《提升领导者的核心能力.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《提升领导者的核心能力.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、提升领导者的核心能力不断提升领导者的核心能力，既需要组织上加大培养力 度，也需要领导者个体的不断自我提升。领导者核心能力作为一种履行领导职责的深度能力，与 领导者经历、资历、阅历以及思维方式、行为习惯、自身修 养、知识结构等因素深度关联。这就决定了核心能力生成具 有循序渐进、持续叠加、动态发展的内生性和逻辑性。对领 导者而言，只有遵循核心能力生成的一般规律，自我强化提 升意识，自觉开拓思维视野，不断挖掘内在潜力，才能不断 促进自身核心能力的发展。通过剖析一些核心能力强的卓越 领导者案例，研究其能力生成、演变和发展特征，发现领导 者核心能力生成一般应遵循“一悟、二联、三递”的逻辑规 律。一要升华
2、悟性。领导者的悟性是形成核心能力的重要基 础和前提。领导悟性就是一种领导灵性，反映的是领导者在 领导实践中的“开窍”程度，它包括在特定的环境和条件下 领导者的分析能力、判断能力以及洞察能力，是领导者世界 观、人生观、价值观的综合反映。每个领导者的悟性各不相 同，这是不以人的意志为转移。悟性的形成既有先天的原因, 又有后天的因素。对待悟性的正确的态度是，要不断激活先 天悟性，十分注重后天培养。提升领悟能力。领悟是领会的升华。领导者领悟能力的 提升，实际上就是围绕宏观政策、上级决策、领导意图等进 行消化吸收、形成自己的认知过程。领导者要通过提升领悟 能力，不断形成自己的独特理解和独到见解，不断形成
3、破解 实践难题的领导思路，使自己成为善于统揽全局和把握大势 的“明白人”。提升体悟能力。体悟是对实践中得到的感性经验的理性 总结。领导者体悟能力的提升，实际上就是在具体实践中不 断寻找领导“窍门”和发现共性规律的过程。领导者要通过 提升体悟能力，不断探究工作奥妙，不断总结实践规律，不 断把自己培养成为苦干加巧干的“有心人”。提升顿悟能力。顿悟是一种瞬间迸发的灵感。领导者顿 悟能力的提升，实际上就是牢牢抓住瞬间产生的思想火花的 过程。领导者要通过提升顿悟能力，牢牢抓住自我的第一感 觉，不断调动自身潜能，实现认识飞跃，从而把自己培养成 为举一反三、触类旁通的“开窍人”。领悟、体悟和顿悟是领导者提升
4、悟性的有机整体。领悟 和体悟是常态，领导者必须养成自觉领悟和体悟的习惯，一 刻不能放松。顿悟是一种非常态，领导者既要承认顿悟产生 的瞬间爆发性，又要尊重顿悟形成的长期积累性，不断积聚 和激发自身的灵感。只有把三者有机统一起来，才能不断提 升“悟”的能力，为核心能力生成奠定坚实基础，创造前提 条件。二要善于联想。联想是对悟性的深化和拓展，实际上就 是将“悟”的成果条理化、系统化的过程。悟性不与联想结 合，不仅悟的价值大打折扣，而且联想也就会失去依托。人 类无数文明成果的产生，无不是善于联想、不断创新的结晶。 领导者就是要不断培养发散性思维、辐射性思维、跳跃性思 维、质疑性思维、批判性思维，最终形
5、成融会贯通、触类旁 通的渗透能力。这是领导者生成核心能力的关键所在。敢于联想。领导者也有思维的惰性和惯性，一般习惯于 按照固有的模式认识和思考问题，容易形成一种思想上的循 规蹈矩、自我禁锢，进而导致思维狭窄、思想僵化、思路保 守。领导者敢于联想，就是要敢于解放自己的思想，敢于打 破条条框框，敢于冲破传统藩篱、敢于突破思维定势，不断 挑战，不断超越，不断创新，争做思想上的强者。善于联想。就是要按照规律认识问题，按照原理、法理、 道理思考问题，按照世情、国情、党情把握问题。善于联想 不是胡思乱想，更不是盲目瞎想。善于联想，就是要善于把 感性的东西理性化、零散的东西系统化、静止的东西动态化、 无形的
6、东西实在化，不断深化对事物的本质认识，不断形成 自己独到的思路和方法，争做思想上的智者。勤于联想。勤想是敢想、善想的基础，没有勤想，敢想 与善想就难以步入良性循环。领导者勤于联想，就是要既刻 苦工作，又善于思考，切实把思考、思索与领导实践紧密结 合起来，不断提高理性思考能力，不断提高解决倾向性、苗 头性问题能力，在勤想中进一步深化认识，把握规律，推动 工作，争做思想上的恒者。敢于联想、善于联想和勤于联想不可分割，相互促进、 相互制约。敢想能为领导者打开眼界，拓展视野；善想能为 领导者打开心智，升华境界；勤想能为领导者打开思路，积 累经验。只有坚持敢想、善想和勤想结合，才能发挥联想的 整体效应，
7、抓住领导者核心能力生成的关键。三要持续递进。领导者核心能力生成是一个动态演进过 程，不是一成不变的。当今时代知识更新日新月异，社会发 展一日千里，形势发展变化莫测，领导者只有遵循实践、思 考、再实践、再思考的认识论规律，才能实现核心能力的不 断提升和跨越。自觉查找自身能力弱项，不断改变能力结构不均衡态势。 根据“木桶理论”，能力的短板制约着能力的整体水平。领导 者核心能力均衡发展是一种理想状态，但事实上每个领导者 核心能力各要素间总有差异，普遍呈现不均衡的发展态势。 只有坚持自觉查找自身能力弱项和“软肋”，集中围绕自身能 力短板，进行针对性提升，才能发挥能力的综合效应，实现 核心能力的整体提升
8、。积极挖掘自身能力优势，不断把潜在优势变成显性胜势。优势能力能够带动劣势能力发展是能力递升的一条重要规 律。由于领导者核心能力要素间具有互相影响、互相作用、 互相带动、互相促进的特点，其优势核心能力的带动作用更 加突出。领导者只有不断扬长补短，充分发挥优势能力的渗 透、引领、带动、辐射作用，才能不断把劣势能力培养成为 优势能力。动态树立崭新能力标杆，保持能力持续提升的发展趋势。 核心能力提升是循序渐进、滚动发展的过程，这决定了能力 标杆树立也是动态提高的过程。领导者应该自觉对照卓越能 力标准，高起点树立核心能力提升的奋斗目标，不能满足、 又不能原地踏步，更不能固步自封。要不断攀登核心能力自 我建设的新高峰，不断开创核心能力自我提升的新境界，不 断步入核心能力自我发展的新层次，保持核心能力向上提升 的发展势头。这也是领导者在核心能力水平上区别和优于他 人的关键所在。