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1、班主任工作经验交流会班主任工作阅历沟通会（一）各位领导、老师们：大家好！今日能有这样一个机会和大家一起沟通感到很荣幸。 其实在座的各位班主任和老师都是我学习的榜样，谈不上班级管理阅 历，在这里说一说我对班级管理的一点看法。作为班主任，我们深有 体会，工作琐碎，繁杂，同学每天的学习我们要关怀，班级的纪律我 们要费心，班级的卫生我们也要操劳，每天下来我们常常是筋疲力尽, 心里唠叨不断，同学难管。我所面对的是一班级学校生，他们刚入学 还不久，自我约束管理力量很差，要想搞好班级工作，应从抓好每一 件事，管理好每一天开头。第一，养成良好的习惯。好习惯，早养成。良好的习惯有益于同学的终身进展。当六十 多个
2、天真烂漫的孩子走到一起，组成新的班集体时，我就下意识做到 抓好开端，严格训练。利用晨会、班会甚至特地抽出时间学习学校规 章制度。提示同学做好课前预备，下课后预备好下节课所用的东西， 放好凳子，捡完纸再出去玩；培育他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯; 抓好早读及课堂常规训练，教育他们课间做平安有益的嬉戏，等等。 刚开头一段时间，班主任肯定要跟上，时刻留意观看同学的行为，对 各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落实，充分利用晨会班会 进行总结同学各方面的表现，在同学中树立榜样。在日常学习中，时 的乐观性。（三）培育一支高效率的班干部队伍班干部是班主任和同学联系的桥梁，是同学的精英，是老师的 助手，是
3、自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及同学三者 之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支 撑是无论如何也撑不起一片天空的。在选择班干部时，遵循三个原则：（1）责任心强，办事公正， 品学兼优，有较强的组织力量和活动力量，易于他人沟通的同学。（2） 各类特色同学，扬长避短，最大限度地展现他们的力量。（3）发扬民 主作风，使同学干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价 值。为防止个别同学“老好人主义，在民主选举班委会时，我实行的 是”提名候选人的做法，体现了民主集中制。这样产生的班干部工作 热忱高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的 要求。培育班干部
4、的方法有（1）给班干部戴高帽子。留意在时间和 场合上把握好。（2）应当教他们一些工作方法和技巧。（四）艺术地批判同学，使同学虚心接受批判记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很简单在课堂上发 脾气批判同学，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这种方 法批判同学，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的 威武而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，摸 索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一: 我们批判同学 一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之”退三进一1 每一 个同学都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个同学身上的 闪光点，虽然可能只是一个小小的闪
5、光点，但很有可能你通过这个小 小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联着名的教育 家马卡连科曾经有这样一句话：用放大镜看同学的优点，用缩小镜 看同学的缺点，我国着名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也 有这样一句经典的话：u一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！我 们的同学再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧？（五）对待和处分违纪的同学的方法同学违反纪律肯定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义, 所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无法规不成方圆。但是怎么样 才能使受处处分的同学心悦诚服的接受惩罚而不至于产生消极的抵 触心情呢？同学违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样 将这些
