乐这样的好老师而感到无比的自豪和骄傲，在中国有多少像伊桑的 孩子被“老师”厌弃、惩罚和“贴坏孩子（笨孩子）的标签”，像伊桑这样的孩 子更需要老师无微不至的关怀和教育，作为一名老师，如果我们也像电影中的 “老师” 一样，现今生活中有个性和问题的孩子将
8、越来越多，作为老师和教育 者，我们该如何去爱身边的每一个孩子呢?孩子们如同地球上的星星，他们需要 爱，更需要自由，阳光，要让他们身心全面和谐的发展。首先，我们要面向全体幼儿，注重个别差异，公平公正地对待每一个孩 子，尊重幼儿的人格与身心发展的特点，特别是面对班上的“差生”和“问题 孩子”时，更是考验老师的爱心和耐心，我觉得老师不能一味地批评、指责或 体罚、惩罚孩子，如纲要里说的应该用发展的眼光去对待每一个孩子，杜 绝横向比较，应该拥有敏锐的洞察力，去发现每个孩子身边的闪光点，要用一 样的眼光公平地对待身边的每一个孩子。其次，老师要与孩子成为玩伴，与孩子建立亲密的关系。纲要里指出 “教育应尊重幼
9、儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游 戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。” 我认为老师应与幼儿成为生活中的玩伴，用真诚地心去接纳每一个孩子的缺 点，耐心地教导。如今学校或幼儿园里像伯乐这样的老师，已越来越少了，我 多么期盼每一位老师都有爱心，有耐心、有信心地教育孩子，为了孩子的健康 成长，愿意付出自己的一切，放开对孩子的束缚和要求，真正地观察和挖掘孩 子身上的潜能，并鼓励和开导使之自由地发挥。最后，老师的教育更应该与家庭、社区密切的配合，并争取家长的理解、 支持，两者相互配合，为教育孩子，去发现、去探讨找到教育的共同点，达到 教育共识。真心关爱
10、孩子，用赏识的爱接纳并赞赏孩子，以关爱的言语和拥抱 他，给予他更多的爱，老师只要得到孩子的认可和信任，孩子可塑性非常强， 我相信“世界上没有教不好的学生，只有不会教的老师”，相信教育肯定会达 到意想不到的效果。总而言之，“功夫不负有心人”我相信，只要你付出了一定会有收获的。 孩子一定会在你的教育下，必定会促进孩子身心全面的发展。地球上的星星观后感11在心理学里，把有自闭症的孩子叫做星星的孩子，就是你看得见他们，却 触摸不到真正的他们，就像星星一般。在这部影片中大多数看到的是nikumbh 这样一个“伯乐”般优秀的老师，但是同样值得关注的还有ishaan的父母，尤 其是他的父亲。一对父母拥有一个
11、了不起的儿子，每门功课都是满分!可同时，他们也拥有 一个让他们抓狂的小儿子一伊桑。影片的一开始，相信很多家长和老师看到这个一天到晚魂游天外的孩子， 气就不打一处来。他糟糕的表现最终让他被学校劝退，父母下定决心把他送到 管教更加严厉的寄宿学校。小伊桑哭着求爸爸，“我会努力的，我保证我以后 会努力的，求你别把我送出去！”可是，这丝毫不能动摇爸爸决定让儿子接受更 严厉教育的决心。从进入寄宿学校那天起，伊桑的生活里充满了指责、惩罚、 嘲笑和否定。你眼睁睁地看着一个鲜活、可爱的孩子，慢慢变得惊恐、苍白、 麻木、安静无论周围发生什么，他都无动于衷。他，成了一颗不说话的 “星星”。那一双大大的眼睛曾经充满了
12、色彩，如今颜色渐渐退去，只剩下一 双空洞灰暗的眼睛。这时，出现了一位美术老师，是他第一个发现了伊桑的才 华，并且用自己的爱和耐心，一点点地帮助伊桑找回信心。期间伊桑的爸爸跟这位老师说，“你不是父母，你不懂，我们是真正的关 心他。”老师说：“我很高兴你提到了关心。关心非常重要，它有治愈的力量。 时而给孩子一个亲吻或拥抱，孩子会觉得他有所需要。关心就是在孩子最需要 的时候帮助他，在他最无助的时候对他说，别怕，有我”爸爸慢慢明白自 己以前所谓的关心是多么的狭隘，觉得有些无地自容。接着，老师又讲了一个 故事：”在所罗门群岛的原住民如果想要开垦农田，他们并不需要砍树，他们是 怎么做的呢?很简单，一群人围
