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1、2022年有关物理个人工作计划 0 2022 有关物理个人工作安排 物理工作安排 篇 11、指引思想 ? 教化对全面建设小康社会和实行第 3 步战略目标，终究实现中华民族宏大复兴具有特别重要的意义。依据党的 106 大的要求，落实教化优先发展战略地位，是增加综合国力、应对国际竞争、全面建设小康社会的 1 件大事。为了仔细落实 106 大的精神，本学期里，物理学科将围绕课程改革这1中心问题绽开工作。以下是1些详细的假想： 2、切实推动物理课程改革 ? 1、进 1 步更新教化观念 ? 新的物理课程标准将目标定位在培育全部学生的科学素养，这就要求我们必需建立以人为本的新教化理念。要把每位学生潜能的开
2、发，健康特性的发展，自我教化、安排本身的发展，毕生学习的意识和实力的初步构成，参加竞争包括国际竞争的意识，正确的世界观、人生观和价值观的初步构成作为自己的根本任务。 2、呈现优秀课，推行探究性课堂教学模式 ? 新的物理课程标准由 2 大部份组成，1 是科学探究，2 是科学内容。而科学探究则包括以下要素： 1、提出问题 ? 2、料想与假定 ? 3、制定安排与设计试验 ? 4、进行试验与搜集证据 ? 5、分析与论证 ? 6、评估 ? 7、交换与合作。 把科学探究作为课程标准的内容之 1，这在我国科学教化史上是 历来也没有过的。明显，原来的以老师讲授为主的课堂教学模式已不能适应新的物理教学。我们必需
3、对课堂教学模式进行改革。本学期里将在前 2 年介绍并推出探究性课堂教学的基础上，总结阅历教训，请在第 5 届一百零一节好课的评比活动中夺冠的老师开课进行呈现，大力推行探究性课堂教学模式。争取使每位物理老师都了解这 1 模式，都能在教学实践中运用这 1 模式。 只有这样，新的课程标准才能得以落实。否则，必定是旧瓶装新酒，没法适应课程改革的要求。 3、落实物理实践活动 ? 新课程标准特殊强调社会实践活动，初中教学大纲规定，每学期必需最少进行 1 次物理实践活动，中学教学大纲也规定每学期要弄1 次课题探讨活动，而且，中考、高考的命题也愈来愈重视实践题。为了检验实践活动的绽开状况，也为了呈现 1 下我
4、市前 1 阶段这方面工作的成果，本学期将进行初中物理实践活动报告的征集和评比活动，在此基础上再进行中学物理课题探讨活动报告的征集和评比，争取掀起 1 个实践活动的高潮。 3、狠抓毕业班教学 ? 教化的地位在新的世纪里不但得到了巩固，而且还有了更快的提高。学生的学习也愈来愈遭到家长的重视。所以对毕业班教学的探讨不能弱化。03 年的高考物理，又将实行中断了 2 年的单科考试，而且各高校的选科方案也已公布，物理学科成了绝大多数高校绝大多数专业的选考学科。这对物理学科来讲既是挑战又是机会。我们必需花大力气探讨考试的趋势，并拿出具有针对性的温习措施，掌控高考动态，提高温习效力，争取在 03 年的高考中获
5、得好成果。 4、弄好师资培育 优秀、整齐的师资队伍是教学质量的根本保证。本学期里还要协作学校弄好新上岗老师的培训工作。接着在期中分初、中学绽开 1些集体备课和开课研讨活动，让他们能够尽快地提高课堂教学水平，以完成教学任务。在去年一百零一节好课评比的基础上，让好课取得者开课亮相，1 方面呈现他们的教学风采，另外一方面在实践中进 1 步熬炼和培育青年老师。最终还要充分发挥骨干老师的带头作用，要督促并帮助他们总结教学实践，宣扬他们的胜利的教学阅历，扩大他们的影响力。还要想方设法地创建和争取机会，使少数特殊有潜力的中青年老师尽快地成为名师。 1 个优秀的老师，不但要能上好课，而且还要擅长进行教学科研。
6、也就是要努力成为学者型的老师。为了增进物理学科的教科研工作，本学期将进行论文及教案评比。教学离不开探讨，探讨更离不开教学，只有把教学与探讨紧密地结合在 1 起，才能使教研发挥出最大的效益，才能使物理老师上腾飞的翅膀。 物理工作安排 篇 21、掌控命题脉搏，做到心中有数 ? 中考命题以物理课程标准(以下简称课标)的目标、理念、内容标准为依据，不以选用的教材为依据，摒弃以本为本的命题指引思想，全面体现学问与技能、进程与方法、情感看法价值观3个维度的要求。近两年的中考命题特点是： 1、突出基础性 ? 中考题都特殊重视考核学生的基础学问和基本技能，但是近两年中考题基本摒弃了纯净考核记忆性学问的试题，更
