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1、交流教师个人述职报告简短1000字交流教师个人述职报告简短（篇1）xxxx年的xx月，我怀着忐忑的心情走进了 XX小学，开 始了我为期一年的轮岗交流工作。说实在的，从事教育工作 十几载，突然离开熟悉的学校、同事，来到一个全然陌生的 环境，心里多少还是有些彷徨。但我发现这里的老师是那样 的热情友好，他们给予我极大的关心和帮助，使我信心倍增, 全副身心投入到工作中。在这一年的轮岗交流活动中，根据 学校的需要我担任了 xx年级xx班的班主任及语文教学工 作。在领导的关心下、同事们的帮助下，我得到很好的学习 和锻炼，收获颇多。一、培养学生良好的习惯刚接手这个班，就有好心的同事告诉我班上的孩子习惯 不怎
2、么好，每天能将作业本一本不落地收齐估计都是“太阳 从西边升起”；多数学生已养成了在学校也讲武汉话的习惯, 尤其是有个别有个性的同学喜欢“出口成脏”。良好的学风 要从班风抓起，于是我首先从班干部入手，召开班干部会议, 一起商榷班级公约，利用班会、晨会等教育阵地开展行为大 讨论。交流教师个人述职报告简短（篇4）为了提高新老师的授课技巧，激发大家的备课热情，同 时让语文组的老师们加深了解，4月26日至4月29日每天 下午两点到六点，上海新东方中学个性化语文老师们济济一 堂，举办了 “示范课，新老教师交流总结”的一系列课程， 共同交流和总结春季课程，展望和规划暑期课程。26号星期一，张栋梁老师热情、丰
3、富的作文课为这次语 文组的系列活动拉开了帷幕。张老师主讲的是中高考作文， 他对作文有独特的理解和技巧，他与新老语文教师一起分享 了用脑图收集作文素材，快速建立素材库的案例，让新老师 们打开眼界，同时也感慨收益颇多。27号星期二，魏国东老师给老师们上了一节现代文阅读 示范课，魏老师清晰的教学思路、丰富的授课经验，给新老 师以深刻的印象。课后，老师们一起讨论如何帮助学生搭建 起结构做题法，让学生快速的将新的做题技巧落实到考试中 去。28号星期三，盛宇佳老师同样以现代文阅读为切题点， 让新老师了解中考现代文阅读的考点和教学思路，气氛非常 活跃，大家都侃侃而谈，从教学方法谈到了学生的教学实践。 老师们
4、都做了满满的笔记，互相吸收授课中的亮点和精华。29号星期四，是本次活动的最后一天，经验丰富的谢新 华老师给我们带来了完美的文言文阅读课。谢老师从自己的 文言文自传开头，让大家惊叹他的文笔和深厚的文化功底。 文言文是很多老师授课时的薄弱环节，这次谢老师的示范 课，让新老师看到了他们在教学中的差距，都下定决心要专 心备课，迎头赶上。冰冻三尺，非一日之寒。要内外兼修，育得桃李满天下, 我们还有不少的路要走。但我们有努力的方向和学习的楷 模，定会在教育事业上孜孜以求，不断攀登上新的高峰。交流教师个人述职报告简短（篇5）20xx年9月，我来到中学交流任教，承担了七年级两个 班的数学教学工作，七年级二班的
5、副班主任和八年级两个班 的心理健康课教学工作。转眼间近一学期时间过去了，现将 近期工作汇报如下：一、组织关怀，为城乡交流工作打下坚实基础晁峪中学是所寄宿制中学，校领导在生活上给予交流教 师很大的关爱，使我们很快能适应新环境。而渭滨教体局的 领导和清姜路中学的领导也对我们无微不至的关怀，嘘寒问暖，询问工作生活情况。使我坚定信心，努力工作。二、教育教学工作锐意进取，不断提高自身素质（一）无私奉献、积极乐观。农村中小学有自己灵活、 独特、实用的管理和教学模式，虽然农村教育的师资和工作 环境比不上城里，但这里大多数老师不存在一门课教一辈子 的经历。来到晁峪中学，我最大的感受就是这里的老师个个 都是“多
6、面手”，很多老师不只任教语文、数学、英语这些 主要学科，同时还兼任音乐、美术、体育等多门学科，每位 教师每天都上四、五节课，除了上课其余时间大都忙于备课, 一备就是几个学科，但老师们脸上的笑容却是多彩的，这种 无私奉献、苦干实干的精神很值得我们学习。（二）积极教研，共同提高。我积极主动进行听课、评 课，参加理科教研组每周三的教研活动，大家相互交流，相 互学习。教学质量的全面提高、学生的自主健康发展是一个 永恒的主题，平时积极参与到老师们的集体备课中，发表自 己的观点，学习他人的经验。立足学校实际，探讨自主、互 助、学习型课堂的教法，培养学生良好的互助合作意识、总 结灵活多样的教学方式等，为推动