6、不好的事情奇妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力 推行这样一种惩罚方式：对违反纪律情节比较轻的同学，我罚他上讲 台唱一首好听的歌或者将一个悦耳的故事，对于违反纪律情节比较严 峻的同学我罚他们用正楷字写一份内500字左右的说明书，描述他当 时的违纪心理，请大家留意说明书不是保证书更加不是检讨书。经过 一段时间的实践后，我发觉这种惩罚方式的效果比以前明显好了许多。 第一：受这种惩罚方式的同学一般不会对老师产生心理上的抵触心情, 由于他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热闹的掌声，可以 说他是在一种很欢乐的氛围中受到教育。其次：同学在众目睽睽之下 唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，
7、对他的口才及胆识是 一个考验和训练，写说明书的同学要用正楷字来写间接的帮他们练字 和培育了组织语言的力量。第三：可以令到同学的心态更加乐观、可 以发掘到一部分同学的潜能。我这种惩罚方式是借鉴了魏书生老师的 方法。二、自己在班级管理中存在的问题：1、同学的作业仍旧不能全交。有的同学交上了但没做完。2、同学遗忘作业，建立了备忘录仍不奏效。3、课堂气氛不活跃。4、晨读收作业忙乱。5、没时间和同学谈心。当班主任很累，事情许多，很操劳，有时还会很心烦，这都是 免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看 到你的同学在你教育下有了很大转变，当你被同学围着欢乐的谈笑， 当家长打电话来告知你孩
8、子变了，变得懂事听话了那欢乐是从心里往 外涌的。工作着是漂亮的！刻留意调动同学的乐观性，表现好的孩子赐予小红花的嘉奖，渐渐养 成仔细听课、仔细作业、讲文明、懂礼貌的好习惯。培育好习惯不是 一朝一夕的事情，必需付出长期的努力，老师要说话算话，对同学提 出的要求肯定要严格实施，决不能轻易转变直到孩子良好习惯养成为 止。为了培育同学不乱扔废纸，主动捡纸的习惯，首先，发觉班级 中乱丢废纸的现象准时处理，让孩子意识到老师对待这类事情的态度。 有一次，我在班级中巡察时，发觉一个同学跟前有纸，我说捡起来T 孩子们推三阻四都说不是自己丢的。我很生气，自己捡了起来。我说： 我喜爱诚恳的孩子，是谁的主动承认错误没
9、关系的。,还是没人承认。 在这件事情上我决心要一查究竟。我又让孩子们拿出记作业的小本， 结果没有一个与这张纸一样，一时查不出来。唯恐委屈了哪位同学， 我只好说：”盼望有士气自己找我承认错误，我会原谅你的。，几节课 下来，也没发觉是谁扔的。到了放学时间我布置作业，突然又想起这 件事，我就又走到那几个同学跟前，一下子发觉了，我立即在垃圾桶 里找到那张纸，这个孩子才不得不承认错误。就这件事我在班里给同 学明确了对待事情的态度，从今后，教室内扔废纸的同学就很少见了。 其次，我从自身做起影响同学。巡察教室地面时，看到废纸弯腰捡起， 这一个不起眼的动作对同学的影响是很大的，教室里很少见到废纸， 地面上一片
10、废纸不管是谁的总是有人弯腰捡起。其实习惯在于坚持， 坚持才会有习惯。同学一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就 会取得事半功倍的效果！其次，班干部队伍的组建与培育一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干 部对班集体有着以点带面的作用。虽然是一班级，也要慎重选拔和培 育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。班干部必 需细心培育：其一，要大力表扬他们优点，关心小干部树立威信；其 二，鼓舞班干部大胆工作，教导他们如何管理同学，在纪律上以身作 则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；在这一点上，我们班课 间操时间由学习委员和班干部带领大家背诵古诗已形成习惯。由于我 们不做课
11、间操，为了充分利用这个时间，选举古诗积累较好的同学带 领大家背诵，周一到周五每天一名班干部轮番执勤负责纪律管理，每 天不论老师在与不在，他们都能在那儿自觉背诵。眼保健操时，即使 我在那儿，也会让班长同学出来巡察监督，把权力放给同学，充分发 挥他们的管理职能。其三：班干部要以身作则，责任心强，在这方面 教我们数学的万老师也独具慧眼，关心我班选拔和培育了几个优秀班 干部。其四：详细到人，分工明确。哪些方面该谁管你要努力做好。 对于表现好的在班会晨会上赐予表扬，她们的干劲更足了。平常我们 肯定不要吝惜表扬。记得在开家长会时，我表扬了一个家长在教孩子 识字有方法，其次天，家长在孩子的作业本上签字时说：