13、着一棵树，开始大声的谩骂、诅咒没过几 天，这棵树就死了！”老师的话，让伊桑的爸爸轰然醒悟。走出老师办公室，看 到校园公告栏下，努力认读的儿子，爸爸泪如雨下。影片中以绘画大赛结尾， 我想，没有什么能比画更好的让我们去打开孩子们的心扉了。最后，伊桑在这 次大赛上展现了非凡的才华!当校长宣布伊桑获得一等奖并做为学校年鉴的封面 时，全场掌声雷动。好在故事的结局是完美的，可是让我们客观的看看现实，大部分孩子没有 这样幸运。作为家长，望子成龙望女成凤的心情我们都能理解，可是，我们首 先应该做的是想法设法的去了解孩子的兴趣，通过对他们兴趣的培养建立他们 的自信心。只有这样，孩子才能拥有快乐的心情，健康的心态
14、，充沛的精力去 完成他们的梦想！地球上的星星观后感12校车的喇叭已在胡乱弹奏，妈妈慌慌张张地拉出伊夏，路上的一水洼坑映 照着艳阳，伊夏一蹦，水星四溅。我想，这是伊夏特有的顽皮可爱与自由，在 想象的世界里天马行空，鱼儿能在水中轮滑，行星相撞来计算乘法。当伊夏屡屡闯祸，或约翰打输网球决赛时，父亲失望的嘴角、质问的眼 神，都让我脑中浮现着这个词一一控制欲。不仅仅是因为他们希望孩子完成他 们不圆满的梦想，更是因为在这快节奏的现代生活里，一切模式化、条理化， 他们的眼中似乎容不下一个不按常理出牌的孩子。但他们不知道，或也不想知 道，不按常理出牌的伊夏患有读写障碍。闹铃响起的第一声，以为熟睡的双眼 却机械
15、般地睁开，他们像机器人般按程序执行着一天的任务，不疏不漏，毫无 情感。但当镜头转向伊夏时，无可掌控的自由与色彩又重现我们的眼前，他喜 欢发呆幻想，喜欢不紧不慢，而这却令他与这竞争激烈的时代格格不入。父母 希望能控制孩子好好上学，控制他规规矩矩成长，控制他成为医生、工程师或 公务员，老师则希望能控制学生鞋子保持光可鉴人，控制他集中注意认真上 课，控制他考试高分，而在这一系列的控制下，孩子本身似乎也希望控制自 己，约翰在输掉比赛后的一句sorry”不就在表达他无法控制自己成为赢家的 歉意吗？叛逆期的我们，曾经多么讨厌被控制，但随着年岁的增长，我们偶尔 也会想，被控制着成长也没什么不好，起码仕途坦荡
16、、衣食无忧。是啊，生活，就像是磨石刀，总能将我们变得平滑光整。有时听到关于改革教育体制的 小论，我却在想，当孩子本身也已经开始害怕创新、害怕变化时，制度的改革 又谈何容易呢？控制欲的膨胀伴随的却是理解的缺失。他们只知道孩子破坏了他们的控制 权力，却不愿了解导致这一后果的前因，是因为从不花功夫不努力，还是因为 努力却还是难以完成呢？而不被理解的伊夏，似乎屡屡闯祸于课堂，直到被老 师轰出罚站前一刻，伊夏向门边的同学发出胜利信号般的“yes”，我才明白那 是他对达人不满的报复与宣泄，是他对被关注被理解的渴望。伊夏如同一只迷失在逃荒中的羔羊，看着家人在拥挤的狭缝中消失，他的 焦急、慌张和无助，或许没被
17、完全忽视，但父母将问题束之远方，难道就是正 确的处理方法吗？难怪如今的父母动不动就把难以驯服的孩子送出国，傻傻地 以为问题的远离便是解决，却不知问题的根源还立于原地。或打骂，或溺爱，这都是扭曲异化的关心，而孩子真正需要的关心，不过 是能骑在爸爸肩上吃冰棍，能在发呆幻想时得到一点理解，能有面对面倾心交 谈的时候。每个孩子都是特别的，强行将他们装在同一个箱子中，只会造就复 制人偶的时代。少一点控制，多一点理解，让地球上的星星都能闪耀自己的光 芒。地球上的星星观后感13假期里领导布置观看电影地球上的星星，看之前想着无非就是一部与教 学、与学校有关的电影，但任凭怎么猜测也预计不到电影中的故事情节。虽然
