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1、技巧；折返跑（障碍跑）一、教材处理主辅教材搭配合理，教学内容的安排基本符合教材要求和学生特点。二、教学组织、教法1 .教学过程的设计和教材处理：教学过程的设计科学合理，整体比 较流畅。场地器材利用、学生的组织调动以及运动负荷安排比较合理。 技巧（前滚翻）是一个技术性比较强的教材。从教材的性质来看，是 十分枯燥、单一、重复的，而且多数学生对它都不感兴趣的，但这节 课从“趣味”入手，比较好的激发了学生的练习兴趣，把整节课推向 了高潮，达到了比较好的效果。但前面诱导（辅助练习）的时间占整 节课的比例有点多，导致主体内容时间有点紧张。2 .教学技巧和授课能力：动作示范比较规范；动作要领讲解、口令 运用
2、基本合理；难点把握较好，能比较有效的利用导入和表扬强化激 发学生练习兴趣；但纠错的照顾面不够广，分组练习要求不够明确、 具体，部分练习手段还需不断改进。3 .学生主体作用：整节课能比较充分的调动学生积极性，使学生能在 比较轻松、愉快的气氛中进行练习，前滚翻的的利用纸片分层练习以 及前滚翻与障碍跑的结合练习比较好的巩固和强化了教材内容。但在 具体细节处理方面还有待改进。4 .师生间的交流和关系：教师从一开始的热身准备活动就参与进学生 的练习中，比较好的与学生融和在一起，课堂气氛比较活跃。5 .练习密度和运动负荷基本合理。三、总体评价作为年轻教师，这节课虽然还有几点不足之处，但亮点比较明显，教 学过程设计流畅，组织教法合理，学生的主体作用和教师的主导地位 能得到比较好的体现，达到了预期效果。课前准备充分，对课堂的组 织驾驭能力比较强。但教材细节的处理、课堂应变能力还有待在以后 的教学过程中不断提高。