7、多的是将物理学的基本学问与基本技能放在真实、生动、详细的情形下进行考核，而且经常是将多个学问点融会在起，要求学生敏捷应用所学学问进行分析、解答。此类题难度不大，但是情形性强，触及面广。 2、重视考核学生的情感、看法、价值观 ? 近两年中考题更加重视考核学生的情感、看法、价值观，试题供应给学生 1 些详细的平常生活情形，而且大多是科学精神与人文精神相融会的情形，要求学生对这些情形做出公道的推断。从而通过学生对问题情形的分析与解决进程来考核学生相识世界和理解世界的实力。 3、重视科学探究，重视进程与方法 ? 近两年中考题更加重视学生的科学素养的培育和发展，关于科学质疑发问、科学料想、科学试验设计与
8、验证、科学分析、交换与评估等科学探究题在各中考题中所占的份量极重。这些试题特殊重视进程与方法。 (1)以课本中的基本物理规律为素材的探究题：此类题的试验方案大多与课本不同，要求学生依据题给信息，通过分析、推理，探究出相干物理规律，这些规律大多是初中物理学问中的主要规律。由于此类题突出体现了进程与方法，能较好地考核学生的科学探究实力和创新思惟实力，因此是今后各地中考的热门。 (2)以生活中的物理现象为素材的探究题：此类题大多以学生熟习的生活现象、自然现象为素材，要求学生应用所学学问进行分析、推理提出探讨问题、科学料想并应用科学探讨方法设计公道的试验方案进行验证，有时还要求总结出科学公道的规律、此
9、类题有 1 定难度，能够较好地考核学生的学问迁移实力、探究能理和创新思惟实力。 (3)关于科学方法的探究题：探讨物理的科学方法许多，其中限制变量法是最重要的方法之 1，作为各地中考试题主要通过实际利用来考核学生对科学探讨方法的驾驭状况。 4、重视考核学生处理和表达信息的实力 近两年中考题更加重视通过各种情势考核学生处理和表达信息的实力。在各地中考题中，主要通过文字描写、表格数据、数理图像、曲线或统计图、示意图等方式显现大量的信息，要求学生应用所学学问，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。此类题突出体现了重视进程与方法的课程目标，是中考命题的焦点。 5、关注社会热门问题 ? 最近几年
10、中考题特殊关注环保、能源、可持续发展、高科技、国内外时政大事等社会热门问题。此类题重视渗透科学、技术和社会调和发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。此类题不但能较好地考核学生分析问题、解决问题的实力，而且极大地促使学生关注社会热门问题、关注国家、人类和世界的命运，激起学生的社会责任感和民族骄傲感，是中考命题的焦点。 6、重视学科渗透和综合 ? 最近几年来，各地中考题都比较重视物理学科与其他学科间的渗透与综合，重视不同学科学问内在融会与渗透，特殊是人文思想的渗透。 7、重视开发和利用本土资源 ? 最近几年来，各地中考渐渐重视开发和利用本土优势资源丰富命题。此类题重视结合学生的生活阅历和智力水
11、平，通过各种情势促使学生 3 维目标的达成，此类题不但考核了学生利用学问的实力，而且有益于培育学生酷爱家乡、建设家乡的主子翁情感。 2、有针对性温习，决胜千里 ? 依据中考命题的特点，中考温习分成以下 3 个阶段： 第 1 轮温习：回来课本，夯实基础。基础学问和基本实力历来都是中考的重要内容，但在考核情势上有明显的改变，变更了以往死 记硬背的考核方式，要求学生能在详细事实中，分辨出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发觉物理学问点、探究物理学问的内涵，总结 1 般性物理规律特点的模式。同时考核学生对基本丈量仪器的运用、相识和驾驭，对基本物理概念、规律、公式、单位及常常运用的物理常数的记忆
12、和理解，对物理学史的重大发觉的了解，这类试题绝大多数是源于教材内容，要求学生 1 定要细致阅读教材。在阅读教材的进程中要求学生留意： (1)对基本物理概念物理规律的理解，特殊是 1 些关键词语的意义。如：光滑、静止、匀速直线运动、不计磨擦和滑轮重，PZ22040、2、5V、0、3A、正常工作等等。 (2)留意物理概念和规律构成的进程和伴随的科学方法。在初中物理教材中，物理概念和规律构成的进程经常实行的是限制变量法。如：速度、密度、压强、比热容等概念的构成进程，欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律，这都是实行限制变量法来进行探讨的。另外，近几年的中考