18、 这部电影在20某某年就上映了，但十几年过去后再观看仍然给人以震撼。电影中的小主人公伊翔（音译）是一个有着“阅读障碍”的特殊孩子，他 有着每个孩子都有的天真和浪漫，也有着每个孩子都有的热情和善良，更有着 大部分孩子没有的想象力和创造力，但他唯一的致命的缺陷就是阅读障碍，而 正是这个缺陷差点毁掉他的一生。在这部电影中最令人感到温暖的就是伊翔的代课美术老师尼库巴，首先我 很欣赏他的教学风格，他不拘泥于正常的教学方式，以独特的形式给学生们带 来了别具一格的课堂，大部分孩子在第一节课就已经认可了他。扪心自问：孩 子们喜欢怎样的课堂？换个角度，如果我是孩子我也会喜欢这样的老师。由此 我开始反思自己的课堂
19、，我喜欢有板有眼的上课，认为维持好课堂秩序是上好 课的先决条件，我也一直是这样做的，我认为乱糟糟的课堂，学生的心就飞 了，怎么能学进去呢？下学期我会每周拿出两节课尝试用宽松自由的课堂来教 学，在实践中出真知。其次我更欣赏他犀利的眼光以及不抛弃不放弃的精神。与其说是他有着犀 利的眼光不如说他在课堂上关心每一个学生，不允许一个学生掉队，公平的对 待每一个学生。这不禁让我记起夏校长智慧讲坛做幸福教师中的要爱每一 个孩子。我们都知道每个班都有学困生和行困生，今年我班级的学困生和行困 生都比较多，反思我自己的言行，我觉得我就和电影中的大多数老师一样，只 看重的是结果，看到的是表象，我也应该把相关孩子的每
20、种表现都用一种研究 的精神，帮助的态度来对待。至今仍然记得毕业第一年教的一个孩子翔翔，他属于很聪明但不按常理出 牌类的孩子，举一个小事例，当时于校长教这个孩子体育，上课跑步的时候唯 独他不跑，于校长很耐心的和他讨论这个问题，他说了一句“我没有心情”。 就是这样的一个孩子，我也像尼库巴老师一样家访，多次与家长携手合作，在 学校里花费耐心陪伴他，在课堂上开导他，在课外和他做朋友，就这样一年过 去了，孩子真的有了很大的改变，虽然和别的孩子还有差距，但他真的进步很 多。作为一名老师，最根本的职责就是教书育人，现阶段提倡赏识教育，我很 认可，电影中尼库巴老师讲的罗门岛枯树的故事提倡的也是同样的理论。我不
21、 说什么冠冕堂皇的话，我认为用心对待孩子的才是真正的好老师。用电影中的 一句话“每个孩子都是独一无二的，每个孩子都是地球上的星星”。让我们用 心对待这些可爱的小星星吧。地球上的星星观后感14大概是对心理学的热爱，两个半小时的电影一口气看完，没有什么大悲大 喜的情节，有的只是时下部分儿童所面临家长学校的一些教育理念，发展方向 云云。读完感触颇多，就以我拙劣的文笔，权当休闲写写我对这部电影的一个 观后感。电影的开头是一幅幅颠倒莫名的图画，也是故事小主人公伊夏由于先天的 问题所面临的一个读写方面的障碍。上帝关上一扇窗，也必然会打开一扇 门。无疑，伊夏是一个天马行空的男孩子，充满想象力的世界里有着奇妙
22、美丽 大胆丰富的色彩动画。会飞的鱼儿，神秘的星空，可爱的星球，童真的飞船， 等等许多有趣的世界，他沉醉其中。但现实是残酷的，由于学校老师的偏执教育理念，家长扭曲的价值观，逐 渐的迫使一个天才慢慢走向寂灭。可是，就像千里马之遇伯乐，伯牙之遇子期。阿米尔汗饰演的尼克老师作 为一个美术课代课老师来到了他的世界，从此他的世界从阴影逐渐又恢复了以 往的天马行空。不仅如此，有着丰富知识和经历的尼克帮助小主人公伊夏成功 的学会了理解和接受以往晦涩难懂的文化课，字母数字的应用。其中的曲折自不必多说，故事的大概内容便是如此了。那么我们生活在目前经济高速发展，全民素质落后的一个大环境之中，我 们也自然有机会遇到这
23、种情况，我们是不是有这份慧眼，有这份耐心会去接纳 和引导这样一个在某些方面有缺陷的儿童呢?不管答案如何，我从来都相信，上 帝是一个公平的存在。值得深思的就我看来有两件事情，其中一件是家长和老师对孩子身心发展 的不重视和不够深入的了解。电影中的孩子伊夏最开始无疑是不幸的，面对着 老师的辱骂，父母的不理解，小伙伴的暴力。他真的是很勇敢的，直到他的父 母送他去一所寄宿学校，在伊夏来看，那是一种最沉重的惩罚，他开始了自闭 的生活。值得一提的大概是那本快翻漫画，每一页都描述的是他的父母哥哥逐 渐远离他的一个过程。看到这里，诚然是心酸且无奈的，一个小孩子初识世 界，却得不到应有的理解和关爱，那该是怎样的一