7、学校一步一个台阶地向更 高水平发展而努力。三、发挥交流教师的示范带动作用（一）结合学校实际，全力推进课改在冯云工作室主持人冯云老师的指导下，我通过为全校 老师上教研示范课，与教研组教师们集体备课、相互听课、 相互探讨和交流，努力带动学校教研工作。针对课堂气氛沉 闷的现象，积极和本校老师深入探讨城乡学生的差别，探讨 教育教学方法。在教学中，努力实践“改变教学模式，构建 高效课堂”的教学理念。努力使课堂教学面向全体学生、关 注全体学生，注意激发和调动学生学习数学的兴趣。（二）加强课题研究，增强科研能力通过问卷、访谈等调查表明，目前学生面临的最大问题 是，晁峪中学的学生大多是寄宿生，父母外出务工，家
8、中无 人看管。学生因缺少家庭的关爱而普遍性格较为内向，缺乏 学习动力。如何在教学中给予孩子们知识以外的关爱，调动 他们学习的主动性和积极性是我正在和本校教师共同探讨 的问题。因此，我们共同确定了关注农村初中学生心理健 康教育这一研究课题，希望能够通过课题研究，有效解决 这一问题，提高教师的教研能力。四、感受到晁峪中学的学生发展，在全面发展中培养特“以人为本、关爱学生、全面发展”是晁峪中学的办学宗旨。无痕德育已渗透到日常教学生活当中，“尊重”、“自 主”、“个性”展现在每堂课中，课堂真正成为以人为本的活 动中心。在特色培养方面，乡村少年宫的建设是一道风景线。 学校在每天下午的活动课时间为学生义务
9、开设多种活动班。 学生可根据自己的爱好和特长自行选择。学校这些校本课挖 掘和培养了各类特长型人才。“我运动，我健康，我快乐” 为口号的阳光体育课间大活动备受学生的喜爱。每一面墙壁 都说话，每个走廊都有书架，使学生“与书本为伴，与好书 为友”，让书香在校园飘溢。主题班队会，班级文化建设、 丰富多彩的学生活动，所有一切都在一点一滴地改变着学生 的习惯，使每个学生逐步拥有晁峪人的气质，即内有涵养， 外有修养。我坚信我的选择是正确的！支教工作的一年，注定是艰 苦的一年，更是难忘的一年；是付出的一年，更是收获的一 年！我会以更充沛的精力，更旺盛的斗志，坚定不移地，脚 踏实地，认认真真地对待每一天，走好每
10、一步！考虑到班级孩子们的家庭状况并不怎么好，我自己花钱 布置教室，带头为班级捐助公用物品。课间，我带着孩子们 一起跳长绳；午休，我与大家一起打乒乓球。课上到课下我 积极关注学生的每一个细节，我用自己一颗爱班级、爱学生 的心感染着每一个孩子。功夫不负有心人，短短一个多月的 时间，老师们都说班级风貌变了，孩子们变得有礼了，课堂 上变得积极了，每月行规评比表扬的次数多了，学生们也渐 渐地喜欢上了我这个刚来的老师。二、提高教学质量在这个班级中，有老师们号称的“四大金刚”，每次考 试几乎都是不及格。我听在耳里，急在心里，我暗暗对自己 说：“在这一年中，我要尽我自己最大的努力让他们取得进 步，感受到学习的
11、喜悦！ ”我通过家访，了解到不仅是这几 个孩子，还有很多家庭的父母他们并不是不想督促管理孩子 的学习，生活的所迫、自己文化水平的低下实在是让他们心 有余而力不足。看来家长的力量并不能起到很好的帮助，于是我经过一 番思索开展了有针对性地学习活动。我坚持每天早到校，在 教室里督促大家晨读；我将每一节的语文课都拿5分钟出来 报听写；我利用课间时间让同学们相互检查背诵情况；我针 对不同层次的学生情况设计不同的的作业，尤其是对学困生 的情况进行跟踪记载，对他们的作面批面改，及时讲解订正; 我鼓励大家共同阅读，通过开展“读书交流会”来反馈他们 的阅读情况。一分耕耘一分收获，在这一年中，全班同学无论是期中
12、还是期末考试合格率均达到了 100%,优秀率达到了 70%以上! 取得的成绩不禁让我欣慰，更鼓舞了孩子们学习的信心与热 情，班级中也形成了良好的学习氛围。三、积极参加学校工作：虽然我知道在XX小学工作的时间只有一年，但我却把 自己当做是XX小学的一员。无论是学科的教研活动，还是 其他学科的听课、学习活动我都会积极认真的参加。在活动 中我学到了很多新的教育思想和教学方法，我积极参加本校 老师的公开课的听课评课，抱着学习的态度与执教老师、听 课老师一起交流学习，为出课的老师提出合理化的建议。对 教学目标的达成、课堂教学策略、教学机智、小组探究学习 等方面进行共同的研讨，相互学习，共同进步，受益非浅
