《小学英语《Sound time, Song time, Checkout time & Ticking time》优秀教学设计四年级上册-四年级英语教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语《Sound time, Song time, Checkout time & Ticking time》优秀教学设计四年级上册-四年级英语教案.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学设计方案教学内容4A Unit 5 Our new home (Period 2-fun time, song time, sound time )执教时间2017年11月8日一、教学目标1 .学生能听懂、会读、会说单词 bedroom, living room, kitchen, clock, fridge, sofa, table, bathroom o2 .学生能熟练运用句型Where s my？ Where are my？ It s和They re 来谈论物品 的方位。3 .学生能唱歌曲I love my bedroom。4 .学生能听懂、会正确朗读字母K在单词中的发音。5 .学生
2、能通过系列活动积极参与语言学习，并能正确评价自己和他人的课堂表现。二、教学重、难点1 .学生能正确使用Where s/ are？ It s/They re .来谈论物品的方位。2 .学生能正确朗读字母K在单词中的读音。四、教学准备PPT,板书，图片教学环节教师活动学生活动设计意图Outside readingEnjoy the picture bookEnjoy together and answer the questions.欣赏绘本故事营 造英语学习氛围， 引出不同的房间 为后面的学习作 铺垫。My dream homeIntroduce teacher 9s dream home an
3、d ask students to help me move into the new home.Enjoy the pictures and help the teacher.向学生介绍自己 的梦想之家。并让 学生帮助自己搬 家。RevisionWords revisionWord puzzleGroup workFind out the words we need.单词拼图四人小组合作找 出单词，激发学生 兴趣。timeSentence revisionGood memory1. Present the task and video.2. Encourage students to tal
4、k in pairs first.1. Watch and match.2. Talk in pairs.Where is the？ It s in/ on/ under /Where are .? They re.3. Have a competition.好记忆力利用动画快速播 放老家的摆设，帮 助学生复习巩固 词汇；通过同桌问 答等方式帮助学 生进一步巩固询 问物品方位的问 答。Sound time1. .Where is my kite?2. Present the rhyme.3. Play the flash.4. Play a game1. Answer the question
5、.2. Listen, follow and feel the sound.3. Learn how to read the pronunciation.通过出示含有/k/ 发音的小诗，让学 生体会发音，让他 们发现其他发/k/ 的字母和字母组 合。通过游戏认识“Take the cake”5. Encourage the students to make a sentence.4. Read and say some new words and make a sentence些新单词，使用这 些单词来造句，培 养创造性思维。Song timeI like the kitchen .1 lik
6、e to cook. And I love my bedroom.1 . Listen and answer two questions.Whats in my bedroom? How is my bedroom?2 .Play the flash. 1. Listen and answer the two questions.2. Follow the flash.学生通过学曲，进 一步体会语言在 旋律中的美！Fun time1. Encourage students to design in Tun time then play with their desk mates.2. Enco
7、urage students to introduce his own dream home.1. Draw and talk .2. Introduction.学生自己设计不 同的摆设，利用信 息差相互询问。在 游戏中，进一步帮 助学生巩固、丰富 对话的表达。ConclusionTicking time1. What I know2. What Hike3. Who I want to praise Culture timeShow students various types of homes around the world.Try to review and answer.Enjoy reading.帮助学生回顾今 天所学，鼓励学生 乐于表达和提问。拓展学生视野，并 为学生的家庭作 业以及第三课时 的教学做好铺垫。Assignment1 .听读预习卡通，写好中文。2 .画一画自己的家，并试着编一个对话和你的小伙伴说 说你的家（2个话轮左右,记得用where来提问哦）。培养学生养成良 好的课后复习习 惯以及在开放的 情境中积极运用 所学语言。Blackboard designOur new homeA: I haveWhere is my.?Where are my.?B: Its They are./k/学生资源