13、物理试题中也考核了其他 1 些常常运用方法。如模型法，例如：用光线表示光的传播方向，利用磁感线来描写磁场等。另外还有类比法、试验法、推理法、归纳法、视察法等。 (3)留意教材中的实例分析(各类插图、生活及有关科技发展的实例等)。 (4)留意教材中各种试验的原理、探讨方法和进程。 第 2 轮温习：以专题为主线，进行综合和专题温习，侧重学问的迁移和利用为主。当学习过的学问增多时，就很简单将 1 些相近的概念记错、记混。因此，在普遍温习的基础上，我们可把所学学问进 1步分成专题进行温习。这个阶段所要到达的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技能，将学问转化成实力，从而提高自己的素养。初中物理大
14、致可以分成力、热、光、电 4 大板块。温习时就须要我们把前后学问联系起来，使前后所学的知知趣互迁移，连成线，织成网。最好自己编织学问网络，自己总结，强化学科学问的横向联系去帮助记忆和理解，这在全部温习中起到一语道破的作用。它有益于开拓思路、发展思惟，提高分析问题和综合利用的实力。我们还可以把多个学问点链接在某 1 详细的事例或事务上来，从而到达帮助记忆和理解、熬炼分析问题和解决问题的实力的目的。如：我们平常生活中经常见到的白炽灯，就牵涉到很多物理学问，为何灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体?灯泡的灯丝为何要用钨丝制成?灯泡的哪些部份是导体?哪些部份是绝缘体?为何功率小的灯泡的灯丝细?等等。 第
15、3 轮温习：以综合摹拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是全部温习进程中不行缺少的最终 1环。这 1 阶段的温习主要是为增加考生自主学习的实力、获得信息的实力、实际操作的实力、正确决策的实力、利用所学学问解决实际问题的实力、洞察实力及创建实力。因此不能盲目地大题量训练，以便给自己留下思索的时间，考生应依据实际状况有选择地摹拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思刚好发觉问题，插漏补缺。特殊留意以下 3 个方面： 1、解题格式要规范、语言表达要精确。比如：计算题要写出计算公式;简答题要简明扼要回答问题，或加以简洁的说明、举例; ? 2、训练综合题的分析方法和解
16、题技能。必要时可以在读题时画出草图，便于理解题意和解答; 3、关注社会热门，如最新科技发展、时事新闻等，留意视察生活，联系实际。如：环境污染问题，水资源问题，能源问题。 在温习进程中，留意深化发掘教材中的内容，让学生保持深厚的温习爱好，自觉地探讨、提高和发展，从而到达良好的温习效果。 物理工作安排 篇 3 今年我担负 9(3)班和 9(4)班的物理教学工作，对这批学生，我了解不多，所以对以后的教学还是有些耽忧，我将尽自己最大的努力带好这批学生，现制定工作安排以下， ? 1、教材分析 ? 9 年级的教学内容主要是内能和电学，要求学生有强的分析问题，解决问题的实力。学生刚起先会有不适应，在学习上造
17、成困难。另外，初 3 的内容多，还有学业水平考试温习，时间紧。所以，有些学生也会掉队。 2、教学目标 ? 1、学生对物理的概念，规律要有好的驾驭，要能娴熟的操作物理试验，提高动手实力。 2、学生能够娴熟驾驭物理公式，对各种类型的计算题目，能应用多种方法进行解答; ? 3、争取使学生成果在去年的基础上有所进步。 3、工作措施 ? 1、用最短的时间记住学生的名字，了解学生的学习成果，性情特点，爱好爱好，为自己的教学铺平道路。 2、仔细学习课程标准，精确驾驭学业水平考试的考点和重点。我要仔细领悟其精神实质，对每项要求落到实处，既不拔高要求，也不降底难度。努力提高学生的爱好，使他们喜爱学习物理。 3、