13、。这期间我还参加了学校的“节节课好”活动，我精心准 备准备执教的傻二哥受到了学校领导和老师们的好评。 同时，我也全身心投入到学校的“区素质教育评估”活动中,认真准备，我班学生作为受检年级也得到了下校的督学的夸 赞。转眼间，一年的时光就这样不知不觉流逝了。虽然我现 在已回到了自己的学校，但每当我闭上双眼，眼前就会浮现 出同事们亲切的面容和孩子们天真的笑脸。虽然教师轮岗交 流工作只有短短的一年，但它却成为了我教师生涯中一笔不 可或缺的宝贵财富。交流教师个人述职报告简短（篇2）时光飞逝，转眼间紧张而又有序的一学期又要过去了。 回头来看，在这一学期中，我付出辛劳，收获成功，与同事、 学生一起品尝了学习
14、生活中的苦与乐，但也收获颇多。对自 己的工作、学习也有一些看法。现将本学期的工作做一下总 结。20xx20xx学年第一学期，我负责小学五、六年级的英 语和实践课教学工作。在工作中我力求实效，对学生认真负 责。按时备课、批改，带好每一个学生。在教学中我严格遵 从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学 生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐 课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴 趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自 信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础， 为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好 的学习氛围、激发学
15、生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一 环。一、思想方面本学期我坚决拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育 事业，坚决服从各级领导的安排，认真贯彻国家教育教学方 针政策，严格遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，为人师表, 爱护学生，作到时时处处关心学生，点点滴滴做学生的表率。 在做到这些的同时，我还注重对学生的思想教育，教育他们 爱祖国，爱民族，团结互助，乐于助人，为学生成为一个有道德有纪律的社会主义接班人奠定二、教育教学工作本学期，我承担了学校的英语，对于本学期的教育教学 工作，我主要从以下几个方面进行总结。(1)、教学工作。课堂教学是学生接受新知识，教师传 授新知识的一个是主要渠道。在近五年的课堂教
16、学中，我始 终如一地贯彻了英语新课程标准的理念和教育局、教研室对 于小学英语教学的要求，结合高效课堂教学理念，采用任务 型教学的方式组织教学，以提高学生的英语学习兴趣为主 线，以提高学生的综合语言运用能力为主要目标，通过设计 各种有趣的，贴近学生生活实际的活动来实现新知识的传 授，同时，突出学生的主体地位和教师的主导地位，改变教 师的角色，引导学生自主学习，合作探究。实践证明，这种 以提高学生学习兴趣和综合语言运用能力为经线，以任务型 教学和贴近生活实际的一系列活动为纬线编织的课堂教学 网络，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，创建了一 个快乐高效的英语教学课堂。(2)、学困生辅导工作在我所
17、教的学生当中，有一部分学生是由于家庭原因、 身体原因、智力原因、学习态度原因等诸方面的因素导致学 习成绩不理想。于是，我在工作中，除了正常的教学之外， 针对差生们出现的成绩差的原因对他们进行了多种类型的 辅导，如，手拉手互助学习，小组内竞赛，小组间竞赛以增 强差生的自信心，个别辅导，重点督促，与家长沟通等。经 过一段时间的辅导，他们都有不同程度的进步，学习的兴趣 和自信心也大大提高。(3)、教学个人专业发展在搞好学生教育教学工作的同时，我不忘积极充实自 己。积极学习国内外先进的教育教学理念，随时更新自己的 教育教学方法和知识结构，及时了解英语教学的发展动态， 学习本校前辈及校外优秀教师的先进教
