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1、刺客列传第三课时一、研读课文第三部分：1.自读课文第三部分，思考：秦廷行刺这一部分可分几个层次？作者是怎样描写这一惊心动魄的场面的？2.讨论思考题。明确：秦廷行刺这一部分可分为五层：计见秦王（1113自然段）顾笑武阳（14自然段）秦廷搏击（1517自然段）倚柱笑骂（18自然段）遇难去世（19自然段）二、研读课文1 .荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？提示：荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探; 进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映; 在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细, 自知知人，对樊将
2、军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏 袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解 与信任。2 .太子丹求“天下之刮匕首”并“以药淬之”、“令秦武阳为副”为何略写？ 提示：不是主要情节，因而只作必要的交代。详略得当，剪裁合理。3 .荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么性格？提示：荆轲“有所待”，遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之士来说，无异于 人格侮辱。“土可杀而不可侮”。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了刚烈的性格。 4、小结：第一部分写行刺秦王的准备工作，包括商议计谋、求取信物、准备匕首、配备副手、 怒叱太子五个场面，其中荆轲与太子丹有三次分
3、歧。这些分歧既表现了荆轲的足智 多谋，果敢勇决，也暴露了太子丹浮躁多疑、谋事不周的弱点。5、文章内容分析1请生讲述文章大致内容2文章段落层次分析（教师分层，生概括段意）3本文成功地塑造了荆轲的形象。对荆轲其人，历来仁者见仁，智者见智。你认为荆轲是怎样一个人？荆轲形象问题。通过易水送别时的慷慨悲歌的场面，行刺时的短兵相接的惊心 动魄的情景，不仅富有戏剧效果，而且人物形象鲜明，栩栩如生。作者是怀着敬慕 的感情，塑造了荆轲豪爽不羁，见义勇为，不惜牺牲这一人物形象的。通过“行刺” 这一特殊事件，也揭示了燕、秦誓不两立的尖锐矛盾。对于秦统一中国的是非功过 问题，西汉时贾谊过秦论以及三国时诸葛亮答法正书有
4、着详细的论述。我 们对此不必再纠缠它。但还有人指责荆轲是亡命之徒，这是对荆轲的错误理解。至 于“四人帮”之流说荆轲是逆历史潮流而动的小丑，那是站在法家立场上，别有用 心的阴险邪说。今天我们已洞悉其奸。历来歌颂荆轲这一人物不乏其人。除司马迁外，例如东晋伟大的诗人陶渊明就 写有咏荆轲一诗，对荆轲敢于和秦王政拼搏，就作了大胆的肯定。我们是历史 唯物主义者，不要回避历史的真实。本文成功地塑造了荆轲的形象。对荆轲其人，历来仁者见仁，智者见智。你认为 荆轲是怎样一个人？速读课文，根据课文谈谈你的看法。提示：可从思想、性格、才能、精神方面分析：思想：为国分忧，雪耻报仇，报效太子。他对樊於期说，刺秦王的目的是
5、 “解燕国，”报将军之仇”，除“燕国见陵之耻”。行刺失败，他仍宣称欲生劫秦 王，“必得约太子也。”性格：深沉，刚毅，慷慨。准备信物，深谋远虑。迟发见疑，他怒叱太子。 取道易水，慷慨悲歌。才能：工于心计，善于言辞。事前胸有成竹，周密策划，义激樊於期。临 危从容不迫，遮掩搪塞，机智过人。精神：不畏强暴、不避艰险，不怕牺牲、视死如归的大无畏精神。明知”一 去不复还”，仍然一往无前，“终已不顾”，行刺不就，身受重伤，仍拼死一搏, 英雄气概，值得称道。4其他人物形象秦王，贪婪，专横，凶暴，但又外强中干。秦是崇尚暴力的国家，长平之战, 坑赵降卒四十万人。秦王在东方诸国人民的眼中是一个极大的暴君。樊将军的“
6、父 母宗族，皆为戮没”，还以“金千斤，邑万家”悬赏捉拿樊於期。何等刻毒。一旦 得樊於期首和燕督亢地图，立即“大喜”，多么贪婪。当荆轲逐时，秦王狼狈不堪, 威严扫地。斩了荆轲，还“目眩良久”。太子丹，不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡，急起奋发，图谋保卫 国家。孤注一掷，诚不得已也。但急于求成，“始速祸焉。欲速则不达。樊於期，身为秦将，但因得罪秦王，“父母宗族，皆为戮没”，逃亡燕国。他 对秦国之恨，是刻骨铭心的。但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一个考 验。樊将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然决然自刎。不失为一个反抗强暴的 英雄。高渐离，是荆轲的朋友。易水送别时，他只是“击筑”。从他击筑的情调，可 以看出他是相当激奋的。荆轲刺秦王失败，五年后，前222年，燕国为秦所灭。秦 兼彳并天下之后，下令捉拿太子丹和荆轲的客人。高渐离逃到宋子（今河北赵县东北） 给人家做储工。一天听到堂上客人击筑，他在旁批评，主人命他击筑，才露出本相。 秦始皇知道后，命人用马粪燥瞎他的眼睛，教他击筑给秦始皇听。高渐离把铅放在 筑里，举筑击秦始皇，替燕国报仇，没有打中，被杀。这都反映了六国人民反抗强 暴的要求。秦武阳，“年十二杀人，人不敢与忤视”，但毕竟是个孩子，没有见过世面, 所以“至陛下”，“色变振恐”。这是一个少年的性格特点。