24、种凄凉。另一件便是整个社会对于小孩子心理发展的普遍漠视。实际上，心理学上 对于小孩子从受精至青春期的每一个细分阶段都有着足够的描述和大量的试 验，我们已然有了前车之鉴，不该让幼小的心灵承受无妄之灾。不论是家长， 老师，还是其他相关的人都该去又一个正确的价值观和正确的理念去教育下一 代。地球上的星星观后感15这部电影讲述了父母对待孩子的故事。我相信其中一定有道理。就像每个人想的一样，在电影开始的时候，我认为伊森是个淘气的孩子。 他上课不认真听讲，经常认为英文字母没有约束。这也不得不使人们深深佩服 他的大脑开放。当然，他也是一个非常普通的小男孩，他会在母亲面前扮演女 人，并且永远不会因为其他孩子的
25、嘲笑和攻击而退缩。他鲍牙的微笑让人们忘 记了所有的烦恼。有多少家庭能耐心训练他们的孩子？伊森是一个患有诵读困难症的小男 孩，所以尽管努力学习对他来说也很难，但他只能一遍又一遍地想象一些奇妙 的事情，或者他生活在自己的世界里，很难发现这个世界。当然，每个人都有 他的优点。伊森对美术非常感兴趣，他的每一件作品都值得讨论。在每个家庭中，父母肯定是最希望孩子成功的人，而不成功的孩子只会受 到打击和偏见。更重要的是，伊森有一个全能的哥哥，这大大降低了他在家庭 中的地位。他父亲不喜欢他，让他制造麻烦。尽管他的母亲非常关心和爱他， 但她找不到问题的根源，所以他们不得不把他送到寄宿学校。这是给我印象最 深的。
26、伊森离开后，她妈妈找到了他的图画书，一本漫画书，里面有四个人。 然而，当她走到尽头时，里面最小的男孩离他们很远。我也感觉很深，忍不住 哭了。现在伊森对艺术失去了兴趣，他变得堕落了。他的眼里充满了绝望。他的 表情似乎能把人拉进无底的、深不见底的山谷，再也没有天使般的微笑了。这 时，寄宿学校来了一位新的美术老师。他同情他。他和他有同样的经历。他想 帮助他走出黑暗，就像他现在一样。在一位会吹长笛子的美术老师的帮助下，伊森逐渐克服了阅读上的困难， 找到了自己存在的意义。真的，真感人。我非常关心的一个细节是，当美术老 师告诉他的父亲，伊森已经克服了障碍，他根本不相信。后来，当他看到伊森 在学校酒吧前拼写
27、这个英语时，他激动得哭了。我不明白为什么父母不想相信 他们的孩子，不想帮助他倾听自己的心声。幸运的是，有这样一位艺术老师。 在展览比赛的最后，伊森以“照耀你胜过蓝色”赢得了第一名，我为他感到高 兴。他的一对死魂灵带着让人们感到舒服的纯真笑容再次出现。我希望我父母能和他们的孩子多交流，像美术老师一样耐心地教、鼓励和 理解他们。通常孩子们的心是最脆弱的，不仅仅是他们的嘴担心。【地球上的星星观后感（集锦15篇）二、爸爸、妈妈你们也有过成绩不好的经历，为何要为难我们呢？我们何尝不 知那怎么也学不会的感受呢？有了问题，不要什么不做就只会埋怨，埋怨有用 吗？找到原因，选择合适的方法，我们是会改变的，爸爸、
28、妈妈们应该相信这 一点。还给我们一片蓝天，带走你们给我们的乌云，让我们健康、快乐的成 长。三、我们都是一颗会发光的星星，我多么希望老师和爸爸妈妈能关心、爱 护、帮助每一个孩子，让我们都能发出属于自己的光彩。地球上的星星观后感2近期，观看了印度电影地球上的星星，我看到了一个老师的不懈追求， 去不断发现问题孩子身上的问题，更重要的是找到问题的产生根源。与之相反 的是，有时候，我们的日常生活中，当我们也遇到那样的学生，我们一样能够 看到他身上存在的问题，想要试图去让那个孩子更好，但是在更重方法都失效 的状态下，似乎也会变得有些力不从心了。那个年幼的孩子乍一看的确是很不可爱，也很不惹人喜欢。他精瘦的身