18、学方法，不断提高自 己的文化修养和教育教学水平，为自己的教学研究和教学创 新储备力量。与此同时，我还不断进行教学研究，积极参加同教研组 和各级教育行政部门组织的教研活动，积极撰写论文和案 例，积极参加课题研究，争取最大限度地与他人交流的机会, 结合自己的教学实践，敢于创新，构建符合自身特色和本校 学生的新的教育方式。三、出勤方面本学期中我努力做到出满勤、干满点，不早退，不旷工。 有事请假，到校后及时给学生补课，从没因个人私事而耽误 学生一节课。积极参加县、学校等各级组织的教研会议，不 缺勤，不迟到，不早退。四、教育教学工作成绩 本学期，在各级领导、同事的支持下，我在教学和教学 研究方面取得了一
19、些成绩。所教班级的成绩优异，学生英语 学习和信息技术的兴趣不断提高，学生的综合语言运用能力 得到了大幅度提高，学生的学习方法得到了改进，提高了学 习的效率。部分差生端正了学习态度，明确了学习目的。在 教育科研方面，由于我积极参加理论学习和各种科研会议及 培训，我的教育教学水平和个人修养、素质都得到了提高。交流教师个人述职报告简短（篇3）回想这么多天的学习有许多感慨，曾经为自己在专题学 习中独立见解而惊喜，更为通过学习激活了自己原有的知识 构架而欣慰。曾为在专题学习中发现自己的知识漏洞而汗 颜，也为专题作业的黔驴技穷而羞愧。也曾为得不到指导老 师的推荐而遗憾。总的来说，在这次远程中，我受益匪浅。
20、首先，我在交流期间认真聆听了专家们的讲座，感受很 深，收获很多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得 以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得 以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认 真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。尤其 初中听力教学，在英语学习的听、说、读、写这四种基本技 能中，正如鲁老师所讲，听是输入语言信息和感受的最基本 的途径。全面加强学生听力训练，提高学生听力理解水平， 已逐步受到广大教师的认可与重视。其次，此次培训的交流平台特别好。除了可以就当天所 学展示自己的作业，从中获得其他同仁的点评之外，还可得 到专家的点拨，并且可在线研讨，有效有
21、利。第三，我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独 到的见解。令我思考最深、收获最大是课堂小组活动，一直 觉得欠缺些什么东西在里面。观看了鲁老师的视频后，我豁 然开朗，但是我在小组合作学习中提到的分组时要顾及学生 的个体差异这一点，还是有很大的顾虑，实行起来还是有很 大的困难。按他们的接受程度划分小组，课下操作还比较可 行，但是课上怎么办？我一直在想会不会太浪费时间呢？希 望得到大家的指点。总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我 对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研 讨和交流，我领略到了远程交流的魅力，有幸聆听到了各位 学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达, 增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学 友们的交流成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交 交流总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。一句话：我学习，我收获，我快乐!