18、今年我要大胆进行物理教学的改革，用多种教学方法，引发 学生的爱好。我还要充分应用多媒体，进行现代化的多媒体教学。放手学生，让他们可以真正成为学习的主子。 4、严格要求学生。严师出高徒，学生的学习主动性，自制力还很差。我不会放松任何 1 个细微环节的管理。做到让每一个学生课上都有收获。杜绝学生不造作业、少造作业，严禁学生抄袭他人作业;对学习看法不端正，习惯不好的学生要多谈话，让他们保持学习的热忱。 5、做好培优辅差工作。我们学校的特点就是学生的两级分化严峻。我要把优生和差生做到心中有数，制定符合实际的安排。让优生更优，差生不差。通过抓两头，促中间的方式，提高物理的整体成果。 6、加强本身的业务学
19、习，提高自己的教学水平。听课是 1 种很好的学习方式，我要多听其他老师的课，吸取他们的优点。还要通过网络观看名师的教学视频，让自己站在更高的动身点上，提高自己的教学水平。 7、做到刚好反思和总结。多年的教学阅历告知我，人只有在反思和总结中，才能不断进步。我努力做到每天反思教学，找出不足和胜利的地方。写下来，做好记录。当做珍贵的教学心得，让自己的教学水平不断提高。 4、教学内容和教学进度 ? 第 12 周内能 ? 第 25 周内能的利用 ? 第 68 周电流和电路 ? 第 910 周期中温习 ? 第 11 周期中考试 ? 第 1214 周电压和电阻 ? 第 1517 周欧姆定律 第 1819 电
20、功率 ? 第 2021 期末温习 ? 第 22 周温习期末考试 ? 物理工作安排 篇 4 仔细落实课改的教化教学理念，转变观念，跟上课改发展的新要求。依照学校教学工作安排的要求，落实学案导学和分层教学，深化课堂教学的 5 个环节：备课、上课、作业、评价、反思，落实教学设计的 3 维目标，落实3 讲、3 不讲的教学原则，使新的教学思想、新的教学手段落实到课堂实践中。参照联合校整体高 1 教学进度安排，结合本届学生的实际状况，本学期高 1 物理教学内容是：期中考试前完成物理必修 2，期末考试完成物理选修 31 第 9 章。 本学期我们将集中精力做好以下几个方面的工作： 1、扎扎实实备好每节课，落实
21、到每课有教案、学案、课件，为组内的课题在中学物理课堂中学习方法指引的有效性探讨，进入到课堂实践、反思提升做好 1 切打算。 2、结合本学科的教学实际，做实学案导学，细心设计学案中的每环节，帮助高 1 学生建立良好的学习看法，养成自觉学习的好习惯，学案设计既要针对学生学习中的薄弱环节，又要结合学生学问基础和思惟实力的实际状况，增设自我拓展栏目，激励学生自己发觉问题，解决问题。培育学生自主发觉问题、自我分析问题、自我解决问题的实力。 3、探讨合适本学科教学的教学模式，包括新授课、温习课和试卷讲评课，提高每位老师的课堂教学水平。加强课堂教学的常规管理，亲密师生关系，做学生可以信任的知心挚友。加强课后
22、辅导答疑和作业批改等教学环节，克服所教班级较多、学生较多等不利因素，加强 教学效果的反馈调查，刚好调剂和弥补教学中的不足，使学生取得更大的收获。 4、强化教学常规管理，正确相识课堂管理的重要性，保证良好的课堂教学秩序，创设良好的教学环境，向课堂管理要效力。加强课堂的设计和组织，保证杜绝无案上课现象出现;课堂发问切中主题，讲求参加度，提高发问的思惟含量，课堂小结做到简洁精练，课堂教学做到突出重点，突破难点，突出因材施教，实行分层次教学，体现课堂教学内容有层次性，增加每个学生学习的爱好、信念，提高教学效力。充分调动学生学习的主动性、主动性、创建性，争取不让 1 个学生掉队。规范教学行动，实行学案教
23、学，切实提高课堂教学效力。在备课、上课、课后辅导、作业批改、考试等各个环节中高标准、严要求，全面提升教学质量。 5、加强集体备课。依照学校的要求每周 2 次集体备课，不让集体备课流于情势，充分发挥全组老师的才智，深化细致地学习课程标准和教学评价标准发掘教材，保质保量地完成各备课组制定的集体备课任务，在备课重坚持做到有主题、有中心发言人重视探讨教学方法，突出重点、突破难点，并做好记录。特殊体现出集体备课的相互增进的作用和有益于教学实际，有益于构成教学风格特性，有益于增进教研组内的良好向上的气氛、有益于青年老师成长的的隐形作用。 6、加强学科竞赛指引，争取使学生的竞赛成果有所提高。 物理老师工作安
