《口语交际《我最喜欢的人物形象》评课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口语交际《我最喜欢的人物形象》评课稿.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、口语交际我最喜欢的人物形象评课稿今天，我和年级的三位骨干老师在录播教室共同观看了陈景丽老师带来 的口语交际课例：我最喜欢的人物形象。课后，我们对本节课进行了评 课研讨，主要有下面儿点看法： 一、立足课型特点，教学目标明确老师立足口语交际课的课型特点，准确把握住了本节课的教学目标: 1.能分条讲述，说清楚；2.听人说话要抓住重点，并作出相应的评价。教 学的每个环节紧紧围绕这教学目标，先听后说，层层深入，扎实推进。 二、自主探究，掌握方法课堂开始，老师先播放学生发言，让学生说说听到了什么，在这 个环节中，学生通过听范例，总结出了介绍人物形象时的方法，同时， 老师及时总结，点明了听人说话时要抓住耍点
2、。在学习过程中，老师也 进行了示范，让学生听完之后评一评，从评价中总结出分条讲述的小诀 窍-使用关联词语。本节课的学习方法，不是老师机械讲授，而是让学生 在活动中自主探究，学生对方法的掌握更透彻。三、扶放结合，训练扎实老师精心设计教学环节，学生依托学习单这个支架，先独立完 成，然后在展示交流中进行修改。接着，学生在小组互学中充分练 说，再进行全班的交流展示和评价。扶放结合，让每个程度的学生 都有提高的抓手和展示的机会。说话训练进行得非常扎实。听完老师的这节课，我们受益匪浅，对于口语交际课的课堂有 了更加清晰的认识，这对我们今后的教学有很强的指导作用。同时， 我们在研讨后，老师们对本节课还有以下
3、几点建议，想和大家一起 探讨。1 .老师出示的第一个范例：哪吒，总结喜欢的理由时，指向的是人物的 优秀品质，还有后面的志愿军、雷锋等形象，学生的思维似乎受到限制，潜 意识里认为，介绍最喜欢的人物形象，必须是具有优秀品质的人物，必须要 讲人物的优点。如果从孩子的角度看，他们感兴趣、喜欢的人物形象会是形 形色色的，理由也会千奇百怪。口语交际，出了让学生学会倾听和表达，还 有很重要的一点是“我口表我心。所以，在本节课的教学中，话题是不是可 以再开放一些，让学生畅所欲言，鼓励他们有自己独特的想法。2 .老师在课堂上进行了示范，介绍了她最喜欢的人物形象，在交流总结 的环节，老师出示了五条建议，这里可以让学生自由读一读，对于本节课的 方法印象更加深刻。接下来是小组交流，相互说一说。学生在听完范例和总 结，肯定有所启发，所以，小组汇报之前，还应该留一些修改的时间。3 .展示的形式可以多样化，设置一些情境，更大地激发学生表达的欲望。以上是我们的一些不成熟的看法，不当之处，还请老师们批评指正。今 后，我们会将在本次教研活动中获得的先进经验积极运用于实际教学中，不 断探索。