29、 材，似乎随时都可能倒下，黝黑的皮肤下忽闪着一双大眼睛，似乎好像总是低 着头，但实际上总感觉他在观察，以及他那微微凸出的牙齿。再看看他的行 为，撕本子、丢书本、扔书包似乎一切的“坏孩子”具备的行为他都有 了。如果他遇到的仅仅只是他的英语、数学老师，也许他就会变得越来越糟 糕，用老师的话说：他会崩溃，他会出事情的。这也正符合了鲁迅先生的话： 不在沉默中死亡，就在沉默中爆发。幸运的是，他遇到了他的代课老师一一尼 克。他和所有老师一样，他看到了这个孩子的“特别”，任何的题目他似乎都 是错误的，作业本上几乎找不到正确的地方;所有孩子都在他的音乐中欢呼的时 候，他纹丝不动;所有孩子都在随心所欲地画画的时
30、候，他纹丝不动;其他人在 教室里上课的时候，他在外面罚跪;如此肆无忌惮的人，居然在尼克面前显示出 了异常的恐惧。和所有老师不同的是，他内心里充满了伤感，他要去寻找问题所在。于 是，他把他的作业单独分析，找到共同的问题所在;于是，他不远千里地去他 家，希望从家庭生活中找寻答案;于是，他愿意不动声色地和他谈话，给他一次次表现的机会;于是，他愿意花更多的时间去辅导他的功课和所有老师不同的是，他惊喜地发现了孩子的天赋，那墙壁上满天的星 星，让欣喜不已;在越来越远离的小人册让他看到了孩子内心的孤独和害怕，以 及对家人的思念;在那张意味着战争和和平的图画中，孩子丰富的想象力也让他 惊喜在别人看来如同杂草一
31、样的人在他看来是个天才。我们作为老师，其实也是一样的，问题学生每个班级都会有，就在于我们 愿不愿意多一点点的付出，哪怕只是下课的十分钟，更在于我们愿不愿意坚 持，一个坏习惯的养成是一个过程，同样的，纠正一个坏习惯也需要一个长期 的过程，在不断地体验、反复、再体验中得到纠正。新的一学期，收拾心情，静下心来，慢慢地，慢慢地，做一个如尼克一样 的好老师。地球上的星星观后感3“人生就像棉花糖，用希望和梦想做成”耳畔奏响轻快、激扬的音 乐，我浑身像电流击中一样。毫无疑问，地球上的星星这部印度儿童电影， 是一部充满人文关怀和教育意义的电影，是一部赞颂师爱的电影。在影片的开头，我们看到了一个调皮、捣蛋的小男
32、孩伊桑。他在周围人的 眼里懒惰、爱撒谎、不喜欢学习、爱打架，简直就是让老师和家长头痛的问题 学生。在另一个视角，影片通过伊桑的眼睛呈现了美好的世界：池塘里游来游去 的鱼，窗外嗷嗷待哺的小鸟，天空变幻莫测的云可怜的伊桑所有的功课从来都是不及格甚至是零分，所有的字母和数字他 都会写错，老师们经常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起 他，说他是个傻瓜。他被学校开除，被送到寄宿学校，成了一个自闭儿，面临 再次被开除的命运一个戏剧性的变化是美术老师的出现。在笛子欢快的调子中，小丑装扮的 老师笑哈哈地出现在孩子们面前。这个细心的老师发现伊桑的与众不同，便通 过观察和上门家访得知他有阅读障碍症。
33、这位美术老师通过讲故事、举办画画 比赛方法，鼓励和帮助伊桑重新找到自信。他主动给伊桑补习功课，在沙堆里 写字母，用手指在伊桑手臂上默写字母，在台阶上练习计算他独特的教学 方法，让伊桑容易接受，不断地进步着。当父亲和老师面谈告别后，看到儿子 吃力地辨认着告示牌上的字母时，感动得热泪直流当看到伊桑获得比赛冠 军，激动地与老师相拥的镜头时，我的心里涌动着一种温暖的感觉。“世界上从来不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”。电影地球上的星 星充分说明了这一点。每一个人都可以用爱点亮星星，每一颗星星又会用自 己的光照亮这个世界。这是多么美好的事情啊！教师的职业是神圣的。我们也需要用一双善于发现美的眼睛，去发现每