24、排(3) ? 物理工作安排 篇 5 随着新课程标准的全面绽开，老师 1 边用新的课程观去谛视、反思传统的教学模式，1 边主动探究如何构建新的课堂教学方法。而新课标又把德育工作放在首位。要求在教学中渗透 德育，强调对学生进行情感、看法、价值观的教化。许多老师认为，德育那是政治、语文、心理等课堂中或小学的思想品德课中才能得以渗透的，1 些如数学、物理、化学等理科重视的逻辑思惟，而不是德育，或渗透起来很难。我却不那样认为，我认为全部的学科都可以渗透德育，关键是老师能否相识到 1 名现代的中学生应是先具有良好的道德素养，然后才具有丰富的文化学问。假如每位老师都真正做到以人为本，以德为先那末他在任何学科
25、都能自觉的渗透德育了，1 学期的物理教学中，我将德育的渗透在课堂教学中。 1、物理学家成材的示例 ? 初中物理中触及到许多的物理学家，他们都为物理学的发展做出了杰出的贡献，且有许多的物理单位就是以他们的名字命名的。如：牛顿、帕斯卡、安培、伏打、瓦特、奥斯特、焦耳、欧姆、法拉第等等。在课下多查阅 1 下他们的资料，在课上讲给学生们听。他们总结的每个物理规律都是经过不计其数次的试验和夜以继日的思索，和对事物的新奇心。他们的胜利无 1 不是经过坚持不懈的努力和具有坚韧不拔的性情。如牛顿忙于探讨，把自己的’怀表当做鸡蛋放在锅中煮;安培的胜利与失败;科拉顿的跑失良机等等。让学生相识到，要想走
26、上胜利之路，要想成为对社会有用的人，必需要有恒心和毅力，学习如此、生活如此、做人也应如此。虽然我们不行能都成为科学家，但我们可以在生活和学习中的1点1滴去完善自己，培育自己的人格。 2、在课堂教学中渗透 ? 物理中的学问都是与生活亲密相联系的，是与学生平常的生活环境息息相干的。那末我们可以联系生活，结合所教学问对学生进行各个方面的教化。 1、如：物态改变中自然现象的雾、露、霜、雨、雪的构成; 及雾淞的漂亮壮丽;人工降雨构成等自然现象的讲授，让学生保持对自然界的新奇，初步领会自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、酷爱、和谐相处的情感。 2、如：电流和电路中家庭电路的组成，了解家庭电路中的各组成
27、部件，了解科学中的新型开关?保险装置中空气开关，声控和光控开关;新型测电笔的构造和运用;培育学生勇于探究平常用品或新器件中的物理学原理，培育将科学技术利用于平常生活、社会实践的意识。 3、如：通过对光的反射定律、焦耳定律牛顿第 1 定律欧姆定律凸面镜成像规律等自然规律的了解，使学生养成实事求是，敬重自然规律的科学看法，不迷信权威，具有推断实力。3、在物理试验中渗透 ? 物理学是 1 门试验科学。初中学生对试验有着自然的爱好，因此在课上应充分呈现试验的魅力。通过动手做试验和制作 1 些教具，让学生经验科学探究进程，学习科学探究的方法，培育学生的科学探究精神、实践实力、创新意识。增加探究未知世界的
28、爱好和实力，和培育学生对科学本质的理解和建立科学价值观。学生在分组试验进程中，相互协作，团结协作，相互交换，改正了现在孩子的孤独的性情，让他们在合作中体会到帮助人的欢乐，在交换中体会到本身的价值，在动手中体会创建的魅力。 3、在课后辅导中渗透 ? 课后是老师和学生互换角色的空间，在与学生的交换谈话中可以对学生进行思想教化。另外，在批改学生的作业和试卷中也能够进行渗透。现在的作业和批卷假如还停留在只简洁的打分或写阅字的基础上，那就起不到应有的效果了，1 次批卷就是跟学生的 1 次交 换，针对不同学生的不同特点，可以在卷面上写不同的激励或指责的语言，如你假如不马虎，你比现在要优秀许多;老师想信你，
29、这次的发挥不太正常，下次不能再让我悲观了;你应改掉骄傲的小毛病;你假如能够和同桌多团结 1 些，你的成果还会提高等等。这些语言由于不是当着面说的，所以不会损害到他的自尊心，许多学生对我说特别情愿测验或写作业，起到的效果是很好的。有的同学乃至把我给他写的句子贴在桌面上，作为他学习和行动上的座右铭。他们有时也会用书面的情势把对你的看法和心中存在的问题反馈上来，这样老师能更好的驾驭学生的思想动态。也能够刚好的做他的工作。 以上几个方面是我想到的也做到的，还有许多想到但还没做的，在以后的教学中逐步总结、体会。 总之，学校的德育不是几个管德育的老师坐在 1 起纸上谈兵的谈出来的，也不是靠几个班主任的语重心长劝出来的，更不是把别的学校的阅历生搬硬套管出来的，而是靠每一个老师的 1 言 1 行带出来的，每一个老师在每一个学科都自觉的灌输，我想，1 个学校的整体的德育也就会提高上来了。 第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页