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1、?牧童之歌?音乐教学设计苏少版三上?牧童之歌？学校一、教学内容：1 .学唱歌曲牧童之歌.2 .观赏长笛演奏的牧童短笛以及捷克民歌?牧童?.二教学目标：1 .能用打击乐器仿照生活中的声音，探究音源.学会演唱歌曲牧童之歌2 .观赏牧童短笛与牧童，比照各民族与地区的牧童的生 活以及音乐风格。三.教学设计思路：本课在教学设计中没有完全依据课本供应的教学素材和观赏内容来 进行教学，而是抓住这首歌富有地区音乐风格的感受这条主线来绽开 教学活动.在音乐风格的感受把握上，通过和牧童短笛以及捷克民歌 牧童中牧童的几种不同音乐形象给孩子们呈现了不同地区的风 情画，增加了同学的音乐体验和积累.教学过程：老师活动同学
2、活动一、师生问好竖笛演奏二、创设情景，感受音乐的鲜亮特征1、老师身着服装，带着同学跟着音乐跟着老师唱并学跳?娃哈哈?一起跳维族舞蹈。2、你知道这是哪个民族的音乐和服饰吗？族有维族、哈族等多个少数民族，那里的人民能歌善舞，每逢有重大的节日男女老少都能随着美丽的音乐翩翩起舞，因此素有歌舞之乡的美誉。3、百闻不如一见，那就让我们跟着奇妙的观赏的民俗风情音乐走进吧！（播放多媒体课件）三、歌曲教学?牧童之歌？1、老师要给大家介绍一首民歌，我们 天山、牧童、草原、马儿一起来观赏，认真听，歌中唱了那些内容？2、你能为这首歌起一个恰当的名字吗？牧童放牛、放牛娃3、出示课题?牧童之歌？这首歌曲中的牧童生活在漂亮
3、的天山脚下，观赏天山美景天山是一座著名的雪山，山顶上的天池更是著名于世，天山的雪溶化成为甘甜的水流向山下的草原，抚育了牧民，滋润了漂亮的草原。（边讲解边播放多媒体课件）4、听，草原上传来了什么声音？（出示节奏）马蹄声你能用这条节奏为歌曲做伴奏吗？你觉得除了 2铃鼓、打击乐器用手还能选用那些乐器？为歌曲伴奏5、咱们一起来做回活泼可爱的小牧民，学唱这首?牧童之歌？老师范唱哑巴学唱歌请小伴侣跟着老师的钢琴轻声唱跟琴演唱你觉得这首歌中什么地方比拟难唱？连续附点的地方6、在第九到十二小节的地方，有个连续附点（多媒体将两处地方用红线出示）假如不加附点和加了附点有什么不同的感觉吗？不加附点太平淡没有骑马的感
4、觉，不活泼7、师生共同朗诵歌词，特殊留意第九到朗诵歌词十二小节。8、天山的小牧童生活在这样漂亮的草原，尝试各种方案（歌曲的心情处理、怎样才能表现牧童欢快的心情？强弱处理、演唱形式的处理等）9、请小伴侣们拿起手中的乐器边唱边奏吧 汇报演出?牧童之歌？四、观赏?牧童短笛?与捷克民歌?牧童？1、？牧童之歌?表现的是一个草原小牧选择推断童放牧的喜悦心情，下面再观赏一段音乐，听一听这段音乐中的牧童配下面哪张图更适合呢？（出示多媒体课件）2、这是一位生活在江南水乡的牧童，你知道 依据童谣猜名字如?牧里这首乐曲的名字吗？名字就藏在下面这首童谣 短笛?等中：小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹。3、这是我国著名音乐家、作曲家贺绿汀老爷爷了解关于贺老和?牧 童短笛？写的一首钢琴曲?牧童短笛?。（简介贺老）刚刚我们听的是经过改编的由长笛演奏的一个片断，这样描写的江南小牧童就更形象了。4、听到我们这里奇妙的音乐连外国的小牧童观赏捷克民歌?牧童？忍不住来凑喧闹了。不信你听（播放歌曲）五、结束全课俗话说，一方水土养一方人，不同民族地区都会边唱?牧童之歌?边 做骑马有不同的生活方式和不同风格的音乐，今日我们动作沿着教室跳一 圈 通过音乐了解了生存在不同地方牧童的生活，最后让我们也来学做一次小牧童，骑上马儿去放牧。