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1、8. 1金属材料教案【教学目标】1、知识与技能认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。（2）了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纳金属具有更广泛的用途。（4） 了解物质的性质与用途的关系。2、过程与方法（1）由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质，并学会区分金属 和非金属。通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并形成以 下认识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。通过实验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡及铅的多种性质，认识加入其他金属可以改良金属 特性，以及合金
2、具有更广泛的用途。3、情感态度与价值观（1）通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切 关系。（2）在了解金属性质的基础上，了解材料选择要考虑的问题：如价格、资源、是否美观、是否便 利以及废料是否易于回收等。【教学重点】1、金属材料的物理性质。2、物质性质与用途的关系。【教学难点】1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。2、提高学生综合分析问题的能力。【课时安排】1课时【教学过程】设置情境、引入新课展示金属制品的图片。【提问】图片中的制品主要由什么材料制成？【讲解】金属材料包括纯金属以及它们的合金。【新课引入】本单元我们就来学习金属和金属材料。【板书】
3、第八单元金属和金属材料课题1金属材料【设问】根据生活经验，你所知道的金属有哪些？你见过哪些金属制品？我所知道的金属 我所见过的金属制品 【小结】金属的种类有很多，而我们最常见的金属有铁、铝和铜。【展示】铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器，春秋战国时 期就会冶铁和炼钢。铝的利用要比铜和铁晚得多，那仅仅是100多年前的事情。但由于铝 的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居 第二位。【板书】一、金属的物理性质以铜、铁为例，来对金属的物理性质进行探讨。【活动与探究】学生分组进行探讨。【教师总结并板书】有颜色和光泽，常温下为固态（汞
4、除外）；不同金属的密度、硬度不同；金属 有良好的导电性、导热性和延展性，且熔点较高。【介绍】一些金属物理性质的比较。（P3表8 - 1）金属之最（课本P4）【讨论】展示：1、为什么菜刀、镣刀、锤子等用铁制而不用铅制？2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？3、为什么灯泡里的灯丝用鸨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？4、用来铸造硬币的金属材料需要具有什么性质？【学生分组讨论后汇报交流】【总结】用途主要由性质决定。还需考虑价格、资源，是否美观，使用是否便利，废料是否容易回 收利用以及对环境的影响等。【转折】思考制造飞机的材料中为什么大量使用铝合金而不用纯铝？【设疑】那
5、么，什么是合金？合金的性质与其组分金属有何不同？合金的应用范围怎样？我们常用 的合金有哪些？哪些合金最有前途？【阅读】课本P4-5合金的内容。【设问】我们应该怎样定义合金？谈谈你的看法。【归纳】1、合金是在金属中加热熔合某些金属（或非金属）形成的具有金属特征的物质【介绍】生铁和钢。【比较】2、合金与组成它们的金属性质比较。【实验探究】实验81 （备注：焊锡和锡的比较课外完成）1、比较黄铜片和铜片的光泽、颜色。2、将黄铜片和铜片互相刻划，比较它们的硬度。性质比较现象黄铜铜焊锡锡光泽和颜色硬度结论【总结】合金的很多性能与组成它们的纯金属存在差异，从而使合金更容易适合于不同的用途。 合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高，抗腐蚀性能更好，熔点降低等。【小结】课本P7【学生练习】【布置作业】习题4、5【板书设计】第八单元金属和金属材料 课题一金属材料 一、金属的物理性质1、共性：常温下大部分为固体（汞是液体），有金属光泽，大多为电和热的良导体，有延展性, 密度较大，熔点数高2、特性：二、性质决定用途三、合金1、常见合金一生铁和钢。2,常见合金的主要成份、性能和用途。