12、您的表扬是 对孩子和家长的最大鼓舞。家长对于表扬都有那么大的反映，何况是 孩子呢？注意同学的激励教育。在课堂上你的一个微笑，你的一个关 爱的眼神，一句信任的鼓舞，都能赢得同学的信任，会使他们的潜能 发挥出来。其五：尽量让每个孩子都有事做，充当班里的每个角色。虽然有时老师说的话像领圣旨一样，但是孩子们干的兴奋。对于低班 级孩子来说，有时让他们到办公室拿支笔，送个作业本，他们都会感 到很荣幸。第三，倾听同学心声，常常沟通与沟通俗话说的好：亲其师，信其道。班主任要擅长接近孩子，爱护 和关怀孩子，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对 他的亲近和爱。课余时间，孩子们对什么都奇怪 ，总是围着老
13、师 团团转，说说在家的表现，谈谈对其他同学的看法，我在预备课件时, 也会凑到跟前说说在家里利用电脑做了什么等等。只要有同学主动与 我沟通，我会急躁倾听，这样也多了一个了解孩子的机会，尤其是常 常与老师沟通的孩子，他们各方面习惯都比较好，还能按老师的要求 严格要求自己，约束其他同学，由于他们觉得老师值得信任。第四，发扬民主精神，保持班主任在同学心目中的良好形象老师是同学的榜样，各个方面都潜移默化的影响着同学。因此, 我尽力做到：上好每一节课，不让同学感到课堂的空洞乏味，练习形 式有新意。力争让同学佩服，观赏与信任。在嬉戏和活动中，尽可能 参加其中，而不是站在旁边当一个管理者，加深同学对老师的理解
14、与 信任，削减了距离感。跳绳的时候，许多孩子要主动和我进行竞赛。 班内礼仪，卫生，平安，纪律袖章也采纳轮换佩戴的方式，隔周一次。 让孩子用自己的眼光去发觉其他同学身上的优点，下一次自己该把袖 章传给谁，而且找到的优点还要得到同学们欣赏。用这种方式调动每 一个孩子的乐观性和主动性。我深感班主任工作责任重大，需要不断地磨练提高。今日仅仅 是湖光掠影，浅浅而谈，盼望能起到抛砖引玉的作用，和大家共同探 讨，抓好我们的班级工作。以上说的不当之处，敬请大家批判指正。班主任工作阅历沟通会（二）文/刘斌各位领导、各位老师大家上午好：今日我就自己担当班主任工作以来的心得和体会来跟大家进 行探讨和讨论，其实我的许
15、多阅历和做法是跟在座的一些老师学的， 老师们在担当班主任方面都有一套独特的管理方法和管理阅历，而且 是比较胜利的，”他山之石，可以攻玉I,今日我就借这几位老师的花 结合自己的一些做法献给在座的各位佛。一、自己在班级管理方面的一些做法：（一）引导正确的班级舆论班主任在教育、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行 褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表扬和嘉奖；该否定的就否定， 并赐予适当的批判和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、 制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主 任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确熟悉与言论基础上, 具有同一性、扶正性和对全班成员都
16、有感染力和道德上的约束力，在 详细实施的过程中我的方法一是通过故事感悟来净化同学的心灵，给同学洗脑。二是借力 用力，借助集体的力气。由于同学最不情愿的就是他在班级集体心目 中的形象受损。一开头接这个班，就知道有一个同学是全校著名的问题同学。 任性、淘气、自制力差、没有良好的学习习惯和生活习惯，但他自尊 心很强，很想引起大家的关注，而且很讲“义气 第一天开学，耿老 师支配我班打扫厕所。借这个机会，我开头观看全部的孩子，包括他。 我发觉这个孩子干活很乐观，也很利索，有肯定的领导才能，结合他 原先有过体育委员的工作阅历，就支配他担当临时体育委员。其次天，他就给我出难题，早上来到，当我发出了集合的命令
17、, 大家纷纷出去站队。他走在了最终，突然叩夸，的一声，倒在了地上 老师，我骨折了，去不了了。E好，你不用三了，身体要紧，我打电 话，让你爸爸来接你，上医院先看病。，“不用。E必需去看，我不盼 望我的同学带病参与军训。请你告知我你爸爸的电话号码吧。看我 真的要打，他急了，明的一下站了起来，“不疼了，老师，我能行。 “真的没事吗？ 真的。,”我知道你没事。以后别再耍这样的花招。第三周开头上课了，很多问题渐渐消失了。迟到的、上课说话 的、不干值日的、不完成作业的，其中张文博的问题最多，竟然消失 了一周18次不交作业的现象。针对这种状况，我利用班会时间引导 大家就“你喜爱什么样的同学，绽开了争论，大家