34、个 学生美的地方。我们不能只是注重考试分数，还要挖掘学生身上的潜能。尊重 学生，让每一个生命都得到阳光和雨露，让每一个生命都能枝繁叶茂、硕果累 累。“人之初，性本善”，只要通过正确的教育方式，通过耐心的引导，每个 学生都会走上正确的道路。就像影片中的伊桑，如果没有美术老师的细心与耐 心、爱心，也许伊桑走上的就是另外一条路。在父母的责骂、伙伴的嘲笑、老 师的刺激下，他有可能走向歧途。在这种不良环境中长大的他，以后性格将是 孤僻、冷漠、心胸狭窄、充满仇恨的。“教师是人类灵魂的工程师。”愿教师们能引导学生走向正确的、乐观 的、光明的道路，让孩子们健康、快乐地成长。地球上的星星观后感4黑塞曾经说过：“
35、一个人要完全理解另一个人，大概必须有过类似的处 境，受过类似的痛苦，或者有过类似的觉醒体验，而这样却是非常罕见的。” 而影片中尼库巴老师就是这样子。影片中，伊夏是一个有阅读障碍的小男孩。他在学校里常常跟不上老师的 思维，几乎每门功课都是零分。但是他的哥哥却是几乎门门满分，在这极端的 环境下，在一次要交订正过的试卷的时候，他拿出假造的请假单逃学了。走出校园，在大街上漫无目的的前进着，看着街上，脑子里发挥着想象 力，用好奇的眼光看着这熟悉又陌生的城市。看着小女孩彩色的冰棍、粉刷匠 那手中舞动的刷子划过道道雪白的线，飞扬的刷子溅起几滴白油漆这一切 都那么自由，让伊夏无比向往。再后来，他被劝退了，他的
36、父母不能忍受他们的孩子是有个有智力问题的 人，把他送到了更加严厉的寄宿学校。在那里也是伊夏噩梦的开始，陌生的环 境、老师的压迫、同学的嘲笑、家人的不理解让他渐渐迷失自我，麻木了，眼 睛里没有任何生气，犹如一摊死水没有任何起伏，在沉寂中死去。就在快沦陷 的时候，有一束光出现了，解救了在地狱边缘徘徊的无助而又弱小的他。尼库巴老师来了。他发现了伊夏眼里流露这绝望而又挣扎的表情，细心的 翻阅着伊夏的作业、卷纸，渐渐发现其中的奥秘。“同学们你们是否知道许多 杰出的人物，如：爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索其实小时候都曾经 患过读写障碍。其实在我们周围，是有许多用独特眼光看待世界的人改变了社 会。”就是这
37、样一节课让伊夏重生了。重新走出了自闭的环境，开始尝试，开始努力。他被尼库巴老师所吸引， 知道了原来尼库巴老师小时候也是这样子，看见的文字都在跳舞但是尼库巴老 师克服了，这激励了伊夏重新燃起希望之火。影片最后伊夏以优秀学员在学校毕业。伊夏从本来的与社会脱轨到后来都 离不开尼库卡老师的指导，如果没有看到那绝望的神情也许伊夏这一生都会绝 望下去吧。这大概就是同种感受吧！让我不禁产生了做庸人自扰起来，让孩子的童年多一些属于自己的天马行 空和自我探索，这种探索也许会走很多弯弯路，但正是弯弯路上的点滴感受， 流连忘返才是属于他们自己生活的细节和美丽。少一点控制，多一点理解，让地球上的星星都能闪耀自己的光芒
38、。地球上的星星观后感5周二看了印度电影地球上的星星，忽然一下子明白了一句话的真正含 义：“世界从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，也许我们的态度会决定 一个孩子一生的命运。地球上的星星主人公一一小男孩依夏是个满脑子奇思异想的男孩，万 物在他眼里都是灵动的。可是在老师眼里，他是个淘气包、麻烦精，三年级考 试成绩全是鸭蛋。这对望子成龙的父母来说，怎能接受学校里关于自己孩子是 智障儿的结论呢?无奈之下，父母只好将他转到寄宿学校，而在新学校里，事态 却更严重。竞争是大家的共识，学校学习的一切都是为了让学生到社会上竞 争。依夏依然是以前的表现，单词不会拼写，数学不会计算，美术老师的循规蹈矩和墨守陈规又使
