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1、冀中的地道战教案2019-02-22教学目标：1、通过本课的学习，让学生了解如何使用说明方法介绍事物的。2、读懂课文，了解我国人民的智慧和力量，树立民族自信心。教学重点：学习文章围绕“地道战是个奇迹”来说明事物的方法。教学过程：一、导入：1942-1944年，日本帝国主义调集了几十万军队对我国华北敌后根据地进行 “大扫荡”，实行野蛮的三光政策。修筑封锁墙，封锁沟，十里一碉，八里一 堡，对抗日根据地实行封锁政策。抗日战争进入了最困难的时期。但冀中人民 没有屈服。二、学习第一段：1 .朗读第一段，说段意（地道战的产生和作用）2 .板书:地道战的产生是为了粉碎“扫荡”。3 .这一段中哪个词最能概括地
2、道战的情况？理解“奇迹”（意想不到的，不平凡的）4 .课文从哪儿看出地道战是个奇迹？规模作用（1）保护人民（2）坚持生产（3）打击敌人三、过渡：这是全文内容的概括,下文具体介绍了地道的式样和特点,说明地道战是个 奇迹。1 .指名读第二步节,其他同学边听边想地道的式样,并试着把它画出来。2 .投影显示，对照课文内容，看画的对不对。3 .说说这种构造的地道有哪些好处。a.不同用处的地道在固定的地点，便于辨别。b.地道既隐蔽又不妨碍种庄稼。c.大洞既牢靠，又能容纳很多人。d.小洞用处多，为人们生活提供方便。e.气孔设置，隐蔽又透气，透光。.总结：这样的结构可以有效地保存自己，正常生活，坚持生产，足以
3、体现 劳动人民的智慧。4 .再读第3节。四、地道不仅能保护人民群众,同时还巧妙地设置了一些御敌结构。1 .自读课文第5节,找一找地道中设置了哪些御敌结构。（陷坑警戒洞迷惑洞孑口）2 .设想:一群日本鬼子进了村,他们发现了一个地道口，请大家读一读第5 节,想一想这群鬼子的下场会是怎样的。3 .可用“一.就.”来说话，体现地道结构的巧妙。“就算.也”总结：这样的结构，使地道能攻能守，具有了灵活机动地打击敌人的特 点。五、敌人尝到了地道的厉害,想方设法来破坏,什么火攻呀,毒气攻呀,大家 又是用什么妙法来防备的呢？引读：敌人用火攻敌人放毒气一一敌人用火攻六.那么人们呆在地道里是否就一无所知了呢？请同学们自读课文,请两位同学介绍无线电和有线电。总结：文章从奇迹开始，到奇迹结束，展现了地道的一系列巧妙设计，从而说明 了地道战是个惊人的奇迹，反映人民的智慧是无穷无尽的。