18、熟悉到：为了自己、 为了同学、为了班集体，自己应当做一个大家喜爱的人。张文博作了 典型发言，他历数自己的不当行为，决心做一个人人喜爱的人。我确 定了张文博的说法，表扬了他敢于面对自己缺点的直率和士气。告知 大家”张文博同学只是习惯不好，但他本质上是一个要求上进的孩子。 发动同学们一起来关心他，通过这件事，让大家明辨是非、分清美 丑，弘扬正气，让大家达成共识：不利于大家的就是不好的，我们就 坚决反对他。引导大家树立正确的八班级三班荣辱观：以喜爱集体 为荣，以危害集体为耻；以服务同学为荣，以损害同学利益为耻；以 按时完成作业为荣，以不按时完成作业为耻；以勇于担当责任为荣， 以躲避依靠为耻；以仔细听
19、课为荣，以上课说话为耻；以遵规守纪为 荣，以违反校规为耻；以文明言行为荣，以污言秽语为耻；以诚恳守 信为荣，以作弊抄袭为耻。，现在有谁的缘由给班里扣了分，大家就都反对他。学校一开展 文明课堂评比，大家纷纷表了决心，无论如何不能拖集体的后腿，都 盼望能在班集体中有一个好的形象。（二）营造良好的班级气氛班集体是同学健康成长的沃土。我常常对同学说：“我们这个 班，就是一个大家庭，无论老师还是同学，都是这个家庭中的一员， 要想家庭兴盛，就必需大家一起努力。在班级理念上，我乐观主见 这样一个理念：乐观的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮, 初一十五不一样。而且自同学来滨州试验学校军训的第一天我就把
20、这 样一个理念教给了全班同学，这个理念始终贯穿于我治理班级的整个 过程中。为了协作这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声， 一套是用来鼓舞自己的，一套是用来鼓舞他人的，通过这些理念和掌 声，激发同学的斗志。纪律上我乐观主见高红霞老师的“先专政后民主，一个班级必 需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才能得成功。凡是违反 纪律的同学肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则, 一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的 人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数同学对于处理不满足，那 么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是法，和”情，的关 系，法律不外乎人情，
21、我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原 则。（1）强化同学的仆人翁意识，班中大小事务责任到人，从公 务维护、室内、外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切 实做到“人人有事做、事事有人管T ”人人为我，我为人人）（2）制定科学的班级考评制度。”没有法规，无以成方圆二 学 期一开头，我们就利用班会、晨会时间，带领同学仔细学习中同学 守则、中同学日常行为规范、滨州试验学校班级达标创优标准 等校规校纪方面的文件，从两操、卫生、同学行为习惯、大型活动等 都对同学提出明确的要求，并依据学校有关规定制订了班级一日常 规考评方法，从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面 对同学的在校行为进行量
22、化考评，使同学做到“有法可依、有法必依、 执法必严、违法必究对同学的考评结果一周一汇总、一月一公布。 作业不按时上交次数达到肯定程度、常规考评每周扣分超过肯定分数 都有相应的惩处措施。（3）连续实行上一学年的小组管理制度，实行部长负责制， 小组成员进行捆绑评价。在执行的过程中做到制度面前，人人公平，, 客观公正地评价每一名同学。（4）连续实行执勤班长与执勤小组制度，当天的执勤小组全 面负责监督大家在各方面的表现状况。例如：班级管理制度中规定了：每位同学要锁好自行车并挂学 校的车牌，违反者按学校量化加倍扣分。不上锁、不挂牌者一次扣2 分，并一周内禁止骑自行车，一周若发觉两次则一个月禁止骑自行车,
23、 严峻者则一学期禁止骑自行车。一天下午，管理员告知我：宋永刚的自行车没上锁。作出了扣 2分，禁骑自行车一周的处理。可其次天早上来到后，宋又骑自行车 来了，站在楼道口等我，向我解释“昨天的事怨邻居，不能怨自己）” 虽然怨邻居，可法不容情呀，你的行为已经违反了班规，必需受处处 理。今日你不听，再扣5分，写出500字的反思书。他哭了。晨读 铃声响了，我发觉教室里唯独少了宋，在男生厕所找到了他，躲在那 儿哭呢。”宋，你不上课了吗？ “你伤我自尊，我上什么课？ ”,我没伤 你自尊啊。”,你不让我骑自行车啊，我明白了。于是对他进行了急 躁的说服教育。他最终最终熟悉到：老师没伤他自尊，是他自己违反 了班规，自作必需自受。所以在以后，当张文博、李沾滨、谢瑞的常规分超过了 1分， 我给他们发病例通知书的时候，他们都没有异议。另外，这一年还在各个方面增加了嘉奖措施，以便于调动同学