39、得他连最爱的画画都放弃了。所有的老师都嘲笑他，他苦 恼、沮丧、哭泣、挣扎最后他不说话了，只能用一双充满害怕的眼神看着 这个世界。幸好欢快乐观的美术老师来了，依夏让他看到了年幼时的自己，一 颗善良的心颤动了，于是决定帮助他。探寻之后，发现他原来有阅读障碍，开 始细心教导，把游戏和学习巧妙的结合到一起，原先充斥他大脑里乱七八糟跳 动的字母音符都摆正了舞姿，依夏真的进步了。“每个孩子都是地球上的星星”，也许有的星星生来不像其他伙伴那样明 亮璀璨，但你不能否认他们也有自己的光芒，在某个瞬间，他们所发射出的光 芒反而更加耀眼。依夏是幸运的，因为他遇到了发现他光芒的老师，这位老师 和依夏有着同样的经历，他
40、愿意走进依夏的心，并发现他的美。虽然我们越来 越强调换位思考，鼓励彼此站在对方的立场上想问题，但是有多少人真正把孩 子视做一个独立的人，以平等的姿态去靠近他们的内心世界?这正是片中小主人 公伊夏父母所无法领悟的，父亲一味的苛责，母亲盲目的焦虑，他们不是不爱 自己的孩子，而是不懂如何发现他的心，只能用自己的方式去灌输传统理念， 却事与愿违地使伊夏在沉沦的泥沼里越陷越深。我想，每个孩子都有其独特的美丽，并非同样的教育方式都适合所有的孩 子，永远不要将教育格式化!也永远不要将自己的期望强加给孩子!更多时候， 与其责骂和惩罚孩子，不如多给他们一些鼓励，如果我们无法发现他们潜在的 能力，至少我们可以给他
41、们更多的耐心、温暖和更多的爱。另外，比起那些强 调分数和强调纪律的世俗偏见来说，孩子们自身的健康（包括身体上的和心理上 的）要重要得多!不要让世俗的观念摧残了可爱的孩子们！地球上的星星观后感6每个人都对世界有不同的看法，别人无法理解。或许当天你们表达出来 时，世人会叹为观止！题记地球上的星星.这部电影讲述的是一个小男孩在校学习的坎坷经历，最 终一个细心仁慈的老师用自己的爱为小男孩打开了充满希望的大门，使我们感 受到班主任对一个学生成长成才的重要性。在每个老师都放弃小男孩时，在家 人都漠不关心他时，在他自己都快崩溃时，这个细心地老师看到了小孩的天赋 和才华。小男孩在自己封闭的世界里，一直沉默沉默
42、其实这是他对学校生 活恐惧和胆怯的表现，更实质的是他缺乏与家人的交流、理解，从而被击垮自 信心，久而久之他彻底失望了，就如那位老师所讲“与其说我不能，不如 说我想，确实，“望子成龙，望女成凤”是每个家长的梦想，人人都想 往高处爬，但是话又说回来，有志向、有希望是件好事，那么家长老师就应该 理解孩子，应该培养孩子有自己的想法。每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有自己的个性，来到世上不断地学 习也应该是为了顺应自己的资质而让自己更加成长以取得进步。但是很多的时 候，由于各种各样的原因孩子未必能把自己的才能发挥出来。就如现在学校的 制度，许多时候学校老师更看重的是卷面上的分数，然而分数并不能完全是一
43、 个人资质的展现。可能老师认为，分数可以成为孩子努力地目标，其实对于孩 子来说，不管自己的分数是好是坏，无形中都是一种压力，只不过每个孩子面 对这种压力的心态是不同的，不同的心态就又成了分数差别的直接原因，如此 循环着，形成许多电影里那样的小男孩，但并不是每个孩子都会像他那么幸运 而碰见伯乐，使自己褪去身上的灰尘成为那颗发光的星星。作为将来的家长或 是老师，要正确的面对自己，我完全要调整自己。当然，不可避免的会看到孩 子的分数，重要的是我会怎样去处理它，甚至当我遇到这样的情况用什么样的 方式来面对，用什么样的途径去交流，使孩子有积极地心态处理分数，在分数 面前合理的调整自己，与此同时协调自己的
