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1、?回声?学校音乐教案高校路学校高静教学目标：1 .围绕回声这一主题，通过观赏、表现回声，让同学在实践中正 确运用力度记号f、Po.通过倾听和学唱歌曲？友情的回声？，进一步了解这一布满着梦想 与乐趣的声音现象一一回声，并用欢快、赞美的心情演唱歌曲。2 .通过情景剧表演和歌曲的演唱，让同学懂得回声就像友情，你对 别人付出真心，别人也会对你付出真情的道理，并鼓舞他们在生活 中去追求友情并建立奇妙的友情。教学重点：力度记号在音乐中的实践运用。教学难点：音乐中表现回声的方法，正确地演唱歌曲。一、引入、体验5，1听音乐进教室，与老师拍手问好。2师生问好 第一遍用P的力度演唱。其次遍用f, 今日来了那么多
2、老师，请转身，用洪亮的歌声向他们问好，把高老师好改为老师们 好,唱后问，两遍问好我们用了不同的力度，你感觉出来了吗？ 出示力度记号f、p。力度记号的作用？呈现：音乐的表情。3问好歌我们用不同的力度唱问好歌，先用P,再用f。用la演唱。老师在力度上做了处理，老师唱力度f局部，同学们唱力 度P局部。男生唱f局部，女生唱p局部，思索，这样的力度变化像哪个声音现 象？4回声与原声在力度上有什么变化？二、观赏、表现101老师介绍一首无伴奏合唱的世界名曲给大家。听后简洁说说你的联 想或感受。特殊留意歌曲的力度比照。2谈话（本曲创作于16世纪，作曲者拉索是尼德兰人，也就是现在 的比利时，歌曲采纳了轮唱形式，
3、通过力度强弱的比照，生动地表现 了回声在空旷、静谧的山谷中时隐时现、时强时弱的回荡，仿佛让人 感觉在群山幽谷中一般。）3呈现：艺术的首要法那么是比照。4初步表现回声（1）跟老师一起来表现回声。X喂XX ,你好XXXX-我喊一声60噢750噢（2）这里消失了两种不同形式的切分节奏。师生再次合作。（3）上下声部合作表现回声。（4）一位同学来领，其他同学和。三、新授、思索15，L揭题?友情的回声？今日我们一起来学习歌曲？友情的回声？，学习过程中不断思索歌名为 什么不是可爱的回声、神奇的回声，而是友情的回声？回声和友情有 何相像之处？2 .充分倾听倾听1感受歌曲的心情和内容谈话倾听2歌曲的拍号是？拍手
4、表现强弱规律（强拍拍在老师手心里）倾听3今日我们学习第一段，心里默唱，找找难点局部？采纳回声的方法解决难点（1） 4242 - 05 5 6543八份休止符用拍手或急吸一口气来解决 难点。（2） 我喊一声，喊一声的音准（3） 2.6附点四分音符.学唱歌曲用lu哼唱，把握根本音准。唱1老师范唱，同学唱回声局部，并思索歌曲可分为几个局部。唱2接龙唱 同学自主选择先唱哪个局部。唱3解决一字多音的唱法。唱4完整演唱第一段，唱正确，唱足时值。发觉问题，再解决。唱5在完整唱第一段，要求带上欢快的心情。四、拓展、升华101音乐小组合作情景剧老师给每个音乐小组一个信封，里面是各角色的台词。小兔淘淘A兔妈妈B回
5、声C旁白DD： 一天，小兔淘淘在山中玩，它对着远山喊道：A：喂，我是淘淘。C：A：（生气）：我才是淘淘呢！C：（生气）：A：（更生气）：你骗人！你是大坏蛋！C：（更生气）：.D：淘淘哭着跑回家。A：（哭）：妈妈，他们骂我！B：（抚慰）：不会的，明天你好好跟他们说。A：（抹眼泪，点头）D：其次天，淘淘来到老地方，对着远山喊道：A：你好！C：.A：昨天是我不好！C：A：你别生气!C：A：我们做个好伴侣吧！C：B：你们已经是好伴侣了，来一起唱个歌吧！A、B、C、D：唱?友情的回声?B：孩子们，回声就像友情，o2表演并争论主题请两组同学表演。评价：回声的效果，心情的比照师生合作表演，引出主题：回声就像友情，你对别人好，别人也对你 好，你对别人付出真心，别人也会对你付出真情。3小结“看，小兔淘淘真的来；听，他向着远山唱起了奇妙的歌。视频本节课围围着回声这一主题，通过观赏、表现回声，学唱歌曲，同学 们充分运用了音乐的表情一一力度记号，还对友情的回声有了更深刻 的理解。听音乐出教室。