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1、好饿的小蛇教学设计和教学反思一、教学目标1 .语言目标：通过阅读听好饿的小蛇故事以及相关练习，让幼儿能够掌握小 蛇的基本生活习性、部分基本词汇和句型，激发幼儿学习英语语言的兴趣和信心;2 .认知目标：通过认识不同类型动物展示图片的方式，让幼儿们认识到动物的多 样性，增强对自然环境的关注和理解，提高幼儿的语言描述能力；3 .情感目标：以生动有趣、情景逼真的故事为载体，培养幼儿们对小动物的关爱 和保护意识，引导幼儿珍爱生命、勇敢担当。二、教学重难点1 .语音教学s”、“sh”、“ch”的辨音和发音；2 .启发式问题会话教学法的应用；3 .培养小组合作和集体表演的团队精神。三、教学方法以生动有趣、情
2、景逼真的故事为载体，采用情景教学、幼儿讨论、模仿表演、多 模态学习等方法进行教学。四、教学准备1 .教具准备：幼儿英语课程教学PPT、幼儿认知教具(动物图卡、幼儿版生态环 境图、小板擦、毛笔、毛巾等)；2 .材料准备：情景教学故事好饿的小蛇、相关练习、小动物不同类型图片等 课件资料。五、教学过程1 .整体导入(1)教师自我介绍和问候幼儿，同时引导幼儿们进行自我介绍，并询问幼儿们 最喜欢的动物，并在课堂上展示幼儿们最喜欢的动物的图片，开展自我描述讨论 活动。(2)教师向孩子们介绍小蛇的英语名称一一snake,并向孩子们展示小蛇的图片, 让幼儿们掌握小蛇的基本特征。2 .情景教学：通过小故事让幼儿
3、掌握语言目标。(1)情景再现：在课前将情景故事课件准备好，并介绍幼儿玩具店购物的背景 情景，通过PPT让幼儿们先猜测小蛇会选购什么样的玩具，进而引发幼儿们的探 究欲望。(2)故事讲述：教师讲述好饿的小蛇故事，小蛇自信地告诉妈妈自己可以 自己去玩具店买玩具，但到达玩具店后，由于自己饿了，找不到吃的东西，就听 店员的建议，买下了一只鸭子作为食物，结果小蛇在路上因为太饿，终究放弃了 美食。在讲述结束后，通过问题引导，与幼儿进行口语交流，鼓励幼儿自由表达 并激发幼儿的兴趣。(3)情感引导：以生动有趣、情景逼真的故事好饿的小蛇为例，引导幼儿 关爱生命、勇敢担当、珍爱环境。3 .实践操作：启发式问题会话教
4、学法的应用(1)再利用小动物图卡教孩子们认识不同分类的动物，使孩子们掌握一些实用 的语言。(2)设计一个串珠游戏，游戏规则是要求孩子们在一定时间内，带领团队用串 珠做出一只小蛇。既锻炼了孩子团队精神，也提高了孩子的综合能力，使每一个 孩子积极参与到课堂互动游戏中，活跃了课堂气氛。4 .游戏活动(1)针对复习教学内容设计了例如小动物分类大赛、制作卡牌动物描述游戏等 多个环节，提高幼儿英语语言能力及描述能力，树立幼儿环保意识。(2)在游戏活动的同时，教师可以适当引导孩子们，帮助孩子们更好地理解角 色扮演的主题，引导孩子们创建优美的生活环境，培养他们的环保意识。五、教学反思 本节课采用生动有趣、情景
5、逼真的故事为载体，通过小故事让幼儿掌握英语基础 词汇，激发幼儿学习英语语言的兴趣和信心。在情景再现过程中，表达了对生活 的认知，同时锻炼了孩子们的表达技巧和逻辑思维能力。课程设计中采用的串珠游戏和小动物分类大赛等多个游戏环节，既锻炼了幼儿的 联想能力和创造力，又加强了幼儿的团队协作和交流的能力，同时引导幼儿珍爱 环境的观念，具有很好的教育意义。通过本节课的授课可以发现，引导式教学法更容易让幼儿们积极主动地参与教学 活动，提高他们在学习中的探究意识和思维能力，同时也加强了幼儿与教师之间 的互动，促进了双方的交流和沟通。需要注意的是，随着幼儿年龄的增长，需要 逐渐转变教育的方式，让幼儿更多地参与到自主学习中来。