44、特长与正在进行着的学习之间的关 系。星星之所以会发光发热，除了自身不透光外，太阳的光芒也是它闪亮的重 要原因，而我们就要立志成为太阳光中的一丝一缕。不可否认，人无完人，但 是我们可以控制自己对孩子的不易之处更充分理解，让每个孩子都努力成为属 于天空中的那颗星星。地球上的星星观后感7即将回家的伊桑突然转身奔向老师，脸上洋溢着久违的笑，露着大板牙肆 无忌惮地笑着奔向老师。老师把伊桑举起，抛向空中的那一个定格画面一一伊 桑在飞这是地球上的星星电影结局。这是一部非常感人的关于儿童成长的印度电影，一个天分不同有着阅读障 碍的八岁小孩伊桑完全适应不了这个学习体制，父母不得已只好选择送他到严 格管教的寄宿学
45、校，结果是更严重摧毁小孩的原有天赋。寄宿学校请了一位来 自特殊学校的的美术代课老师尼克，他发现伊桑最主要的问题是不能拼写和阅 读，他是一位学习障碍的儿童，尼克对伊夏采取了一系列的特殊辅导，从而最 终帮助伊桑找回了自己，还有快乐。或许我们身边就有这样一群人，小脑袋里充满了无数的奇思幻想，但是却 与这个“传统社会”的潜规则有些格格不入，社会排斥他们，他们愤怒地挣 扎，眼里一片无助，父母不理解，老师不关心，于是他们开始用叛逆伪装自 己，渐渐堕入黑暗。在我们周围，很多星星都陨落了钻石早已没有了棱 角，再也折射不出耀眼的光芒。来看电影中的两个小细节：伊夏把捞到的很小很小的鱼一一小得像细长的米粒，不仔细看
46、，简直无法 判断出来它们是鱼一一养到玻璃缸里。一般说来，喜欢特别细小的动物的孩 子，内心尤其脆弱而敏感，需要大人更多的关怀。伊夏被罚跪在教室外面。尼可老师恰好经过，非常同情他，等他打算好好 安慰他的时候，却发现伊夏早已躲开。一个孩子开始刻意回避大人的关心，开 始封闭自己的内心世界，常常是一个危险的信号。假如你是老师，请扪心自问，你是否扼杀过孩子的天才？假如你是家长， 请想一想，你真的在用心爱你的孩子吗？假如你是一名学生，请好好思考，你 有没有把自己的能力发挥到极致？每个人的心里都有一颗小小的星星，你会任 由它暗淡无光吗？随着剧情让我们在欢笑泪水中重新检视我们的教育方式，我们的教育体制 是否做到
47、尊重差异，因材施教？我们的父母是否能支持不同天赋子女走不同的 学习道路，让每一个小孩能适性发展？这部电影让我们真诚地去看待每个孩子的独特性，并学会思索怎样做一个 有智慧有温暖有方法的父母或老师。每一个孩子都是特别的，每个人都是一颗 明亮的星星。只要有爱，你便能看见黑暗中一直存在的亮点，尊重、保护、发 展这些亮点，我们的教育就会是一片灿烂的星空。地球上的星星观后感8每个孤独的孩子都是地球上的星星，你可以在黑夜中看到它闪闪发光，但 是你永远都触碰不到它。也许，在黑夜中，你也不一定可以看得到它，因为你 可能会被月亮的光芒吸引了，你也可能被路上的灯光迷花了眼，你也可能在豪 华的房间内流连，忘了天上默默
48、发光的小星星。这一段话，出自一本印度电影 地球上的星星。这部电影主要讲述的是一位小男孩伊夏，他是一位三年级的小学生，由于 存在阅读障碍，他所犯的错误不被理解。在老师和家长的眼中，伊夏是无可救 药的。在学校与同学打架，回家后又故意毁坏邻居的花盆，他甚至当着父母的 面动手打人，撒谎、逃学。课文读不出，考试时，整张考卷上只填了一个空， 而且还是错误的。万般无奈之下，伊夏的父母只好把他送到了一所寄宿学校。 在这里，伊夏因为不会读写，经常受罚，他的内心感到更加孤独、害怕，甚至 连自己喜爱的画画也放弃了。很幸运，伊夏在这里遇到了他的美术老师尼克，他是一位真正懂得教育的 老师，他认为每个孩子都有自己的天赋和梦想，每个孩子都是独一无二的。他 通过伊夏在学习中犯错的方式发现了伊桑在学习上的困惑，是阅读障碍影响了 他的学习。更为可贵的是尼克老师对伊夏实施特殊的教育方式，最终使伊夏从 学习的困惑中走了出来。最后，伊夏的学校举行了一次画展，伊夏的画成为了 纪念册上的封面，而尼克老师也画了一幅，画的就是伊夏看了这部电影，我明白了每一个孩子都是特别的，就像是颗地球上独一无 二的小星星，是星星总会发光！有些有某种障碍的人与我们平常人都生活在同 一个世界上，他们其实并不笨，只是某些方面存在障碍，但他们总会在其他